Каждый выбирает по себе

Интерлюдия 1

Двое их всегда, учитель и ученик.

Магистр Йода.

Магистр Йода и мастер Волес шли по коридору Храма к тренировочному залу для юнлингов:

— Всё же не уверен я, что стоит брать тебе нового ученика так скоро, - проговорил маленький, но очень старый джедай. - Отдохнуть бы тебе лучше, обдумать всё.

— А я уверен, магистр. Я потерял ученика из-за своей самонадеянности и больше не повторю такой ошибки. А кто-то другой может, и ученик умрёт.

— Не предрешено это, Оконел. Не предрешено. Но и препятствовать тебе не буду я. Не передави на падавана своего будущего только.

На это мастер Волес лишь вздохнул. Этот высокий русоволосый мужчина-человек был сильным и опытным джедаем, много достигшим в Ордене, немало сделавшим в Галактике, сотрудничая с Корпусом Юстиции, но не сберегшим своего ученика. Тот почти закончил своё обучение, и мастер уже собирался представить его на суд Совета для испытания, но на последнем задании всё пошло вразнос буквально с самого начала. Корпус Юстиции попросил Орден о помощи в расследовании контрабанды спайса на Корусант, Совет выделил для этого дела Оконела с его подопечным.

Два члена Ордена довольно быстро поняли, что дело воняет тухлятиной и контрабандистов кто-то прикрывает с самого верха, затрудняя ход расследования. О чём говорить, если даже протоколы допросов мелких сошек, торговавших спайсом в розницу, по странному стечению обстоятельств пропали со всех носителей информации, а следователь оказался уволен за мелкое нарушение, после чего пропал. Но джедаи не были бы джедаями, если бы не справились и с этим. Им удалось выйти на перевалочный склад наркотиков и вызвать служащих Корпуса Юстиции для задержания, народа там всё-таки было довольно много и взять вдвоём всех, не убивая, было почти невозможно. Вызов был ошибкой. Почти сразу после него работники теневой экономики зашевелились, видимо, им кто-то сообщил; Волес решил брать склад, смирившись с жертвами, но там, где справился мастер-джедай, падаван сплоховал. Оконел помнил мгновение, когда почувствовал смерть ученика, свой резкий рывок к нему, помнил, как меч парня на его глазах упал на пол, помнил в мельчайших подробностях оплавленную дыру в голове и горящие на ней волосы после попадания плазмы, и чувство бессилия что-либо изменить. Учитель не пал на тёмную сторону, не перебил всех, кто остался на складе, но потребовался долгий месяц регулярных медитаций, чтобы успокоить свою душу, а теперь ему требовался ученик. Тот, с которым он не повторит ошибок, тот, с которым он их исправит, тот, с которым он сможет работать, а не чувствовать бессилие. И он собирался стать для него суровым, но хорошим учителем.

С этими мыслями Оконел вошёл в зал фехтования и окинул его взглядом.

— Внимание обрати вон на того юнлинга светловолосого, что сейчас спарринг с джедаем ведёт, - промолвил магистр.

Юнлинг и вправду недурно владел мечом для своего возраста. Волес сразу узнал Макаши, с которой он противостоял взрослому брату по Ордену, применяющему Атару, уровень был неплохим. Вот джедай произвёл атаку силовым толчком, юнлинг рывком ушёл от него в сторону и тут же получил ещё один толчок; мастер ожидал, что подростка повалит на пол, но воздух вокруг него подёрнулся рябью и поглотил толчок, а джедай, попытавшись прыгнуть к нему силовым прыжком, так любимым в четвёртой форме, чтобы добить лежачего, получил удар учебным мечом.

— Хорошее владение Макаши это ладно, но силовой щит в бою в тринадцать... Талантливый молодой человек - крякнул мастер.

— Талантливый, но в учителе нуждающийся хорошем. Видят в нём все идеального джедая в будущем, но чувствую я, что Орден покинуть он желает.

— Почему, раз он такой идеальный?

— Неведомо мне. Хм, - произнёс магистр, — возможно, стоило ему в другое время родиться, когда противники у Ордена ситхи были, а сам он силён был. Есть в нём стремление побеждать, есть чувство справедливости, но не видит он к чему в Ордене применить их может и в Республику не верит. Нужен ему учитель, который сможет показать и объяснить, что благородное дело мы продолжаем.

— Как бы наоборот не получилось... Сами знаете, магистр, мы прилагаем много усилий к тому, чтобы Республика стала лучше, но банта и ныне там. Порой мне кажется, что даже становится хуже.

-Всегда взлёты и падения есть, у Республики тоже периоды рассвета и упадка бывают. И это ему тоже показать нужно.

-Понимаю магистр. Думаю, нам с ним нужно поговорить, а там видно будет возьмусь я за него или поищу кого-то другого.