Рокки Коннер. 1. Все главы (роман)

Глава 17

Утро следующего дня. Я в бодром расположении духа двигаюсь в сторону дома учителя. Замечаю, что на небосводе помимо солнца начинает вырисовываться другая планета - огненно-красная Немезида, планета-покровитель магов Огня.

Добираюсь до дома учителя чуть раньше назначенного времени. Но Джени уже ждет меня у входа.

- И как ты каждый раз успеваешь быть здесь раньше меня? - вопрошаю я.

- Привычка, - отвечает девушка.

- Догоняй, - продолжает Джени, начиная удаляться от меня.

Через пару минут я ее догоняю... и обхожу, а еще через 10 - ее голос:

- Рокки, сбавь скорость, я не успеваю за тобой, мне с тобой еще поговорить хочется, - говорит Джени.

Следую желанию девушки и сбавляю темп.

- Ух, - говорит Джени, - да ты стал сильнее, если сравнивать с первыми занятиями.

- Я не замечаю, просто сегодня очень хорошо себя чувствую, - отвечаю я.

- Пару дней назад у меня был разговор с родителями, - начинает рассказ Джени. - Как я не упрямилась, но так ничего поделать не смогла - мой отъезд состоится. В запасе у меня есть пара недель. Я приглашаю тебя отметить данное событие ближе ко дню отъезда. У тебя будет на это время?

- В какой день недели это будет?

- В пятницу вечером, - говорит Джени. - В воскресенье у меня отъезд.

- Без проблем, - отвечаю я.

В течение разговора преодолеваем всю дистанцию и уже подходим к дому учителя.

- Договорись, тогда, - говорит Джени. - Я ближе к данной дате напомню тебе об этом.

- Договорились, - отвечаю я.

***

Оба входим во внутренний двор владений мистера Андерсена.

- Привет, молодежь, - приветствует нас учитель.

- Здравствуйте, мистер Андерсен, - говорю я.

- Оба готовы ко второму этапу занятий? - вопрошает учитель.

- Да, - оба отвечаем.

- А можно вопрос вначале, - говорю я.

- Да, конечно, спрашивай.

- Сегодня по дороге сюда я заметил на небосводе Немезиду. Именно из-за нее я чувствую в себе подъем?

- В теории такое возможно, - говорит учитель. - Но я все же склонен думать, что подобное из-за чего-то другого, так как возбуждение сейчас в основном чувствуют маги Огня с развитой чакрой. А у тебя Огонь в зачатом состоянии при доминировании Земли. По крайней мере, мне так кажется. Ведь ты в своем астральном мире видел малое количество красных комет, верно?

- Да, - отвечаю я. - Комет таких было в разы меньше, чем серых.

- Тогда не бери в голову, это не действие Немезиды. А вот на твою тетю все это может влиять, - продолжает учитель.

- Я понял, - отвечаю я.

- Хорошо, приступим тогда к медитации.

Втроем садимся в позу "Лотуса" и начинаем медитировать под мелодию мистера Андерсена.

Через какое-то время я проваливаюсь в свой астральный мир, в котором ко мне уже стучаться учитель и Джени. Я обоих впускаю.

- Отлично, - говорит учитель. - Сегодня у нас занятие, посвященное нападению. И оное будет заключаться в освящении техники "Граунд-бол" (граундбол). Данная техника состоит из извлечения куска породы из недр планеты и его последующей отправки в сторону противника. Два действия получается: извлечение и высвобождение. Инициируется следующим образом, - учитель показывает последовательно на себе с увеличением и в замедленном действии несколько раз, - две печати, номера: 2-7.

Важное замечание, которое я в прошлый раз забыл упомянуть. В зависимости от мастерства мага одной последовательности печатей в самом начале может хватить на некоторое количество исполнений (граундболов или плит). К примеру, моя память позволяет сформировать до 70 средних граундболов и до 15 плит техники "Щит Гектора" за одну серию печатей, приблизительно.

- Вопросы появились? - обращается ко мне учитель.

- Пока нет, - отвечаю я.

- Тогда попробуй повторить эту технику.

Я складываю печати.

- Верно, - говорит учитель. - А как насчет "Щита Гектора"? Можешь ее показать?

- Да, - говорю я.

Показываю требуемую серию печатей.

- Неплохо. Посмотрим, твою реализацию каждой их техник в реальном мире после этапа медитации. Выходим из режима медитация через минут 20, я свяжусь. Ну а сейчас - каждый занимается индивидуально.

Образы Джени и учителя исчезают из моего астрального мира.

Я концентрируюсь и пытаюсь работать с чакрой. После некоторое время такого напряга, я замечаю, что серые кометы стали вращаться чуть быстрее, чем красные, и их плотность немного возросла. По крайней мере, мне так показалось визуально.

Слышу позывные учителя, что пора выходить. Концентрируюсь и на счет 11 возвращаюсь в материальный мир. Вижу, что проблем ни у кого с переходом не возникло. Учитель нас как обычно просит привести себя в порядок, умывшись холодной водой. После данной процедуры учитель говорит следующее:

- Думаю, что настало время на поединки. Джени и Рокки, отойдите друг от друга на 10 метров и встаньте напротив каждого. Я буду вашим рефери и координатором.

- Мистер Андерсен, разве мы уже готовы для подобного, особенно Рокки? - вопрошает Джени.

- Думаю, да, Джени. Ведь у нас не так много времени в контексте текущего состава, надо пробовать уже, - выговаривает учитель.

- Мой отъезд имеется ввиду? - вопрошает Джени.

- Да, - отвечает учитель.

- Хорошо, спарринг, - отвечает девушка.

- Мистер Андерсен, не думаю, что я смогу бросит ком земли в Джени, - говорю я.

- Вы хотите продолжать обучаться у меня? - вопрошает учитель.

- Да, - отвечаем оба.

- Тогда выполняйте мои требования, - говорит учитель.

- Ком мягкой земли еще никому не причинил серьезного вреда здоровью, - продолжает учитель. - В обучении важны легкие повреждения, чтобы почувствовать технику как с лицевой, так и с обратной стороны на себе.

- Хорошо, - отвечаем оба и отходим на нужное расстояние, вставая друг напротив друга.

- Отлично, что мы поняли друг друга, - продолжает учитель. - Теперь оба выполните "Щит Гектора".

Оба кастуем требуемую технику. Две песчано-земляные плиты подымаются. Плита Джени поднимается почти моментально, а вот моя - с некоторой задержкой.

- Неплохо, - говорит учитель. - Теперь ты, Джени, сформируй граундбол и направь его в оппонента. А ты, парень, используй "Щит Гектора". Поехали.

Джени подымает комок (мягкой глины с песком) и кидает в мою сторону. Я подымаю плиту, но не успеваю полностью закрыться, и ошметки от разлетевшегося о край плиты граундбола ложатся с силой мне на лицо.

- Медленно выполняешь технику, - обращается ко мне учитель.

- Да, это я уже понял, - говорю я, вытирая лицо от глины.

- Нужно больше тренироваться, доводя все действия до автоматизма. Я бы на твоем месте и в твоем случае просто бы присел, чтобы плита полностью тебя закрыла.

"Ох, какое классное решение, - замечаю я. - Чего-ж я сам не додумался?"

- Теперь твоя очередь кидать граундбол, - продолжает учитель, обращаясь ко мне.

Я формирую ком глины и устремляю его в сторону Джени. Но девушка вместо поднятия плиты делает выпад вперед, затем руками описывает круг, разворачивает мой гранудбол у себя за спиной и шлет его в мою сторону. Я от неожиданности отпрыгиваю в сторону. Ком пролетает в сантиметрах от меня.

- Без хвастовства никак? - обращается учитель к Джени.

- Да, мистер Андерсен, где же я еще такое смогу показать? - отвечает довольная Джени.

- Что это за техника? - вопрошаю я.

- Джени, - обращается учитель к девушке.

- "Притяжение Ориона", - отвечает Джени.

- А можно ее кастинг узнать? - вопрошаю я.

- Думаю, тебе пока еще рано таким заниматься, так как данная техника входит в категорию "улучшенная защита" серии "Орион". Вначале освой базовые уровни защиты и нападения. Добейся, чтобы плита подымалась не более чем за секунду. А потом двигайся дальше. Всему должно быть свое время.

- Хорошо. Но хочется всего и сразу, - выговариваю я учителю.

- Да, я знаю, о чем ты говоришь. Сам был в твоем возрасте. Но я все сказал, - парирует учитель.

- Вопросов более не имею, - говорю я.

- Сейчас еще раз выполните техники и можете быть свободны, - продолжает вести занятие мистер Андерсен.

Оба формируем по кому глины и устремляем каждый друг в друга. Оба получаем ими под дых.

- Да, и такое бывает, - говорит учитель улыбаясь. - Со временем, думаю, еще научитесь читать технику противника лишь по первому его движению для формирования правильной в ответ.

- Ладно, на сегодня достаточно. Занятие окончено. Оба свободны. Джени, зайди ко мне завтра, мне будет нужна твоя помощь.

- Хорошо, мистер Андерсен, - говорит девушка.

***

Оба прощаемся с учителем и выходим на улицу.

- Проводишь меня до дома? - вопрошает Джени.

- Без проблем, - отвечаю я.

- Замечательно, - говорит девушка, обвив мою руку свой и положив голову мне на плечо. От неожиданного происходящего я покрываюсь румянцем.

- Мы в пути уже какое-то время, а ты в задумчивости. О чем думаешь? - начинает разговор Джени.

- Все никак не выходит у меня из головы твоя техника из серии "Орион". Как она там называется? - говорю я.

- "Притяжение Орина", - отвечает Джени.

- Да, она, - говорю я. - Странно, почему учитель отсек мою просьбу показать ее серию печатей.

- Думаю, не со зла. Из-за правильности обучения и соблюдения очередности. Он хочет, чтобы хотя бы еще один из его учеников стал нормальном магом не на бумаге. Чтобы он смог успокоиться.

- Не очень понимаю, куда ты клонишь, - говорю я.

- Слушай дальше, - говорит девушка. - Учеников у него до тебя было достаточно. Но, к сожалению, им была лишь нужна запись в их личном деле для построения своей карьеры, и приказы на обучение исходили от "двора" Королевы, поэтому ему было трудно отказать. Из большинства этих учеников не вышло ни одного нормального боевого мага. А теперь представь, каково это, когда твое имя так используют. Учитель хочет что-то достойное оставить после себя. Но это мое личное, субъективное мнение.

- Как замысловато ты выразилась, - говорю я. - Но смысл я, думаю, уловил. Хотя, ведь ты - его будущее.

- Я не буду полноценным магом. Меня с детства готовили к дипломатии. И обучение у учителя нужно мне для поступления в Академию. И учитель это знает. Вот так.

- О как все закручено, - говорю я.

- Ой, - говорит Джени. - Ну и проболталась же я, нет мне прощения. Пусть это будет нашим очередным секретом?

- Без проблем.

- Если тебе так интересна серия "Орион", то у меня где-то была брошюра с ее описанием. Там 3 техники, вроде.

- Интересно. Еще бы.

- Хорошо. Меняю ее на что-нибудь твое. Вот этот значок, что у тебя на рубашке, подойдет.

- Меняемся, - говорю я, подумав пару секунд.

Доходим до дома Джени, последняя исчезает за калиткой и возвращается с тонкой брошюрой, протягивая ее мне со словами: "С тебя значок". Совершаем обмен.

- Пока, - говорит Джени, подняв ладонь вверх. - Еще увидимся.

- Ага, - говорю я. - До встречи.

Девушка исчезает за дверью своего дома. Я разворачиваюсь и бреду в сторону своего, открывая серединную страницу брошюры. Перед глазами появляются образ абстрактного человека на бумаге, выполняющего действия техники. Ниже текст, из которого становится понятно, что название техники - "Притяжение Орина", и что оная является самой начальной в серии и простой в исполнении. Вгрызаюсь глазами в ее кастинг. Запомнить его особо не составляет труда - всего 2 печати. Для ознакомления, пролистываю остальные листы брошюры. Узнаю названия двух остальных - это "Пояс Ориона" и "Высвобождение Ориона". Их кастинг более сложный, и состоит из 3-4 печатей и элементом удержания (отдельная печать). Решаю пока их отложить на потом, дабы в начале разобраться с первой из этой серии.

Дома копирую все техники из брошюры на тонкую полупрозрачную бумагу с помощью жирного карандаша. По окончании процесса сразу же засыпаю.