Комплексная поддержка молодой семьи: учебное пособие

Можно сформулировать основные задачи, которые должны решать конфликтные семьи .

1. Преодоление кризисной ситуации. Супруги должны осознать, что проблемы и кризисы в семейной жизни имеют определенные закономерности, лежащие в основе супружеских отношений, и не следует искать вину за создавшуюся ситуацию лишь в поведении кого-то из партнеров.

Необходимо знать и учитывать эти закономерности, корректируя в соответствии с ними свое поведение. В критической ситуации прежде всего необходимо проявить терпение, избегать опрометчивых поступков и решений.

2. Корректный развод в случае недейственности других способов построения отношений.

Если же проявившиеся разногласия супругов непримиримы и прогноз специалистов о сохранении семьи неблагоприятен, то встает задача расторгнуть брак максимально психологически щадяще, особенно при наличии в семье детей.

Конфликтные и разводящиеся семьи, несмотря на многообразие причин конфликтов, имеют характерные для этой категории семей проблемы:

• низкая информированность о закономерностях супружеских отношений, межличностном общении, теории конфликтов;

• отсутствие навыков бесконфликтного общения, умения конструктивно разрешать конфликты;

• недостаточная информированность об услугах служб для молодых семей.

Несмотря на довольно широкое распространение служб педагогических и психологических услуг, потенциальные клиенты не всегда в достаточной мере осведомлены о характере помощи, которую могут получить, консультируясь со специалистом. Обычно считается, что к педагогу или психологу следует обращаться лишь в случае разлада в семье или появления тревожащих симптомов у одного из ее членов. Недооценивается роль специалиста в укреплении семейных отношений, например, на этапе создания семейного союза. Молодыми супругами не всегда замечаются также изменения, происходящие с ними перед рождением ребенка и, возможно, после его появления. Между тем эти изменения небезопасны для дальнейшего функционирования семьи. Следовательно, задачей социально-педагогических и психологических служб, кроме организации непосредственного социально-педагогического сопровождения, является информирование о предоставляемых ими услугах и создание мотивации на то, чтобы этими услугами пользовались.

Этапы социально-психологической работы с семьей:

1. Выявление запроса, диагностика с целью уточнения индивидуальных особенностей членов семьи и характера семейной ситуации.

2. Постановка семейного диагноза.

3. Посещение супругами занятий по одной из программ, рекомендованных специалистами по результатам диагностики и собеседования.

4. Текущая диагностика семьи для отслеживания эффективности социально-педагогической помощи и внесения коррективов в работу программы.

5. Завершение работы по программе.

6. Привлечение семьи к осуществлению психологической поддержки других семей (вовлечение в дальнейшую работу в качестве инициативной группы в рамках деятельности семейного клуба).

Вопросы

1. Каковы основные подходы к проблеме научной классификации молодых семей?

2. Почему совокупность основных задач и характерных проблем является наиболее приемлемым основанием типологии семей для осуществления социально-педагогического сопровождения?

3. В чем заключается особенность стадии добрачных отношений?

4. В чем состоят основные задачи и проблемы стадии ожидания и рождения ребенка?

5. Какими особенностями характеризуется стадия воспитания ребенка?

6. Что такое «проблемная семья»?

Задание для самостоятельной работы

Составьте генограмму своей семьи.

Генограмма – это схематическое изображение семейной системы, в которой прямоугольники используются для изображения мужчин, круги – для изображения женщин; горизонтальные линии изображают супружество, а вертикальные – наличие детей. Постарайтесь отобразить на генограмме как можно большее количество поколений своей семьи.