Лекарство от обыденности - читать бесплатно онлайн полную версию книги автора Макс Лукадо (ч. 3)

равновесии, в то время как Павел был склонен раскачивать ее.

Сильные стороны. Сфера деятельности. Оптимальные условия. Взаимоотношения.

«Да!» Вам дана книга без названия — читайте ее! Компакт-диск без надписи — слушайте

его! Остров без владельца — исследуйте его! Удержитесь от того, чтобы навешивать

ярлык до того, как вы тщательно все изучили. Присмотритесь внимательнее к

неповторимому детству вашего ребенка. Какую историю вы можете «прочитать», наблюдая за жизнью своего ребенка? Нечасто встретишь родителей, пытающихся

прочесть ее, — и благословенны их дети.

Мое имя — среди этих, благословенных. Машинное масло текло в жилах моего

отца. Он зарабатывал на жизнь тем, что чинил двигатели на нефтяных скважинах, а

развлекался, занимаясь капитальным ремонтом двигателей автомобилей. Он орудовал

смазкой и болтами, как скульптор орудует глиной; они были его излюбленным

средством самовыражения. Папа любил механизмы.

Но Бог наградил его полной бестолочью в вопросах механики — сыном, который

не мог отличить дифференциала от тормозного диска. Мой папа пытался учить меня. Я

пытался научиться. Я честно старался. Но неоднократно я попросту засыпал под

машиной, которую мы ремонтировали. Механизмы не вызывали у меня никаких чувств.

Зато книги завораживали меня. Я гонял в библиотеку на велосипеде тысячи раз. Что же

делать механику со своим сыном, который любит книги?

Механик записывает сына в библиотеку. Дарит ему книги на Рождество.

Прикрепляет лампу у его кровати, чтобы он мог читать по вечерам. Оплачивает курс

литературы в колледже. Мой папа сделал все это. Знаете, чего он не сделал? Он ни разу

не сказал: «Почему ты не можешь быть механиком, как твой отец и дед?» Возможно, он

понял, в чем заключаются мои наклонности. А возможно, он не хотел, чтобы я умер от

голода. Но каким-то образом он знал, что ему нужно «наставить юношу при начале пути

его».

Бог дает родителям не чистый лист, на котором нужно что-то написать, а загадки, которые нужно разгадать. Изучайте своих детей, пока можете. Величайший дар, который вы можете дать своим детям, — это не ваши богатства, а их собственные, которые вы поможете им отыскать.

ГЛАВА 15

НЕ СЧИТАЙТЕ СЕБЯ СЛИШКОМ ВЕЛИКИМ ДЛЯ

МАЛЫХ ДЕЛ

Служите друг другу, каждый тем даром, какой получил. .

1 Пет. 4:10

От вида, открывающегося с горы Хризолит в Колорадо, захватывает дыхание, в то

время как после подъема на нее вы и так еле дышите. К востоку от вас вершины, укрытые снежной шалью, разделяют континент на западную и восточную части. Вы

готовы поклясться, что, повернувшись на север, видите Монтану. Кружочки озер с

ледяной водой, кишащих форелью, жемчужной нитью тянутся по долине, что

расстилается под вашими ногами.

Летом каждый четверг порядка четырехсот ребят совершают подъем на гору, проходя почти четыре тысячи триста метров. Они приезжают сюда из разных уголков

страны, чтобы провести неделю на ранчо Фронтир, в лагере «Молодая жизнь». Кто-то

стремится сюда, чтобы сбежать от родителей или повидать старых друзей. Не пройдет

и нескольких дней — каждый из них услышит об Иисусе. И все увидят Его дела с

вершины горы Хризолит.

Они все заберутся на нее. Для этого несколько наставников из лагеря идут в хвосте

группы. Они подгоняют и подбадривают ребят, чтобы каждый из них обязательно

дошел до вершины. Я шел вместе с ними.

Один студент, чья «золотая точка», похоже, в значительной степени связана со

сбором фактов, подсчитал количество шагов до вершины. Восемь тысяч. Где-то в

районе четвертой тысячи Мэттью из Миннесоты1 решил бросить все, заявив, что

слишком устал и не сможет больше сделать ни шагу.

Этот парень мне сразу понравился. Как, наверное, он понравился бы почти

каждому. Веселый. С приятными манерами. И в данном случае — с ослиным

упрямством повторявший, что дальше не сделает ни шагу. Он пропустил почти всех, за

исключением наставников, вперед себя. «Я иду вниз», — заявил он. Наставник из

«Молодой жизни» объяснил, что это означает: «Я не могу отпустить тебя вниз одного, дружище. Если ты идешь назад, мы все идем назад».

Маленькая группа, подразумевавшаяся под «нами», включала и меня, осознал я.

Мне не хотелось идти назад. У меня было два варианта: либо не добраться до вершины, либо помочь Мэтту забраться на нее.

Я упрашивал, умолял его — и мы выработали план. Тридцать шагов, шестьдесят

секунд отдыха. Мы ползли с такой скоростью на протяжении часа. Наконец мы

остановились в трех сотнях метров от вершины. Однако на последнем участке тропа

шла вверх так же круто, как пожарная лестница.

Мы серьезно взялись за дело. Двое парней ухватили его за руки, а я встал сзади. Я

уперся обеими руками в филейную часть Мэтта и начал толкать. Мы практически

приволокли его наверх.

И вот тогда мы услышали аплодисменты. Четыре сотни ребят на хребте горы

Хризолит встретили Мэтта из Миннесоты стоя, аплодируя ему. Они шумели, кричали и

хлопали его по спине.

Когда я рухнул на землю, чтобы отдохнуть, в голове у меня промелькнула мысль.

«Вот он, Макс, — Мой замысел. Делайте все, что в ваших силах, чтобы помочь друг

другу добраться до вершины». Была ли эта мысль послана Богом? Вполне похоже на то, что Он мог бы сказать.

В конце концов, так поступил Его Сын. Сам Иисус такими словами описывает Свою

цель: «...Сын Человеческий не для того пришел, чтобы Ему служили, но чтобы послужить

и отдать душу Свою для искупления многих» (Мк. 10:45).

Божий рецепт исцеления от обыденности включает в себя немалую часть служения.

Своевременное напоминание. Радуясь своей неповторимости, будьте осторожны. Не

сосредотачивайтесь на занятиях, которые вы любите, настолько, чтобы забывать о том, что вам должно делать.

Смена подгузников в три часа утра вряд ли входит в описание «золотой точки»

многих людей. В большинстве мемуаров мы не встретим слов об уборке в гараже как

одной из сильных сторон человека. Возможно, посещение заболевшего соседа не

является для вас естественным поступком, совершаемым непринужденно. Тем не

менее, больным нужно ободрение, гаражи требуют уборки, а подгузники необходимо

менять.

Миру нужны служители. Люди, подобные Иисусу, Который «...не для того пришел, чтобы Ему служили, но чтобы послужить...». Он предпочел отдаленный Назарет

Иерусалиму, центру всеобщего внимания, плотницкую мастерскую отца — дворцу с

мраморными колонами и три десятилетия безвестности — всеобщей популярности.

Иисус пришел, чтобы послужить. Он предпочел молитву сну, пустыню — Иордану, несдержанных апостолов — послушным ангелам. Если бы выбирать предстояло мне, я

создал бы свою апостольскую команду из херувимов и серафимов, Гавриила и

Михаила, которые видели своими глазами спасение у Чермного моря и сходящий с

неба огонь на горе Кармил. Я выбрал бы ангелов.

Но не Иисус. Он избрал людей. Петра, Андрея, Иоанна и Матфея. Когда они

испугались шторма, Он успокоил волны. Когда у них не было монетки, чтобы заплатить

подать, Он дал им ее. И когда у них не было вина для свадебного пира или пищи, чтобы

накормить множество людей, Он сотворил и то, и другое.

Он пришел, чтобы послужить.

Он позволил женщине из Самарии прервать Его отдых, женщине, взятой в

прелюбодеянии, — прервать Его проповедь, женщине, страдающей от болезни, —

нарушить Его планы и той, которая каялась, — помешать Ему есть.

Хотя ни один из апостолов не омыл Его ноги, Он омыл ноги им. Хотя никто из

солдат, стоявших у подножия креста, не просил Его о помиловании, Он даровал его. И

хотя Его последователи в четверг разбежались, как напуганные зайцы, в воскресенье

утром Он пришел отыскать их. Воскресший Царь взошел на небеса только после того, как провел сорок дней со Своими друзьями — уча, ободряя и служа им.

Почему? Он за этим пришел. Чтобы послужить.

Иосиф Шулам, пастор из Иерусалима, рассказывает удивительную историю о

человеке, поступившем подобно Иисусу. Сын одного раввина страдал серьезным

душевным расстройством. Однажды мальчик вышел на задний двор, снял с себя всю

одежду, присел на корточки и начал кулдыкать, как индейка. Он вел себя так не просто

несколько часов или дней, а на протяжении недель. Никакие уговоры не могли

разубедить его. Ни один психотерапевт не мог помочь ему.

Друг раввина, наблюдавший за мальчиком и разделявший скорбь его отца, предложил помочь. Он тоже отправился на задний двор и снял с себя одежду. Он

присел на корточки рядом с мальчиком и начал кулдыкать. В течение нескольких дней

ничего не происходило. Наконец друг раввина заговорил с мальчиком: «Как ты

думаешь, ничего, если индюшки будут носить рубашки?» Подумав и покулдыкав какое-

то время, сын раввина согласился. И вот они надели свои рубашки.

Несколько дней спустя друг раввина спросил мальчика, приемлемо ли для индеек

носить брюки. Тот кивнул. Со временем друг раввина полностью одел мальчика. А еще

какое-то время спустя ребенок вернулся к нормальной жизни2.

Не правда ли, удивительная история? Я тоже так считаю. Но она не идет ни в какое

сравнение с тем, что сделал Иисус. Он снял с Себя небесную мантию, покрыл Себя

кожей и волосами, снизошел в наш мир и заговорил на нашем языке в надежде, что Он

сможет отвести эту стаю индюшек домой. Он оставил божественные почести и принял

образ раба, стал человеком Став человеком, Он оставался им. Это было делом

невероятного смирения. Он не требовал почестей. Напротив, Он жил жертвенной, 77

смиренной жизнью, а затем умер жертвенной, смиренной смертью — и притом

наихудшей из смертей: будучи распят (см.: Флп. 2:7-8).

Давайте последуем Его примеру. Давайте, подчиняясь друг другу, облечемся в

смиренномудрие (см.: 1 Пет. 5:5). Иисус пришел в наш мир, чтобы послужить. Мы можем

прийти к себе на работу, в свои дома, в свои церкви. Для служения не требуется особых

способностей или диплома семинарии. Независимо от ваших талантов, подготовки или

членства в церковной общине, вы можете...

Любить тех, на кого не обращают внимания. Иисус сидит в вашем классе, у него

очки с толстыми стеклами, немодная одежда и грустное лицо. Вы видели его. Он —

Иисус.

Иисус работает с вами в одном офисе. Снова беременна, снова опаздывает на

работу и приходит усталая.

Никто не знает, кто отец ребенка. А по слухам, распространяющимся у офисной

кофеварки, она и сама не знает, кто отец. Вы видели ее. Она — Иисус.

Он облачается в поношенную одежду тех, кого не замечают и на кого не обращают

внимания. Когда вы разговариваете с одиноким школьником, дружески поддерживаете

усталую мать-одиночку, вы любите Иисуса. Когда вы сделали что-то подобное тому, кто

всеми оставлен или на кого не обращают внимания, вы сделали это Ему (см.: Мф. 25:40).

Вы можете сделать это. Даже если ваша «золотая точка» никак не связана с

оказанием поддержки другим людям, исцеление от обыденности заключается и в

любви к оставленным.

Также вы можете...

выкинуть белый флаг.

Мы так много боремся. «Как вы думаете, откуда берутся все эти отвратительные

войны и ссоры? — спрашивает Иаков — просто возникают сами по себе? Подумайте

получше. Распри рождаются, потому что вы хотите, чтобы все было по-вашему, и

глубоко в вас самих идет борьба за это» (см.: Иак. 4:1).

Служители противятся своеволию. Ульрих Цвингли был таким. Он боролся за

единство во времена Реформации в Европе. В какой-то момент его отношения с

Мартином Лютером оказались натянутыми. Цвингли не знал, что ему делать. Ответ он

нашел однажды утром на одном из горных склонов в Швейцарии. Он наблюдал за тем, как два козла шли по узкой тропинке навстречу друг другу, один из них спускался с

горы, а другой поднимался в гору. Тропа была настолько узкой, что животные не смогли

бы разойтись. Когда козлы встретились, оба попятились и наклонили головы, словно

готовясь бодаться. Но затем произошло удивительное. Козел, поднимавшийся по

тропе, лег на землю. Другой перешагнул через него. Первое животное после этого

встало и продолжило свой путь наверх. Цвингли отметил, что этот козел оказался выше, поскольку был готов склониться ниже3.

Не произошло ли то же самое с Иисусом? «Посему и Бог превознес Его и дал Ему

имя выше всякого имени, дабы пред именем Иисуса преклонилось всякое колено...»

(Флп. 2:9-10).

Послужите другим людям, заставив свою гордыню молчать. Независимо от своих

особенностей, вы можете выкинуть белый флаг и...

И тут зазвонил телефон. Я как раз писал эту часть главы, когда позвонила Деналин.

— Ты занят? — спросила она.

— Вроде того... А что?

— Мне нужна помощь. Нужно затащить домой охладитель для воды.

— А-а... — В моем голосе зазвучали нотки неуверенности.

— Он тяжелый. Можешь приехать домой и вытащить его из машины?

Охладитель? Я хотел завершить свою мысль и написать книгу, способную изменить

мир, оставить на бумаге слова, которые послужили бы благословением для грядущих

поколений. «Разве эта женщина не знает, в чем заключается мое призвание? Да

понимает ли она, кто ее муж?» Ангелы выписывали цитаты из моей рукописи, заглядывая мне через плечо. А она хотела, чтобы я приехал домой и вытащил из

машины охладитель. Я не хотел помогать ей.

И тогда я вспомнил тему этой главы. Ой! Павел обращался ко мне, когда писал:

«Если вы думаете, что вы слишком важная персона для того, чтобы помогать кому-то, нуждающемуся в помощи, вы просто обманываете самого себя. В действительности вы

— никто» (см.: Гал. 6:3).

Просьба Деналин указала мне на еще один аспект служения...

Каждый день делать что-то, чего вам делать не хочется. Уберите мусор, оставленный кем-то другим. Уступите место на парковке. Позвоните болтливым

родственникам. Отнесите в дом охладитель. Это не обязательно должно быть чем-то

великим. Хелен Келлер однажды рассказала Законодательному собранию штата

Теннесси, что в годы своей молодости хотела творить великие дела, но не смогла и

поэтому решила делать маленькие, но делать прекрасно4. Не будьте слишком великими

для того, чтобы сделать что-то малое. «...Всегда преуспевайте в деле Господнем, зная, что труд ваш не тщетен пред Господом» (1 Кор. 15:58).

Барон Ротшильд однажды попросил художника Эри Шеффера написать его

портрет. Хотя Ротшильд и был богатым человеком, он позировал Шефферу в виде

нищего — в лохмотьях, с жестяной кружкой для милостыни в руках. Однажды во время

сеанса друг художника зашел к нему в мастерскую. Думая, что Ротшильд — настоящий

нищий, гость бросил в его кружку монетку.

Десять лет спустя этот человек получил письмо от барона Ротшильда и чек на

десять тысяч франков. В письме было написано: «Однажды вы дали барону Ротшильду

монетку в студии художника Эри Шеффера. Он вложил эти деньги в дело и сегодня

высылает вам капитал, который вы вверили ему, вместе с накопившимися процентами.

Хороший поступок всегда приносит хорошее состояние»5.

Мы могли бы добавить еще кое-что к этой строчке. Хороший поступок приносит не

только хорошее состояние, он обращает на себя внимание Бога. Бог замечает поступки

тех, кто служит. Он послал Своего Сына, чтобы Тот послужил.

Когда вы и я взберемся на гору Сион и услышим аплодисменты святых, мы

осознаем, что и нас в эту гору толкали чьи-то руки. Пронзенные руки Иисуса Христа, величайшего Слуги из всех, когда-либо живших.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ДВА ЧЕЛОВЕКА, КОТОРЫЕ ОТЫСКАЛИ СВОИ

«ЗОЛОТЫЕ ТОЧКИ»

. .Вы — род избранный. . дабы возвещать совершенства Призвавшего вас. .

1 Пет. 2:9

Десятилетний Рич дрожит на своей кровати под одеялом. Его родители ссорятся в

соседней комнате. Отец снова пьет. Мать снова переживает. Вечная нехватка денег.

Вечная безработица. Они орут друг на друга, и мальчик дрожит. Клубы тревоги и

ненависти наполняют дом. Их могут выкинуть на улицу. Рич помнит о решении, которое

он принял той холодной ночью в городе Сиракьюс: «Мои родители не могут помочь

мне. Если я чего-то и добьюсь, то добьюсь этого сам».

В седьмом классе он отправил запросы в каждое из учебных заведений, входящих

в престижную «Лигу плюща». Образование, решил он, поможет ему выбраться из

нищеты. Студенческая жизнь забросила его в Корнеллский университет — стипендии

хватало для оплаты обучения, а упорная работа помогала хорошо учиться. Он

сдружился с такими же, как он, студентами, родившимися не с серебряными ложками

во рту, а со стальными якорями неудачливости. Он собрал и возглавил волейбольную

команду, состоящую из игроков, которые не вышли ростом или сложением, чтобы

попасть в престижные университетские команды. Рич с командой выиграли чемпионат

университета. Похоже, что бедный паренек из Сиракьюс умел сочувствовать таким же, как он.

Благодаря успехам в учебе Рич заслужил стипендию для дальнейшего обучения в

Уортоне, где он получил степень магистра в области управления бизнесом и обрел две

величайшие любви своей жизни — Рене и Иисуса. Когда друзья спросили, что подарить

им на свадьбу, Рене захотела получить что-то из фарфора. Рич отверг эту идею: «Пока в

мире есть голодающие дети, у нас не будет ни фарфора, ни хрусталя». Вновь в нем

заговорил борец за права отверженных. Рич и Рене получили в подарок кучу наборов

для фондю и кухонной посуды, но там не было ни одного предмета из фарфора.

Ричу легко давалось все, что касалось управления бизнесом. К тридцати трем

годам он стал генеральным директором международной компании «Паркер Бразерс»

(Parker Brothers), занимавшейся производством игрушек. Через одиннадцать лет он

сменил место работы и взошел на вершину служебной лестницы в другой компании, став генеральным директором фирмы «Фарфор и хрусталь Ленокс» (Lenox China and Crystal).

Жизнь была хороша: надежная работа, здоровая семья, просторный дом на пяти

акрах земли в Пенсильвании. Тем не менее что-то беспокоило Рича. Во всем этом была

какая-то ирония. Жених, отказавшийся от подарков из фарфора, теперь занимался тем, что продавал предметы роскоши и шикарную посуду богачам.

Все утратило смысл. Он знал, что ему удавалось лучше всего — управление. Он

знал, где это удавалось ему лучше всего — в крупных организациях. Но почему? Он не

находил покоя, подумывая о том, чтобы раньше времени уйти в отставку, переехать в

Бока-Рейтон и играть в гольф. Рене ответила категорическим отказом: «Если мы и

выйдем на пенсию, то лишь для того, чтобы заняться миссионерской деятельностью».

Миссионерская деятельность? Рич невольно посмеивался, думая об этом. У него не

было богословского образования, как и практических знаний о сельском хозяйстве.

Какому из Божьих дел требуется профессионал в составлении бизнес-планов, бюджетов и схем управления?

Именно в таком человеке нуждалась организация «Уорлд Вижн» (World Vision). В

1998 году Рича пригласили туда на работу. «Не хотели бы вы занять пост генерального

директора?» Рич слышал об этой организации и о том, что она оказывала помощь

нуждающимся по всему миру. Рич знал, чем занимались эти люди, но понятия не имел о

том, почему они решили предложить занять этот пост именно ему. Он отказался.

Руководство «Уорлд Вижн» продолжало настаивать, убеждая Рича посмотреть на свою

жизнь и оценить свои способности.

Он неохотно согласился и провел восемь часов, работая над расширенной версией

того материала, который ожидает вас в конце этой книги. Результаты окончательно

убедили совет директоров «Уорлд Вижн»: Рич был создан для этой работы.

Рич же по-прежнему не был уверен в этом. Смена работы представлялась ему

самоубийственным шагом для карьеры. Переехать с семьей из Пенсильвании в Сиэтл?

Согласиться на зарплату в четыре раза меньшую, чем сейчас? Руководствоваться

интересами служения вместо интересов бизнеса? Больше всего он опасался неудачи.

Что если у него не получится?

«Уорлд Вижн» настаивала. Из двух сотен кандидатов ее сотрудники выбрали

именно его. Член совета директоров Билл Хайбелс позвонил, чтобы убедить Рича

сделать этот шаг. Он говорил о «золотой точке» и о значении наших поступков в

вечности. «Это — возможность сочетать ваши способности с Божьим призванием.

Когда это

удается, вы оказываетесь в том самом месте, для жизни в котором были созданы».

Рич Стернз молился, обдумывал различные варианты и сделал свой выбор. Он

сменил торговлю фарфором на оказание помощи, советы по маркетингу на обсуждение

планов борьбы со СПИДом. Пожалел ли он об этом? Спросите у него самого, и вы

почувствуете воодушевление на том конце телефонного провода. Я не успевал делать

заметки — таким энтузиазмом были наполнены его высказывания:

«Это именно то, для чего я был создан».

«Я нашел свое место».

«Моя работа — это сплошной восторг».

«Не понимаю, почему я не занялся этим двадцать три года назад».

«Уорлд Вижн» тоже не сожалеет о своем выборе. За шесть лет работы Рича

годовой бюджет организации вырос более чем в два раза, увеличившись с 350 до 807

миллионов долларов. «Уорлд Вижн» стала крупнейшей в мировой истории

организацией, которая оказывает помощь.

В конце разговора паренек из неблагополучной семьи процитировал свой

любимый стих из Библии: «...Я знаю намерения, какие имею о вас, говорит Господь, намерения во благо, а не на зло, чтобы дать вам будущность и надежду» (Иер. 29:11).

«Оглядываясь назад, — говорит он, — я вижу, что это за намерения».

Не можем ли и мы сделать то же самое? Неудачник из Сиракьюс помогает

неудачникам со всего мира и дорожит каждой минутой своей работы1.

Объединенный университет Джексона в штате Теннесси требует, чтобы все

первокурсники провели оценку своих способностей. Студенты делают то же, что

побуждает вас сделать эта книга: нанизать на одну нить жемчужины успеха и

удовлетворения и носить это ожерелье.

Они с готовностью бросаются выполнять задание. Вопрос «Каковы ваши сильные

стороны?» заставляет многих из этих молодых людей запинаться и пожимать плечами.

Девятнадцатилетняя Лори Нил тоже была в их числе. Ей требовалось определить, чему

она посвятит свою жизнь. «Может, пойти на медицинский факультет? А может, изучать основы предпринимательской деятельности?» Наибольшую известность ей

принесли спортивные достижения — она занималась тремя видами спорта в школе, а в

колледже получила стипендию за успехи в софтболе. Она предполагала, что история ее

жизни покажет ее достижения в спорте. Но ее ожидал сюрприз. Взгляните на ее анкету

и убедитесь сами.

В одном из пунктов анкеты Лори описала кукольный бассейн, который она сама

построила во дворе своего дома. Выстланный фольгой, с миниатюрным водопадом

(подключенным к водопроводу), он был «лучше, чем те, что можно купить в магазинах».

Другой пункт содержал рассказ о домашнем задании, выполненном в старших

классах: «Нарисуйте план дома и создайте его интерьер». Это задание занимало ее

мысли на протяжении трех дней. Она рылась в журналах, подбирала краски, подыскивала мебель. «Я не думала об этом как о работе, — написала она, — мне просто

нравилось мое занятие».

Одно из ее счастливых воспоминаний начинается с борьбы с летней скукой. Она

купила материалы для украшения тортов и самоучитель и принялась за дело. Это

занятие не просто помогло ей скоротать время, оно еще и позволило заработать денег.

Строительство бассейна. Создание интерьера. Украшение торта.

«Но где же спортивные достижения?» — удивилась она. Ни одного упоминания о

победоносных круговых пробежках в бейсболе (а у нее таких было немало) или

бросках, определяющих исход матча (случалось и такое). Атлетические способности

уступили место творческим.

Лори решила попробовать применить результаты теста на деле. На следующий год

она вычеркнула из своей программы курсы химии и предпринимательства и записалась

на два курса по истории искусств. Этот предмет поразил ее. Лекции, на которых многие

студенты клевали носом, пробуждали в ней живейший интерес. На заключительном

экзамене преподаватель задал Лори вопрос: «Что вы узнали, прослушав курс истории

искусств?» Лори написала ответ заглавными буквами: «ЧТО Я — ХУДОЖНИК!»

Она принялась углубленно заниматься искусством. Больше всего она увлеклась

керамикой. Неоднократно, заканчивая работу над очередным своим произведением, она обнаруживала, что в студии уже никого нет, а на часах — четыре утра. На ярмарке

керамики, проводимой в университете, все ее работы были распроданы. «Я могу

зарабатывать этим на жизнь», — поняла Лори.

Через три года некогда сомневающаяся студентка первого курса колледжа, играющая в софтбол, уже была целеустремленной, получившей известность

выпускницей. Фотографии ее работ публиковались в престижных журналах, и она

получила приглашение продолжить учебу в Университете Альфреда, считающемся

одной из лучших в мире школ керамики.

Чтобы поговорить с Лори, я позвонил в Италию, где она сейчас продолжает

обучение. За просьбой рассказать о ее интересе к искусству последовал

сорокапятиминутный ответ. Чаще всего звучали примерно такие фразы:

«Я так увлечена своей работой!»

«Я люблю то, чем занимаюсь».

«Я готова всю жизнь заниматься этим».

«Бог даровал мне мои способности. Я хочу, чтобы моим подарком Ему стало то, как

я использую эти таланты для Его славы».

«Но как именно? — спросил я. — Как работа художника может возвеличивать

Бога?»

Она дала два ответа. «Среди художников было немного последователей Христа. В

моих лучших работах люди видят не только меня, но моего Господа».

Второй ее ответ, казалось, мог бы растопить и самое ледяное сердце. Она

рассказала о том, что пережила как-то летом, когда работала в одном из

реабилитационных центров. Помимо обязанностей, которые она исполняла без

особого энтузиазма, было и занятие, которым она дорожила, — рисовать картинки на

воздушных шариках и дарить их детям-инвалидам. «Если то, что я делаю, заставляет

маленьких девочек улыбаться, значит, я вложила в это дело всю свою душу»2. Неплохая

«золотая точка» — вызывать улыбки на лицах людей благодаря тому, что ты делаешь.

Бог тоже улыбается. Не думаете ли вы, что Он остается безучастным, глядя на то, как ваши способности указывают людям на Него и помогают Его детям? Посвятите же

свою жизнь тому, чтобы заставить Его гордиться вами.

Используйте для этого свою неповторимость. Вы появились на свет с каким-то

призванием. Не смотрите на себя как на носителя ДНК ваших родителей, вы —

абсолютно новое творение небес.

Возвеличивайте Бога. Станьте самим собой ради Него! Разве не освободил Он вас

от унылого, обреченного на смерть существования для наполненной приключениями, ведущей в небеса жизни? Помните: «...вы — род избранный... дабы возвещать

совершенства Призвавшего вас...» (1 Пет. 2:9). Поступайте же так во все дни своей

жизни.

Обыкновенная жизнь? В небесном лексиконе такое словосочетание отсутствует.

Для Бога важен каждый день, ценен каждый человек. В том числе и вы.

Вы делаете нечто, чего не делает никто другой, так, как никто другой не сможет

сделать. И когда ваша неповторимость проявится в согласии с Божьим замыслом, вы

оба будете радоваться этому, вечно.

ПОСОБИЕ ПО НАХОЖДЕНИЮ «ЗОЛОТОЙ ТОЧКИ»

People Management International, Inc. и Стив Холлидэй

ЛЕКАРСТВО ОТ

ОБЫДЕННОСТИ

ЧАСТЬ I

ПЕРВЫЙ ШАГ К ОБНАРУЖЕНИЮ СВОЕЙ

«ЗОЛОТОЙ ТОЧКИ»

Вы были рождены подготовленными, с определенной целью! Задолго до того, как вы

появились на свет, Бог снабдил вас особыми, уникальными инструментами для

достижения Его целей и осуществления Его замысла. Исследование того, что Он дал вам,

— это первый шаг к исцелению от обыденности.

Предлагаемое пособие поможет вам в этом. Оно состоит из двух отдельных частей.

Мои хорошие друзья из «People Management International, Inc.» разработали первую часть

этого пособия, а вторую я попросил написать специалиста по составлению учебных

планов Стива Холлидэя.

Первая часть предназначена для самостоятельной проработки. Она поможет вам

вспомнить и поразмышлять о случаях, когда вы достигали успеха в чем-либо, чтобы

узнать об особом сценарии, написанном Богом для вашей жизни.

Помните, что эта первая часть — лишь начало исследования, она предназначена для

того, чтобы вы подумали и определили, в чем состоит ваша неповторимость и каковы

ваши способности. Чтобы найти вашу «золотую точку» и оказаться в ней, вам необходимо

тщательно изучить свое прошлое. Так что помните: то, что ожидает вас на последующих

страницах — лишь начало; если вы хотите получить более полное представление о

предмете, вам могут помочь в этом и другие книги и источники.

О второй части пособия мы расскажем вам, когда подойдем к ней. Теперь же — за

работу!

Настало время заняться поисками вашей «золотой точки» — места, в котором то, что

вы делаете (проявление ваших талантов), пересекается с тем, почему вы это делаете

(чтобы возвеличивать Бога), и тем, когда вы это делаете (во все дни своей жизни). Как вам

понять, что Бог положил в ваш чемодан?

Это просто: найдите то, что вы любите делать и что получается у вас хорошо.

Считайте это моментами вашего пребывания в «золотой точке». Подумайте о минутах, когда вы «летели как на крыльях», когда ничто не могло остановить вас. О временах, когда вы думали: «Я создан(а) для этого!» О периодах, когда вы достигали наибольшего.

Это вы, в самых лучших своих проявлениях. Такие моменты показывают, в чем

заключается ваша неповторимость, и помогают вам отыскать вашу «золотую точку».

Все, что вам требуется для ответа на эти вопросы, — это заглянуть в свое прошлое.

Вспомнить о моментах пребывания в «золотой точке»

Прогуляйтесь по аллеям своей памяти. Подумайте обо всей своей жизни, начиная с

детских лет. Вспомните о моментах, когда вы...

• делали что-то хорошо (успех)

• и получали удовольствие, делая это (удовлетворение).

Помните, вы находите свою «золотую точку» там, где пересекаются успех и

удовлетворение. Эти мгновения пребывания в «золотой точки» — не просто те эпизоды, когда вы получали удовольствие («Мне нравится слушать хорошую музыку»); это

моменты, когда вам удавалось хорошо сделать какую-то вещь и при этом почувствовать, что вы достигли желаемого («Я собрал и рассортировал все записи Рэя Чарльза»). Важно

обратить внимание на все, что вызывало у вас чувство радости и успешного достижения

цели, сколь бы обыденным это ни казалось.

Кроме того, помните, что эти моменты должны быть важными лично для вас. Что

думают об этом ваши друзья или родные, не так существенно в данном случае.

Время пребывания в «золотой точке» может исчисляться десятью минутами или

целыми днями (неделями, месяцами, годами). Вы можете обнаружить, что переживали эти

моменты вне школы или в школе, на работе или во время отдыха, общаясь с друзьями или

с членами семьи, — в любой из сфер вашей жизни.

Компания «People Management International, Inc.» использовала эту методику на

протяжении последних сорока пяти лет, чтобы обнаружить уникальную одаренность

тысяч мужчин и женщин по всему миру — в церковных общинах, на предприятиях и в

учебных заведениях. Хотя это — только начало вашего пути к своей «золотой точке», вы

можете быть уверены, что Бог использует эту методику, чтобы многое показать вам, как

Он уже показал несчетному количеству людей.

Прежде чем вы начнете искать свои моменты пребывания в «золотой точке», посмотрите на несколько примеров, найденных другими людьми в историях своей жизни.

Моменты пребывания в «золотой точке» в дни юности

• В старших классах записалась на пробы для участия в спектакле, получила роль и

преодолела заикание.

• В третьем классе нарисовал «космическую машину», и все спрашивали меня, как

мне это удалось.

• Сделал радиостанцию из радиоприемника и вел передачи для ребят из соседних

домов.

• Собрал стереоустановку из набора «Сделай сам».

• Вступился за отстающего мальчика, когда его дразнили.

• Создала свою собственную компьютерную игру.

• Изучил мексиканскую кухню и приготовил обед из четырех блюд.

• Помог построить трехэтажный дом на дереве.

• Сама научилась рисовать акварельными красками.

• Остановил нападающего с мячом в десяти ярдах от линии ворот.

• Подружилась с русской девочкой, не говорившей по-английски.

• Работая на почте, увеличил количество подписчиков до 150 человек.

• Мы с сестрой успешно копировали любых «звезд».

• Я обеспечивал всю свою семью на протяжении двух лет.

• Сшила платье, которое выглядело точно так же, как то, которое я увидела в витрине

магазина.

Моменты пребывания в «золотой точке» во взрослые годы

• Научил слепого мальчика плавать.

• Сделала украшение для окна в столовой из виноградных лоз, ткани, мигающих

лампочек и фруктов.

• Разложила кубики своих детей по размеру и виду так, чтобы им было легче

выбирать нужные во время игры.

• За два летних сезона построил семидесятитонную каменную стену на заднем дворе

дома.

• Подыскала себе отдельное жилье и обставила его менее чем за 500 долларов.

• Вышел победителем в долгом и трудном споре с крупным автосалоном.

• Создала и опубликовала рекламный проспект, посвященный модной одежде.

• Помог своей дочери справиться с серьезным заболеванием.

• Организовал в церкви программу, позволившую собрать более 10 тысяч долларов на

благотворительные цели.

• Сгладила конфликтную ситуацию на работе.

• Однажды весной посадила более ста растений.

• Спроектировал и построил деревянный дом, при этом большую часть работ делал

сам.

• Настроил фортепиано с помощью электронного измерителя частоты звука.

• Успешно руководил действиями небольшого подразделения во время войны во

Вьетнаме.

• Удержалась в рамках 32-долларового бюджета, несмотря на удвоение объема работ.

Пожалуйста, обратите внимание, что во всех примерах говорится о:

• конкретных событиях, а не о роде занятий в целом;

• конкретных достижениях, а не о памятных событиях (таких как свадьба или развод);

• конкретных действиях («Я хорошо умел играть в "Монополию"»), а не о

неопределенных предпочтениях («Мне нравилось участвовать в спортивных играх»).

Моменты пребывания в «золотой точке», описанные одной строкой

Теперь начните с раннего детства, вспомните о том, что вы делали с удовольствием и, как полагаете, делали хорошо. Вспоминайте год за годом, описывая каждый из этих

моментов одной строкой. Что на самом деле доставляло вам удовольствие?

Проведите время за этим приятным занятием, и вы увидите, что моменты вашего

пребывания в «золотой точке», какими бы краткими и незначительными они ни казались, в действительности начинают указывать вам на то, кем Бог создал вас. Не стесняйтесь и

не скромничайте! Помните — ведь это замысел Божий. Так что «каждый да испытывает

свое дело...» (Гал. 6:4).

Детство

_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Юность

_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Зрелость

_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Ваш следующий шаг — более детально рассказать об этих моментах, но прежде чем

вы начнете, посмотрите, как это делали другие.

Пример №1

Краткое описание

Играл в дворовый бейсбол (иногда я помогал организовывать игру).

Детальное описание ваших действий

Иногда я играл в школе, а иногда — с ребятами из нашего района. Но однажды летом я задался

вопросом: «А почему бы не создать первоклассную команду?» И вот я отправился к тем из знакомых

ребят, кто хорошо играл, и пригласил их в команду. Я придумал нашей команде название («Черные

ястребы») и стал ее капитаном вместе с одним из моих друзей (мне пришлось разделить с ним лидерство, чтобы уговорить его присоединиться к команде), тем не менее я расставил большинство игроков на их

позиции. Вначале я также занимался организацией большинства игр. Я принимал решение за несколько

дней до матча, обзванивал ребят и поручал некоторым из них обзвонить остальных — я никогда не

старался составить расписание загодя.

Что приносило вам наибольшее удовлетворение?

Возможность победить.

Пример №2

Краткое описание

Я позанимался с парнем, который не смог сдать вступительный экзамен по математике в колледж, а

потом узнал, что к окончанию колледжа математика была одним из его любимых предметов.

Детальное описание ваших действий

Наверное, все началось в тот день, когда я увидел его у дверей аудитории. Он выглядел

подавленным, и я спросил его: «Что-то случилось?» Сначала он сказал: «Ничего», но когда понял, что

меня это действительно волнует, рассказал. Оказалось, он не смог сдать вступительный экзамен по

математике и теперь опасается, что не поступит в колледж. Я спросил, не могу ли я помочь ему, и мы

начали заниматься. Я помогал ему понять основы математики. Для него это было словно открытие

нового мира. Я просил его объяснять мне, как он пришел к тому или иному результату. Я всегда был

готов помочь ему.

Что приносило вам наибольшее удовлетворение?

Сама мысль о том, что я помог кому-то понять и найти нечто, доставившее ему настоящую

радость... Возможность сделать то, что по-настоящему помогло другому человеку.

Пример №3

Краткое описание

Вела ежедневный список незавершенных дел для его босса.

Детальное описание ваших действий

Я подготовила набор документов для деловой переписки — какие-то из них были шаблонами, какие-то были продиктованы боссом, а некоторые я обрабатывала и составляла сама. Мне нравилось

записывать текст под диктовку, а потом, работая самостоятельно, придавать всему «законченный вид».

Эта работа была довольно разнообразной: я выполняла функции секретаря, занималась отправкой почты, подготовкой платежных ведомостей и составлением отчетов о работе отдела. Мне нравилось работать с

цифрами и обращать внимание на детали, я любила приходить на работу, зная, что именно мне нужно

будет сделать, и заниматься этим. Список незавершенных дел сам по себе был моей собственной идеей, реализацией которой я занималась. Он помогал мне видеть ход работы и следить за тем, чтобы ничто не

осталось недоделанным.

Что приносило вам наибольшее удовлетворение?

Возможность справиться с любой из задач, которые ставились передо мной.

Ваша очередь

Теперь начните писать свою собственную историю, как если бы вы рассказывали

другу о чем-то, что вы сделали. Выберите от четырех до шести описанных вами моментов

пребывания в «золотой точке», которые кажутся вам значимыми. Расскажите о них

подробнее, детально описывая все, что вы помните о своих действиях, которые помогли

вам достичь цели. Сосредоточьтесь на том, что вам хорошо удавалось. Не обобщайте —

будьте конкретны. Используйте примеры или иллюстрации, описывающие то, что вы

сделали. Представьте себе, что вы вновь оказались в той обстановке или ситуации и

наблюдаете со стороны за тем, как вы делаете то или иное дело. Описывайте события

подробно, но старайтесь говорить о конкретных действиях. Начните со своего детства или

юности и продвигайтесь вперед.

Краткое описание

_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Детальное описание ваших действий

_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Что приносило вам наибольшее удовлетворение?

_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Краткое описание

_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Детальное описание ваших действий

_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Что приносило вам наибольшее удовлетворение?

_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Краткое описание

_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Детальное описание ваших действий

_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Что приносило вам наибольшее удовлетворение?

_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Краткое описание

_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Детальное описание ваших действий

_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Что приносило вам наибольшее удовлетворение?

_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Краткое описание

_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Детальное описание ваших действий

_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Что приносило вам наибольшее удовлетворение?

_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Краткое описание

_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Детальное описание ваших действий

_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Что приносило вам наибольшее удовлетворение?

_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

______________________________________

Поиск повторяющихся тем

Когда вы делаете что-то, что доставляет вам удовольствие, и при этом делаете это

хорошо, вы проявляете некоторые или все свои дарования. Когда вы анализируете свою

жизнь, вспоминая о моментах пребывания в «золотой точке», вы можете обнаружить, что

некоторые из тем будут повторяться из раза в раз, например:

• то, как вы овладели каким-либо навыком или применили его;

• то, как вы определили, следует ли тратить деньги на что-либо;

• то, как вы решили пойти на риск;

• то, как вы сформулировали задачу или выработали стратегию;

• то, как вы намеренно или случайно составили из элементов единое целое.

Вы можете обнаружить общее направление в том, как вам всегда удавалось чинить

разные механизмы; как вы работаете в команде или один на один с людьми; как вам

нравится исследовать слова, или слушать истории, или изучать иностранные языки; как

вы посвящаете значительную часть своего времени собиранию марок или монет с

изображением бейсболистов; как вы продумываете самые мелкие детали выпускного бала, свадьбы или конференции; как вам нравится заниматься спортом, ездить на велосипеде, строить каменные стены или дома для игры на деревьях, стрелять по банкам или

участвовать в марафоне. В общем, вы поняли.

Задайте себе несколько вопросов. Просят ли вас окружающие о помощи или просто

приглашают присоединиться к их компании? Стараетесь ли вы внести порядок во все, что

вы делаете? Не получается ли так, что вы всегда оказываетесь в центре внимания или

ваше мнение всегда принимается в расчет? Может быть, вы всегда соревнуетесь, набирая

воображаемые очки? Нравится ли вам работать в команде, с группой людей, или же вам

доставляет большее удовольствие работать в одиночку? Может быть, вы любите

находиться в центре событий и координировать действия других? Возможно, вы стали

заводилой в компании друзей, когда вам было шесть лет, и с тех пор никогда не

прекращали играть эту роль?

Эти повторяющиеся похожие события указывают на то, где может находиться ваша

«золотая точка».

Давайте посмотрим, удастся ли нам обнаружить такие события в приведенных здесь

для примера историях, написанных Мари, которая начала поиски своей «золотой точки».

Она знает о том, что ее теперешняя работа не позволяет ей проявить свои способности, поэтому хочет побольше узнать о том, какой создал ее Бог. Давайте поищем темы, являющиеся общими в моментах пребывания в «золотой точке», которые указывают на ее

одаренность. Подчеркните или обведите обнаруженные вами схожие детали, которые

встретятся вам в приведенных ниже историях, а затем, прочитав все истории, выпишите

отмеченное.

Детство

Краткое описание

Руководила отрядом дежурных на пешеходных переходах в начальной школе.

Детальное описание ваших действии

В мои обязанности входило следить за тем, чтобы расписание дежурств было составлено заранее и

чтобы дежурные находились на своих постах у пешеходных переходов, до и после школьных занятий. Я

исключила из списков некоторых из ребят, на которых нельзя было положиться, и заменила их другими, к которым обратилась за помощью. Когда наш отряд находился на дежурстве, я обходила все посты, чтобы убедиться, что все в порядке, при необходимости оказывая помощь и давая указания.

Что приносило вам наибольшее удовлетворение?

Во время наших дежурств не было ни одного несчастного случая, и вся система дежурств на

пешеходных переходах стала лучше, чем прежде.

Учеба в колледже

Краткое описание

Помогла улучшить условия жизни студентов первого и второго курсов колледжа.

Детальное описание ваших действий

Я организовывала собрания студентов в общежитии, на которых выясняла, в чем они нуждаются. Я

назначила старших на каждом из четырех этажей и организовала встречи в группах для обсуждения

различных проблем в жизни студентов начальных курсов. Им было трудно приспособиться к учебе в

колледже и к новой обстановке, поэтому я составила план, по которому двое из старших по этажам

постоянно помогали учащимся адаптироваться к жизни в студенческом городке. Двоих оставшихся я

назначила ответственными за проведение ежемесячных встреч, на которых присутствовали бы все

студенты. Я следила за жизнью общежития и проводила еженедельные собрания со старшими по этажам, чтобы помогать им и держать их в курсе происходящего. Я давала некоторым из студентов специальные

поручения по мере того, как в этом возникала необходимость.

Что приносило вам наибольшее удовлетворение?

Мы смогли улучшить жизнь в общежитии для студентов, которые только начинали учебу в

колледже.

Зрелость

Краткое описание

Была председателем совета микрорайона на протяжении двух лет.

Детальное описание ваших действий

После того как меня выбрали на эту должность, я посетила дома соседей, которых я не очень

хорошо знала, чтобы представиться им. Я задавала им вопросы, чтобы определить, не захотят ли они

принять участие в осуществлении каких-либо проектов в нашем микрорайоне. Парк, расположенный

вблизи наших домов, постепенно приходил в запустение, поэтому я позвонила шестерым из жителей

микрорайона, проявившим активный интерес к его состоянию, и предложила им объединиться в бригаду

по благоустройству парка. Я назначила дату и время, составила список дел, распределив обязанности так, чтобы каждый занимался тем, что доставляло ему наибольшее удовольствие. Себе я тоже подыскала

занятие (расстановка мебели в беседке) и занималась им, попутно отвечая на вопросы и помогая другим

выполнять их часть работы. Позже я организовала в парке праздник, и все были просто поражены

выполненной нами работой!

Что приносило вам наибольшее удовлетворение?

Парк стал чище и красивее, и мне было радостно видеть, что люди стали относиться друг к другу

лучше, чем прежде.

Когда вы попробуете выявить определенные тенденции, проявляющиеся в моментах

пребывания Мари в ее «золотой точке», начните с общего впечатления, с ее образа, который сложился у вас. Обратите внимание на то, как она поступает в ситуациях, когда

необходимо активно действовать (подчеркните ключевые слова и фразы). Заметьте, что

она все время что-то организует и координирует (подчеркните слова, говорящие об этом).

Взгляните на моменты, показывающие, как она продумывает технические детали и

насколько важны для нее люди (подчеркните). Наконец, обратите внимание на то, что

приносит ей наибольшее удовлетворение — ей всегда удается изменить к лучшему

обстоятельства, в которых она оказывается!

Нам необходимо обнаружить постоянно повторяющиеся темы, но мы не должны

останавливаться на этом. Детали, встречающиеся в описаниях достижений каждого

человека, как правило, относятся к одной из пяти категорий.

Сильные стороны

То, как вы делаете то или иное, проявляя свои уникальные дарования. Глаголы, которые вы выбираете, описывая свои действия, указывают на ваши сильные стороны.

Сфера деятельности

То, с чем вы любите работать. Вы бываете целиком поглощены своим делом, работая

с человеком (группой людей), машиной, идеей, пищей, музыкой, тканью, мебелью или

чем угодно еще. Существительные, используемые вами, указывают на сферу вашей

деятельности.

Оптимальные условия

Условия, которые являются наиболее благоприятными для нас. Например, некоторые

люди наилучшим образом работают в критических условиях; другим нужно, чтобы

поставленная задача была трудной; кто-то любит, чтобы все было четко организовано; кому-то нужны зрители или слушатели. То, что побуждает вас действовать, подталкивает, заставляет продолжать работать, определяет ваши цели и создает обстановку, в которой

вы стремитесь наилучшим образом выполнять свою работу, входит в понятие

оптимальных для вас условий.

Взаимоотношения

То, в какой роли вы стремитесь выступать, и в каких отношениях с окружающими вы

стремитесь находиться, занимаясь своей работой.

«Ух ты!»

Этот радостный возглас одобрения свидетельствует о том, что вы занимаетесь делом, для которого были созданы. В этот момент ощущение пребывания в «золотой точке»

является как никогда сладостным!

Прежде чем вы попытаетесь определить вашу собственную комбинацию талантов, давайте рассмотрим примеры. Ниже

приведены три истории Мари. Мы исследуем их с точки зрения пяти категорий, о

которых говорили. Обратите внимание, что в этих историях подчеркнуты глаголы (это ее

«сильные стороны»), а существительные выделены полужирным шрифтом (это ее «сфера

деятельности»). Все ключевые моменты из историй Мари мы разместим потом в таблице

на с. 188-189. Эта таблица послужит для вас образцом, когда вы будете исследовать ваши

собственные истории, чтобы узнать о своих дарованиях.

Детство

Краткое описание

Руководила отрядом дежурных на пешеходных переходах в начальной школе.

Детальное описание ваших действий

В мои обязанности входило следить за тем, чтобы расписание дежурств было составлено заранее и

чтобы ребята находились на своих постах у пешеходных переходов, до и после школьных занятий. Я

исключила из списков некоторых из ребят, на которых нельзя было положиться, и заменила их другими

ребятами, к которым я обратилась за помощью. Когда наш отряд находился на дежурстве, я обходила все

посты, чтобы убедиться, что все в порядке, при необходимости оказывая помощь и давая указания.

Что приносило вам наибольшее удовлетворение?

Во время наших дежурств не было ни одного несчастного случая, и вся система дежурств на

пешеходных переходах стала работать лучше, чем прежде.

Учеба в колледже

Краткое описание

Помогла улучшить условия жизни студентов первого и второго курсов колледжа.

Детальное описание ваших действий

Я организовывала собрания студентов в общежитии, на которых выяснила, в чем состоят нужды

студентов. Я назначила старших на каждом из четырех этажей и организовала встречи в группах для

обсуждения различных проблем в жизни студентов начальных курсов. Им было трудно приспособиться к

учебе в колледже и к новой обстановке, поэтому я составила план, по которому двое из старших по

этажам постоянно помогали учащимся адаптироваться к жизни в студенческом городке. Двоих

оставшихся я назначила ответственными за проведение ежемесячных встреч, на которых присутствовали

бы все студенты. Я следила за жизнью общежития и проводила еженедельные собрания со старшими

по этажам, чтобы помогать им и держать их в курсе происходящего. Я давала некоторым из студентов

специальные поручения, по мере того, как в этом возникала необходимость.

Что приносило вам наибольшее удовлетворение?

Мы смогли улучшить жизнь в общежитии для студентов, которые только начинали учебу в

колледже.

Зрелость

Краткое описание

Была председателем совета микрорайона на протяжении двух лет.

Детальное описание ваших действий

После того как меня выбрали на эту должность, я посетила дома соседей, которых я не очень

хорошо знала, чтобы представиться им. Я задавала вопросы, чтобы определить, не захотят ли они

принять участие в осуществлении каких-либо проектов в нашем микрорайоне. Парк, расположенный

вблизи наших домов, постепенно приходил в запустение, поэтому я пригласила шестерых из жителей

микрорайона, проявивших активный интерес к его состоянию, и предложила им объединиться в бригаду

по благоустройству парка. Я назначила дату и время, составила список дел, распределив обязанности

так, чтобы каждый человек занимался тем, что доставляло ему наибольшее удовольствие. Себе я тоже

подыскала занятие (расстановка мебели в беседке), и занималась им, попутно отвечая на вопросы и

помогая другим выполнять их часть работы. Позже я организовала в парке праздник, и все были просто

поражены выполненной нами работой!

Что приносило вам наибольшее удовлетворение?

Парк стал чище и красивее, и мне было радостно видеть, что люди стали относиться друг к другу

лучше, чем прежде.

В таблице, составленной по этим рассказам, Мари собрала наиболее важные

повторяющиеся элементы из описания моментов ее пребывания в «золотой точке».

Перечитав написанное, она заполнила в таблице графы, озаглавленные: «Сильные

стороны», «Сфера деятельности», «Оптимальные условия», «Взаимоотношения» и «Ух

ты!». Она начала видеть нечто общее!

следить; составить; исключить; заменить;

Сильные стороны:

обратиться (за помощью); обходить;

(Перечислите подчеркнутые в ваших

оказывать (помощь); давать (указания);

историях глаголы)

выступить (с инициативой); выяснить;

назначить; организовать; назначить

100

(ответственными); следить; помогать и

держать (в курсе); давать (поручения);

представиться; задавать (вопросы);

определять; пригласить; назначить;

составить; отвечать (на вопросы).

собрания студентов; встречи в группах;

нужды студентов; старшие (по этажам);

Сфера деятельности:

встречи в группах; жизнь общежития;

(Перечислите выделенные в ваших

еженедельные собрания; люди; специальные

историях существительные)

поручения; расписание; ребята; дата и

время; список дел; праздник.

Оптимальные условия:

Возможность оказывать необходимую

(Опишите, что придает вам сил и

помощь; мне нравилось, когда благодаря

поддерживает вашу

установлению порядка и структурированию

работоспособность в рассказанных

мне удавалось улучшить ситуацию.

вами историях)

Взаимоотношения:

(Своими словами опишите вашу роль

Я проявляла инициативу, координировала и

и взаимоотношения с другими людьми направляла других.

в ваших рассказах)

«Ух ты!»

(Что является объединяющей темой в

Изменения к лучшему! Улучшение

разделах, которые рассказывают о

ситуации!

том, что приносило вам наибольшее

удовлетворение?)

Складывая мозаику

Вы легко можете увидеть, как все эти отдельные моменты человеческой жизни

складываются вместе, если объединить их в текст, в котором они были бы связаны с тем, что мы обозначили словами «Ух ты!» (то есть тем, для чего и был создан тот или иной

человек). Возьмите, к примеру, Мари, чьи моменты пребывания в «золотой точке» вы

только что рассмотрели. В следующем абзаце вы увидите, как все фрагменты ее рассказов

объединяются, чтобы помочь ей достичь ее «Ух ты!». Далее у вас будет возможность

сделать то же самое и с вашими собственными историями.

История жизни Мари

Все, что я рассказала, указывает на то, что я люблю производить перемены, организовывать людей, следить за происходящим, давать задания, обращаться к другим за

помощью и координировать деятельность других людей (сильные стороны). Особенно

мне нравится, когда моя работа связана с составлением расписаний, списков дел, с

собраниями, группами и объединениями людей (сфера деятельности). Лучше всего у меня

получается работать в условиях, когда требуется изменить, организовать и упорядочить

что-либо (оптимальные условия), и если при этом я выступаю в роли координатора, побуждающего других к действию и руководящего ими (взаимоотношения). Благодаря

всему этому я могу менять ситуацию к лучшему и оказывать положительное влияние на

жизнь окружающих («Ух ты!»).

101

Это многое меняет!

Вспомните истории, рассказанные Мари. Наибольшее удовлетворение и радость ей

доставляло, когда она командовала отрядом дежурных в школе, координировала

деятельность старших по общежитию и организовывала работу в совете микрорайона. В

то же время Мари, как и многие другие, обнаруживает, что испытывает все большее и

большее разочарование своей жизнью. Она трудится в одиночестве в служебном

помещении небольшой компании, внося данные учета в компьютерную систему. Один

день похож на другой. В чем же состоит исцеление от обыденности в данном случае?

Прежде всего, ей было необходимо распаковать свой чемодан и узнать, какие

инструменты Бог дал ей. После экскурса в свое прошлое она видит, какой именно создал

ее Бог. Это помогает ей понять, в чем причина ее разочарования. Нынешняя работа не

позволяет ей проявлять свои таланты или уникальные способности!

Она осознает, что наибольшую радость ей доставляет, когда она может руководить

людьми, работающими в команде, и добиваться изменений к лучшему. Неудивительно, что она испытывает отвращение к своей нынешней работе. Знание о своих особенностях

помогает ей осознать, что лучшее (из того, что она может сделать для Бога) — это

выполнять обязанности, связанные с тем, чтобы управлять другими людьми, изменяя

ситуацию к лучшему. На нынешнем рабочем месте она трудится одна и каждый день

выполняет одну и ту же работу. Бог создал ее, чтобы преображать жизнь людей и групп

людей. Это — часть Его особого замысла относительно ее жизни на земле. Теперь она

может более осознанно подходить к выбору своей работы в будущем.

Ваша таблица

В эту таблицу вы можете вписать важные повторяющиеся элементы и фразы из

ваших историй так же, как это сделала Мари.

Сильные стороны:

(Перечислите подчеркнутые в ваших

историях глаголы)

Сфера деятельности:

(Перечислите выделенные в ваших

историях существительные)

Оптимальные условия:

(Опишите, что придает вам сил и

поддерживает вашу работоспособность в

рассказанных вами историях)

Взаимоотношения:

(Своими словами опишите вашу роль и

взаимоотношения с другими людьми в

ваших рассказах)

«Ух ты!»

(Что является объединяющей темой в

разделах, которые рассказывают о том, что

приносило вам наибольшее

удовлетворение?)

102

Составление вашей мозаики

Теперь подведите итог тому, что вы узнали о своих дарованиях и способностях.

Повторяющиеся в моих историях темы указывают на то, что Бог вложил в меня

любовь к... (впишите сюда ваши «сильные стороны»)

_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Особенно мне нравится, когда эта деятельность связана с... (впишите «сферы

деятельности»)

_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Лучше всего мне удается работать в условиях, когда... (впишите «оптимальные

условия»)

_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

И наилучших результатов я достигаю, когда выступаю в роли... (впишите

«взаимоотношения»)

103

_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Благодаря всему этому я могу... («Ух ты!»)

_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Сладостное открытие!

Поразмышляйте немного о написанном. Начинаете ли вы замечать какую-то общую

тему, присутствующую в ваших рассказах о моментах пребывания в «золотой точке»?

Зная об этой теме, вы можете начать узнавать о Божьих намерениях в отношении вашей

жизни. Бог создал вас для радостного, плодотворного служения. В вашей радости можно

отыскать некую закономерность! Детали, являющиеся общими в ваших историях, указывают на особое сочетание способностей, которыми вы обладаете. Вы по-настоящему

приближаетесь к тому, чтобы узнать, чего хочет от вас Бог. Вы уже далеко продвинулись

по дороге, ведущей к вашей «золотой точке»!

Помните, Бог создал вас особенным и наградил способностями, чтобы вы могли

осуществить намерение, имеющееся у Него в отношении вас. По мере появления у вас

понимания того, какими способностями вы обладаете, можете начинать строить свою

жизнь, работу и служение, сообразуясь с Божьей волей относительно вас.

Но, как вы узнали из книги «Лекарство от обыденности», чтобы найти свою «золотую

точку», требуется нечто большее, чем просто узнать об уникальной комбинации

способностей, которыми вы обладаете. Это критически важно, но это — всего лишь

первый шаг. Для того чтобы отыскать свою «золотую точку», вы должны: использовать свою неповторимость (то, что вы делаете), чтобы возвеличивать Бога (то, почему вы делаете это) во все дни своей жизни (то, когда вы делаете это).

Об этом мы поговорим во второй части данного пособия.

104

ЧАСТЬ II

ДАЛЬНЕЙШИЕ ШАГИ ПО НАПРАВЛЕНИЮ К

ВАШЕЙ «ЗОЛОТОЙ ТОЧКЕ»

Теперь, когда у вас уже сформировалось представление о вашей неповторимой

комбинации способностей (это то, что вы делаете), вы можете начать узнавать и о том, как вы можете возвеличивать Бога во все дни своей жизни.

Вторая часть данного пособия предназначена как для самостоятельной проработки, так и для обсуждения в группе. Она неразрывно связана со второй и третьей частью книги

«Лекарство от обыденности» («...Чтобы возвеличивать Бога...» и «...Во все дни своей

жизни»). Задания и вопросы, обсуждаемые в этой части пособия, разделены на три

группы:

• Ознакомление с диагнозом: эти разделы помогут вам в обнаружении главной мысли

каждой из глав книги.

• Изучение плана лечения: эти разделы помогут вам в исследовании ключевых

отрывков Писания, относящихся к обсуждаемой теме.

• Пробуждение угасшего вдохновения: эти разделы помогут вам соединить то, что вы

обнаружили, анализируя свою биографию, с главной темой каждой из глав, чтобы вернуть

в вашу духовную жизнь пыл, вдохновение, энтузиазм.

Помните, дарования, полученные вами от Бога, позволяют вам делать что-то так, как

этого не может сделать никто другой. И, когда вы обнаруживаете и делаете это «что-то», вы живете в своей «золотой точке».

РИСКУЙТЕ МНОГИМ ВО ИМЯ БОГА

«Лекарство от обыденности», глава 6

Ознакомление с диагнозом

1. То, как вы относитесь к хозяину дома, определяет все. Если вы боитесь его, вы

будете ненавидеть свою работу. Если вы доверяете ему, вы будете любить ее.

a) Кто хозяин вашего дома? Объясните.

b) Относитесь ли вы к своей работе как к поручению, которое выполняете для

Царства Божьего? Если да, то в чем это проявляется?

c) Как вы доверяете своему господину в повседневных делах? Как вы проявляете

ваше доверие?

2. Единственной ошибкой будет не рисковать, опасаясь совершить ошибку. Эту-то

ошибку и совершил слуга, которому был доверен один талант.

a) Как вы рисковали во имя Бога?

b) Что мешает вам рисковать во имя Бога?

c) Как Бог проявил Свою верность в тех случаях, когда вы рисковали во имя Его?

105

3. Первые два — вложили в дело. Третий — похоронил. Первые два — отправились в

путь, рискуя. Третий — уселся и сидел, боясь пошевелиться. Он совершил наиболее

трагическую и в то же время наиболее распространенную ошибку, свойственную

одаренным людям. Он не смог принести пользу господину, используя свой талант.

a) Как вы «вкладываете в дело» свои таланты для Господа?

b) В каких областях вы «хороните» свой талант или «сидите, боясь пошевелиться»?

c) Есть ли у вас таланты, которые вы используете, не принося пользы Господу?

Поясните.

4. Господин повторил то, что сказал о нем слуга, слово в слово, за исключением

одной фразы. Заметили? «Я знал тебя, что ты человек жестокий...» Господин не повторил

слов о самом себе, с которыми не мог согласиться.

a) Что заставляет некоторых людей думать, что Бог — «жестокий господин»?

b) Почему Иисус не принимает слов о «жестокости» Своего Отца?

c) Когда люди представляют Бога жестоким господином, как они обычно реагируют?

5. Кто этот бесполезный слуга? Если вы никогда не служили своими талантами Богу

— это вы. Если вы думаете, что Бог жестокий, — это вы. И вам предстоит жить, погребая

свои таланты.

a) Сколько баллов вы бы дали себе по десятибалльной шкале, если 1 означает

бесполезность, а 10 — полезность? Поясните.

b) Думали ли вы когда-нибудь о Боге как о жестоком господине? Какие

обстоятельства сопутствовали этому?

c) Какой из даров вы могли бы использовать для Бога в большей степени, чем теперь?

Какие шаги вы могли бы предпринять, для того чтобы начать «вкладывать свой талант в

дело» для Него?

Изучение плана лечения

1. Прочитайте Мф. 25:14-30.

a) С каким из трех слуг, описанных в притче, вы в наибольшей степени

отождествляете себя? Почему?

b) Как относится господин к каждому из трех слуг, о которых говорится в притче?

c) Каков общий принцип, о котором говорит Иисус в стихе 29? Каково ваше личное

отношение к этому принципу? Поясните.

2. Прочитайте Пс. 102:8-13.

a) Как описывается Бог в стихе 8? Испытывали ли вы на себе проявление этих Его

качеств? Расскажите об этом.

b) Б. В чем состоит главная мысль стиха 12?

c) С чем псалмопевец сравнивает Бога в стихе 13? Почему это важно?

3. Прочитайте 2 Кор. 11:24-28 и Флп. 4:12-13.

a) Как апостол Павел рисковал своей жизнью ради Христа?

b) Что, по вашему мнению, побудило его рисковать жизнью ради Бога? Согласно

стихам из Послания к Филиппийцам, что было источником силы Павла?

c) Сколь многим вы готовы рисковать для Бога?

Пробуждение угасшего вдохновения

106

1. В чем заключается ваша главная сильная сторона, обнаруженная при изучении

вашей биографии? Проведите несколько дней в молитве, спрашивая Бога о том, как вы

могли бы использовать эти ваши способности, рискуя ради Него. Когда у вас сложится

ясное представление о том, как именно вы могли бы пойти на риск, сделайте шаг вперед и

рискните. Затем расскажите об этом вашим друзьям из числа зрелых христиан и обсудите

то, что произошло. Чему вы научились? Как вы можете использовать этот опыт в

будущем, рискуя ради Бога?

2. Прочитайте биографию кого-либо из отважных христиан, которые постоянно

рисковали ради Бога, таких как Уильям Кэри, Эми Кармайкл, Джордж Мюллер или Фанни

Кросби. Как их пример может воодушевить вас идти на риск ради Бога?

ЛУЧШАЯ «ЗОЛОТАЯ ТОЧКА» ВО ВСЕЛЕННОЙ

«Лекарство от обыденности», глава 7

Ознакомление с диагнозом

1. Мы можем ценить моменты уединения — но жить так всю жизнь? Ни в коем

случае.

a) Дорожите ли вы моментами уединения? Почему?

b) Хотели бы вы всю жизнь провести в уединении? Поясните.

c) Почему, как вы думаете, Бог создал нас такими, что мы нуждаемся в других

людях?

2. «Никто не знает меня. Никого нет рядом со мной. Я никому не нужен». Как

справиться с этим мучительным желанием быть значимым?

a) Кто знает вас?

b) Кто находится рядом с вами?

c) Кто нуждается в вас?

3. На протяжении тысяч лет мы слышали голос Божий. До Вифлеема Он посылал нам

вестников, учителей и Свои слова. Но там, в кормушке для скота, Бог даровал нам Самого

Себя.

a) В чем, по-вашему, главное различие между тем, что Бог даровал нам возможность

слышать Его голос, и тем, что Он даровал нам Самого Себя?

b) Почему так важно было для Бога даровать нам Себя?

c) Как изменилась бы ваша жизнь, если бы Бог не явил нам Самого Себя?

4. Одиночество сердца Джорджио Ангелоцци побудило его начать поиски дома. Он

нашел дом. К сожалению, его дом не вечен. Но ваш — будет вечным.

a) Где, как вы думаете, вы проведете вечность? Почему?

b) Каким, как вы думаете, будет ваш вечный дом?

c) Что бы вы сказали другим людям, чтобы объяснить им, как они могут обрести

вечный дом у Бога?

107

5. Одиноки? Бог с вами. Истощены? Он восполняет то, чего вам недостает. Утомлены

обыденностью своего существования? Ваше духовное приключение впереди. Исцеление

от обыденности начинается и заканчивается в Боге.

a) Как Бог помогает вам преодолевать моменты одиночества?

b) Как Бог обновляет вас и дает силы, когда вы чувствуете себя слабым?

c) Как Бог привносит в вашу жизнь приключения?

Изучение плана лечения

1. Прочитайте 1 Пет. 3:18.

a) Почему так важно, что Христос умер «...однажды... за грехи наши...»?

b) Как описывается Христос в этом стихе? Как описываются те, за кого Он умер?

Почему важно помнить об этом противопоставлении?

c) Какое значение имеет смерть Христа для вас лично?

2. Прочитайте Ин. 12:27-32.

a) Почему душа Иисуса возмутилась? Что Он отказывается сделать в связи с этим?

Почему (см.: Ин. 12:27)?

b) Чего Иисус добьется Своей смертью, согласно Ин. 12:31?

c) В чем состояло главное значение смерти Иисуса, согласно Ин. 12:32?

3. Прочитайте Рим. 5:6-8.

a) В каком состоянии мы находились, когда Христос умер за нас (см.: Рим. 5:6)?

b) Что произошло бы с нами, если бы отношение Бога к нам было таким же, как у

людей (см.: Рим. 5:7)?

c) О каком отношении к нам со стороны Бога свидетельствует смерть Христа (см.: Рим. 5:8)?

Пробуждение угасшего вдохновения

1. Расскажите, как возрастала ваша вера во Христа. Играли ли какую-нибудь роль те

или иные из ваших способностей в вашем духовном развитии? Если вы служили Богу

посредством какой-либо деятельности, что это была за деятельность? Помещал ли Он вас

в какие-либо оптимальные условия, способствующие росту вашей веры? Какие

взаимоотношения Он использовал? Говорите ли вы Ему «Ух ты!» каждый день?

2. Ваше личное свидетельство способно помочь вам рассказать о вере кому-то, у кого

нет взаимоотношений с Христом. Используйте историю своей жизни, чтобы поговорить с

этим человеком о Христе естественно и непринужденно.

ПОКЛОНЯЙТЕСЬ БОГУ

«Лекарство от обыденности», глава 8

Ознакомление с диагнозом

1. Не всемогущий и не бессильный, не «самый ценный игрок» Божьей команды и не

Божья ошибка. Не самоуверенный и не неуверенный, но уверенный в Боге — вот

самооценка, основанная на том, что мы являемся детьми Божьими. Правильное

представление о самих себе находится точно посередине между двумя крайностями.

108

a) Склонны ли вы считать себя скорее всемогущим или скорее бессильным?

Поясните.

b) Что значит «быть уверенным в Боге»?

c) Как вы описали бы себя в качестве Божьего дитя?

2. Поклонение ставит Бога на главное место, а нас — в правильное положение перед

Ним.

a) Как вы описали бы поклонение Богу?

b) Как поклонение Богу ставит Его на главное место?

c) Как поклонение Богу ставит нас в правильное положение перед Ним? Каково это

правильное положение?

3. Поклонение Богу смиряет самодовольного. Таким же образом поклонение Богу

поднимает и упавшего духом.

a) Подумайте о том моменте поклонения Богу, когда вы почувствовали смирение. Что

произошло тогда?

b) Каким образом поклонение Богу поднимает упавшего духом?

c) Какие песни или моменты поклонения поднимают вас, когда вы падаете духом?

4. Когда почувствуете внезапное обострение болезни под названием «обыденность», устремите взгляд на нашего необыкновенного Царя.

a) В чем необыкновенность нашего Царя?

b) Б. Как вы устремляете взгляд на нашего Царя?

c) Что происходит, когда вы устремляете взгляд на нашего Царя?

5. Поклоняйтесь Богу. Аплодируйте Ему громко и часто. Ради вас же самих — вы

нуждаетесь в этом. И ради всего святого — Он достоин этого.

a) Насколько важным является поклонение Богу в вашей жизни? В чем проявляется

его важность для вас?

b) Что значит — аплодировать Богу? Когда вам удается делать это лучше всего?

c) Почему вы нуждаетесь в поклонении Богу? Почему Бог заслуживает поклонения?

Изучение плана лечения

1. Прочитайте Пс. 28:1-2.

a) Что в вашем понимании означает «слава»? Что означает воздавать славу Богу?

b) Почему должно воздавать славу Богу?

c) Как бы вы описали святость Божью? Что значит выражение «Бог свят»?

2. Прочитайте Рим. 12:1.

a) К чему относится слово «итак», употребленное в этом стихе? Каким образом

сказанное выше служит основанием для этого повеления?

b) Каким образом вы представляете свое тело Богу «в жертву живую»?

c) Как вы можете поклоняться Богу, подобающим образом распоряжаясь своим

телом?

3. Прочитайте Ин. 4:21-24.

a) Является ли местоположение критически важным для подлинного поклонения

Богу? Поясните.

b) В каком смысле спасение — от иудеев?

c) Почему Бог ищет тех, кто поклоняется Ему? Какими должны быть те поклонники, которых Он ищет?

109

Пробуждение угасшего вдохновения

1. Подумайте о разделе вашей истории под названием «Сфера деятельности». В какой

области вы предпочитаете работать? Проведите некоторое время, размышляя о том, как

вы могли бы более осознанно поклоняться Богу через свою работу. Что из того, что вы

еще не сделали, вы могли бы сделать? Что из того, что мешает вам поклоняться Богу в

этой сфере, вы могли бы прекратить делать? Примите решение на следующей неделе

сознательно и радостно поклоняться Богу в этой области вашей деятельности. Ведите

дневник, записывая туда то, что будет происходить. Затем, в конце недели, перечитайте

свои записи и поблагодарите Бога за то, чему Он учит вас, и за то, как Он вас

благословляет.

2. Возьмите Симфонию и найдите в ней слово «поклоняться» и однокоренные слова.

Каким образом люди, описываемые в Библии, поклонялись Богу? Какие действия часто

сопутствовали поклонению Богу и ассоциировались с ним? В чем то, что вы находите в

Библии, совпадает с вашим собственным опытом?

ВОЙДИТЕ В БОЖЬЮ СЕМЬЮ ДРУЗЕЙ

«Лекарство от обыденности», глава 9

Ознакомление с диагнозом

1. Бог... приглашает вас в семью, все члены которой — друзья, и дает друзей, которые

являются братьями и сестрами. Это — Его Церковь.

a) Какие ассоциации вызывает у вас слово «Церковь»?

b) Почему Бог говорит о Церкви как о Своей семье?

c) Насколько крепка ваша связь со своей церковной семьей?

2. Немного неуклюжим, но буквальным переводом этого стиха мог бы быть

примерно такой: «По-дружески/по-родственному будьте преданы друг другу как

друзья/родные». Если первое слово, употребленное Павлом, не привлекло нашего

внимания, он рассчитывает, что мы наверняка заметим второе. Оба слова он использует, чтобы напомнить нам: Церковь — это семья Божья.

a) Какие характерные для семейных отношений черты свойственны вашим

отношениям с церковью, к которой вы принадлежите? Поясните.

b) Как вы стараетесь создать в Божьей семье атмосферу, позволяющую другим

почувствовать, что им здесь рады?

c) Могли бы вы использовать слово «преданность» для описания своей

принадлежности к вашей церкви? Поясните.

3. Некоторые люди любят находиться под сенью церкви, но при этом отказываются

пускать в ней корни. Бог — да. Церковь — нет. Им нравятся получать пользу, по они не

желают проявлять преданность.

a) Что неправильно в попытках отделить церковь от Бога?

b) Что вы могли бы назвать «пользой», приносимой церковью?

c) Почему человек может не желать быть преданным церковной общине?

4. Сломленные люди... приходят в церковь — хромая, опираясь на надломленную

веру, и, если церковь функционирует правильно, эти люди обретают исцеление. Пасторы-

110

учителя

заботятся

христианах

учат

их.

Благовестники

несут

Благую

весть. Пророки возвещают истину. Провидцы показывают, как действовать еще

эффективнее. Кто-то занимается административными вопросами. Кто-то молится. Кто-то

ведет. Кто-то следует. Но все помогают исцелению надломленности...

a) Как вам удавалось найти исцеление в церкви?

b) Как вы помогали исцелению других людей в церкви?

c) Где, по-вашему, ваше место в церкви? Что для вас является наилучшим способом

служения Богу в церкви?

5. Бог исцеляет членов Своей семьи в Своей семье. В церкви мы используем наши

дары, чтобы любить друг друга, уважать друг друга, заботиться о тех, кто попадает в беду, и носить бремена друг друга.

a) Почему, как вы думаете, Бог решает исцелять членов Своей семьи в Своей семье?

b) Как вы описали бы, что думает о церкви Бог?

c) Как вы практически проявляете любовь к другим членам церкви?

Изучение плана лечения

1. Прочитайте Еф. 3:14-19.

a) О каком «отечестве» или семье говорит Павел в Еф. 3:14-15?

b) О чем просит Бога Павел, согласно Еф. 3:16-19?

c) В какой мере то, о чем молится Павел, осуществляется в вашей жизни?

2. Прочитайте Рим. 12:10.

a) В чем заключается ваша преданность другим людям в церкви?

b) В чем проявляется ваша способность ставить других в церкви выше себя?

c) Могли бы вы описать вашу церковь как место, где царит братская любовь?

Поясните.

3. Прочитайте Иак. 5:16.

a) Что нам заповедуется делать в этом стихе?

b) Какое обетование содержится в нем?

c) Каким образом церкви отводится ключевая роль в этих заповеди и обетовании?

Пробуждение угасшего вдохновения

1. Поразмышляйте

разделе

вашей

истории,

который

озаглавлен

«Взаимоотношения». Какие служения или программы в церкви наиболее соответствуют

вашим наклонностям? Если вы — прирожденный артист, возможно, таким служением

будет участие в театрализованных представлениях. Если вам нравится знакомиться с

новыми людьми, вашим служением может быть участие в благовестии. Определите две

или три группы или несколько человек в вашей церкви, с которыми, как вы полагаете, у

вас имеются общие наклонности, и поинтересуйтесь на будущей неделе возможностями

своего участия в каком-либо новом для вас служении. Изучите эти возможности и

попытайтесь воспользоваться хотя бы одной из них в будущем месяце.

2. Проведите месяц, посещая различные религиозные группы и их мероприятия.

Выясните, в чем состоит их особенность. Спросите у тех, кто принимает постоянное

участие в их деятельности, что им нравится в их общине или группе.

111

ЗАБУДЬТЕ О СВОЕЙ РЕПУТАЦИИ

«Лекарство от обыденности», глава 10

Ознакомление с диагнозом

1. Потом я поступил в колледж и услышал, как один профессор рассказывает о

Христе, Которого я прежде не знал. О Христе, любящем людей и побеждающем смерть.

Об Иисусе, Который проводит время с одинокими, с неудачниками... об Иисусе, Который

умер за лицемеров вроде меня. И я подписался. Я отдал Ему свое сердце, насколько был

способен

сделать это.

a) Опишите Христа, каким вы привыкли Его себе представлять. Каков Он?

b) Что имеет в виду Макс, говоря, что отдал Иисусу свое сердце, «насколько был

способен»?

c) Отдали ли вы свое сердце Иисусу? Поясните.

2. Никто не может одновременно заботиться о двух репутациях. Берегите Божью

репутацию и забудьте о своей. Или берегите свою и забудьте о Божьей. Мы должны

выбирать.

a) Почему человек не может заботиться одновременно о двух репутациях?

b) Как вы бережете Божью репутацию?

c) Что обычно побуждает вас отдавать одной из этих репутаций преимущество перед

другой?

3. Иосиф забыл о своей репутации. Он обменял звание цадика на беременную невесту

и незаконнорожденного сына и принял главное решение ученичества. Иосиф решил, что

Божьи планы важнее его собственных. Смогли бы вы поступить так же?

a) Каким образом решение о том, что Божьи планы важнее его собственных, стоило

Иосифу его репутации?

b) Как вы считаете, могут ли ваши собственные планы вступать в противоречие с

Божьими? Поясните.

c) Готовы ли вы поставить Божьи планы выше своих собственных? Почему?

4. Сохранить свою репутацию или встать на защиту Христа? Вы находитесь перед

выбором.

a) Как мы обычно пытаемся защищать свою репутацию?

b) Случалось ли вам выбирать между защитой своей собственной или Божьей

репутации? Расскажите о том, что тогда произошло.

c) Каковы были результаты, непосредственно последовавшие за вашим выбором?

Какими были долговременные последствия?

5. Бог ищет... Иосифов, через которых Он мог бы привести в этот мир Христа.

a) Благодаря каким качествам Иосиф оказался подходящим кандидатом на роль

приемного отца Иисуса?

b) Обладаете ли вы какими-либо из этих качеств? Поясните.

c) Как Бог мог бы пожелать «привести Христа в этот мир» через вас?

Изучение плана лечения

1. Прочитайте Флп. 2:4-11.

112

a) Как, по-вашему, связаны между собой Флп. 2:4 и Флп. 2:5? Какое наставление дает

нам Павел в Флп. 2:5?

b) Каким одним словом вы могли бы описать характер Христа, основываясь на том, что сказано о Нем в Флп. 2:6-11?

2. Прочитайте Мф. 16:24-25.

a) Что значит идти за Иисусом? Что для этого требуется?

b) Каким образом мы пытаемся сохранить свои жизни? Каков результат этого?

c) Как Иисус учит нас терять свои жизни? Каков результат этого?

3. Прочитайте Притч. 29:25.

a) От чего предостерегает этот стих?

b) Какое заверение содержится в этом стихе?

c) Как вы можете следовать совету этого стиха в своей жизни? На работе? Там, где вы

живете?

Пробуждение угасшего вдохновения

1. Подумайте о разделе вашей истории, озаглавленном «Ух, ты!». Побуждает ли вас к

действиям мысль о возвеличивании Бога? Если да, то как именно? Подумайте о

следующей неделе. Какое событие, или работа, или цель, скорее всего, будут занимать

большую часть вашего времени? Связано ли это с вашим «Ух ты!»? Что вы можете

сделать с этим событием, работой или целью, чтобы возвеличить Бога? Как вы можете

заниматься этим таким образом, чтобы упрочить Божью репутацию, а не вашу

собственную?

2. Представьте, что Бог избрал вас, чтобы быть земным «приемным родителем»

Иисуса. Благодаря чему вы могли бы стать подходящим кандидатом на эту роль? Какие из

ваших личных качеств, скорее всего, могли бы мешать этому? Составьте списки того, что

было бы вашими сильными и слабыми сторонами, если бы вы выступали в качестве

человека, которому Бог доверил растить Своего Сына. Что эти списки говорят о том, в

каких областях вам, возможно, нужна помощь?

РАБОТАЙТЕ И ЛЮБИТЕ СВОЮ РАБОТУ

«Лекарство от обыденности», глава 11

Ознакомление с диагнозом

1. Два работника. Один — воодушевлен. Другой — утомлен. Труд первого приносит

плоды. Труд второго — бесплоден. На кого из них похожи вы?

a) Как бы вы описали самого себя на работе: воодушевленный или утомленный?

Поясните.

b) Б. Ваша работа приносит плоды или ее скорее можно назвать бесплодной?

Поясните.

c) Как вы считаете, что мешает вам испытывать воодушевление и плодотворно

трудиться на своем рабочем месте?

2. Бог смотрит на труды наших рук. Наши среды для Него столь же важны, как и

воскресенья. Он стирает границы между мирским и освященным.

113

a) Как вы полагаете, интересуется ли Бог вашей работой? Поясните.

b) Каким образом Бог стирает границы между мирским и освященным?

c) Стираете ли вы границы между мирским и освященным? Поясните.

3. Представьте, что вы сделали то же, что и Петр. Взяли Христа с собой на работу.

Пригласили Его руководить вами с девяти до пяти.

a) Какие изменения внесли бы вы в ваш рабочий день, если бы такое произошло?

b) С какими трудностями вы столкнулись бы, если бы поступили таким образом?

c) Как описал бы вашу работу Христос, если бы Он сидел рядом с вами сегодня, наблюдая за нами?

4. Бог может превратить в сад ту выгребную яму, которую вы зовете своей работой, если вы возьмете Его с собой.

a) Ваша работа ассоциируется у вас скорее с садом или с выгребной ямой? Поясните.

b) Как, по вашему мнению, Бог мог бы улучшить ваше отношение к работе?

c) Если бы вам предстояло взять Бога с собой на работу, что, по вашему мнению, изменилось бы в первую очередь?

5. Все изменяется, когда вы отдаете свою лодку Иисусу.

a) Подумайте о конкретных переменах, которые произошли бы в ваших отношениях с

коллегами, если бы вы «отдали свою лодку Иисусу».

b) Противитесь ли вы тому, чтобы отдать Иисусу свою лодку? Поясните.

c) Что обещает вам Иисус, в случае если вы отдадите Ему свою лодку?

Изучение плана лечения

1. Прочитайте Лк. 5:1 -11.

a) Почему, как вы думаете, Петр возразил Иисусу, прежде чем повиноваться Ему?

b) Почему, как вы думаете, Петр отреагировал так, как описано в Лк. 5:8?

c) Какое обещание дает Иисус Петру в Л к. 5:10?

2. Прочитайте Кол. 3:23-24.

a) Согласно Кол. 3:23, для кого мы работаем на самом деле?

b) Как это изменение взгляда на вещи должно повлиять на то, как мы работаем?

c) Какое обещание, данное в Кол. 3:24, побуждает нас следовать наставлению, о

котором говорит Кол. 3:23?

3. Прочитайте Пс. 89:17.

a) О каком благословении просит здесь Моисей? Просили ли вы об этом

благословении? Почему?

b) С каким прошением Моисей обращается дважды? Почему он просит об этом

дважды?

c) Верите ли вы, что Бог играет определенную роль в том, насколько успешно вы

выполняете свою работу? Почему?

Пробуждение угасшего вдохновения

1. Перечитайте раздел вашей биографии, озаглавленный «Оптимальные условия».

Это то, где и когда вы любите работать больше всего. Соответствует ли ваша нынешняя

работа этим оптимальным условиям? Если нет, то в какой мере она им соответствует? Что

вы могли бы сделать для того, чтобы условия вашей работы приблизились к

оптимальным? Можете ли вы обсудить это со своим начальником? Можете ли вы

самостоятельно предпринять какие-либо шаги? Несомненно, вы можете поговорить об

114

этом с Господом. Молитесь об этом с постоянством на следующей неделе. Просите

Господа помочь вам стать более эффективным, реализовывать себя в своей работе и

ежедневно напоминать вам о том, что в действительности вы работаете для Него. Если вы

еще не сделали этого, посвятите Ему свою работу — и будьте готовы менять что-то, если

Он укажет вам на это.

2. Выпишите стихи 17 и 22-24 из 3-й главы Послания к Колоссянам на небольшую

карточку и возьмите ее на работу. Держите ее в своем кармане или на своем рабочем

столе или участке и перечитывайте по несколько раз в течение дня, чтобы это напоминало

вам об истине. Через неделю оцените, как изменилось ваше отношение к работе.

СОЗНАТЕЛЬНАЯ ОСТАНОВКА

«Лекарство от обыденности», глава 12

Ознакомление с диагнозом

1. Двое игроков забыли об игре. А когда вы в последний раз поступали так же? Вы

должны быть постоянно сосредоточены на своей «золотой точке». Сатана постоянно

стремится вытолкнуть вас из той сферы, в которой вы наиболее одарены. Нам требуется

постоянная корректировка курса.

a) Когда в последний раз вы «забывали об игре»?

b) В каких областях вашей жизни существует наибольшая вероятность того, что вы

окажетесь «вытолкнуты» из сферы, в которой наиболее одарены?

c) Каким образом вы «корректируете свой курс»? Насколько часто вы сознательно

проводите такую «корректировку»?

2. Он привел в недоумение специалистов по связям с общественностью, развернувшись спиной к толпе и отправившись в заповедник, в тайную бухту, в

заброшенный дом, в пустынное место.

a) Почему, как вы считаете, Иисус регулярно удалялся от людей, нуждающихся в

Нем?

b) Почему Иисус удалялся в пустынное место?

c) Если условия жизни не позволяют вам физически уехать куда-то, как вы можете

создать «пустынное место» там, где вы находитесь сейчас?

3. Я... существую, чтобы являть Бога в ясном учении и захватывающих историях. А

затем я услышал вопрос, заставший меня врасплох: «Отражает ли ваш ежедневник это

ваше стремление?»

a) Для чего вы существуете? Как одним предложением можно было бы описать то, для чего вы живете?

b) Отражает ли ваш ежедневник ваши стремления?

c) Если ваш ежедневник не отражает ваших стремлений, что вы можете сделать, начиная с сегодняшнего дня, для того чтобы изменить это?

4. Теперь у меня есть трость и шляпа с широкими полями. Излюбленная тропинка в

расположенном неподалеку лесу уже привыкла к моим шагам. В школе тех, кто учится

делать остановки в жизни, я — отстающий, но мои оценки постепенно улучшаются.

115

a) Что должна принести нам «остановка в жизни»?

b) Улучшаются ли ваши оценки в школе тех, кто учится делать остановки в жизни?

c) Что чаще всего мешает вам остановиться, когда вы знаете, что должны это

сделать?

5. Последуйте за Иисусом в пустыню. Тысячи голосов будут убеждать вас не делать

этого. Не обращайте на них внимания. Слушайте Его.

a) Где ваша «пустыня»? Почему вы выбрали ее?

b) Кто, скорее всего, будет уговаривать вас не следовать за Иисусом?

c) Что вы можете сделать, что помогло бы вам слушать Иисуса и игнорировать эти

голоса?

Изучение плана лечения

1. Прочитайте Мк. 6:30-32.

a) С какой потенциальной проблемой сталкивается Иисус в этом отрывке?

b) Как Он решает эту проблему?

c) Расскажите о случае, когда вы выполнили Его повеление?

2. Прочитайте Лк. 4:38-44.

a) Какая ситуация здесь описывается? Что произошло?

b) Когда Иисус сделал перерыв в Своем служении? Что именно Он сделал?

c) Как отреагировал Иисус на требования людей? Что это говорит о том, как мы

< Назад Далее >

Канал с обзорами, анонсами новинок и книжными подборками

Книжный Вестник

Бот для удобного поиска книг (если не нашлось на сайте)

Поиск книг

Свежие любовные романы в удобных форматах

Любовные романы

О психологии, саморазвитии и личностном росте

Саморазвитие

Детективы и триллеры, все новинки

Детективы

Фантастика и фэнтези, все новинки

Фантастика

Отборные классические книги

Классика

Библиотека с любовными романами, которая наверняка придётся по вкусу женской части аудитории

Любовные романы

Библиотека с фантастикой и фэнтези, а также смежных жанров

Фантастика

Самые популярные книги в формате фб2

Топ фб2 книги