Музыкальные игры для самых маленьких

От шести до двенадцати месяцев

Вам нужны две погремушки с удобной ручкой, маленькая корзинка с крышкой или красивая коробочка. Положите погремушки в корзинку или коробочку, закройте крышкой и накройте сверху яркой косынкой или нарядной салфеткой. Обратите внимание крохи на что-то новое, спрятанное под косынкой. Когда малыш найдет погремушки, поиграйте с ним. Пусть он даст вам одну погремушку, а другую возьмет себе. Напевайте песенку и ритмично звените:

(Слова И. Черницкой, музыка И.Арсеева)

Включите в аудиозаписи веселую музыку, лучше плясовую народную мелодию. Гремите погремушками под музыку и прячьте их за спину, когда музыка заканчивается. Желательно использовать погремушки с разным звучанием.

Сядьте на пол. Малыш может сидеть или лежать на животе. Пойте веселую песню и играйте мелодию на металлофоне:

(Русская народная песня)

Закончилась песня, накройте инструмент прозрачным платком и скажите: «Нет музыки! Где музыка?» Когда ребенок сдернет платок, воскликните: «А-а-а! Вот музыка!» Продолжая игру, накройте металлофон в другом конце комнаты, но так, чтобы ребенок это видел, стимулируйте его к двигательной активности (ползанию, переступанию и т.д.).

В конце игры дайте малышу молоточек, помогите ему постучать по пластиночкам металлофона, напевайте мелодию песни на слог ля.

Кроме развития слухового восприятия, эта игра будет способствовать развитию движений. В следующий раз поиграйте с другим музыкальным инструментом, например, триолой, дудочкой, губной гармошкой, рожком. Попробуйте импровизировать с текстом, пойте имя ребенка вместо «ковалечек». Учите ребенка дуть в дудочку или рожок, сопровождая его попытки пением.

Два маленьких тамбурина и бубенцы положите в сюрпризный мешочек или коробочку. Сядьте на пол, посадите ребенка между своих ног лицом к себе. Предложите малышу посмотреть, что в мешочке, и достать, например, тамбурины. Пусть он один возьмет себе, а другой даст вам. Пойте веселую песню, звеня тамбурином, активизируйте подражательные действия ребенка:

(Русская народная песня)

Потом разведите руки в стороны, говоря: «Песенки нет и тамбурин не звенит!» Повторите упражнение. Далее предложите малышу достать из мешочка бубенцы и продолжите игру. Чередуйте пение с музыкой в аудиозаписи или исполнением на фортепиано. В другой раз положите в мешочек бубны, маракасы.

Приготовьте четыре одинаковых погремушки с удобной для захвата ручкой. Встаньте в противоположном от ребенка конце комнаты. Держа в одной руке погремушки, как «букет», гремите ими и пойте, приплясывая на месте, стимулируйте малыша к подползанию:

(Русская народная песня)

Затем рассыпьте погремушки красиво, так, чтобы малышу захотелось их взять и поиграть, воскликните: «Ай!» — вызывая у ребенка звукоподражание. Учите его брать в каждую руку по погремушке и греметь под ваше пение. Комментируйте ваши действия; прекращайте движение с окончанием пения. Повторите упражнение, забрав погремушки у малыша так, чтобы не обидеть его, и рассыпьте их в другом месте, стимулируя ребенка к выполнению движений и звукоподражанию. В другой раз чередуйте игру с пением с игрой под веселую ритмичную музыку в аудиозаписи.

Сядьте на пол с опорой на спину и, вытянув ноги, посадите малыша на колени лицом к себе. Покажите ему дудочку, подуйте в нее, дайте ребенку исследовать игрушку. Пойте песню не спеша, хорошо артикулируя звуки, в такт помахивая дудочкой:

(Музыка М.Красева, слова Н.Френкель)

Спев песню до конца, продолжите игру, пропевая мелодию на ду, тем самым стимулируя малыша к протяжному мелодичному звукоподражанию. Чередуйте пение с игрой на дудочке.

Покажите малышу барабан, постучите по нему ладонью и предложите ребенку сделать то же самое. Дайте малышу одну палочку, барабаньте вместе с ним, напевая песенку:

(Музыка Т.Ломовой, слова Л. Мироновой)

Восклицайте: «Ах! Какой барабан громкий! Барабанит, когда песенку поем, и молчит, когда песенки нет». Учите малыша стучать ритмично, «не колошматить» палочкой, для этого используйте метод совместно-разделенного действия, обхватив ручку ребенка своей рукой. Восхищайтесь, как ребенок хорошо барабанит, хвалите его. Повторите упражнение, только теперь пойте песню на слог та, стимулируя ребенка к звукоподражанию. Прекращайте игру с окончанием пения и учите малыша заводить ручку за спину: «Ай, нет песенки и палочки нет! Барабан молчит. А вот палочка! Будем петь и стучать. Та, та, та!»

Приготовьте блок-флейту или другой детский музыкальный инструмент. Посадите малыша на пол и выберите момент, когда он отвлечется. Спрячьтесь за кресло, диван или еще где-то в комнате, недалеко от ребенка. Играйте знакомую мелодию, например, русскую народную песню «Петушок». Доиграв фразу до конца, сделайте небольшую паузу, не говоря ни слова, и снова играйте. Пусть ребенок ориентируется на звук, и музыка приведет его к вам. Порадуйтесь, когда малыш найдет вас, обнимите его, похвалите, покажите музыкальный инструмент. Попробуйте еще раз спрятаться и поиграть. Это стимулирует малыша к ползанию, ходьбе.