Необычная школа

I

Молодая учительница Милена Ф. попала по распределению на работу в специальную школу № 4 в городке Х. Она ничего до этого не слышала ни о г. Х, ни об этой спецшколе. Но это ее ничуть не смутило.

Милена была очень рада. Она выросла в бедной семье, упорно училась, мечтала приобрести профессию учителя. Это была ее первая самостоятельная работа после окончания педагогического училища, и она была этим горда. После получения направления в школу она похвасталась этим своим подругам, таким же недавним выпускницам. Они все радовались за нее, и подруги даже целовали Милену в щеку, выпив дешевого шампанского на прощание. Скоро им всем предстояло разъехаться по местам работы, полученным по распределению, и пойти работать в школы: кому повезло — в городе, а кому не повезло, или у кого не было связей — тем в деревни или в маленькие городки.

Только одна ее подруга, Лена, не обрадовалась новости, услышав название и номер школы, куда направили Милену. Ленка помрачнела и сказала, что слыхала разные нехорошие рассказы об этой школе. Там, мол, говорят, разные нехорошие вещи происходят. Но Милена ей не поверила. Подумала, что завидует ей Ленка, что ее в хорошую спецшколу направили, вот и выдумала какие-то страшилки. Это все наверно была ерунда.

Милена собрала вещи, забрала книжки и сумки из общежития, купила билет на вокзале, и скоро уже сидела в поезде, в тесном плацкартном купе, между двумя слегка подвыпившими пассажирами, тоже ехавшими в городок Х. Один пассажир ехал туда по бизнесу, а другой на службу (он сказал, что военный).

Соседи по вагону пробовали угостить Милену водкой, но Милена наотрез отказалась. Она была девушкой скромной и не принимала участия в выпивке.

Когда они спросили ее, зачем она едет в город Х, она расказала, что получила направление туда, работать учительницей в школу № 4.

Пассажиры многозначительно переглянулись, пряча улыбки; потом первый из них сказал: мол, да, он знает об этой школе. Сам в ней когда-то давно учился. А теперь в ней учится его племянник. Это особая школа, сказал он. Там практикуются некоторые современные методы обучения.

— Вам там понравится, — так он сказал Милене. — Особенно потому, что вы такая красивая девушка.

Милена порозовела. Она не совсем поняла, как то, что она красивая, было связано с тем, какие методы в той школе практикуются, но переспрашивать не решилась. Подумала, что наверно скоро сама разберется на месте.

Приехав, Милена поселилась в маленькой уютной комнатке. Вечер прошел в типичной суете прибывшей.

На следующий день Милена тщательно накрасилась, сделав макияж: подвела ресницы, накрасила помадой губы, красиво оделась, в белой блузе, узкой темно-синей юбке, обтягивающих прозрачных колготках, и туфлях на высоких каблуках отправилась на свой первый день в школу.

Милена шла по городу, оглядывая улицы, озираясь по сторонам, и чопорно избегала нескромных взглядов мужчин, утренних прохожих, спешивших на работу.

Город, хоть и не блистал красотой архитектуры, понравился Милене. Город принял. Она его тоже.

Придя в школу, Милена быстро разобралась, где находится кабинеты директора и завуча, в коридоре поправила прическу, пригладила юбку и, смело взявшись за ручку двери, вошла в кабинет завуча школы, Зинаиды И.

Милена вошла в кабинет и сходу представилась Зинаиде И.

— А, — протянула с улыбкой завуч школы Зинаида И. — Вы наша новая учительница, из района.

Она поднялась из-за стола, подошла ближе, внимательно осмотрела Милену.

— Очень рада. Будем знакомы. Зинаида И. Можно просто Зинаида, — сказала она, протянув Милене руку. Ее рукопожатие было строгим и твердым. — Вы, наверное, наслышаны о нашей школе, Милена, — спросила она. — Нет? Ну так вы скоро сами узнаете. Это хорошо, что вы такая красивая, — сказала она комплимент, отчего Милена покраснела. — У нас особая школа. Мы практикуем новые методы обучения. Такие, которые привлекают внимание учеников к учителю и предмету обучения. У нас ученики не отвлекаются во время урока, и слушают очень внимательно. А смотрят во время урока только на учителя. Можно сказать, что у нас все ученики просто любят уроки и учителей.

И тары-бары, тра-та-та. Типичная речь завуча.

После этих слов завуч предложила пройти в класс и познакомиться с учениками. Пока они шли, прозвенел звонок.

Завуч вошла первой.

Ученики старшего класса уже сидели за партами. Сначала они, как водится, галдели, но как только в класс вошла Зинаида И., наступила тушина.

Милена скоромно вошла вслед за ней. Взгляды учеников устремились на нее.

— Знакомьтесь, это Милена, наша новая учительница литературы и русского языка, — сказала ученикам Зинаида И. — Уверена, вам понравятся ее занятия, вы все ее обязательно полюбите, и приложите усилия, чтобы отлично успевать по ее предмету.

Ученики в классе молчали. Они все, казалось, чего то ждали. После паузы завуч продолжила говорить, обращаясь теперь напрямую к Милене.

— Милена, давайте, — вы теперь познакомитесь с классом. Расскажите о предмете, который будете у нас преподавать.

Милена представилась, преодолев некоторое смущение, затем стала с увлечением говорить о литературе, о предмете, который она так долго мечтала преподавать. Туда-сюда, письмо Онегину Татьяны.

Ее речь продолжалась около пяти минут, и некоторые ученики начали откровенно зевать. Потом завуч прервала ее речь.

— Спасибо, этого пока достаточно, Милена, — сказала завуч. — Вы, наверно, знаете, что у нас в школе принято тесное, можно сказать интимное знакомство учителей с учениками. Это способствует высокой успеваемости и глубокому интересу учеников к изучаемому материалу. Теперь разденьтесь перед нами, пожалуйста, — сказала Зинаида И.

Милена с некоторым недоумением посмотрела на завуча.

— Что, простите? — не поняла Милена.

— Разденьтесь. Мы с вами познакомимся, так сказать, интимно. И… подрочите. От этого у вас с учениками установятся доверительные отношения. У нас здесь нет никаких секретов друг от друга. Правда, ребята?

Ученики в классе удовлетворенно загалдели. Они, кажется, ожидали продолжения малопонятного Милене спектакля.

— Ну давайте, раздевайтесь, смелее, снимите пожалуйста для начала верх, — сказала ей завуч не терпящим возражение голосом.

— А как же… — не удержавшись, спросила испуганная Милена.

— Выполняйте, пожалуйста, — строгим голосом приказала Милене завуч.

Милена задумалась. Что было делать? Очевидно, деваться некуда. Милена заморгала и начала расстегивать пуговички на блузке, икая от испуга.

Класс затих. Все неотрывно смотрели на Милену, наслаждаясь представлением новой учительницы.

Милена осторожно расстегнула и сняла блузку, повесила ее на край спинки стула. Ученики увидели на Милене полупрозрачный розовый бюстгальтер, плотно облегавший ее круглые упругие груди.

— Так, замечательно, — удовлетворенно сказала завуч. — Теперь повернитесь, пожалуйста, Милена, класс увидит вас со всех сторон.

Милена послушно повернулась. Класс молчал.

— Теперь снимите юбку, пожалуйста, — сказала завуч. — Пожалуйста, быстрее, а то урок закончится.

Милена слегка дрожащими руками расстегнула и спустила с колен узкую юбку, перешагнула, снимая юбку совсем, положила рядом на стул.

Ученики выдохнули. На Милене были надеты узкие розовые трусики (комплект, акция, три пары по цене двух) с узором, плотно обтягивавшие круглые бедра девушки. Трусцы были полупрозрачными, и под ними угадывались очертания ее милого лобочка.

— Ну, давайте, Милена, не тормозите. Снимайте колготки и белье, и поживее, что, я должна вам все подсказывать? — поторопила ее завуч.

Милена наклонилась, сняла туфли, потом спустила и сняла чуть не порвавшиеся колготы. Она раздевалась, как на пляже, стараясь не думать об учениках, глядевших на нее, и о строгом завуче.

— Замечательно, теперь вам осталось только снять белье, — прокомментировала Зинаида равнодушным тоном. Как будто раздевание учительницы на уроке было для нее в этой школе обычным делом.

А ведь так оно и было.

Милена вздохнула, повернулась спиной к классу, расстегнула и сняла с себя розовый лифчик. Потом несмело повернулась к классу лицом, придерживая обнаженные груди руками.

— Ах-х, — выдохнул класс; во всяком случае, мужская половина.

Милена была смущена и напугана происходящим, это казалось ей нереальным, как дурной сон. Действительно, может быть, это всего лишь сон? — подумала она. Выпускница педучилища уже не боялась, она просто перестала воспринимать реальность как оную.

Под строгим взглядом Зинаиды И. Милена медленно спустила ниже колен, потом совсем сняла с себя трусы, оствашись стоять посреди класса совершенно голой, в одних только туфлях.

Это было странно для молодой учительницы. Милена чувствовала себя неудобно, как на приеме у гинеколога. Она стояла, пригнувшись и, прикрывая интимные места ладонями, но осмелела, опустила руки и распрямилась во весь рост. В обнажении перед классом было какое-то странное удовольствие. Милене казалось, что взгляды, будто ощупывавшие ее, были прекрасны.

Да, эти взгляды были любопытны. Особенно взгляды девочек.

— Ну вот, видите, Миленочка, — сказала ей ласковым и в то же время строгим тоном Зинаида И., — это совсем не так страшно, как сначала кажется.

Милене почему-то было особенно стыдно оттого, что она не побрила себе лобок. Ну откуда же ей было знать, что придется на первом же занятии раздеваться и показывать себя. Ее писечка была покрыта темными курчавыми волосиками. Это, кажется, вызвало иронические улыбки у некоторых учеников и учениц в классе. Винтажно, успокоила она себя.

Класс сидел молча, все ученики уставились на голую Милену, пожирая ее глазами. Двадцать пар молодых возбужденных глаз. Милене стало жарко, и она внезапно почувствовала, как внизу у нее, в вагинке, становится горячо и мокро от такого пристального внимания подростков. Было бы неплохо кончить.

— А теперь, пожалуйста, Милена, приступайте к уроку. Какая у вас тема сегодняшнего занятия?

Милена сглотнула слюну от волнения, потом открыла рот и стала неуверенно рассказывать о сегодняшнем предмете ее занятия, художественной литературе конца XIX-го — начала XX-го века. Сначала все происходящее отвлекало Милену, но постепенно она втянулась, и продолжила говорить уже более уверенно.

Ей вдруг стало казаться все правильным и естественным. Вот так, подумала она, и надо рассказывать о своем любимом предмете, обнаженной, испытывая на себе неотрывные пристальные взгляды учеников, полностью отдаваясь своему предмету, и увлекая собой в прекрасный мир литературы возбужденное сексуальное воображение слушателей.

Милена так увлеклась, что не заметила, как пролетел урок. Никто ни разу не перебивал ее, не задавал лишних вопросов, не шептался, не обменивался шутками, двадцать пар глаз мальчишек и девчонок непрерывно глядели на нее. Когда оставалось три минуты до звонка, довольная уроком завуч Зинаида И. остановила Милену.

— Замечательно для первого урока. Вы, Миленочка, молодец. Не все новые учителя так успешно справляются. Теперь можете дать домашнее задание на завтра и одеться.

Милена облегченно объявила домашнее задание на завтра и начала одеваться, как раз когда прозвенел звонок. Ученики весело побежали из класса. Некоторые мальчишки бросали горячие взгляды на молодую учительницу, которая поспешно одевалась и приводила себя в порядок.

Ученики выщли из класса.

— В следуюший раз, вы, Миленочка, будете сами раздеваться и вести урок самостоятельно. Видите, это совсем не трудно. Привыкнете. Кстати, когда придется вызывать учеников к доске, обязуйте их сперва раздеться донага, а потом выйти к доске и отвечать. Это будет справедливо. Раз вы перед ними на уроке раздеваетесь, то и они должны будут тоже.

Это была философия школы, и к ней нужно было как-то привыкать. Приспособиться. Либо система тебя примет. Либо ты ее не примешь. Так или иначе — либо да, либо нет.

Милена только успела надеть дешевое, купленное на распродаже белье. Юбка и блузка были натянуты на почти мальчишеское тело торопливо. Очень…

Юная училка не могла больше сдерживаться. Она изнемогала от возбуждения, и все, буквально все в ее «там» было не то что б мокрым, но в некоторой степени волглым.

Как только завуч неспешными шагами вышла из класса, Милена быстро подхватила свои вещи, надела туфли, выбежала из класса, побежала в туалет, заперлась в кабинке, спустила тонкие трусики, запустила пальчик в щелочку, и стала быстро массировать естество. Через мгновение на нее накатил оргазм, и Милена застонала, стараясь делать сие потише, чтобы ученицы в соседних кабинках ее не услышали.

…Милена вышла из кабинки туалета, покрасневшая от стыда, — кончила, как дурочка-восьмиклассница; тяжело дыша, привела одежду в порядок.

— Я довольна вами, — заявила Зинаида И. — Вот вам необходимые материалы для работы. — С этими словами она вынула из ящика письменного стола папку с документами и положила ее на столешницу.

«Господи, — подумала Милена. — Неужели придется одолеть все это? Опять сначала».

— Не волнуйтесь, — как бы читая ее мысли, сказала завуч. — Достаточно прочитать по диагонали.

«Современные исследования… (А, ага. Психология… Педагогика… Так…) Революционные инновации… (Дальше). Новые подходы к отношениям учеников и педагогов (Гм). Новейшие подходы… (Как же, известно). Прогрессивный психолог… (Ну да). Идея заключается в том, что… (Да, да, да). Опять — прогрессивный психолог… (А! Кажется, тут есть какая-то мысль).

„Наш зарубежный коллега поставил любопытный эксперимент. Оказалось, обнаженный человек, выступая, более откровенен, чем одетый. Исследования показали, что… В некоторых компаниях отмечен положительный эффект. Следует, по-видимому, расширить применение предлагаемой методики не только в различных организациях, в том числе и крупных, но и в учебных заведениях, таких, как школы. Дети — наше будущее!“»

Милена, утомившись, выключила бра и решила поспать. Завтра намечалось немало занятий, нелегкий день.