Олимпийские искры

— МНЕНИЯ.

— СОВЕТЫ.

— НАСТАВЛЕНИЯ.

Прелюдия к «стартам надежд»

Поначалу название было слишком прозаичным — смотр-конкурс. Смысл этого смотра-конкурса заключался в том, что в соревнованиях участвовали не лучшие спортсмены и сборные команды, а первичная спортивная ячейка — класс в полном составе. Это значит, что самые спортивные ребята обязаны были взять шефство над отстающими, помочь им приобщиться к спорту в тренировках, а «слабаки», хотели они того или нет, должны были пересмотреть свои взгляды на уроки физкультуры, чтобы приобретать силу, ловкость, смелость, выносливость, устанавливать личные рекорды, это ставило всех ребят в один ряд с хорошо развитыми в физическом отношении сверстниками. Такая целеустремленность, общность интересов и целей, товарищеская взаимопомощь открывали большие перспективы перед классом. Ребята учились дорожить своим временем, постигали азы физического совершенства, крепла их дружба, а главное, все меньше и меньше становилось в журналах пропусков занятий по причине болезней.

Программа смотра-конкурса предусматривала соревнования по общей физической подготовке, спортивно-гимнастическим выступлениям, строевой подготовке, преодолению полосы препятствий и стрельбе. Преследовалась цель — как можно больше школьников вовлечь в систематические занятия физической культурой и спортом, лучше подготовить их к сдаче нормативов комплекса ГТО и на этой основе совершенствовать формы и методы коммунистического воспитания молодежи.

Ученики 1—3-х классов, участвуя в «Веселых стартах», подвижных играх, готовились к смотру-конкурсу. Дебютировали в нем учащиеся 4-х классов. Условия соревнований очень жесткие: если класс мирится с двоечниками, то никакие, даже рекордные, результаты на беговой дорожке или в спортивном зале не помогут ему стать лучшим в школе. Равно как и слабая работа пионерской и комсомольской организаций. Победители школьных состязаний участвовали затем в районных и городских соревнованиях (отдельно городские и отдельно сельские школы). Областной смотр проводился заочно, на основании протоколов. В заключение республиканский финал.

Такая форма работы с детьми и подростками требовала большого напряжения, такта и умения от учителей, комсомольских и спортивных работников. Впрочем, не только от них. Огромную пользу для всестороннего развития личности увидели в смотре-конкурсе ответственные работники министерств и ведомств. Республиканский оргкомитет школьного смотра-конкурса возглавила заместитель председателя Совета Министров Белорусской ССР Л. Снежкова, членами этого комитета были заместитель министра просвещения республики Р. Сернов, секретарь ЦК комсомола Белоруссии Н. Нерод, председатель республиканского спорткомитета В. Сазанович и другие. С их помощью из года в год рос авторитет смотра-конкурса, все больше и больше учащихся школ выходили на старты, чтобы в соревновании со сверстниками выявить свои физические возможности, внести свой вклад в копилку спортивных достижений класса, расширялась программа состязаний.

Тренировки не только в зале.

«Массовый спортивный смотр-конкурс учащихся восьмилетних и средних школ прошел более чем в 4500 школах Белоруссии. В соревнованиях приняли участие 852 800 школьников. В финале выступили 8 тысяч ребят…» Это строки из отчета о проведении одного из первых финалов смотра-конкурса.

По данным 1975 года, когда смотр-конкурс был заменен новой, более совершенной организационной формой, получившей название «Старты надежд», уже 4612 школ, 1 076 000 учащихся, или 95,6 процента от общего числа школьников, допущенных к занятиям физкультурой, регулярно тренировались и участвовали в соревнованиях.

— В школах постоянно велись поиски наиболее целесообразных форм организации соревнований, — подчеркнул заместитель министра просвещения Белорусской ССР Ростислав Иванович Сернов. — Постоянно совершенствовались и форма и содержание смотра-конкурса. Выяснили мы как-то, что внутришкольные и внутриклассные состязания кое-где проводятся наспех, и тут же увеличили число соревнований по общей физической подготовке, включили в программу стрельбу, преодоление полосы препятствий, спортивно-гимнастические упражнения… Чтобы избежать «натаскивания» отдельных классов в ущерб массовой подготовке учащихся, мы решили на районные и городские финалы приглашать классы либо по жребию, либо по выбору оргкомитетов.

Упор сделали на соревнования по общей физической подготовке, потому что, по нашему разумению, в этих состязаниях принимают участие все учащиеся класса, что наиболее полно отвечает задаче привлечения всех школьников к регулярным занятиям физической культурой, позволяет выявить не только лучших, сильнейших, но и определить общий уровень и качество учебной работы по физическому воспитанию в классе.

Должен сказать, — заключает Ростислав Иванович, — что характерной особенностью смотра-конкурса стали особый дух коллективизма, взаимопомощи и поддержки, гордости за свой класс, чувство ответственности. О возросшем уровне физической подготовки учащихся можно судить по результатам финалов. Так, финалисты IV республиканского смотра-конкурса получили 6664 отличные оценки (из 9961), которые соответствуют нормативу комплекса ГТО «Золотой значок». Особенно преуспели сельские ребята. Их средний общий балл 4,41, а городских — 4,32.

Заметно оживилась спортивно-массовая работа во внеурочное время.

— Отношение учеников к тому или иному предмету во многом зависит от того, насколько он их заинтересовал, — говорит учитель физкультуры минской средней школы № 34 Л. Панина. — Физкультура вроде бы всем по душе, но вот относились ребята к этому уроку по-разному: одни в физическом отношении чувствуют свою неполноценность, стыдятся; другие не решаются подойти к гимнастическим снарядам после перерывов, вызванных болезнью; третьим дали поблажку родители, все еще считающие физкультуру второстепенным предметом. Увлечь всех этих ребят единой целью, помочь отстающим и сделать так, чтобы не пропал интерес к занятиям у сильных учеников, — одна из главнейших задач нашего смотра-конкурса.

Дело это долгое, кропотливое, требующее терпения и выдержки.

Для повышения эмоционального настроя учеников используем на уроках физкультуры музыку. Проводим конкурсы на самую опрятную и красивую спортивную форму, победителей награждаем переходящим вымпелом.

С помощью шефов и администрации приобрели необходимый инвентарь для гимнастического зала. Учителя вместе с учениками придумали и сделали несколько приспособлений, позволяющих наиболее эффективно использовать спортивные снаряды. Обучая прыжкам в высоту способом «перешагивание», применяем протянутую через весь зал резиновую тесьму. При обучении основам техники волейбола пользуемся продольно натянутыми волейбольными сетками. Программу по баскетболу осваиваем с помощью шести баскетбольных щитов и достаточного количества баскетбольных мячей. Все это позволило нам повысить эффективность урока.

Обязательно проверяем на уроке качество выполнения домашних заданий. Эти задания, как правило, индивидуальные и подбираются с учетом физических возможностей учеников.

Сумели мы повысить интерес к уроку и у ребят с избыточным весом, разработали для них специальные комплексы упражнений.

Ученики, которые легко выполняют все элементы программы, подчас теряют интерес к уроку. Их мы прикрепляем к одноклассникам, которые еще плохо владеют отдельными техническими приемами. Таким образом, школьник, помогающий товарищу, видит конкретную цель, чувствует огромное удовлетворение, если его помощь оказалась действенной. Способных учеников привлекаем к показу упражнений. В выигрыше остаются все: и учитель, и сам ученик, и товарищ, получающий помощь.

На привитие интереса к физической культуре большое влияние оказывают внутришкольные соревнования. Торжественное открытие и закрытие соревнований — парад, подъем и спуск флага под музыку, присутствие директора школы и учителей — как нельзя лучше способствуют собранности учеников, повышают ответственность.

Классы, участвующие в городском и районном смотрах-конкурсах, всячески отмечаем. Об их успехах сообщаем по школьному радио, посвящаем им выпуски стенной газеты. Подводя итоги соревнований, учитываем количество выполненных норм ГТО. Директор школы вручает в торжественной обстановке удостоверения ученикам, сдавшим нормы ГТО и выполнившим разрядные нормы. Это поднимает авторитет спортсменов в школе и вызывает у остальных желание следовать их примеру.

К организации и судейству соревнований привлекаем учеников, которые по состоянию здоровья относятся к подготовительной и специальной медицинской группам. Лучшие из них имеют звание судьи по спорту.

Часто проводим встречи со спортсменами, спортивными работниками, тренерами. Большое впечатление произвели на ребят встречи с футболистами минского «Динамо», с прославленными спортсменами республики. Каждый год устраиваем показательные выступления гимнастов, акробатов, борцов, фехтовальщиков…

Есть у нас «Книга рекордов школы» и «Книга спортивной славы».

В массовых стартах принимают теперь участие практически все здоровые дети школы. Многие из них занимаются в спортивных секциях, школа на хорошем счету в районе, с нами считаются в районной и городской спартакиадах…

Белорусский смотр-конкурс приобщил к физической культуре тысячи ребят, оживил спортивно-массовую работу в школах, помог открыть новые формы оздоровительной работы среди детей и подростков, позволил наполнить их новым, интересным содержанием, стимулировать усилия учителей в подготовке школьников и сдаче ими норм комплекса ГТО. Неоценимо и воспитательное значение этого мероприятия. Уже отмечалось, что, если класс не борется с двоечниками, не видеть ему лавров победителя, даже если его спортивные достижения будут на высоте. А взаимопомощь и взаимовыручка! Ведь они тоже оказывают положительное влияние на утверждение школьников. А дух коллективизма!

Велико значение совместных усилий учителей, родителей и шефов в воспитании детей. Без правильного родительского отношения в этом деле никак не обойтись. Кроме того, они и организаторы всей вне классной работы, и помогают в оборудовании спортзалов, других мест для занятий физкультурой. Неоценима и помощь шефов.

У ребят белозерской средней школы № 2 Березовского района Брестской области шефы — энергетики Березовской ГРЭС. Именно они помогли построить школьный стадион. Сначала старшеклассники с помощью учителей сделали проект, чертежи, составили графики ввода в строй основных спортивных объектов, а потом обратились к директору Березовской ГРЭС Ю. Д. Лысенко за советом и помощью. Сами ребята решили, что 460 пионеров в свободное время будут трудиться на стройке, что с этой целью будет организован из числа старшеклассников-комсомольцев летний оздоровительный лагерь труда и отдыха. Нужна была помощь специалистов, строительные материалы, транспорт и так далее.

Администрация и общественные организации Березовской ГРЭС откликнулись на просьбу школы и помогли ей: провели нивелировку местности, планировку футбольного поля, беговой дорожки, секторов и игровых площадок. Шефы обеспечили стройку транспортом, строительными материалами, изготовили стойки для волейбольных, баскетбольных площадок, гандбольные и футбольные ворота, помогли сделать и поставить ограду. Так постепенно за два года был создан отличный школьный стадион с футбольным полем, беговой гаревой дорожкой, четырьмя ямами для прыжков, секторами для метаний, полосой препятствий ГТО, гимнастическими и игровыми городками. Здесь же разместились гандбольная, городошная, две волейбольные и две баскетбольные площадки с дополнительными щитами.

Строительство школьного стадиона оказало большое воспитательное воздействие на всех учеников. Ведь ребята возводили его вместе с родителями и шефами. Классы брали обязательства, подводились итоги, награждались лучшие коллективы. Все как на настоящей стройке.

Лозунг «Все лучшее — юным спортсменам!», весьма распространенный в Белоруссии, подразумевает не только предоставление школьникам хороших спортивных баз, но и образцовую организацию соревнований.

Цель — ни одного отстающего рядом

Вся информация со всей нашей страны о соревнованиях «Стартов надежд» поступает в Отдел спортивной и оборонно-массовой работы ЦК ВЛКСМ. Самым осведомленным человеком в спортивных делах в классах и школах является Юрий Иванович ЖУКОВ — ответственный секретарь Всесоюзного спортивного совета «Старты надежд». Ему слово:

— Уже первые старты школьников показали, что новая форма физического воспитания способствует улучшению оздоровительной и спортивно-массовой работы в школах и пионерских лагерях. Учащиеся сразу же ощутили большое внимание со стороны шефов — комсомольского и спортивного актива, тренеров, спортсменов. Разнообразнее стала внеклассная и внешкольная физкультурная работа, улучшилась пропаганда физической культуры и спорта. Вся деятельность профсоюзных, комсомольских, спортивных организаций, подразделений Министерства просвещения была подчинена тому, чтобы добиться участия в «Стартах надежд» каждого школьника, каждого класса, каждой школы. Неоценимую помощь оказали и оказывают нам прославленные советские спортсмены, ветераны спорта, обратившиеся ко всем спортсменам страны с призывом развернуть массовое движение «Советские спортсмены — школе!», заслуженные мастера спорта, чемпионы мира и Олимпийских игр В. Борзов, Г. Прозуменщикова, Н. Андрианов, В. Третьяк, Л. Турищева, чемпион мира по шахматам А. Карпов, являющиеся членами Всесоюзного спортивного совета «Старты надежд».

Трудная дорога к вершине…

Наши соревнования стали составной частью Всесоюзной спартакиады школьников. На первом и втором этапах они проходят под девизом «Олимпийцы среди нас!».

Кстати, об этапах и сроках.

1-й этап (в течение всего учебного года) — внутриклассные и внутришкольные соревнования;

2-й этап (до июля месяца) — районные и городские состязания;

3-й этап (сентябрь — октябрь) — финальные соревнования Всесоюзных детских спортивных игр. Они проводятся в пионерском лагере «Артек».

Финалы совпадают с началом внутриклассных и внутришкольных соревнований. Их организуют школьные, районные, городские комитеты комсомола, пионерские советы, органы народного образования, спорткомитеты и советы ДСО. Местные спортивные советы «Старты надежд», созданные в школах, районах, городах, краях и областях, республиках, осуществляют подготовку и проведение игр. Совет «Стартов надежд» в школе возглавляет директор. Советы рассматривают и утверждают программу игр, календарь соревнований, судейские коллегии по видам спорта, определяют лучшие спортивные классы и школы, проводят организаторскую, методическую и пропагандистскую работу по вовлечению пионеров и школьников в спортивные игры «Старты надежд».

В соревнованиях участвуют все ученики 4—10-х классов, допущенные врачом по состоянию здоровья к стартам и обучающиеся в данном классе в текущем учебном году. Соревнуются между собой 4–5, 6–7, 8–9 и 10-е классы.

На 1-м этапе в играх участвует класс в полном составе.

На 2-м и 3-м этапах состав команды класса — не более 25 учащихся, количество мальчиков и девочек произвольное.

Во всесоюзных финальных соревнованиях принимают участие классы-победители 2-го этапа среди 4–5 и 6—7-х классов текущего учебного года.

Комлектование сборных классов категорически запрещается.

Не разрешается также в период подготовки к финальным играм заменять учащихся на более сильных в спортивном отношении школьников из параллельных классов или других школ.

Напомню программу соревнований.

Награда победителям «Стартов надежд».

Твердая рука - меткий глаз.

Повторю, однако, еще раз, что главная цель «Стартов надежд» не призы и медали, завоеванные лучшими в спортивной подготовке учениками, а улучшение оздоровительной и спортивно-массовой работы среди детей и подростков, укрепление их здоровья, развитие физических качеств. Вот почему условия соревнований разработаны с таким учетом, чтобы рядом с атлетом не было ни одного отстающего. В победе класса, школы заинтересованы все: и директор, и учитель, и ученики, приобщающиеся к спорту.

Для того чтобы школа оказалась лучшей, необязательно показывать чемпионские результаты во всех видах программы. Немаловажное значение имеют и такие данные:

— число школьников, охваченных подготовкой и сдавших нормы ГТО;

— число школьников, участвующих в соревнованиях 1-го этапа, в процентном отношении к общему числу учащихся;

— результаты выступления классов в районных, городских состязаниях;

— число подготовленных общественных инструкторов и судей по спорту…

Итак, вы познакомились с программой «Стартов надежд». Теперь самое время коллективу вашего класса определиться в видах спорта, которые вам по душе. Это особенно важно, если помнить о том, что соревнования по программе «Стартов надежд» должны включать не менее семи видов спорта. Так вот, чтобы облегчить вашу задачу, мы расскажем вкратце о спортивных клубах по интересам, организованных при ЦК ВЛКСМ и Спорткомитете СССР, имеющих четкую структуру снизу и доверху, устав и программу. Эти клубы вам хорошо известны, вы непременно вовлечены в их поле деятельности. Мы напоминаем о них для того, чтобы еще раз подчеркнуть, что видов спорта много, а выбрать вам необходимо те, что наиболее популярны в вашей школе, районе, которыми можно заниматься круглый год, а не быть зависимыми от капризов погоды. Слово, конечно, за вами. Со своей стороны можем подсказать: «Все виды спорта хороши. Выбирай на вкус».