Пространственная ферма в мире Наруто

Глава 67

Как и большинство Абураме, Муген носил тёмные очки, длинный плащ, и вёл себя очень сдержанно. В классе Асумы этот парень являлся одним из самых неприметных, и мало кому даже за несколько месяцев удавалось услышать его голос.

Все тут же обратили внимание на этого юношу, особенно Инструктор, хмуро приказавший ему выступить:

— У тебя две техники на выбор, ты уже знаком с ними. Приступай.

Муген ничего не ответил, только коротко кивнул и начал не спеша складывать ручные печати. Он действовал довольно уверенно и неторопливо. Чёткие движения без ошибок. Явно уже практиковался.

«Неплохо…»

Инструктор уже не сомневался в оценке, в конце концов он примерно знал результаты всех своих учеников, лишь некоторый вызывали вопросы, и их требовалось проверить в первую очередь.

Поэтому, мало кого удивило, когда печать Ми сменилась на Тору, после чего рядом с Абураме прогремела пара хлопков, а затем в облаке белого дыма проявилась пара клонов. Полностью идентичные оригиналу, без ошибок. Абсолютный успех.

Инструктор с прищуром оценил результат, после чего кивнул, записал что-то и сказал:

— Следующий… Акаме Сетсу…

Он даже не потрудился дать оценку, но, как ни странно, никто этому не удивился. На самом деле через подобное уже многие проходили. Перед Инструктором стояла цель — он исполнял её и требовал от учеников того же.

В течение года проводились пробные тесты, кто-то специально их пропускал, а кто-то мог показать достойный результат. Именно по этой причине в течение года уходило столько учеников.

Даже пусть это и пробные тесты, Инструктор лишь исполнял приказ и, если кто-то соответствовал условиям выпуска, он тут же докладывал директору и далее всё шло по одному сценарию, как в своё время с Майто Гаем.

Впрочем, оценки тоже важны. Фиксированная высота позволяет ученикам осознать границы своих возможностей, а оценки предшественников мотивирует на соперничество. Вполне обычная практика для развития молодого поколения.

Многие дети даже и не догадывались, что на самом деле, порой их буквально стравливали друг с другом, и специально позволяли сражаться. Сама система шиноби подразумевала под собой дух борьбы.

Разумеется, будь у этого Инструктора достаточно власти и влияния, он бы поступал более изощрённо в обучении этих учеников, вследствие чего, их количество на данный момент уменьшилось бы как минимум втрое.

_

Естественно, он знал, что многие из присутствующих уже давно соответствовали минимальному порогу для становления Генином. Вот только, даже если это и так, ему было не под силу справится с давлением директора, а тому в свою очередь с давлением многих родителей. Пославшие своих детей на обучения, они не гнались за высшими результатами. Единственное, что их заботило — это сила. До тех пор, пока их дети демонстрируют достойный рост, они обеспечивают им достойную среду. Какой смысл тем же Хьюга позволять одному из своих, пусть даже из побочной ветви, выпускаться слабым и неподготовленным, а потом позволить ему несколько лет заниматься грязной работой? Они взращивают всех, а если ребенок не показывает потенциально роста даже к Чуунину, то такие кланы как Хьюга даже не отправляют их в Академию.

Такова действительность. В конце концов, какой опыт получит Генин на своих миссиях? Это всё даст намного более низкий результат чем дополнительное обучение в клане.

Деньги? Большим кланам было вполне под силу обеспечить своё потомство. Разумеется, бывали и исключения, в конце концов даже большие кланы могли поощрять детей с низким талантом. Любая пешка могла пригодиться.

Что до Академии… Она просто являлась неплохим прикрытием и площадкой для обучения их потомства некоторым полезным основам, позволяло им вклиниться в общество и обрести больше понимания.

К тому же, какой у этих кланов выбор? На самом деле глупо считать, что они не смогли бы обучать детей сами. Вот только являясь частью системы, они так же обязывались жить по её законам. Цена за безопасность и сотрудничество постепенно расшатывала основы этих влиятельных семей, поскольку молодое поколение, взращенное во времена Первой Академии и развития Деревни, имеет совсем иные взгляды на будущее.

Не стоило удивляться, в конце концов, за что руководство Конохи будет учить детей отдавать свои жизни: за свои кланы или за деревню? Ответ очевиден.

Сама Академия медленно влияла на клановую систему и позволяла другим Организациям слиться с главной. Своего рода Ассимиляция, но менее выраженная. В конце концов, даже Конохе было не под силу разрушить многовековое наследие этих кланов, и не только потому, что те сопротивлялись, а скорее из-за того, что в этом не было никакого смысла.

По этой причине они и могли так сотрудничать, являя собой довольно специфичную структуру, контролируемую вождём.

На самом деле оно и понятно, в конце концов сама Деревня по сути своей не являлась государством, а потому ему и не было нужно укрепляться, и поглощать других. Здесь не происходило ярко выраженной борьбы за власть и богатства. Единственное, что было по-настоящему важно — это общие интересы.

Именно поэтому, Воля Огня и привитие детям первостепенную верности деревни, а уже после родному клану — основа основ.

Кланам приходилось мириться с этим, поскольку так уж вышло, что они напрямую зависели от Конохи и без неё могли бы последовать за всеми теми кланами, которые попросту вымерли из-за своей гордости и отчуждённости, а также бессмысленных попыток сохранить независимость.

Только сильный решает кому жить, а кому умереть.

По сути своей, кланы Конохи стали частью единого организма и его смерть, приведёт их самих к смерти. Если умрёт человек — умрут и его паразиты.

В целом, кланы не слишком противились привитию детям этого зачатка идеологии под названием Воля Огня, поскольку, в общем и целом — он не слишком вредил их интересам. Даже Учиха, с их странностями, не вмешивались в этот процесс.

Хотя, действие самой Конохи подтолкнули их к определенным взглядам… Но по большей части виноваты были обе стороны.

В любом случае обучения юного поколения куда важней чем кажется на первый взгляд, и представления обычных людей и маленьких детей об этом зачастую не соответствую действительности. Если бы всё не отталкивалось от целей уровнять воздействие на юные умы, то какой был бы смысл в одной Академию, в которую ходили, как и гении, так и отпрыски простых людей?

Как человек с Земли, Асума делал свои выводы. Не то чтобы он пришёл к этому сам… Но, он мыслил иначе и понимал причину того, почему он так надолго здесь задержался. Кто знает, может быть, эти учителя смотрели не только на навыки, но и на личность их обладателя? В конце концов, как-то же складывали команды из трёх человек. Хотя, эту практику Асума как раз таки не понимал…

Пока он размышлял, наконец-таки пришла его очередь демонстрировать свои «таланты».

— Асума Сарутоби. — Суровый голос Инструктора вернул его к реальности.

«Хм?» — недолго думая, Асума вышагнул вперёд, после чего покосился на своих одноклассников. Все они также с ожиданием смотрели на него…