Сценарии школьных праздников

КАЗАКИ

Волохова Н.Г.

Театрализованное представление для выпускников общеобразовательных, художественных и музыкальных школ

В зале и на сцене темно. Через зал проходят два человека с фонариками, которые выхватывают из темноты зала отдельные лица. Это Бандиты... Тревожная музыка фоном.

ПЕРВЫЙ БАНДИТ.

ВТОРОЙ БАНДИТ.

ПЕРВЫЙ БАНДИТ.

БАНДА. Все на месте!

Раздается оглушительный свист. На сцене приглушенный свет типа дискотечного. Фонограмма музыки. Банда танцует современный танец. После танца банда уходит за кулисы. Фонограмма казацкой песни. На сцене выстраивается живая картина И. Репина «Запорожцы пишут письмо турецкому султану». Появляется группа туристов.

ГИД. Господа! Перед вами одна из жемчужин нашего музея - широкоизвестная картина Ильи Репина «Запорожцы пишут письмо головному атаману». Стараниями реставраторов ей удалось вернуть первозданный облик. Это большое полотно - гимн сильным, смелым и свободным людям, прославление жизнерадостного веселья и доблести. Живописная манера художника отличается особой сочностью, красочные одежды написаны ярко и звучно. Вглядитесь в эти лица... На них лежит печать времени. Сколько в них скрытой силы! Кажется, они вот-вот оживут и сойдут с холста. А теперь мы переходим в следующий зал.

Туристы уходят. Появляются бандиты. Фонограмма «Чубчик кучерявый». Танец бандитов.

ПЕРВЫЙ БАНДИТ.

ВТОРОЙ БАНДИТ.

Картина начинает оживать.

КОШЕВОЙ. Хлопцы! Уже ли мы будем терпеть поругание от бусурман? Казаки мы или нет? Гайда, хлопцы! Не дадим свершиться лихому делу!

КАЗАКИ. Верно, Кошевой! Держи их, братцы!

Фонограмма погони. Казаки ловят бандитов и подводят к Кошевому.

КАЗАК. А не вздернуть ли нам их на дубовом суку?

КОШЕВОЙ. Ни! Не можно! Геть сюда, нечестивцы! Мы из вас картину Репина сделаем «Иван Грозный и его сын Иван».

Как только картина готова, появляются иностранные туристы, казаки отступают за кулисы...

ГИД. В этом зале экспонируется картина Ильи Репина «Иван Грозный и сын его Иван». Живое дыхание современности ощущается в этом историческом полотне. Обратите внимание на глубокую психологическую достоверность этих образов. Лицо царя обезображено ужасом содеянного. Картина производит тяжелое, гнетущее впечатление. Полотно экспонируется последний день, его забирают на реставрацию.

Туристы уходят. Два служителя в синих или серых халатах завешивают раму полотном и «уносят картину». Выходят казаки и головной Атаман (директор).

КОШЕВОЙ. Пане атамане! Письмо тебе от казаков! Дозволь зачитать.

АТАМАН. Зачитывай!

КОШЕВОЙ (патетично). «Батьку! Доколе же будем мы томиться подобно недоучкам бурсакам или неразумным младенцам? Или мы не достигли уже зрелости? Или не возмужали мы в боях? Или не тверда наша рука и не верен глаз? Не пора ли в чистом поле испытать нам свою силу? Надоело нам повесничать! И без того уж мы прослыли буянами. Дозволь нам пуститься в дальнее плавание по житейским волнам! А мы обещаемся с честью носить звание выпускников сей бурсы! И ни в коем случае не сдаваться и не робеть, а, как потребно доблестным казакам, с честью выходить из любых обстоятельств. С почтением, бурсаки выпуска лета...»

АТАМАН. Слухайте же меня, казаки. Пришло время и мне сказать короткую речь. Настал ваш черед прославить свое Отечество. Не посрамите же седин своих добрых учителей, которые не жалели ни сил, ни розог, дабы вложить в вас основы сей премудрости. Не проказничайте же, как малые дети, не бражничайте и не лоботрясничайте, ибо прошло для вас время детских шалостей. Не лежите на печи - калач в рот не свалится! Смело ступайте в жизнь, сынки, и дай вам Бог удачи! А теперь я вручу вам эти казенные грамоты, дабы вы всегда могли законно подтвердить свою принадлежность к доброму казачьему роду.

Вручение аттестатов об окончании учебного заведения.