Школа стихий

Глава 10. Что дальше

Вода из тучи в душе уже не показалась Лео такой холодной, а на месте зеленого цветка появилось сразу несколько новых.

Начинался первый учебный день. После завтрака Лео и Энди направились в общие обучающие палаты в Притяжении.

Сегодня было первое занятие – руны и духи.

Мальчики снова шли по широкому коридору, встречая учащихся разных лет обучения в одеждах соответствующих школам.

Вдалеке они увидели Мей, беседующую с каким-то парнем.

– Это Андрей Борисов, ученик из школы Огня, из новеньких, – пояснил Лео. – Он тоже был вчера на экскурсии по замкам, но, видимо, в отличие от нас, четко следовал за проводником.

– Как ты это запомнил? – удивился Энди. – Я вот, например, на распределении сидел и дрожал как лист. Думал, что сказать папе, если вдруг не пойду по его стопам.

Энди и Лео направились к Мей и Андрею. У Мей было озадаченное и испуганное лицо.

– Привет, ребята! – хором поздоровались Лео и Энди.

Не успела Мей ответить, как Андрей с ненавистью посмотрел на них. Если бы можно было спалить взглядом, он бы это сделал.

– Ты во всем виноват! И надо было тебе вынюхивать! Из-за таких, как ты, рушится единство стихий! Тебе это так просто с рук не сойдет! – зло сказал Андрей Лео, развернулся и ушел.

– О чем это он, Мей? – спросил Лео.

– Ка Рамон исключил Ра из проводников, потому что он поставил под угрозу честь школы Огня и чуть не убил воспитанников трех других школ. И это при том, что Ра был лучшим учеником, любимчиком Ка Рамона. А еще Ра – старший брат Андрея, – виновато сказала Мей.

– Жестко. Не прошло и несколько дней, а я уже обзавелся врагами…

– Ходят слухи, что Ка Рамон требует собрать Совет Школы из-за твоего поступка, Лео… – расстроенно сказала Мей.

– Ничего себе… – удивился Лео.

– Почему Лео должен за всех отдуваться? Мы все там были. Он вообще-то спас Эзо. Точнее, пытался спасти и не испугался! – встал на защиту друга Энди.

– Таков закон Школы – зачинщик происшествия должен понести наказание. Ра свое уже понес, – ответила Мей.

Лео погрустнел. У него появилось дурное предчувствие, что Школа стихий дает ему понять: ему тут не место.

– Погоди, ничего еще не произошло, и вообще, без Ках Анаир, как директора школы Воздуха, этот вопрос не решится, – приободрила Мей.

– От этого не легче. Ладно, пока я тут, буду стараться получить максимум знаний и впечатлений, хоть и могу всё это забыть.

Лео умел держать себя на публике. В глубине души он боялся, что его обучение закончится, толком не начавшись. Тем временем сомнения и волнения начинали брать верх.

К кабинету, где толпились ребята, приближалась женская фигура с круглым лицом. На ее голове были дреды с вплетенными лентами всех цветов радуги, на лбу красовалась розовая лента. Ее многослойные одежды отличались узорами и фактурами. На поясе висел бубен. Как будто она решила надеть всё лучшее сразу. Это была Магистр древних рун Ках Хилан.

Ребята быстро забежали в класс.

Ярко накрашенная, с подведенными черным углем глазами Ках Хилан вразвалочку вошла в класс. С каждым ее неторопливым шагом звенело и брякало множество массивных украшений. Дверь захлопнулась за ней и пропала.

– Это для того, чтобы никто не знал, что именно мы с вами обсуждаем и как вы, дорогие мои и любимые, показываете силу рун. Это только между нами. И духами. Так сказать, маленькие секретики школьного мира. Хи-хи, – начала Ках Хилан и захихикала. – Я вот обожаю проводить время с духами, они такие волшебные собеседники, что не хочется возвращаться в настоящее, – она мечтательно заулыбалась. – Итак, кто скажет, для чего нам руны и как они действуют?

Андрей крикнул с места:

– Они наша сила, пропуск в школу, без них мы обычные люди.

– Очень хорошо, прекрасный юноша, что еще?

– Мы с ними единое целое, и они выбирают нас при поступлении, – ответила Мей.

– Хорошо, школа Огня. Кто-нибудь еще?

– В целом управление стихиями происходит посредством рун. Пока мы ученики первых курсов, они – наша связь с миром духов. Через них мы получаем подсказки и ответы в прошлом и настоящем. Раньше рунами управляли с помощью заклинаний, а сейчас – силой мысли и жестами, – добавил Эзо.

– Браво, Эзо! Прекрасный ответ. Максимальные восемь баллов персонально каждому ответившему, первое занятие как-никак, – похвалила преподаватель. – Итак, смышленые мои, духи показывают нам события прошлого, которые могут натолкнуть нас на ответы сегодняшнего дня.

На моих занятия мы будем учиться общаться с духами, если, конечно, они захотят, а я полагаю, что захотят, ведь не зря я преподаю тут столько лет. Практику обращения с рунами для управления стихиями вы будете проходить в рамках своих школ в силу особенностей управления каждой из Стихий. Ну что ж, приступим к практике, – закончила Ках Хилан.

Она закрыла глаза и вытянула руки в стороны, руны на ее шее засветились. На всех партах появились блестящие овальные блюда и учебники.

Блюда были размером с хорошую обеденную тарелку, примерно двадцать пять сантиметров в диаметре. В них, как в начищенном серебре, переливались отражения. Не нашлось ни одного одинакового блюда. По их краям были нарисованы узоры и символы. В некоторых Лео узнал изображения тотемных животных всех школ. Другие ему были не известны. Цвета тоже оказались разные. Серебристые, определенно синеватые, жухло-зеленые и алые.

Как только блюдо выбирало ученика, в нем происходили изменения. Символы начинали светиться разными цветами. Сильнее всего сияли тотемные животные школы ученика. У Лео ярче других светился птеросокол. Можно было даже разглядеть сияние неба в его глазах.

Спустя время блюдо начинало светиться изнутри. Как будто в него налили ртуть, хотя до этого там ничего не было.

– Блюда незаменимы для общения с духами. Смотрите, какая красота! Они сделаны из минералов Тихоокеанского озера и множества живых микроорганизмов. Так что они живые. Да-да! И сами прекрасно знают, кто их хозяин и что ему показывать. Поэтому Магистры, конечно, видят и знают намного больше. Спасибо школе Воды за это бесценное изобретение. Обожаю этот орнамент, внимательные мои, это древние заклинания силы и знаний.

Ках Хилан бережно провела пальцами по краю блюда.

– Итак, откройте учебники на двадцать четвертой странице и попробуйте заглянуть в события сегодняшнего дня глазами духов вашей Стихии. Для этого нужно сконцентрироваться на вопросе, положить руны на блюдо и нырнуть в открывшееся окно. Поглядеть, что там.

В блюде Лео, будто в искаженном зеркале, увидел свое отражение. Он посмотрел на Эзо, который сидел рядом, и опустил лицо к мерцанию в своем блюде. Многие ребята уже сделали то же самое, а у Лео всё никак не получалось. Видимо, несмотря на внешнее спокойствие, слова Ка Рамона и Андрея сильно задели его. Да еще и пребывание в Школе теперь под вопросом. Вообще, до этого момента у Лео никогда не возникало такой вражды, да еще и с могущественным Магистром черного огня. В теории он понимал, как себя вести, знал и свои сильные стороны, но неуверенность в собственных силах и в том, что он на своем месте, плотно засела в мыслях.

Интересно, как на его месте поступил бы папа. Он точно не сомневался бы в себе. Вот бы спросить у него…

Лео попытался отключить мысли и еще раз сверился с учебником, но блюдо не поддавалось. Оно просто покрылось серой дымкой.

– Такая дымка, молодой человек, говорит, что вы пытаетесь увидеть события своей жизни вне школы. Не тратьте время. Вам это не подвластно. Сконцентрируйтесь, – настойчиво произнесла Ках Хилан.

Лео смутился. Похоже, только у него ничего не выходило.

«Да уж. Вот оно, неверие в собственные силы», – расстроенно подумал мальчик.

Он закрыл глаза, постарался глубоко дышать и стал вспоминать события прошедших дней. Свои первые впечатления от долины и школы. Невероятно, но блюдо наконец зарябило. Появился туман. Лео заглянул внутрь и увидел лестницу. Похоже, он смотрел на коридор Притяжения, а на лестнице стояли и разговаривали Ка Рамон и Ка Лаферм.

– Нужно срочно собрать Совет по этому случаю. Мальчишка – ходячая проблема, я буду требовать забвения! – враждебно говорил Рамон.

– Твой гнев мне понятен, но давай дадим мальчику шанс. Он спас Эзо. Это говорит о благородстве и порядочности, – ответил Лаферм.

– Хватит того, что я уже видел. Он зачинщик. Есть правила! Неужели вы, дорогой Лаферм, снова хотите их нарушить?

Лео вдруг почувствовал прикосновение. Он вынырнул из блюда и увидел озорные глаза Хилан.

– Молодой человек, ваш затылок выглядел заинтересованным и даже взволнованным. Поведайте нам, на что вы смотрели! Я сгораю от нетерпения! Хочу узнать, куда привели вас духи воздуха, а главное – для чего! – возбужденно проговорила Хилан.

– Я видел на лестнице Магистра черного огня и профессора, Магистра воды. Они обсуждали необходимость как можно скорее собрать Совет школы, – ответил ей Лео.

– Хм. Школьная бюрократия явно не самая интересная тема для общения с духами, – смущенно сказала преподаватель и засмеялась.

Ее смех показался Лео немного наигранным.

Хилан обратилась к Еве:

– А ты, душечка, что увидела глазами духов?

– Я увидела, как готовят ногосороса к встрече с учениками. Ему показывают фото, а он их нюхает. Если ему нравится, то стучит передними лапами, а если нет – задними.

– Прекрасно! А ты, милочка, – обратилась преподаватель к Мей, – что увидела?

– Дракон летел по воздуху в сторону школы Огня, такой красивый, с черным пламенем.

– О-о-о-о-о! Как любопытно! Это дракон Ка Рамона, которого не даром зовут Магистром черного огня, – радостно прокомментировала Хилан. – Всё, что вы видите в блюде, происходит именно сейчас, в эту минуту. Это события сегодняшнего дня. Духи показывают вам это не просто так. Возможно, вы ждете события, как в случае знакомства с ногосоросом, или давно мечтали увидеть что-то, как с драконом. В любом случае это всё не случайно. Приятно слышать, что у всех получилось. Есть те, у кого не вышло?

В этот момент на стене снова появилась дверь.

– Надо же, дорогие мои и ненаглядные, с вами время летит незаметно! Судя по молчанию, получилось у всех. Начало положено. Не зря вы учитесь в Школе стихий. Спасибо всем, кто поделился видением духов, урок окончен. Задание получите в Лотосе в своих комнатах. Чаще бывайте в библиотеке. До встречи! – попрощалась преподаватель.

Она вышла так же неторопливо, как и зашла.

Ребята поспешили в дендрарий. Им предстоял урок травоведения.

Вход в дендрарий находился в соседней палате. Высокая двустворчатая дверь с узорами тотемных животных и причудливым орнаментом мало чем отличалась от дверей в другие кабинеты. Но стоило ребятам войти внутрь, как они оказались в уменьшенной копии сквера перед домом Земли. Ландшафт поражал разнообразием. Росли всевозможные деревья, кустарники и висящие сады. Над газоном парили в воздухе камни, которые образовывали дорожки.

Ученики столпились на широкой каменной плите перед входом на лужайку. Здесь собрались ученики трех школ, не хватало только представителей школы Земли. Они проходили свою закрытую программу по травоведению, здесь же только постигали основы все остальные.

Последней на каменную плиту ступила доктор травоведения Шало Кхан – Директор школы Земли. Эта женщина средних лет с раскосыми блестящими глазами и румяными щеками, с длинной зеленой косой носила сарафан в полоску преимущественно коричнево-оранжево-зеленых оттенков и тюрбан на голове.

– Как вас много! – радостно отметила Шало. – А ну-ка, расступитесь! Нас ждет знакомство с травами и их свойствами, а значит, следуйте четко за мной и никуда не сворачивайте.

Ребята послушно проследовали за ней по камням, мимо тропического леса к лугу.

– Травоведение – одна из старейших дисциплин, наравне с рунами и духами. С помощью трав вы можете видеть то, что не могут другие, взаимодействовать и даже дружить с местными обитателями. Травы лечат, но также могут и навредить. Многие из растений на этом лугу специально выведены Магистрами, докторами и профессорами школы Земли на всеобщее благо. Например, Лотос. Еще двадцать лет назад вы бы везде ходили с книгами, а с учетом их количества и весомой обложки на замках, ваши спины прогнулись бы от тяжести и покрылись бы синяками. А теперь смотрите. Всё можно найти в Лотосе, если вы, конечно, заранее об этом позаботитесь. Или растения в ванных, ну чудо же! Я использую их шестьдесят лет и до сих пор считаю это великим достижением селекции для упрощения жизни, а ведь раньше они были смертельно ядовиты! – поведала Шало. – Запоминайте, записывайте, повторяйте всё, что делаю я! Это поможет вам в освоении дисциплин и даст возможность не растеряться во время Игр и при формировании команд. Оглядитесь вокруг, как же красив и разнообразен наш дивный мир! – восхищенно продолжила Шало. – То, что перед вами, – только видимая сторона волшебного мира Школы стихий. Есть еще скрытый от посторонних глаз мир, и мы туда с вами и собираемся попасть, – гордо сказала Шало.

Она подошла к одному из растений, сорвала розовый цветок и понюхала его.

Все сделали то же самое.

Лео почувствовал знакомый запах конфет с барбарисом. Именно такой цветок он нюхал, когда встретил зверобыша и впервые общался с Евой. Мальчик растер его в руках, как учила Ева, и понюхал снова, а когда открыл глаза, то увидел луг, полный диковинных животных. Вокруг прыгали вислоухие и толстопузые саблезубые зайцы, пятнистые карликовые динго. Жевали траву ногосоросы, а по небу летали огромные птицы.

Тут Лео увидел старого знакомого зверобыша. Полосатый зверь приблизился и наклонил голову, чтобы поздороваться. Мальчик охотно погладил дружелюбного зверя по гриве.

– Браво, молодой человек! Кто научил вас основам травоприручения? Вы получаете от меня высший бал за подготовку. Ученики, сейчас ваш друг показал, как с помощью растений не только увидеть скрытый мир, но и использовать это в свою пользу. Вы сейчас всё увидите сами. Разотрите цветок, понюхайте его, и добро пожаловать в скрытый мир, – радостно проговорила преподаватель.

Скрытый мир поражал воображение. Ребята обступили Лео, чтобы погладить зверобыша. Все, кроме Андрея. Он стоял в стороне.

В воздухе появилась дверь.

– Занятие окончено. Все, кто захочет самостоятельно повторить то, что сделал Лео, читайте учебник по травоприручению, с третьего по пятый параграф. Также ваша задача – познакомиться с основами травоведения, поэтому будьте любезны изучить растения в горшках в ваших комнатах. До скорой встречи, ненаглядные! – попрощалась Шало.

– Классно ты это сделал, Лео! – сказал Эзо.

– Это всё Ева показала, – ответил Лео.

– Не зря школа так ценит внеклассное общение! Вон сколько полезного можно узнать от друзей. Следующее занятие – история тайных сил, – сообщил Энди.

Профессор истории тайных сил Димитрос Молчанов, он же Ди Мон, происходил из старинного магистерского рода. Он был потомственным членом школы Воды. Знания, которыми он обладал, передавались из поколения в поколение, и никто не знал лучше него историю основания Школы стихий, Великого противостояния, а главное – извечного вопроса, кто сильнее и могущественее из всех школ.

Ди Мон выглядел старцем преклонных лет. Он носил голубой подпоясанный кафтан с воротом, расшитым камнями в символике школы Воды, черно-синие шаровары и обруч на голове. Его длинные седые волосы плавно перетекали в такую же седую бороду.

Занятие по истории тайных сил проходило в кабинете, который напоминал комнату отдыха в офисе ИТ-компании. Вместо привычных столов и стульев в нескольких широких подиумных пролетах лежали кресла-мешки. Стены были увешаны портретами Хранителей, Магистров, профессоров и докторов. Рамы картин показывали, какой Стихии. Они состояли из бурлящего водяного потока, огня, цветов и, конечно, воздушной дымки.

Перед подиумом в реальный размер стояли тотемные животные всех школ. Внизу, где обычно стоял преподаватель, разливалась мутная вода, и на вид было не очень глубоко.

В луже лежал большой надувной матрас в виде фламинго. К нему и проследовал Ди Мон.

– Ученики, содержание нашего урока ближе всего к хорошо знакомой и понятной вам истории. То, что расскажу я, вы не найдете ни в одном учебнике. Так что потрудитесь запомнить сами или попросите школу Земли одолжить вам горсточку ягод памяти, потому что в конце курса каждый из вас сдаст экзамен мне лично, – начал Ди Мон. – Структурно мой курс можно описать так:

Обзор истории.

Формирование единой картины мира.

Книга посланников.

За занавесом домов.

Великие Магистры.

Ди Мон удобно устроился на фламинго, закинул руки за голову, будто лежал на пляже, и начал рассказ.

– Давным-давно, позже, чем была создана Земля, но до того, как ее заселили живые и разумные существа, на нее послали первых Хранителей. Они следили за гармонией нового мира, процветанием и теплом. Лелеяли мир, как дитя, которое росло и набиралось сил.

Из воды, где лежал Ди Мон, образовался водопад, на котором зажглась красивая голубая планета с прекрасными материками. Это была совсем другая Земля, еще очень молодая.

– Стоило Земле расцвести и наполниться разнообразной жизнью, как Темное Нечто, всесильное и разрушительное, задумало заполучить энергию планеты, разрушив ее. В таком разрушении планет и создании на их местах черных дыр оно черпает силу и энергию, так ему необходимую. Нечто кочует из галактики в галактику в поисках ресурсов для поддержания собственной жизни. – Ди Мон откашлялся и продолжил: – Тяжело разрушить то, что развивается и процветает в единстве и гармонии. Поэтому основная цель посланников Нечто – это создание хаоса. Они начинают его создавать самым простым способом: пытаются разбалансировать стихии. Все самые разрушительные события на Земле начинались с климатических катастроф, вызванных Темными силами.

Первое нападение Нечто Хранители отбили с трудом, потому что оказались не готовы к наступлению разрушительной мощи со всех сторон. Результатом стал сдвиг литосферных плит, отчего едва не раскололось ядро земли. Земля пережила метеоритный дождь, потопы, цунами, тайфуны и смерчи. Всё сразу. Только Хранителям известно, как им удалось справиться. Но факт остается фактом: они одержали победу и спасли Землю.