Кайа. История про одолженную жизнь

Глава 11

Ранним утром следующего дня.

«Под деревней Крюково погибает взвод». А точнее, «особые классы», которые совершают пробежку, в рамках ежеутреннего «часа спорта», длившегося почти два.

Бежим мы по асфальтированной дорожке, рядом со стеной, ограждающий этот мир «непорочных девиц» от страстей мира внешнего.

Пока бежал, радуясь про себя, что бегать начал еще в Клинике пограничных состояний, иначе умирал бы вместе с теми из «новеньких», кто уже тяжело идет, держась рукой за бок, осматривал окрестности. Пансион отхватил себе приличный кусок недешевой московской землицы, включая часть, если я не ошибаюсь, парка «Покровское-Стрешнево».

Три общежития, большое пятиэтажное главное здание школы, с большим плацем перед ним, столовая, лазарет, стадион, где в данный момент делали физические упражнения воспитанницы остальных, нормальных, классов. Ну и рекреационная зона для воспитанниц в самом парке. Это из того, что я успел увидеть.

Неплохо.

Девчонки из обычных и «одаренных» классов заканчивают тренировку на стадионе и отправляются бегать, а «особые классы», наоборот, — подбегают, подходят, подползают воспитанницы, огромной, «человеческой многоножкой», кирпичного цвета, к стадиону, это все в рамках отделения «мух от котлет», то есть, «особых классов» от всех прочих, и те из них, кто не уложился в норматив, получают свои «минус пять» очков.

Упор лежа, отжимание, резкий прыжок. И еще три повторения этого упражнения, после чего, 15 секунд на «перевести дух», а дальше снова четыре подхода того же самого упражнения. И так, в течение, примерно, получаса.

По окончанию «часа спорта» мы все ломанулись обратно в общежитие, где вдвоем, под одним душем, воспитанницы смывали с себя пот и слезы.

Тут вам не там, это заведение принадлежит Армии, а стало быть, и местные воспитанницы должны быть сильны не только духом, но и телом. Ну, или что-то вроде того, решило командование в Министерстве Войны.

Я ожидал от женской бани, хоть это и не баня, в прямом смысле, а душевая, гораздо более оживленной и веселой обстановки. С криками, болтовнёй, брызгами и прочим. Вместо этого, все были сосредоточенны на том, чтобы как можно скорее вымыться, высушить волосы, одеть повседневную форму, спустится на улицу и занять свое место в строю класса. Тем, кто не уложится в срок — как всегда штраф. Плюс к этому, воспитатель, как цербер, стояла над душой, следя за порядком.

Тут за любой «чих» штрафуют и если ты человек весьма средних способностей, ограниченный в деньгах, то «сидение на диете», а то и вообще полуголодный образ жизни — вполне реальная перспектива.

Подошла моя очередь занять душевую кабинку, а вместе со мной, как угорь, втиснулась, появившись «из ниоткуда» Яна.

— Е-мое! — воскликнула она, — у тебя даже шампунь из Парижу…

— Можешь вымыть им волосы, — перебил ее я, зная, что она скажет далее.

— Круть! — сказала она, намыливая голову.

Я уже собрался было выходить, когда внезапно Яна взяла меня за руку и начала шептать на ухо:

— Красотуля, я в курсе, что такие как ты — ходят как хотят, но это место — не твой замок, если не хочешь стать жертвой насмешек, то будь как все, — сказала она, — сбрей волосы подмышками!

Я осмотрел свои подмышки и, правда, для девушки такое — не эстетично, а в среде подростков и высмеять могут. Не было, как говорится, печали, ранее, будучи в мужском обличии, я на подобное внимания не обращал. Из этого следует ровно один вывод, к подобным мелочам надо быть гораздо внимательнее, иначе не избежать мне неловких ситуаций.

Не став ожидать своей очереди к сушке для головы, а их также было пять штук, что означало, что зимой, когда со влажной головой выйти на улицу нельзя, кто-то обязательно будет оштрафован за опоздание на построение, я отправился «в нумера», надевать свою форму.

Посмотрев на себя в зеркало — я остался доволен своим внешним видом. Раздражало только две вещи, первое, как я уже говорил — галстук-бант. А второе, качество материала, из которого форма была пошита. Ткань была похожа на таковую у старой милицейской формы, из моей прошлой жизни, что расстраивало.

Одевшись, вышел из общежития и встал в колонну своего класса, которую нашел без труда, воспитательница, бывшая во главе колонны, держала в руках табличку с цифрой 8.

Плац перед зданием школы. Все классы выстроены в шеренгу по двое. Сначала идут классы «одарённых», за ними — обычные, а дальше, на довольно значительном удалении, «особые классы».

Не все обладательницы голубых беретов были выделены в отдельные классы, что было привилегией тех умниц, которые были исключительно сильны в таких дисциплинах, как химия, математика, физика, информатика А всякие талантливые спортсменки, певички, художницы и стихоплетки, чьи способности в обычных дисциплинах не отличались, в лучшую сторону, по-крайней мере, от прочих воспитанниц, — были встроены «в порядки» обычных классов. Само собой, за ними закреплялись все привилегии «одаренных».

Посреди плаца, перед воспитанницами, на постаменте стоит мужчина, лет около 40, в армейском мундире, созданный с помощью голографического оборудования, и с суровостью отца родного взирает на воспитанниц Пансиона, что собрались перед ним. Государь-Император.

Те, в ответ, с настоящим, не наигранным, благоговением смотрят на него.

Голографическая аппаратура делала свою работу столь хитро, что с какого бы места не смотрели на Государя, тот смотрел точно на тебя.

Началась вступительная речь, государственная агитация и пропаганда, разносившаяся по плацу из динамиков.

И вел ее не абы кто, а сам Государь, в записи, само собой, обращаясь ко всем воспитанницам, в общем, и к каждой из них, в частности. И, несмотря на то, к какому ведомству принадлежал Пансион, ни единого слова не было сказано, о том, что «повсюду враги»; «война», хотя из сетевых новостей вполне можно было сделать вывод, что война-то, как раз, вполне реальна, причем не «где-то там», а прямо вот тут; «с нами Бог», который у нас едва ли не начальник Генерального штаба и вообще, «советские ракеты всех буржуев в пыль сотрут».

Государь говорил о том, каких успехов уже добилась Родина в увеличении благосостояния ее граждан и в различных отраслях хозяйства, в немалой, само собой, степени благодаря вот таким вот как вы, Воспитанницам этого пансиона, что учились тут до вас. И что главной ценностью и опорой Государства — являются его граждане, а особую надежду, лично он, Государь, возлагает на нас. И каких успехов, только предстоит достичь упорным трудом нашего поколения.

Да-да, это ты, пятая с краю, во втором ряду! Это от тебя, от того, как ты будешь учиться сегодня, зависит «завтра» нашей Родины!

Император говорил с каждой.

Я искренне восхитился тем, как грамотно, используя и юношеский максимализм подростков, их надежды и мечты, их безусловный патриотизм и сам факт того, что они девочки и будущие матери и прочее, была выстроена государственная пропаганда в этой богадельне. Она была такой — какой и должна была быть, люди, что писали эту речь — едят свой хлеб не зря.

После Государя, речь взяла Директрисса, которая ходила между выстроенных в колонны классов и, говоря в микрофон, подбадривала всех присутствующих и настраивала нас на прилежную учебу, успехи в спортивных и иных мероприятиях.

Закончив свою речь, Директрисса подала знак и воспитатели, ответственные за свои классы, начали заводить их в здание школы. Начиная с самых младших, пятых классов, и заканчивая двенадцатыми.

После чего, стали заводить и «особые классы», но тех было меньше, всего шесть, с седьмого по двенадцатый, в каждом по десять человек. А в «обычных», я насчитал, по 26. У «одаренных» в каждом классе было случайное число учениц, не превышавшее, в прочем, девяти человек.

Школа, как я понял, была оборудована по последнему слову здешней техники. Во всех классах были установлены кондиционеры и батареи, так что ученицы не изнывали от жары — летом и от холода — зимой.

Никакого мела — есть «электронные доски». В классе, с трех сторон, установлены колонки, так что, не надо напрягать слух, чтобы расслышать учителя.

И так далее и тому подобное. Для воспитанниц созданы все условия, чтобы ничто не отвлекало от получения знаний.

Первыми двумя уроками была История. Сначала История Отечества, где мы изучали Русь, в период ее становления. Слава Богу, что большая часть истории обоих моих миров была идентичной, так что, не смотря на то, что я всегда путался в Рюриковичах, в том, кто из них, где «сидел», я все-таки умудрился не получить ни единого штрафа.

Затем, нас мучили историей Мировой.

«Особые классы», в отличие от всех остальных, в учебное время, а также на обед и ужин, передвигались исключительно строем, куда бы они не шли, под предводительством воспитателя.

Нас привели в столовую, на завтрак, которого я уже давно и с большим нетерпением ожидал, так как вчера, увлекшись, я забыл пообедать и поужинать, отчего теперь меня потрясывало от голода.

В дальнем углу столовой были шесть столов, по числу классов, каждый из них был рассчитан на одиннадцать человек. На воспитанниц и их воспитателя. Меню на выбор, на раздаче, для нас не предлагалось — ешь, что дают. Единственное, что можно изменить — количество, как в большую, так и в меньшую сторону, ввиду того, что за все надо было платить — очками или деньгами. Отсутствие выбора меня не расстроило, завтрак был хорош. Тем более, что я не слабо проголодался и взял себе лишнюю булочку с сыром, на которые мои соседки кидали взгляды, полные вожделение. Большинство из них взяли только чай и кашу.

Плотно позавтракав, отчего пришел в благостное расположение духа, стал осматриваться. В отличие от нас, «нормальные» воспитанницы сидели за столиками «на двоих» и «на четверых», как в кафе и ресторанах, весело болтая и смеясь. Нам бы за подобное поведение уже выписали штраф, так что, за нашими столами действовало правило: «когда я ем — я глух и нем или в следующий раз, мне будет не на что купить еды».

Я заметил, что общение между «особыми» и остальными сведено почти «на нет». Обычные, смотрят на «особых» — с высокомерием и толикой презрения, что вполне объяснимо тем, что общество Империи — классовое и сословное, а они «классом» явно выше. И побаиваются их, из-за слухов о том, что большинство «особых классов» составляют разные преступницы и хулиганки, которых Министерство Войны взялось перевоспитывать.

Воспитанницы же «особых классов», отвечают тем полнейшей взаимностью, так что «две школы» ходят мимо друг друга, демонстративно отвернув головы и задрав носы.

Следующими двумя уроками — были Русский язык и Литература.

На первом уроке был «приветственный диктант», на котором я «порадовал» учителя своим стилем письма, ибо в азбуке, что знал я, было 33 буквы, а в местной 35. Ну и «тутошняя» орфография отличалась от «тамошней».

Учитель, которая явно была в курсе того, что у меня «амнезия», только покачала головой и не стала даже начислять штраф, оставив меня в покое, вроде «есть она и уже слава Богу».

На уроке Литературы ситуация была примерно такая же, только на вопрос учителя, знаю ли я какое-нибудь из стихотворений классиков, я покачал головой и ответил, что нет, но я могу прочесть по памяти свое, хоть я и не классик, стихотворение. Та согласилась.

Со стихами у меня было плохо, если честно, знал я всего парочку из тех, что доставили мне особенно много страданий, в бытность мою школьником, в прошлой жизни. Все они были за авторством Пушкина. Я покопался в памяти, вспоминая, когда же жил Александр Сергеевич, не хотелось бы оконфузится, выдав стихи Гения — за свои. Вроде бы он умер в 19 веке, а стало быть, этот мир не узнал его Гения и значит, можно зачитать его стих.

Я встал и зачитал стих про «Цветок», собрав при этом порядочное количество аплодисментов.

— Очень неплохо, Кайа, у тебя определенно есть талант, садись, — сказала мне учитель.

Что я и сделал. Более ничего интересного не происходило.

А вот два следующих урока, были вполне себе веселыми. Иностранный Язык.

— Кайа, пойдем, — сказала мне воспитатель, а когда мы покидали класс, обернулась, обращаясь к остальным. — Всем сидеть тихо и ждать меня.

Мы шли по коридору, а воспитатель давала мне ценные указания:

— Кайа, Пансион пошел тебе на встречу и организовал для тебя уроки английского языка. Но! Так как других желающих, кроме тебя, из «особых классов», изучать этот язык не нашлось, то нам пришлось сделать для тебя исключение из правил Пансиона. Ты будешь заниматься английским в составе других классов. Не «особых». Так как этот язык не очень популярен у воспитанниц, то был собран сводный класс из нескольких «обычных» и класса «одаренных». Заруби себе на носу, что если ты создашь хотя бы одну конфликтную ситуацию, с другими воспитанницами, то никакого английского тебе не будет! Ясно?

— Я не создам никому проблем, — заверил я воспитателя.

Мы подошли к одному из классов, воспитатель велела мне ждать ее тут, а сама вошла внутрь, после чего, спустя минуту, вышла с другой женщиной, которую представила, как учителя английского языка:

— А! Так это та самая девочка, про которую мне говорила, старший воспитатель! — сказала та, разглядывая меня. — Пойдем в класс.

И мы пошли, а воспитатель погрозила мне, напоследок, пальцем.

В классе, в котором, до моего появления, стоял легкий гул, повисла тишина. Все уставились на меня, я смотрел на класс с улыбкой «до ушей».

— Это ваша новая подруга по изучению иностранного языка, — торжественно представила меня учитель. — Зовут ее Филатовой Кайей.

— Всем привет, — бодро ответил я и «помахал ручкой» глазеющим на меня ученицам. — Я Кайа.

— Кайа, можешь выбрать себе любое не занятое место, какое захочется, — продолжила учительница.

Я обвел взглядом класс, выбирая, где бы разместится, а класс внимательно наблюдал за «подругой Кайей». На лице каждой из присутствующих учениц, явственно читалось желание, чтобы я выбрал себе местечко как можно дальше от них.

Всего было три ряда парт, за каждой из которых сидело по две воспитанницы. Первая же парта, в среднем ряду, имела свободное место. Другое было занято ученицей из «одаренных».

— Привет! — обратился я к ней, — у тебя свободно? Могу я сюда сесть?

— Пприввет, — ответила неуверенно та и, растерявшись, продолжила, — ээээ, нет, да… ой… тут не занято, ээээ…

— Ну тогда я сяду тут, спасибо, — с ласковой улыбкой сказал ей я.

Вид она имела совершенно ангельский, была блондиночкой, со слегка вьющимися волосами и с глазами цвета василька и пухлыми губками. Личико ее было еще почти детским, она, само собой, на второй год не оставалась, и, стало быть, ей было 13.

Все остальные кидали на нее сочувственные взгляды, в тайне радуясь, что такая соседка досталась не им. У моей вновь обретенной соседки был такой вид, будто она вот-вот расплачется от неудачи, постигшей ее.

С нашей парочки можно было писать картину: «Ангел и Демон».

— Так, — разрушила учитель тишину, — раз со вступлением мы закончили, то продолжим урок. На последнем занятии, в прошлом учебном году, мы закончили тему: «Зима». А стало быть, несмотря на летнюю жару, нашей темой станет иное время года: «Весна», перейдите, пожалуйста, на страницу… — она замолчала, читая оглавление, — 196, вашего учебника. Начнем со стихотворения.

Все взялись за свои книги-планшеты.

— Итак, — продолжила она, убедившись, что все открыли перешли на требуемую страницу, — поскольку единственной из тех, с кем нам вместе еще не довелось поработать, является Кайа, по этому, дабы мы все смогли оценить ее уровень, начнет чтение она.

В классе, особенно на дальних партах, тихонечко засмеялись, ожидая, феерической демонстрации моего «уровня». С «эканьем» и «беканьем».

Беру электронную книгу в руки. И с чувством, с толком, с расстановкой читаю на отличном английском:

— Я закончила, — ответил я, с улыбочкой, и повернув голову вбок, разглядывал выражения лиц, находящихся в классе воспитанниц. И пришел к выводу, что мне оно очень нравится.

— Очень! Очень хорошо! Просто великолепно! — удивленно сказала учитель и даже зааплодировала немного мне, — ты жила в англоговорящей стране?

— Нет, насколько я знаю, не жила, — пространно ответил я, добавив, — я самоучка, английский язык мне нравится.

— Ясно, ты молодец, — подбодрила меня учитель.

Моя соседка смотрела на меня во все глаза, со слегка открытым ртом.

Я, улыбнувшись, подмигнул ей.

Класс, убедившись в том, что ничего «этакого» я откалывать не собираюсь и я вполне обычная воспитанница, с отличным уровнем языка, довольно быстро прекратил обращать на меня внимание, сосредоточившись на уроке.

На переменке, вокруг меня собралась даже небольшая толпа. Все хотели знать, как «подруга Кайа» оказалась в «особом классе». Они про меня еще, похоже, еще не слышали.

— Никакого секрета нет, — ответил им я и, сделав печальное лицо, продолжил, — некоторое время назад со мной приключился несчастный случай, в результате которого, я долгое время провела в больнице…

Девчонки «загудели», явно сочувствуя мне, а я продолжил:

— В результате происшествия, я потеряла часть своих воспоминаний, — я не стал скрывать свою «амнезию», все равно они скоро все сами узнают, так пусть лучше от меня, — так что поступить сюда, в обычные классы, для меня стало невозможным…

Их сочувствие усилилось, кто-то, похоже, даже слезу пустил, от моей грустной истории.

— Так что, для моих родителей, которые очень хотели, чтобы я училась в Пансионе, остался ровно один выход — отдать меня в «особые классы».

— А правда что, — спросили меня вновь, — в «особых классах» много преступниц?

— Не знаю, — ответил я, — живу я среди них только со вчерашнего дня, но думаю, что это неправда. Хотя и такие, среди нас тоже есть, но большинство — девочки со сложной и часто трагичной судьбой.

Следующий урок прошел без происшествий, я перевел с английского на русский кусок текста, чем снова заслужил похвалу учителя и более ничего достойного упоминания не произошло. Единственное, после звонка, когда все собирались уходить, а я ждал воспитателя, которая должна была отвести меня назад, к «своим», я поймал парочку очень недовольных, выскочкой из «особых классов», взглядов. Что было мной вполне ожидаемо. Еще в «пионерском лагере», в прошлой жизни, в мою голову вдалбливали, не хочешь погореть — ни в чем не выделяйся! Но тогда — это было тогда, а теперь — это теперь. Не выделяться — не получится.

Пришла воспитатель и, поговорив в минутку с учителем, увела меня из класса.

— Со слов учителя английского — ты молодец, и очков прилично набрала, так держать! У тебя сейчас должен быть урок «домоводство», но так как в твоем деле написано, что тебе не рекомендуется посещать более шести уроков в день, то после обеда, на который мы сейчас пойдем, вернешься к себе в комнату, понятно?

— Да, — ответил я, — у меня вопрос.

— Какой?

— Я хочу принять участие в математической олимпиаде Пансиона и я слышала, что сегодня последний день, когда на нее можно записаться. Где я могу это сделать?

Она задумалась и почесала висок.

— Ты точно хочешь? Там будут девочки из «одаренных», тебе точно не занять первые пять мест, а если не наберешь трети из возможных баллов, тебе грозит штраф.

— Да все нормально, — ответил я, — это весело, а займу я или нет, какое-то из призовых мест — не узнаю, пока не попробую. Да и потом, главное участие, — сказал бодро я.

— Ну ладно. Записаться можно в кабинете Учебной Части, у кого-нибудь из девочек «Совета Старшеклассниц», которые там работают. Это на первом этаже. 107 кабинет. Зайдешь туда, как пообедаешь.

На обеде проявилась и неприглядная сторона «системы очков». В то время, когда я наворачивал борщец со сметанкой, к своим местам за столами брели девочки, которые, ушли в минус по очкам и у которых не было денег, так что государство, в лице работников столовой Пансиона, выделило им «щедрой рукой» тарелку жидкого лукового супа, пару кусочков черного хлеба и стакан воды, на чай они не заработали. Работницы на раздаче ворчали при этом, что им приходится кормить бесплатно дармоедок, в то время, как достойные воспитанницы трудятся в поте лица своего на кусок хлеба. Таких «безочковых» были единицы, конечно, но, все равно аппетит они портили своим видом прилично. Как раз одна из таких, по пути к своему месту, остановилась рядом со мной и, чуть ли не капая слюной, уставилась на мой рис с курочкой, дожидавшихся своей очереди быть съеденными. Я хотел было пойти и взять ей «второе», лишь бы только она ушла куда-нибудь. Мое намерение заметила, сидящая напротив меня, Оксана, которая помахав рукой на страдалицу, сказала:

— Кыш, кыш отсюда, тут не подают на бедность.

После чего, уставилась на меня и, глотнув компоту, сказала уже мне:

— Твоя доброта пойдет им только во вред. Они новенькие и это урок жизни для них тут. Практический урок. Нет очков и денег — будут голодными попрошайками. Это быстро сподвигнет их прилежнее учится, а также больше и лучше работать после занятий. И да, ты что же решила кормить всех страждущих тут?

Она обвела взглядом зал.

— Учти, — продолжила она, — если возьмешь обед одной и откажешь другой, — то для этой другой и ее подруг станешь врагом. Будут гадить исподтишка. Так что твоя доброта тебе же боком и выйдет… кушай «второе», а то остынет.

— Ясно, — ответил я, — спасибо за наставление.

Та лишь пожала плечами и принялась за курочку.

После обеда, когда наш строй пришел в здание школы, я с разрешения воспитателя, его покинул.

Подойдя к 107 кабинету и постучавшись, вошел.

Там, за рабочими столами сидели две девчонки, в форме «обычных классов» и о чем-то болтали. Когда я вошел, разговор тут же оборвался, они удивленно посмотрели на меня.

— Привет! — сказал я и улыбнулся им, — я хотела записаться на олимпиаду по математике, что будет на следующей неделе и на олимпиаду по физике, которая через неделю, к кому мне обратиться?

— А, это ко мне, — сказала одна из них, — дай пожалуйста свою Карточку Воспитанницы.

Я протянул требуемое, после чего она засунула ее во что-то напоминающее сканер и уткнулась в свой ВЭМ.

— Мариш, а что, девчата из «особых» в олимпиадах участвуют? Ни разу такого не видала.

Та лишь пожала плечами и ответила:

— Не часто. На эту математическую, для седьмых-девятых, записаны двое, включая Кайю, — она указала на меня подбородком.

Меня записали на олимпиаду и я уже покидал кабинет, когда в него вошла женщина — сотрудник школы.

— О! — сказала она, глядя на меня, — ты вовремя! Отнеси, пожалуйста, это, — она передала мне пачку конвертов, — «математикам», в 416.

— Хорошо, — ответил я.

Дойдя до нужного кабинета, постучался, после чего вошел. В кабинете шел урок.

— Здравствуйте, — сказал я, отвлекшейся на меня учительнице, и потряс пачкой конвертов — в Учебной части попросили принести их вам.

— Спасибо, — ответила та, — положи на стол, пожалуйста.

После чего продолжила свои объяснения классу, внимание которого переключилось на меня.

— Итак, кто решит эту задачку? — спросила учитель.

Одна из присутствующих учениц подняла руку и весело сказала:

— Не с проста же к нам заглянула «особая», именно в этот момент, уверенна, что ее послал нам Бог и она с легкостью решит эту простенькую задачку.

Класс заржал. Даже учитель улыбнулась.

Я тоже улыбнулся, посмотрев на ближайшую ко мне девочку, на лацкане пиджачка которой была приколота позолоченная цифра семь. Что означало, что она учится в седьмом классе. А стало быть, если я слегка «щелкну по носу» зловредному ребенку — слишком много вопросов ко мне не появится.

Я посмотрел на доску и сказал, пожав плечами:

— И правда задачка элементарная, любой справится.

После чего сделал шаг в сторону выхода, а класс загоготал.

— А ну стой, — с ухмылкой сказала мне учитель, которую я, похоже, раззадорил, — элементарная говоришь? Любой справится, да? Ладно! Попробуй решить, не получится, я сообщу твоему воспитателю и ты получишь серьезный штраф. За пустую похвальбу.

— Ладно, — ответил я, — беря девайс, с помощью которого пишут на «электронной доске».

Повертел его в руках, ища, кнопку включения, чем вызвал новую порцию смешков из класса. Сладив, наконец, с девайсом — приступил к решению задачи.

Не смотря на то, что задача была для седьмого класса, простой она не была. А была вполне себе «с хитрецой». Так что не всякой местной ученице эта задача была «по зубам».

Ну я то — не всякая, по этому, быстро разделавшись с ней, сказал учителю, кладя «девайс» на его место:

— Кажется так.

В классе наступила такая тишина, что стало слышно летящую муху.

— Верно решила, — сказала та и, добавила, с улыбочкой, — своему воспитателю скажешь, что Елена Николаевна, учитель математики, штрафует тебя на пять очков. За то, что без разрешения прервала урок. Иди.

Класс, за моей спиной, злорадно загудел. Ну да, все верно, выскочек никто не любит.