Мои любимые триггеры: Что делать, когда вас задевают за живое

Сноски

1

Novara D. La grammatica dei conflitti. L'arte maieutica di trasformare le contrarietà in risorse. – Casale Monferrato: Sonda, 2011; Novara D., Regoliosi L. I bulli non sanno litigare. Insegnare ai ragazzi a vivere con gli altri e rispettarli. – Milano: BUR, 2018; Новара Д. Он первый начал! Что делать, если дети ссорятся. – М.: Альпина. Дети, 2022.

2

Novara D. Organizzati e felici. Come organizzare in famiglia le principali sfide educative dei figli, dai primi anni all'adolescenza. – Milano: BUR, 2019. Р. 83–241.

3

Bowlby J. Una base sicura. Applicazioni cliniche della teoria dell'attaccamento. – Milano: RaffaelloCortina, 1989.

4

Как показали нейробиологические исследования, в первые три-четыре года жизни воспоминания не формируются. См.: Oliverio A. Piccole memorie crescono // Mente & Cervello. 2014. № 118; I primi ricordi dell'infanzia: spesso sono falsi // Le Scienze. 2018. https://www.lescienze.it/news/2018/07/20/news/primi_ricordi_infanzia_fittizi-4052659/. – Здесь и далее, кроме особо оговоренных случаев, прим. авт.

5

«Земляничная поляна» – художественный фильм шведского режиссера Ингмара Бергмана (1957, Швеция). – Прим. ред.

6

Психопедагогический центр образования и разрешения конфликтных ситуаций (Centro Psicopedagogico per l'educazione e la gestione dei conflitti). См.: https://www.metododanielenovara.it.

7

Becker J. Endedes Größenwahns. – Frankfurt am Main: Vortrage Suhrkamp, 1996, цит. по: Miller A. La rivolta del corpo: i danni di un'educazione violenta. – Milano: Raffaello Cortina, 2005.

8

См.: Conflitti. Rivista italiana di ricerca e formazione psicopedagogica. 2019. № 2. Р. 20–27.

9

Novara D. Dalla parte dei genitori. Strumenti per vivere bene il proprio ruolo educativo. – Milano: Franco Angeli, 2009.

10

Malanima N. Il mio cuore umano. – Roma: Blu Atlantide, 2021.

11

Schützenberger A. A., Devroede G. Una malattia chiamata genitori. – Roma: Di Renzo Editore, 2005.

12

Atlas G. L'eredità emotiva. Una terapeuta, i suoi pazienti e il retaggio del trauma. – Milano: Raffaello Cortina, 2022. P. 11.

13

Atlas G. L'eredità emotiva. Una terapeuta, i suoi pazienti e il retaggio del trauma. – Milano: Raffaello Cortina, 2022. P. 21.

14

Novara D. Non è colpa dei bambini. Perché la scuola sta rinunciando a educare i nostri figli e come dobbiamo rimediare. – Milano: BUR, 2017. P. 31–34.

15

Novara D., Lodi M. Alice nel paese dei diritti. – Casale Monferrato: Sonda, 2013.

16

Vegetti Finzi S. Una bambina senza stella. Le risorse segrete dell'infanzia per superare le difficoltà della vita. – Milano: Rizzoli, 2015.

17

Vegetti Finzi S. Una bambina senza stella. Le risorse segrete dell'infanzia per superare le difficoltà della vita. – Milano: Rizzoli, 2015. P. 76.

18

Obama B. Dreams from My Father. – New York: Three Rivers Press, 2004.

19

Obama B. Dreams from My Father. – New York: Three Rivers Press, 2004. Preface.

20

Конфликтная некомпетентность (понятие, разработанное в Психопедагогическом центре) – это неспособность человека справляться с напряжением в отношениях: разногласия воспринимаются им преимущественно как непреодолимая угроза. Существует, соответственно, противоположное свойство – конфликтная компетентность, то есть способность человека выдерживать напряжение в отношениях, рассматривая конфликт как ситуацию, которой можно управлять. См.: Conflitti. Rivista italiana di ricerca e formazione psicopedagogica. 2014. № 4. Р. 26–27.

21

Senzaki N. 101 storie zen. – Milano: Adelphi, 1973.

22

Понятие «локус контроля» – это компонент теории социального научения Роттера.

23

См.: Mastrobuoni G., De Gennaro L., Solano L. L. Correlazione Alessitimia.Locus of Control: uno studio empirico su 260 soggetti // Rassegna di Psicologia. 2002. № 3. Р. 157–167; Loas G., Dhee-Perot P., Chaperot C. Anhedonia, alexithymia and locus of control in unipolar major depressive disorders // Psychopathology. 1998. № 31. Р. 206–212; Sciortino S. Alessitimia, locus of control e comportamenti a rischio, uno studio su un campione di soggetti tossicodipendenti // Bollettino per le Farmacodipendenze e l'Alcolismo. 2006.

24

Я хотел бы поблагодарить за подготовку этого раздела сотрудницу Психопедагогического центра Лауру Петрини.

25

Ин. 1:1-18.

26

Хиллман Дж., Вентура М. У нас было сто лет психотерапии – и мир становится все хуже. – М.: Касталия, 2021.

27

В итальянской озвучке главной героине дали имя Лилли вместо Леди; название мультфильма звучит как «Лилли и Бродяга». – Прим. пер.

28

Ernaux A. L'Autre Fille. – Paris, NiL Éditions, 2011.

29

См. с. 34.

30

Фотография не представлена в книге в соответствии с политикой конфиденциальности, поскольку на фото, кроме Карлотты, много других детей.

31

Новара Д. Он первый начал! Что делать, если дети ссорятся (Альпина. Дети, 2022); Novara D., Chio C. di. Litigare con metodo. Gestire i litigi dei bambini a scuola. – Trento: Erickson, 2013; Novara D. Litigare per crescere. Proposte per la prima infanzia. – Trento Erickson, 2010.

32

Новара Д. Он первый начал! Что делать, если дети ссорятся (глава 7).

33

Новара Д. Не кричите на детей! Как разрешать конфликты с детьми и делать так, чтобы они вас слушали. – М.: Альпина Паблишер, 2018.

34

Novara D. La grammatica dei conflitti. L'arte maieutica di trasformare le contrarietà in risorse. – Milano: Saggi, 2011. P. 25.

35

«Общение», «компания», «вовлеченность», «контакт», «сообщество», «конференция», «разногласие», «осложнение». В тексте оставлены примеры из оригинала по причине того, что итальянский язык напрямую заимствовал эти слова из латинского и во всех словах сохранился префикс cum– (com-). Не для всех перечисленных автором слов можно найти в русском языке аналоги с латинским корнем, начинающимся на кон– или ком-, или хотя бы с приставками со-, ко-, которым латинский префикс cum– соответствует по значению. – Прим. пер.

36

Novara D. Organizzati e felici. Come affrontare in famiglia le principali sfide educative dei figli, dai primi anni all'adolescenza. – Milano: BUR, 2019. Р. 33–40.

37

Более того, С. Пинкер в своей самой известной книге-исследовании «Лучшее в нас: Почему насилия в мире стало меньше» (Альпина нон-фикшн, 2023) указывает, что за последние несколько столетий показатели насилия постепенно снижались, в то время как неприятие насилия как такового возрастало. То же самое относится и к значительному снижению числа убийств в Италии в последние десятилетия (согласно статистике на основе данных министерства внутренних дел от 15 ноября 2018 г.).

38

OMS, Global Consultation on Violence and Health, Violence: a public health priority, World Health Organization, Genova, 1996, document WHO/EHA/SPI.POA.2.

39

Novara D., Regoliosi L. I bulli non sanno litigare. Insegnare ai ragazzi a vivere con gli altri e rispettarli. – Milano: BUR Rizzoli, 2018.

40

См. прим. на с. 56.

41

Fornari F. Scritti scelti. – Milano: Raffaello Cortina, 2011.

42

Filliozat I. Augurio di Natale. 2006. https://www.filliozat.net.

43

Novara D. Meglio dirsele. Imparare a litigare bene per una vita di coppia felice. – Milano: BUR-Rizzoli, 2015.

44

Феррагосто – так называют в Италии праздник Успения Пресвятой Богородицы, который отмечается католиками 15 августа; это название распространяется и на двухнедельный период отпусков посреди августа. – Прим. пер.

45

Tamir D. I., Mitchell J. P. Disclosing information about the self is intrinsically rewarding: Rivelare informazioni sul sé è intrinsecamente gratificante // Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS). 2012.

46

См.: https://www.metododanielenovara.it, Il Colloquio Maieutico (formazione/Calendario Corsi CPP).

47

Словосочетание «конфликт из детства» означает «воспоминание, связанное со словом „конфликт“».

48

Novara D. Organizzati e felici. Come organizzare in famiglia le principali sfide educative dei figli, dai primi anni all'adolescenza. – Milano: BUR Parenting, 2019. Р. 200.

49

Novara D. La grammatica dei conflitti. L'arte maieutica di trasformare le contrarietà in risorse. – Milano: Sonda Edizioni, 2011. Р. 103–126. Речь идет о квадранте конфликтов – действенном инструменте, позволяющем упорядочить их в пространственно-временном отношении. В рамках этой концепции мы определяем символическое место конфликта в системе многообразных форм отношений (внутриличностных, межличностных, сторонних, внутриорганизационных).

50

Немировски И. Бал. Жар крови. – Харьков: Клуб семейного досуга, 2010.

51

Novara D. Cambiare la scuola si può. Un nuovo metodo per insegnanti e genitori, per un'educazione finalmente efficace. – Milano: BUR, 2018.

52

Согласно статистике ISTAT от 22 июля 2020, «Livelli di istruzione e ritorni occupazionali anno 2019» (https://www.istat.it/it/files/2020/07/Livelli-di-istruzione-e-ritorni-occupazionali.pdf). См. также: Copetti S. Non è una scuola per maschi // Conflitti. Rivista italiana di ricerca e formazione psicopedagogica. 2018. № 4.

53

Novara D. Organizzati e felici. Come affrontare in famiglia le principali sfide educativedei figli, dai primi anni all'adolescenza. – Milano: BUR, 2019.