Практикум по написанию рецензии на итоговом экзамене по русскому языку

1

Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Русский язык. — Москва, 2002, 2003-2004.

Требования к выполнению и проверке заданий уровня/группы (С): Желательно, чтобы в работе учащиеся:

— высказались по поводу того, что неточное цитирование и поверхностное толкование высказываний известных людей — признак недостаточного образования;

— отметили в сочинении следующие средства выразительности (вопросно-ответную форму изложения, лексический повтор, восклицательные предложения, цитирование, сложные синтаксические конструкции) и привели примеры из текста. Рекомендуемый объем сочинения — не менее 150 слов.

2

Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Русский язык. — Москва, 2002, 2003-2004.

Требования к выполнению и проверке заданий уровня/группы (С): Желательно, чтобы в работе учащиеся:

— выразили отношение к следующим проблемам: зависимость успеха дискуссии от речевого поведения оппонентов; основные требования к речевому поведению во время дискуссии (уважительный тон, аргументация своей позиции, отказ от использования непозволительных уловок, грубости и унизительных замечаний в адрес оппонента);

— отметили 2-3 языковых средства выразительности (вопросно-ответную форму изложения, сравнения, фразеологизмы, ряды однородных членов, вводные слова) и привели примеры из текста.

Рекомендуемый объем сочинения — не менее 150 слов.

3

Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Русский язык. — Москва, 2002, 2003-2004.

Требования к выполнению и проверке заданий уровня/группы (С): Желательно, чтобы в работе учащиеся:

— выразили отношение к некоторым проблемам: характер человека складывается под влиянием среды, родителей, друзей; особенно сильно влияет на формирование характера настоящая дружба, в частности, ее взаимное проявление в крайних ситуациях, в трудных обстоятельствах; дружбу людей надо заслужить, надо самому уметь быть другом;

— отметили 2-3 языковых средства выразительности, привели несколько примеров из текста.

Рекомендуемый объем сочинения — не менее 150 слов.

4

Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Русский язык. — Москва, 2002, 2003-2004.

Требования к выполнению и проверке заданий уровня/группы (С): Желательно, чтобы в сочинении-рецензии были:

— отражены следующие мысли: описание природы в художественном произведении не самоцель автора, описание природы дает возможность лучше понять характер героя; чувство, которое охватывает человека при виде картины, описанное автором текста, — чувство гармонии с природой; чтобы быть в гармонии с природой, надо быть внимательным к ее деталям;

— отмечены 2-3 языковых средства выразительности (метафоры, эпитеты, анафора, синтаксический параллелизм, оценочная лексика).

Рекомендуемый объем сочинения — не менее 150 слов.

5

Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Русский язык. — Москва, 2002, 2003-2004.

Требования к выполнению и проверке заданий уровня/группы (С): Желательно, чтобы в работе учащиеся:

— высказали мнение по следующим темам: школа как аккумулятор многовекового опыта народа, национальной культуры, мудрости; усвоение духовной культуры народа как обязательное условие воспитания человека; необходимость воспитания отношения к школе как к национальной святыне;

— отметили в сочинении 2-3 языковых средства выразительности (лексический повтор, ряды однородных членов предложения, сравнительный оборот, метафоры) и привели примеры из текста.

Желательный объем сочинения — не менее 150 слов.

6

Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Русский язык. — Москва, 2002, 2003-2004.

Требования к выполнению и проверке заданий уровня/группы (С): Желательно, чтобы в работе учащиеся:

— высказали свое мнение по некоторым следующим вопросам: что такое история; почему нужен временный интервал, чтобы объективно оценивать историю; что нужно знать, чтобы по-новому взглянуть на современность;

— отметили в сочинении 2-3 языковых средства выразительности (синтаксический параллелизм; вопросно-ответную форму изложения; цитирование; ряды однородных членов; ряды синонимов; антонимов; индивидуально-авторские слова) и привели примеры из текста.

Желательный объем сочинения — не менее 150 слов.

7

Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Русский язык. — Москва, 2002, 2003-2004.

Требования к выполнению и проверке заданий уровня/группы (С): желательно, чтобы в работе учащиеся высказали свое мнение по некоторым вопросам: о чем должен иметь представление образованный человек; в какой форме эти знания усваиваются и сохраняются на всю жизнь; отметили в сочинении 2-3 средства выразительности (синтаксический параллелизм; вопросно-ответную форму изложения; лексические повторы; именительные представления; цитирование; игру слов (безобразный, без образа, образование) и привели примеры из текста. Желательный объем сочинения — не менее 150 слов.

8

Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Русский язык. — Москва, 2002, 2003-2004.

Требования к выполнению и проверке заданий уровня/группы (С): напишите сочинение-рецензию по данному тексту. Выразите в нем свое отношение к проблемам, затронутым автором. Согласны ли вы с позицией Фазиля Искандера? Оцените речевое оформление текста: отметьте наиболее яркие языковые средства, позволившие автору передать наслаждение, которое он испытал в детстве от встречи с героями «Капитанской дочки», и выразить мысли, навеянные чтением истинно художественного произведения.

В двух работах представлены два различных подхода к оформлению в рамках сочинения высказываний о языковых особенностям текста.

9

Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Русский язык. — Москва, 2002, 2003-2004.

10

Отдельные образцы вступления:

1. Окружающий нас мир загадочен и уникален. Далеко не все, созданное природой, удалось постичь человеку. Природа полна тайн, о них и повествует Солоухин.

2. Счастлив тот, кто умеет видеть красоту природы, кто умеет любоваться и восхищаться ею. Кажется, ничего особенного нет в капельке росы, но приглядитесь к ней внимательнее... Сколько открытий вы сделаете!.. О них и говорит Солоухин.

3. Дорогой друг! Знаешь ли ты, что такое школа? Будучи маленькими, мы затруднялись отвечать на этот вопрос. Теперь же мы можем сказать, что школа — это наша колыбель. Об этом и говорится в тексте Сухомлинского.

11

Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Русский язык. — Москва, 2002, 2003-2004.