Проект Re: Четвертый том

Глава 11

Идти в лобовую атаку невозможно, потому что перевес сил слишком большой.

Сражаться с помощью диверсий и постепенного выматывания противника — тоже не вариант, потому что подобное может нанести огромный вред, который отразиться на роде Мори, и что куда важнее — наше время ограничено всего одной неделей.

Использовать заложника или какой-либо другой трюк, чтобы заставить Танэгасиму покинуть свой хорошо охраняемый особняк — невозможно, так как он уже заявил, что ему плевать, чем и кем придётся пожертвовать ради своей мести, а она, в свою очередь, никак не случиться, если он погибнет.

Казалось бы, ситуация патовая.

Но на деле это, конечно же, не так.

Родовая кровь — это то, о чём мне вчера поведал дедушка Мияко, перед нашим с Мияко отъездом из их особняка.

Исходя из слов дедушки Мияко, родовая кровь — это нечто такое, что течёт в каждом истинном аристократе, заставляя его подчиняться ей. Сама же кровь имеет лишь одну цель — защита рода.

Естественно, Тошиэко Танэгасима так же, как и другие аристократы, является носителем этой крови, что уже означает, что в критической ситуации, когда над его родом нависнет реальная опасность, кровь каким-то образом подчинит его и заставит действовать в интересах всего рода, а не только в своих.

Именно это я и собираюсь использовать для победы.

К сожалению, на данный момент, ввиду расплывчатого описания и отсутствия хоть каких-то конкретных точных данных по работе этой самой «крови», есть лишь общая концепция предстоящей стратегии.

Что же до работы крови, то вот, например, один из первых, приходящий в голову вопросов — это как именно эта кровь понимает — есть ли сейчас реальная опасность для рода, или нет?

Тут есть два самых возможных варианта: первый — кровь считывает отношение и мысли по поводу происходящего с её носителя, и если у самого носителя хотя бы проскальзывает мысль о том, что он вредит роду — сразу же вмешивается, беря носителя под свой контроль; второй — это просто магия.

Как тот же EMF и особые способности «дарованных богами».

Конечно же, ни в какую «магию» я не верю.

Всё, что в прошлом мире, что в этом, подвергается определённым законом мироздания. И магия наверняка не исключение. Магия — есть то, законы чего пока что неизвестны. И всего лишь.

Пройдёт какое-то время и EMF, и особые способности «дарованных» и эту «кровь» исследуют полностью, найдя и установя все причинно-следственные связи, кои и будут является теми самыми, неведомыми в данный момент законами.

Но, к сожалению, вряд ли это произойдёт так скоро, что я хоть как-то смогу воспользоваться этим.

Но хоть я этого всего и не знаю, но даже так, всего этого должно хватить с головой: я просто создам такую ситуацию, при которой и кровь сама по себе будет расценивать это, как угрозу, так и он сам будет осознавать, что только от него будет зависеть выживет ли его род или нет.

И когда это произойдёт, я поставлю его перед выбором, без выбора как такого: либо он и его месть, либо род.

И тут от лично его выбора и желания уже ничего не будет зависеть.

На этом момент всё уже будет кончено.

Таков мой план.

Но чтобы его осуществить нужно сделать несколько действий, и первое из их числа — это набор подчинённых, ведь одного Мацуды для реализации всего этого плана будет мало.

Самая обычная, ничем непримечательная ночь и старое, давно заброшенное и уже несколько лет готовящееся к сносу здание старшей школы, расположенное недалеко от черты города Токио.

Так бы о нём никто и не вспоминал ещё десяток лет, если бы не одно странное сообщение, отправленное нескольким десяткам, казалось бы, совершенно ничем несвязанным и далеко не самым счастливым людям.

У каждого получившего сообщение было своё содержимое письма, за исключением было лишь два небольших момента — указанной даты и места, чем и был этот вечер и эта заброшенная школа.

И казалось бы, разве хоть кто-то станет на это реагировать?

В обычных условиях — нет.

Отметят сообщение плашкой «спам», кинут в чёрный список отправителя, да и пойдут по своим делам.

Но этот случай точно не был «обычным».

По крайней мере, никто из получивших письмо почему-то не смог просто и спокойно «забить» на него.

Каждого получившего оно затронуло настолько, что пробрало до души.

Отчасти — потому, что никто, кроме них, как они думали, не мог этого знать; но по большей части потому, что человек, отправивший эти сообщения будто бы знал каждого, кому отправил эти сообщения, — он идеально знал, какие нужно поднимать темы, какие обходить, а на какие — надавить, а в каких просто поддержать.

У некоторых получивших это сообщение сложилось мнение, что это сделал кто-то из их близких и родных. Кто-то из них даже начал расспрашивать об этом их, но итог был один: все отвечали, что ничего и никому не отправляли.

Некоторые из них решили отправить ответные сообщения, хоть в сообщение и было указано, что это бесполезно.

Сообщения, их стили и их смысл были разные: какие-то короткие, какие-то длинные, какие-то с агрессией, какие-то с угрозами, а какие-то состоящие из целой тучи вопросов.

Но какое бы сообщение не было отправлено — ответа ни на одно из них не было.

Это давило.

Давило крайне сильно.

Работать, отдыхать, спать, проводить время с семьёй или друзьями — ничего из этого не проходило без бесконечных мыслей о пришедшем сообщении и его таинственном отправителе, который будто бы знал их очень и очень давно.

Не в силах сопротивляться этим навязчивым мыслям и вызванному интересу, невзирая на подозрительность ситуации и возможную опасность, большая часть получивших сообщение отправилось по назначенному адресу, к назначенному времени.

И хоть в сообщение так же было указано, чтобы приглашённые не звали с собой других личностей, но, естественно, прислушался к этим словам мало кто, и те, у кого была возможность, — сразу же позвали с собой доверенное лицо.

Именно поэтому к назначенному месту и времени приехало больше людей, чем изначально было отправлено сообщений, притом, что даже не все получившие сообщение всё же приехали.

Но те же, кто всё же приехал, начали встречать друг друга ещё когда парковали машины у небольшой горы, на вершине которой и находиться школа.

Кто-то решался и подходил к незнакомцу или незнакомцам и заводил диалог, расспрашивая скрытно или напрямую о том, что он или они тут делают; кто-то же просто старался игнорировать остальных и идти к указанному в письме месту; кто-то решил следить и следовать за теми, кто шёл впереди него; а кто-то — просто старался полностью избегать других и даже не желал вовсе попадаться им на глаза и хоть как-то с ними взаимодействовать.

Так и произошли первые знакомства приглашённых и тех, кто пришёл вместе с ними.

И пока все начали потихоньку в присущей ночи темноте подниматься, к низу горы подъезжали и подходили всё новые люди, догоняя тех, кто уже поднимается.

Через некоторое время первые пришедшие к горе достигли её вершины, где и узрели заброшенную, но всё ещё находящуюся в приемлемом виде старшую школу, имеющую всего один корпус.

Не став долго размышлять и осматриваться, они направились к этому корпусу.

За время, что они поднимались, многие успели достаточно неплохо познакомиться с другими приглашёнными и расспросить друг у друга всё, что их интересовало — то есть то, почему им, незнакомым людям, пришли эти сообщения.

Но как выяснилось, общего у них всех было крайне мало: ни место работы, ни место учёбы, ни место, где они росли, и даже ни общие знакомые.

На их взгляд, их совершенно ничего не связывало, а отсюда огонёк интереса ко всей этой ситуации разгорался в каждом всё сильнее.

И теперь даже те, кто был крайне скептичен к идеи идти в эту школу, хотел туда попасть и узнать, что же это всё значит.

Дойдя до старого, неосвящённого корпуса с открытой входной дверью, небольшая сформировавшаяся за время подъёма группка остановилась и начала осматриваться, решив подождать и остальных — тех, кто всё ещё только поднимался.

Знали же они о них из-за света фонариков, идущих с той стороны.

И пока эта группа решила поступить так, кто-то другой, кто поднимался вместе с ними, но не приближался к ним, решил воспользоваться другим входам в школу, начав её обходить.

Кто-то же другой просто остался на том же месте, что и был, и продолжил наблюдать за происходящем, стараясь не показываться.

Остальные же, в основном, в этот момент поднимались по горе.

Но были и те, кто решил остаться внизу горы, где и оставляли свои машины другие, чтобы посмотреть, сколько ещё людей прибудет туда.

Так прошло ещё некоторое время.

Те, кто остался снизу в ожидании прибывающих, так и не дождавшись никого, начали подниматься по горе.

Те же, кто поднимался по горе, уже достигли её верхушки и прошли к школе, встретившись там с группой, что так и стояла там в их ожидании.

После того, как они дождались их и немного пообщались, задав некоторые вопросы, которые ранее обсудили между собой, решили, что более ждать никого нет смысла и направились внутрь школы, на этаж, где и должен быть расположен класс, о котором и было указано в письме у каждого.

Тот же, кто решил оставаться на месте и следить за происходящими событиями, так и не сдвинулся за всё это время с места, продолжая наблюдать.

А тот же, кто решил обойти школу со стороны и проникнуть в неё иным способом, сейчас уже был на нужном этаже и в нужном классе, изучая его и прислушиваясь к разговорам и шагам, что происходили от самой большой из сформировавшихся групп, которая только сейчас и вошла в саму школу, начав осматривать её.

Так ничего интересного и не найдя, пришедший в класс раньше всех просто остался в нём в ожидании остальных и назначенного времени, до которого оставался ещё десяток минут.

Только же вошедшая в школу группа понемногу продвигалась внутрь, осматриваясь и освещая все самые тёмные места фонариками.

Заранее, ещё до входа в саму школу, они решили, что сначала осмотрят первый этаж, разделившись на небольшие группки, и только после этого, вновь собравшись вместе и рассказав, что увидели и заметили, двинуться на следующий этаж, где проделают всё то же самое.

И в случае, если всё пройдёт хорошо — они поднимутся на третий этаж, где уже и находиться класс, о котором писалось в полученных сообщениях.

Так всё и вышло: сначала разделились на заранее определённые группы и исследовали первый этаж, на котором ничего так и не нашли; после — проделали то же самое со вторым, где аналогично первому ничего не нашли; и только после этого всего, ещё раз пересчитавшись и убедившись, что все на месте и невредимы, двинулись на третий этаж.

И пока они поднимались на третий этаж, они увидели в окнах, как к школе подходят те, кто до последнего оставался снизу.

Проголосовав, они решили двинуться на третий этаж, не став дожидаться и встречать этих людей.

Так они и попали через несколько десятков секунд на третий этаж, где почти сразу и вышли на нужный им класс, дверь в который была открыта.

Не став замедлять шаг, первые из этой группы вошли в класс начав светить во все стороны фонариками, естественно, сразу же обнаружив того, кто был тут до них и всё это время ожидал их.

— Это ты отправитель этих сообщений? — моментально спросил один из только что вошедших, направив фонарик на сидящего за стулом полностью спокойного и умиротворённого парня.

— Нет. Просто пришёл раньше вас, — ответил он, даже не взглянув в их сторону.

Как-то опровергнуть или что-либо предъявить на это никто не смог, поэтому вместо этого парня начали расспрашивать, кто он и что он тут делает.

Он же ответил, что ему просто пришло сообщение, в котором говорилось прийти сюда в это время, и он пришёл.

Кто-то попытался расспросить у него ещё больше, но он ничего не ответил на это.

Допытываться и расспрашивать настойчиво никто не стал.

Вместо этого все потихоньку разошлись по классу и начали осматривать его так, как это и делал до них этот парень.

И почти сразу они нашли то, что заинтересовало всех — явно недавно написанная надпись на доске, которая гласила: «Ещё рано».

Конечно же, увидев эту надпись, написанную удивительно красивым и будто машинным подчерком, парня спросили, он ли это написал, но он, как все и ожидали, ответил просто:

— Нет.

Что именно означает эта надпись никто не понимал. Хотя догадки уже были.

Но это лишь догадки.

Понимая, что они ничего не добьются, ни от этого парня, ни от надписи, большая часть группы продолжила осматривать класс, в то время, как остальная часть группы последовала примеру парня и расселись на стулья, став ждать указанного в письме времени, которое уже должно было вот-вот наступить.

Тем временем, небольшая группка только поднялась на третий этаж и нашла этот класс, войдя в него и увидев остальных прибывших.

Кто-то решил пообщаться и наладить контакт, а кто-то просто отдалился от остальных.

Так прошло ещё несколько минут, по истечению которых назначенное время, наконец-то, настало.

И... ничего не произошло.

По классу сразу же разошлись вопросы, направленную друг к другу на тему: и что дальше?

Но ответа никто дать не мог.

Почти никто.

— Ждать, — ответил первый пришедший в класс парень, указав пальцем на надпись на доске.

«Ещё рано» — вот, что там было написано.

После этого разговоры поутихли, но при этом на самого парня начали глазеть с подозрением ещё больше, чем раньше.

Так прошло ещё несколько минут.

И когда первым людям уже надоело и они решили уйти, в класс вошёл тот, кто до этого просто наблюдал за остальными и думал, идти ли ему или нет.

И стоило ему пересечь границу класса, как телефоны и электронные часы всех завибрировали, оповестив о пришедшем сообщении.