Проклятый класс (СИ)

Глава 13 — Определение

— Определение, — продолжил вещать Антар. — Предназначено для определения свойств чего-либо, качеств. Например, при Определении этой травы. — Он взял с подоконника сорванную для обучающих целей траву. — Я узнаю что она называется Небесным Порослем и имеет ранозаживляющие и седативные эффекты. Это если коротко. При более высоком уровне навыка мне не составит труда узнать конкретные действующие вещества, магические агломерации и структуры, если они есть, и полную молекулярную или квантово-волновую структуру. Но для последнего надо совсем уж высокие уровни… — Дед оборвал себя, поняв, что юноша вряд ли знал значение многих сказанных им слов. — Ладно, если не понимаешь последнего, не парься. В спецшколе вы затронете эти темы.

Виктору оставалось только ошарашенно кивнуть. Для него магическое общество всегда вязалось со средневековьем, колдовством и необразованностью, поэтому упоминание о квантах его обескуражило настолько, что он не мог и слова вымолвить.

— Оценка, с другой стороны, — продолжил старик, дождавшись пока Вик закончит обдумывать полученные знания. — Направленна на уточнение ценности чего-либо где-либо. — Не совсем понятно для Виктора выразился он. — Берем тот же цветок. При его Оценке помимо названия я узнаю его стоимость здесь, в деревне. А это пять медяков за полноценный стебель. Также смогу узнать в какой профессии используется, алхимия, знахарство, врачевание, шаманизм… И, самое главное, но на более высоком уровне, я пойму где я смогу выгоднее его продать. Определяемое расстояние Оценки зависит от уровня навыка и восприятия. Например, в ближайшем городе Небесный поросль я могу продать за семь медяков, но если обращусь к знахарю на Воловой, он согласится купить по восемь. Правда при наличии у меня сразу сотни стеблей. Понял разницу?

— Понял, — Через несколько минут ответил Виктор после обдумывания полученных знаний. — Определение для исследовательских целей и профессиональных. — медленно, но ровно, без запинок, озвучил свое мнение парень. — Оценка для торговых и, возможно, социальных.

— Хорошо, — с долей удивления и удовлетворения кивнул старик. — Очень хороший вывод. Зная цель этих навыков, легко понять как их получить. Для Оценки необходимо понять ценность нескольких предметов. И от подробности и правильности понимания будет зависеть качество получаемого навыка. Соответственно для Определения нужно понять свойства предмета.

— И как это сделать? — Недоуменно спросил Виктор, который не представлял способа понять свойства предмета без знаний…

— Обучением, как еще? — Выдал очевидное дед. — Для Оценки изучаешь социально-экономические особенности окружающих территорий, после чего оцениваешь несколько предметов и получаешь навык.

— Но… — озадачился юноша. — Если я буду знать социально-экономические… особенности региона… то зачем мне навык? — Задал он, по его мнению, вполне резонный вопрос.

— Так тебе нужно только один регион изучить, — с улыбкой сказал дед, радуясь сообразительность мальчишки. — А действовать навык будет везде.

— Это как? — Не понял Виктор, но быстро решил выбросить этот вопрос из головы, свалив все на особенности системы.

— Хороший вопрос, — тем временем дед решил ответить на него. — Полученный навык взаимодействует с информационным полем предмета и мира, и извлекает из них информацию. Естественно, чем больше у тебя знаний в соответствующей сфере, тем более полную информацию ты получишь. Есть такое выражение. Знание к знанию притягивается. Поэтому для улучшения уровня и качества Определения и Оценки, лучшим способом всегда является обучение. Притом необязательно запоминать все изученные знания, достаточно, чтобы они отложились на подсознательном уровне. Навык при необходимости позволит эти знания извлечь… — Видя, что мальчишка начинает больше внимания уделять столу а не его объяснению, старик добавил. — Ладно, ешь давай, потом объясню, как мы тренировать навык будем. А пока ешь, подумай, какой тебе навык нужен. Скажу сразу, мне не составит труда научить тебя Определению, но с Оценкой могут возникнуть проблемы. Отошел я от дел, теперь больше фермерством занимаюсь…

— Хорошо, — кивнул с набитым ртом Виктор. Он очень хотел есть и был согласен на все предложения деда. А по поводу Оценки и Определения? Юноша долго не думал. Если дед нормально может только одному навыку обучить, то он ему и будет учиться, ведь цель-то у него какая? Прочитать описание класса, чтобы определиться с тренировками. Поэтому скорейшее получение навыка было в приоритете.

— Ты как определишься, сразу свой выбор скажи, чтобы я время не терял. — Решил добавить Антар после нескольких минут наблюдения за жующим мальчишкой.

— Определение, — ответил Виктор, прожевав очередную порцию. — Выбрал…

— Хорошо, — хлопнул в ладоши дед. — Тогда я начну читать для тебя энциклопедию простых лечебных трав произрастающих в местах со стабильной маной. Просто слушай и ешь, пусть твое подсознание запоминает… — Взяв уже подготовленную книгу, Антар начал читать вслух, не дожидаясь ответа от мальчишки. Старик специально рассказал о способе изучения Оценки, чтобы отпугнуть мальца сложностью процесса. Все-таки изучение Определения было ближе к его текущей специальности.

Виктор вяло кивнул, больше внимания уделяя поглощению пищи. Было такое ощущение, что его желудок был бездонным, требуя все большего и большего.

Несмотря на то, что выпитый перед едой отвар бодрил, Виктор все еще клевал носом под бубнеж деда, когда закончил свою трапезу и допил еще одну порцию отвара, уже разбавленного.

— Хорошо, — закончив очередной абзац, громко произнес Антар, захлопнув книгу. — Вижу ты уже спишь на ходу, поэтому перейдем к более интенсивным тренировкам. — На полный боли и недоумения взгляд мальчишки дед твердо продолжил. — Тебе нельзя время терять, поэтому будем тренировать сразу все, что сможем. Для начала пойдем во двор. — Старик сопроводил слова делом, поднявшись изо стола. Парню ничего не оставалось, как следовать за ним.

Выйдя на улицу, они вышли на покрытую травой поляну, находящуюся недалеко от купальни. Критично осмотрев будущее место тренировок, дед убрал инструменты, находящиеся поблизости, оттащив их подальше.

— Становись в центр поляны. — Начал командовать дед. — Я покажу тебе движения, тебе нужно будет их повторять. Эти движения очень вредны для твоих ран, поэтому будет больно. Но именно таким образом ты сможешь тренировать свою живучесть. Да, да, — подтвердил дед отступившему от него в недоумении и с испугом пареньку. — Именно процесс ранения и заживления способствует тренировке живучести наиболее эффективно. А чтобы не осталось постоянных травм, я вечером тебя еще раз мазью намажу. Через несколько дней не останется ни одного шрама. — С долей бравады закончил дед, желая мотивировать парнишку.

— Это обязательно? — слегка дрожащим голосом спросил Виктор, но быстро мысленно дал себе по башке, — «Расклеился блин!» — сделал выговор он. — «Меня уже предупреждали о суровости тренировок. Тем более шрамов не будет… Зашибись! Не это главное! Больно ведь…»

— Обязательно, — строго сказал дед, оборвав самокопание мальчишки. — Так ты не только живучесть тренировать будешь, но и волю, для тренировки которой я буду оказывать на тебя магическое давление и ты должен будешь ему сопротивляться, продолжая выполнять показанные мной упражнения. А чтобы прокачать мудрость, я продолжу читать тебе энциклопедию. — С каждым сказанным дедом словом глаза юноши становились все шире. Он не был уверен в своей возможности все это выдержать, а тем более постараться при этом что-то запомнить, но дед через несколько мгновений добавил еще. — Так же неплохо бы тебе пытаться поглотить ту ману, которая на тебя будет давить или, на худой конец, попытаться ею управлять. Хотя, лучше было бы чтоб ты ее поглощал, а затем выпускал из своего тела для сопротивления давлению… Да, так будет эффективнее…

— А… не слишком много? — решился спросить парень.

— Хм, — дед задумался. Любому другому, будучи соткой, это было бы нормально, но юноша не мог развивать интеллект, что было проблемой. Но если тренировку разделять. — Много, но тебе придется справиться. За счет воли, например, или живучести. А если сможешь, то мудрости. Ты же понимаешь, что названия характеристик за себя говорят?

— Да, — уныло ответил парень, стараясь взять себя в руки. Он уже принял решение поступить в эту школу. Пусть в основном из-за отсутствия альтернатив, но все же. А если поступать, то на лучших условиях, поэтому… — «Тренировки! Я справлюсь» — после чего добавил. — Я готов!

— Молодец, — поддержал мальчишку дед. — Следи за моими движениями — Дед начал выполнять различные растяжки, наклоны и повороты. После первого просмотра всех движений юноша понял, что движения не были сложными, но при его раненом состоянии… — Попробуй повторить. — Начать дед решил поэтапно. Нужно было сначала поставить движения мальчишке, чтобы потом не переучивать. В спецшколе ему все равно придется их использовать. По крайней мере часть из них.

— Ай, — первая же растяжка отозвалась болью в ранах Виктора. Стиснув зубы и покраснев от стыда за свою слабость, юноша попробовал снова, еле сдерживая стон боли и стараясь не заплакать, но глаза предательски начали слезиться.

— Можешь кричать, — махнул рукой Антар, воздвигнув звуковой барьер. — Не стоит держать боль в себе, это вредно. Хотя, для тренировки воли самое то… — Как говорится, аппетит приходил во время еды. Старик был уверен, еще много раз им придется корректировать способ тренировки, пока они не подберут наиболее оптимальный…