o a427a5ccc2700ff2

Прежде всего разумным. Если сейчас лето, малыш много времени

проводит на улице, пачкается, потеет — неужели вы не станете купать его

ежедневно только потому, что я скажу вам: купайте через день, через два?

Побольше доверяйте своему здравому смыслу!

Между прочим, я бы все-таки советовала сделать вечерние водные

процедуры ежедневными. Но уже не ради купания, а ради закаливания.

Прохладный душик, ножки, которые привыкают к прохладной водичке, —

все это сослужит вам такую службу!

Да и вообще, ежевечерний душ еще никому не повредил, ни одному

цивилизованному человеку. Так что пусть привыкают ваши сын или дочка

к цивилизации! Бельишко им, кстати, нужно менять каждый день. И

последнее: поздравляю вашего ребенка с первым в жизни юбилеем. С

днем рождения, малыш!

После года.

85

Собачка, мишка и подушка

Каждый из моих ребятишек после года засыпал только в обнимку с

любимой игрушкой. Пожалуй, Катюша немного припозднилась с этой

привычкой, поскольку вначале у нее была другая: «драть щипу».

Засыпая, она обязательно теребила, выщипывала ворс из своего

шерстяного одеяльца. Это было обязательным условием засыпания, ритуалом. Примерно года в полтора, увидев у отца новый пушистый

шарф, она восхищенно воскликнула: «Какая хорошая щипа!»

Не могу сказать, чтобы нас очень уж умиляла эта ее привычка: мы

боялись, что крохотные шерстинки попадают ей в легкие, что на этом

фоне могут развиться какие-то аллергические реакции... Поэтому мы с

облегчением вздохнули, когда наша работа по замене одного ритуала

другим увенчалась успехом. Изрядно пощипанное шерстяное одеяло мы

заменили на время стеганым, а в утешение предложили Кате игрушечного

мягкого мишку. К нашему облегчению, она довольно легко согласилась.

У Женечки идея «щипы» даже не возникала. У нее сразу появились

любимые собачка (на одной квартире) и «лефик» (лев — у бабушки!). Не

дай бог, если этой собачки или «лефика» не оказывалось вовремя в

кроватке! Если мы ехали куда-то, можно было забыть что угодно —

только не любимых зверюшек!

Алеша все решил иначе. Его любимым ночным другом стала

маленькая подушечка. Он не засыпал без нее ночью, не засыпал и днем.

Мы брали ее с собой на прогулки, если предполагалось, что надо будет

укладывать его спать в коляске, брали к знакомым, когда шли в гости.

Более того, когда Алеше было шесть лет, мы поехали всей семьей в

трехдневный велосипедный поход, ночевали в лесу в палатке. И когда

составляли список необходимых вещей, под номером один значилась

Алешина подушечка! Сейчас ему семь, но он без нее все так же не может

жить.

Довольно долго я думала, что это только у моих детей такие

странности и капризы. Но однажды в книге английского психолога

Пенелопы Лич «Младенец и ребенок» прочитала, что это характерно для

большинства детей. «Мягкие любимцы», — называет она эти предметы.

Каков их смысл? Они становятся для ребенка символом

безопасности, надежности и уюта. Они успокаивают малыша, помогают

ему преодолеть чувство одиночества — в кроватке, в комнате. Они нужны

ему. А нам с вами они помогают в формировании особого «сонного»

ритуала, который просто необходим, если вы хотите, чтобы ваш малыш

спокойно и крепко засыпал. Из чего он должен состоять — это уж

придумайте сами. Постарайтесь только, чтобы, во-первых, он до мелочей

повторялся каждый раз, во-вторых, чтобы не был растянут надолго.

Когда он уже прочно войдет в ваш быт, не только дети, но и вы

86

следите, чтобы правила игры не нарушались. А то ведь дети — такие

хитрецы! Как только станут постарше — сразу начинают стараться

«отбить» у сна хотя бы лишнюю минуту. «Как же так? — ужасно

обижалась я.— Ведь я уже сказала чок-чок, ротик на крючок, кто слово

скажет, тому щелчок?!»

Так уж получилось, что наш с ними ритуал состоял из всяких

ласковых прибауток и «говорушек», которые произносились в строго

определенном порядке. Катя порою, уже совсем большая, лет в 13—14, и

то вдруг спохватывалась: «Мама, похвали меня тоже!» «Похвали» — это

значит скажи на ночь ласковые, с детства привычные слова... А в вашей

семье такие слова есть?

После года.

Размышления о прогулочной коляске

Читаю объявление на столбе: «Меняю детский комбинезон

финского производства на прогулочную коляску «Мальвина». Другие

объявления проще: «Куплю коляску типа «Мальвина». А я даже и не

знаю, что это за «Мальвина». Когда Алешка только родился, в ходу были

самые обыкновенные, без названий. А потом уже и не присматривалась

особенно.

Я рискую показаться ужасно старомодной, но меня давно уже

мучает одна мысль, которую я не часто рискую высказывать вслух: уж не

враг ли какой-нибудь наших детей выдумал эти замечательные, красивые, легкие, складывающиеся сидячие коляски для наших дочек и сынишек?

А может, это мы сами себе враги? Вернее, нашим детям? Конечно, такая коляска очень облегчает жизнь. Утром, когда надо успеть до работы

забросить двухлетнего малыша в ясли, когда после работы надо еще зайти

с ним в магазин, когда... А когда собственно еще?

Я не буду лицемерить и говорить, что такие коляски не нужны нам

вообще. Но все-таки наберусь смелости утверждать, что они бывают

нужны нам не так уж часто. В сотнях же случаев многие мамы и папы

пользуются ими просто потому, что им, взрослым, так удобно.

Я же считаю, что надо всегда исходить из интересов ребенка. А в

интересах ли ребенка большую часть «уличной жизни» проводить в

скрюченном состоянии в такой коляске? Мама выходит с малышкой

погулять во двор. И от подъезда до детской площадки везет кроху в

коляске. Та поиграет немного в песочнице, мама сажает ее в коляску, и

они едут в другой конец двора, где мама увидела знакомую. Сейчас

взрослые будут долго- разговаривать, а дочка пока посидит...

Папа вышел в парк погулять с двухлетним сыном. Вернее, папа-то

вышел, а сын — выехал. Он мог бы побегать по траве, поучиться пинать

мячик, мог бы попытаться залезть на пенек, попрыгать, поднять упавший

87

с дерева листок, удивиться необычной травинке и жуку... Но вместо этого

малыш чинно сидит в коляске, а любящий его папа честно «гуляет» с

сыном по аллее парка! Когда я вижу такие картинки, меня охватывает

какое-то бессильное возмущение!

Я твердо убеждена: если малыш научился немного ходить, мы, взрослые, просто не имеем права отнимать у него возможность

дальнейшего постижения мира. Во дворе, на улице, в магазине, в парке —

всюду он должен, если есть хоть какая-то возможность, топать своими

ножками. Должен падать, поднимать с земли камешки и травинки, должен

всему удивляться, все стремиться потрогать, всё посмотреть и даже —

будьте внимательны, мамы и папы!,— попробовать кое-что на зуб.

Окружающий ребенка мир нельзя постигать «проездом», глядя на

него из объятий красивой импортной коляски. Более того, я убеждена, что

сидение часами в таких колясках плохо сказывается на осанке ребенка, искривляет его позвоночник. Ну а если даже и нет, то все равно потери

велики: ведь ребенок не двигается! А это уже беда!

Нормальный, здоровый малыш должен быть похож на пружинку: все время куда-то бежать, лезть, прыгать. Это его естественное состояние, от которого, к сожалению, мы все чаще отучаем наших ребятишек. Я вижу

порою в таких колясках и трехлетних, и даже четырехлетних детей: послушных, нелюбознательных, малоподвижных. Они очень удобны —

такие дети. Но разве они появляются на свет, чтобы нам с вами было

удобно?!

Конечно, это очень утомительно: гулять с только что научившимся

ходить малышом! Утомительно и трудно вести утром «своим ходом»

двухлетнего в ясли. А на долгой прогулке приходится порою даже и

трехлетнего сына взять на руки — устал! Но это и есть нормальное

положение дел. Дети должны побольше и почаще уставать. И нам с вами

никуда от этого не деться.

После года.

Его величество - горшок!

Самое главное в этом деле — терпение. Пожалуйста, не думайте, что вы решите все проблемы за несколько дней или даже недель. На это

должны уйти месяцы!

Чем больше вы станете нервничать по этому поводу, тем хуже для

вас. Никакие наказания тоже не помогут. Ребенок, которому нет еще и

двух лет, не умеет еще логически мыслить. Он искренне будет стараться

понять вас, будет огорчен, что расстраивает вас, будет, наконец, бояться

вас и вашего гнева, но если его мозг еще не созрел для выстраивания

логической цепочки: тяжесть в кишечнике — сидение на горшке —

мамина радость, все его и ваши эмоции ничего не значат.

88

Будьте терпеливы. Рано или поздно это кончится. Я советую вам и в

этом, и во многих других случаях пользоваться такой схемой

рассуждения, которую мы с вами уже использовали в какой-то другой

главе: много ли вы видели четырех- или пятилетних детей, которые не

умеют пользоваться горшком?

Всегда задавайте себе подобный вопрос, когда вас что-то ужасно

огорчает в ребенке: его неумение держать ложку, нежелание учиться

читать, его страх перед пылесосом или даже манера сосать палец... Вам-то

кажется в момент огорчения, что это на всю жизнь. Но взгляните на

события с другой стороны: пройдет несколько лет — и что? Часто ли вы

встречали в жизни людей, которые сосут палец и не умеют читать?

Это простейшее и мудрое рассуждение я когда-то очень давно

прочитала в одной из статей о семейном воспитании писателя Симона

Соловейчика. Вначале оно показалось мне просто откровением. Потом

оно годами спасало детские и мои нервы от ненужных огорчений, ссор и

драм. Вот так, с высоты вашей житейской мудрости и относитесь к

проблемам горшка. Куда он от вас уйдет?

Мои дети начинали понимать, что к чему, примерно к полутора

годам. Этому предшествовали месяцы особой родительской бдительности.

Дело в том, что, если постоянно заниматься ребенком, не так уж трудно

заметить, когда он собирается покакать. Вот малыш замер на месте, покраснел, напрягся, закряхтел... Действуйте, мамы и папы! Надо успеть

подскочить, снять ползунки или колготки, усадить на горшок...

Не забудьте непрерывно повторять при этом то слово или

звукосочетание, которое станет у вас с малышом опорным сигналом для

данной ситуации. Насколько я знаю, самый распространенный подобный

сигнал — примитивное «а-а». Изобретите свой вариант и для случая, когда малыш просто собирается пустить струю. Ну, хотя бы «пи-пи».

Можете выдумать что-нибудь и пооригинальнее.

Главное, чтобы в течение нескольких месяцев эти сигналы

постоянно сопровождали повседневную жизнь ребенка. Рано или поздно

он поймет, что они означают. И это самое главное. Тогда он понемногу

сам начнет подавать их. Вначале даже вовсе не связывая их с горшком.

Просто, знает малыш, есть такая игра: надо обязательно вначале

покряхтеть — «а-а» — и только потом уж приступать к делу.

Имейте в виду: даже когда малыш уже будет уметь сообщать о

своих намерениях, это еще не означает, что он сумеет по вашему

желанию, допустим, пописать перед прогулкой. Опорный сигнал еще не

настолько вошел в его психику, чтобы он с его помощью мог управлять

физиологией. До этого еще очень далеко, и не надо торопить события.

Как быть ночью? Эта ситуация посложнее. Если днем вы уже хоть

как-то решили проблему, то ночью она возникает во всей своей красе: 89

простынки мокрые, штанишки мокрые, малыш холодный и замерзший.

Кстати, лет до трех, даже порою до трех с половиной это явление носит

вполне нормальный характер, и об энурезе (ночном недержании мочи) говорить пока не следует.

Как действовали мы? Во-первых, вначале мы тщательно закрепляли

дневные успехи и навыки. Пока ребенок не усвоил до мелочей, чего от

него хотят, нет никакого смысла решать следующие задачи. Поэтому

месяц за месяцем мы закрепляли достигнутое. Непрерывно хвалили, когда

было за что, не ругали, но огорчались, удивлялись, когда случались

«проколы». Мы называли это «натереть в мозгу мозольку» — такую, чтобы со временем она напоминала о себе даже ночью.

Ближе к двухлетию каждого ребенка выбирали тактику. Дело в том, что можно пытаться научить малыша спать всю ночь, конечно помогая

ему некоторыми средствами. Но бывают дети (чаще всего мальчики), с

которыми это не получается. И тогда надо учить ребенка просыпаться, вначале звать родителей, а потом когда-нибудь вставать уже и

самостоятельно.

И в том, и в другом варианте очень велика роль «разговоров»: укладывая малыша, непрерывно напоминайте ему, что мочить постельку

не надо, это нехорошо, это делают только маленькие... (раздражение той

самой «мозольки»). Здесь очень важно четко пройти по грани, т. е.

мобилизовать определенный участок мозга, заставить его поработать и

при этом не создать явного дискомфорта в детской душе. Нельзя, чтобы

малыш боялся, стеснялся, переживал и т.д.

Очень важно, чтобы вы все время были с ребенком союзниками, чтобы, даже оскандалившись, он знал, что вы не станете его ругать, поможете, утешите. Возможно, эти неудачи останутся вашим с ним

секретом, тайной, другие члены семьи ничего не будут об этом знать. Но

между вами должно быть полное доверие! Запомните: огорчаться — не

значит сердиться, ласково пожурить — не значит ругать! «Мозолька», которую вы формируете, ни в коем случае не должна взрастать на страхе и

нервах. Скорее, на игре, на желании побыстрее стать большим, на

стремлении получить радостную мамину похвалу и т.д.

Более детально о первом варианте. Начните работу с того, что

постарайтесь максимально увеличить промежуток «сухого» сна. Для этого

поднимите малыша пописать перед тем, как ляжете спать сами: часов в 11

—12. Если увидите, что поднимается он неохотно, отказывается от ваших

настойчивых предложений, попробуйте такой путь. Ограничьте его питье

и употребление жидкости после 18 часов. Перед самым сном дайте съесть

крохотный кусочек селедки или просто хлеба с солью. Очень немного, чтобы не вызвать жажду.

Одевайте ребенка на ночь теплее, чем обычно. Следите, чтобы он

90

ложился в теплую постель. Придумайте что-нибудь, чтобы он не сильно

раскрывался. Рано или поздно одна из ночей станет «сухой», тут уж дело

за вами! Бурный восторг, щедрая похвала! На следующий день в кроватке

лужа? Ничего. Повздыхайте, погрустите вместе с малышом, поогорчайтесь... Он должен ощутить, как приятно быть победителем и как

грустно — проигравшим. В общем, еще много-много дней и недель —

продолжение работы.

С Алешей у нас этот вариант не прошел. И мы довольно долго, лет

до трех с половиной, будили его. Потом он стал звать нас сам. Наши

усилия с этого момента были направлены на то, чтобы научить его

вставать ночью самостоятельно. Лет в пять он так и делал. Я

предупреждаю родителей, что такое обучение мальчиков вообще труднее

дается. Будьте готовы к этому.

Будь здоров, маленький!

Не хочу давать медицинских советов

Мне было очень трудно браться за эту главу. Нелегко удержаться от

соблазна поделиться собственным опытом: «При высокой температуре у

ребенка я делаю так... А диету при поносе устраиваю такую...»

Я думаю, что хоть мы и делимся постоянно в разговорах такими

сведениями, но житейский обмен опытом — это одно, а советы в книге —

это другое. Поэтому не ждите от меня рассказа о том, как я лечу своих

ребятишек от простуды или гриппа. Все, что касается чисто медицинских

сведений, их надо получать из надежных источников, от людей со

специальным медицинским образованием.

Я хочу повести разговор немного о другом: о нашем отношении к

здоровью детей. Две крайности встречала я в этом деле: демонстративное

пренебрежение к различным детским недомоганиям («Пусть сам

перебарывает, нечего дохляка растить!») и какой-то неистовый, панический ажиотаж вокруг любой царапинки или первого же чиха.

Чего я всегда требовала от себя? Во-первых, ответственности. Во-

вторых, добросовестности. В чем заключается наша родительская

ответственность? Мы обязаны вырастить наших детей здоровыми. Это

наш родительский долг. И мы обязаны сделать все, что в наших силах, чтобы выполнить этот долг.

Именно поэтому, всегда считала я, мать должна кормить ребенка

грудью. Это убережет его от многих болезней. Поэтому же очень важно, всегда считали мы с мужем, выяснить малейшие сомнения, возникающие

по поводу здоровья детей. Вы обязаны знать своего малыша досконально!

И любая мелочь, любой пустяк должны фиксироваться вашим вниманием.

Даже если вы видите, что ребенок в целом здоров, это не означает, что вам больше не о чем заботиться. Какое-то пятнышко на щеке, красные

91

прожилки в глазу, необычной формы ноготок на мизинце левой ножки —

все должно быть вами вовремя замечено, обсуждено с участковым врачом, затем, возможно, со специалистами. Любую консультацию всегда

старайтесь получить максимально квалифицированную.

Приучив себя к такой степени внимательности, вы не пропустите и

того, что у малыша, например, начнет формироваться косолапость.

Вовремя заметите, что у дочки-первоклассницы одно плечо во время

сидения за уроками явно ниже другого... Таких отклонений возникает

множество, пока растут наши дети. В общем-то ни одно из них, возможно, и не угрожает жизни ребенка. Но так или иначе может сказаться на его

будущем, внешности, характере.

Здоровье ребенка — понятие более широкое, чем наличие или

отсутствие некоторых болезней. Ребенок не просто не должен быть чем-то

болен. Он должен вырасти красивым, уравновешенным, умным, спортивным! На это и обязаны ежедневно работать мы с вами.

Добросовестность очень тесно связана с ответственностью. Просто, если ответственность — это что-то вроде стратегии вашего отношения к

здоровью ребенка, то добросовестность — это тактика, это ваше

ежедневное отношение к своим родительским обязанностям, это терпение

и труд. Ну, а теперь ближе к делу!

Будь здоров, маленький!

Эти вечные ОРЗ

Чем чаще всего болели мои дети? Наверное, как и подавляющее

большинство всех детей, тем, что называется ОРЗ. Попросту —

простудой. Чем никогда не болели? Никакими осложнениями этих

простуд — воспалением легких, бронхитом и т.д. Этого не было! Как это у

нас получалось?

Двух принципов всегда придерживались мы с мужем, воюя с ОРЗ.

Во-первых, мы всегда старались увидеть болезнь до того, как она проявит

себя в полной красе. Во-вторых, мы обязательно долечивали наших

ребятишек до конца, добиваясь полного исчезновения абсолютно всех

проявлений простуды.

Увидеть болезнь заранее, — казалось бы, что здесь сложного? Но

интересно, как по-разному проявлялось начало заболевания у каждого из

троих наших детишек! У Кати все происходило классически и довольно

быстро: насморк, вялость, покашливание... Если утром в наличии все эти

признаки — вечером будет большая температура. Зачем тянуть кота за

хвост?

Тем более что и накануне мы видели: она капризничает больше

обычного, то и дело «прилегает» на диван, на наши колени, на стол.

Ночью спит беспокойно, может проснуться, позвать... Всё ясно — надо

92

вызывать врача. К счастью, у меня всегда были хорошие отношения с

нашими участковыми педиатрами. И они всегда понимали, что я имею в

виду, когда говорю, что ребенок еще не заболел, но уже заболевает...

У Алеши все складывалось совершенно иначе: «предболезнь» могла

тянуться очень долго, с неделю... Еще ничего нет явного, просто он

немного шмыгает носом, немного хуже ест, немного быстрее обычного

устает... Лечи — не лечи, обязательно через неделю скакнет температура, появится кашель, будет заложен нос. Так что же — не лечить? Вовсе нет!

Мы чего только не делали в эту неделю. Ведь к результату можно

относиться по-разному. Можно досадовать: возились-возились, а все

равно всё без толку! А можно радоваться: кто знает, во что бы вылилась

эта болезнь, если бы мы заранее не приняли меры? Недаром же, повторяю, у нас ни разу ни с кем не было осложнений...

Главное — уметь чувствовать ребенка. Понимать, что с ним

происходит по самым обычным, обыденным штрихам: по выражению, глаз, по тому, как держит ложку, сколько сидел за уроками, когда решил

лечь спать... Совершенно здоровый ребенок разве пойдет спать

добровольно?! Почувствовав, распознав болезнь заранее — бросайтесь в

атаку немедленно! Я как-то посчитала: до 10—15 процедур (включая

разное питье) делала я в те дни, когда ребенок еще и не болел, но уже и не

был здоров.

Заваривала травы, заставляла полоскать горло, грела детям ноги

горячей водой с горчицей, давала на ночь горячее молоко... Вы заметили?

Никаких лекарств! Мы старались обходиться без них, даже если болезнь и

разыгрывалась. Порою уже и врач настаивает, и мы с ним договариваемся: подождем еще несколько часов... И как правило, всё совпадало с нашим

прогнозом. Это не значит, что я советую поступать так всем родителям. В

выборе собственной тактики нужен здравый смысл!

Наш опыт позволял нам обходиться без антибиотиков, сульфаниламидных средств, бисептола... Хотя раза два-три мы с мужем

видели: без серьезных лекарств не обойтись. Старались мы по

возможности обходиться и без жаропонижающих. Дело в том, что не надо

бояться высокой температуры самой по себе. В конце концов чаще всего

это здоровая, нормальная реакция организма на вторжение инфекции.

Важно другое — наблюдать, как ребенок переносит температуру.

Если все нормально, то и при 39° мы использовали только традиционные

народные средства: липовый чай, малиновое варенье, мед. Непрерывно

обтирали ручки, ножки полотенцем, смоченным в прохладной воде...

Но вот в том единственном случае, когда Женя решила заболеть с

температурой, она устроила нам веселую жизнь! Вроде и держала-то

термометр всего лишь пару минут, а столбик ртути ушел за отметку 40°.

Тут уже не до самодеятельности: первым делом мы немедленно вызвали

93

«скорую». Дело в том, что я, конечно, и сама знаю, как сбить температуру.

Но разве в таких вещах можно рисковать? Надо знать, как реагирует

детское сердчишко на такую высокую температуру и на ее резкое

снижение, надо послушать, что в легких...

Я никогда не понимала родителей, которые утверждают, что и сами

все знают не хуже любых врачей. Да, пожалуй, в тысяче случаев нас

действительно может выручить родительский опыт. А в тысяче первом он

же нас и подведет. Я всегда помнила о возможности этого тысячи первого

случая... И никогда не позволяла разыгрываться своей родительской

самоуверенности.

Очень важно не спешить, когда ребенок выздоравливает. Конечно, соблазн поскорее отправить его в садик, в школу велик. Особенно это

касается школы. Нам всем так и кажется, что дочка или сын уже никогда

не нагонят пропущенное и станут худшими учениками в классе.

Запомните: здоровый ребенок справится с любыми учебными

трудностями. Больной и слабый — не сумеет ничего.

Выздороветь не значит перестать кашлять и сопливить. Надо еще и

набрать крепкий запас прочности. К великому ужасу многих знакомых и, честно говоря, возмущению некоторых педагогов, перед тем как

отправить ребенка после болезни в садик или в школу, мы позволяли ему

пожить несколько дней дома в свое удовольствие: подольше спать, вдоволь играть, а главное — ходить гулять. Какой смысл держать ребенка

взаперти, а потом сразу выпускать в класс или группу, где обязательно

кто-то чихает или кашляет?

Это труднее сделать (подержать ребенка дома), пока он ходит в

садик — кто-то из взрослых обязательно должен находиться с ним. Со

школьником проще: его можно оставлять и одного, строго обговорив

режим. Главное, чтобы у вас с ним было понимание, чтобы вы знали, что

он не свищет на улице целыми днями с мокрыми ногами и заледеневшими

руками.

Опять же оценивайте всё здраво. Может быть, вначале сын или

дочка просто встретят вас после работы на остановке. На следующий день

вы поручите ему или ей сходить в магазин. Еще на следующий разрешите

съездить в библиотеку, немного пройтись. Наиболее активные прогулки

пусть придутся на субботу и воскресенье, все-таки под вашим контролем.

В общем, думайте, изобретайте, будьте гибче во всем!

«А как же уроки, новый материал?» — испуганно спросит кто-то. Я

немного касаюсь этого в главе о школе. У меня был простейший выход из

этой ситуации: я внушала своим детям, что, сидя дома, они должны

заниматься раз в десять больше, чем в школе. И у нас это получалось!

Будь здоров, маленький!

94

О многом понемногу Умейте различить сигнал тревоги

Что надо всегда помнить, имея в виду здоровье и безопасность

детей? Что есть события, когда наш житейский опыт уже ничего не

значит. Прежде всего, это сильные боли в животе, на которые, не дай бог, жалуется ребенок. Никакой самодеятельности в этом случае! Поскольку

никто не знает причины болей, не вздумайте пытаться снять их грелкой...

При некоторых заболеваниях, например аппендиците, это очень опасно.

Вы должны насторожиться, если высокая температура у ребенка

возникает на не совсем обычном фоне, или она выше, чем в десятках

случаев до этого. Вообще, любые странности, отклонения от обычного

течения событий должны вас всегда тревожить. Не успокаивайте себя, не

выжидайте — обращайтесь за немедленной помощью.

Судороги, признаки того, что ребенку не хватает воздуха, что он

сейчас начнет задыхаться, тоже явления, с которыми не поможет вам

справиться весь ваш родительский опыт. В уходе за больным ребенком не

должно быть легкомыслия! Впрочем, и в вашем отношении к здоровому

тоже...

Да здравствует перестраховка!

Именно поэтому почаще присматривайтесь к детям и тогда, когда

они вроде бы вполне здоровы. Независимо от того, как это принято в

вашей детской поликлинике, регулярно проводите что-то вроде

диспансеризации. Что я имею в виду? Если малыш или школьник

переболел несколько раз подряд, пусть даже и не очень тяжело, попросите

участкового врача дать вам направление на анализы.

Не удовлетворяйтесь тем, что в школе всех детей в обязательном

порядке смотрит стоматолог: массовость есть массовость. Не помешает

сходить с ребенком к стоматологу еще раз, отдельно. Убедитесь, что

осмотр сделан внимательно и ответственно. Точно так же проложите

тропу к окулисту. К сожалению, условия занятий в наших школах чуть ли

не большую часть детей делают близорукими. Поэтому лучше захватить

процесс в самом начале.

У нас несколько лет назад произошла такая история с

первоклассницей Катей. Как-то она вскользь пожаловалась на глаза, и мы

отвели ее к окулисту. Обнаружилось, что зрение у нее действительно

ухудшилось. Я очень сильно расстроилась. И тут моя коллега рассказала

мне, утешая, что у детей это бывает именно весной: усталость, авитаминоз, бурный рост и т.д.

Иногда потерянное зрение даже удается восстановить. Мы

ухватились за соломинку! Поговорили с врачом, договорились со школой

— и на целый месяц перевели Катю на домашнее обучение. Новый

материал проходили в основном устно. Чтение ограничили. Зато наладили

режим, прогулки, питание «повитаминнее», и острота зрения практически

95

восстановилась!

Не могу сказать, что такое наше отношение к здоровью детей всегда

встречает понимание. Случается, что в поликлинике, в школе даже и

ворчат: «Сразу видно, что единственный ребенок, трясутся над ним, как

будто он драгоценный». Нашим детям почему-то ужасно нравилось

слышать это. Я же, к слову, никогда не понимала, почему количество

детей должно влиять на отношение к их здоровью.

Опять повторяю: будьте внимательны ко всем мелочам! Иногда сын

или дочка могут быть несчастны именно из-за незначительных на первый

взгляд вещей: перхоть в волосах, прыщики на лице. Не оставляйте их

наедине с этими неприятностями! Помогите советом, ведь ваш житейский

опыт больше. Сходите с ними к врачу, поройтесь в книгах...

Будь здоров, маленький!

О многом понемногу Пирожные и программа «Время»

А сколько горя доставляет подросткам излишняя полнота! Вы

должны помнить об этом, еще когда ваш малыш совсем маленький. Нет

никакой доблести в том, чтобы иметь пухлого, рыхлого ребенка.

Худенькие, подвижные дети лучше растут и развиваются. Следите за

питанием вашего ребенка с малолетства! Никаких перекармливаний, никаких драм из-за якобы плохого аппетита.

Если вы видите, что ваш пяти-шестилетний малыш склонен к

полноте, употребите все свои силы, чтобы диетой и движением привести

его к норме. Если вы действительно любите своего ребенка — вы не

допустите, чтобы в школе он постоянно был объектом насмешек. Да и для

здоровья подростка, наконец, лишний вес вреден. Не кормите детей

конфетами, шоколадом, пирожными чуть ли не с рождения.

Пусть все это будет редкостью в вашем доме. Не приучайте их пить

сладкий чай. Поменьше сахара! Давайте не будем забывать о том, что

очень многие люди сейчас уже с молодости мучаются печенью. Мы

просто разучились правильно и бесхитростно питаться... Вот и будем

постоянно помнить о будущем наших детей! Им ведь жить, рожать детей, служить в армии, много работать и строить...

Наша семья — довольно строгая семья. Девочки, став побольше, часто ворчали: «Все ребята смотрят программу «Время», даже фильмы

после нее, а мы хуже всех». Признаюсь: наши дети действительно до

самого последнего времени ложились в девять часов вечера. Катя стала

ложиться в полдесятого-десять только лет в 15.

Одновременно так же устроилась и Женя, и мы относились к этому

более терпимо, поскольку она уже несколько лет училась во второй смене

и вставала не в семь часов утра, как Катя, а в восемь. Ну, об Алеше и речи

нет — в полдевятого он уже укладывается.

96

Не знаю, может быть, дети в других семьях просто здоровее

наших... Но мы всегда видели и знали: для наших ребятишек высыпаться

— это очень важно. Несколько дней недосыпа — и Катю, например, словно подменяют: нервная, усталая, издерганная. У Жени в аналогичной

ситуации появляется чернота под глазами, которую мы привыкли активно

бояться... Нет уж, лучше пусть ложатся вовремя!

Самое интересное, что никто из троих особенно не возражает

против нашей суровости. То ли привыкли, то ли инстинктивно чувствуют, что это им действительно необходимо.

Будь здоров, маленький!

О многом понемногу Снаряжение для прогулки по городу

Чем еще никогда не болели мои дети — так это кишечными

инфекциями, не случалось у них и пищевых отравлений. Наверное, это

потому, что мой муж буквально помешан на чистоте. Уже в два-три года

Алеша и мысли не допускал, что он может сесть за стол с немытыми

руками. Уходя иногда на прогулку по городу, мы берем с собой

небольшие бутерброды, печенье, яблоки.

«А где же руки помыть?» — всегда спрашивает с недоумением

Алеша. И приучил всех нас: куда бы мы теперь ни отправлялись, мы

берем с собой или специальную пасту в тюбиках для сухой чистки рук —

«Реди», или дезинфицирующие салфетки в герметичной упаковке —

вроде тех, что выдают в самолетах. Если мы не уверены, кстати, что в

любой момент добудем питье, берем с собой и воду (это уже не имеет

отношения к правилам гигиены, просто к слову).

Дети обязательно хотят пить во время любых прогулок! А если

знаем, что по пути встретим немало автоматов с газированной водой, —

берем с собой из дома пластмассовый стаканчик. Свой — он как-то

надежнее... С водой у детей вообще сложные отношения. Дело в том, что в

каждой местности, в каждом городе — своя вода. Взрослые этого часто не

замечают. А вот дети могут реагировать очень сильно.

Имейте это в виду, если везете на дачу грудного или годовалого

ребенка. Лучше всего в таких случаях взять с собой некоторый запас

«домашней» воды и на новом месте понемногу разбавлять ее местной, чтобы постепенно приучить ребенка к другой воде. У нас разработана

целая концепция дорожной аптечки: йод, фурацилин (асептик), бикарминт

(для полоскания горла), марганцовка, зверобой и ромашка, мукалтин (от

кашля), горчичники, аспирин (на случай высокой температуры), сульгин

(для защиты от кишечной инфекции).

Берем мы в дальние поездки и кое-какие антибиотики, и

сульфадиметоксин, но не для того, чтобы принимать самостоятельно, а

совсем по другой причине: вдруг случится что-то экстраординарное, а в

97

местных аптеках этих средств не окажется? Такое тоже было однажды в

нашей жизни...

Еще два слова о прогулках. Раз и навсегда составьте хотя бы в уме

совершенно железный список того, что вы должны брать с собой, идя в

лес, в музей, просто в город, в кино... Обязательно воду для питья. Хотя

бы один пустой стаканчик, если придется пить на улице. Пару

бутербродов или пачку печенья. Плащики детям на случай дождя.

Туалетную бумагу и бумажные салфетки. Всё это пустяки, конечно, но

лучше, когда вы управляете ими, а не они вами.

Будь здоров, маленький!

О многом понемногу О будущих мамах

...Особый разговор — забота о здоровье девочек. И не только по

поводу их психологической подготовки к приходу месячных. Это как раз

почти всем известно. Единственное, что бы я добавила: не отпускайте

дочку далеко от себя в тот период, когда это может с ней случиться

впервые. Не отправляйте ее в лагерь, в санаторий, к родственникам.

Психологическое потрясение, особенно если вы не успели как следует

поговорить с ней, может оказаться невероятно сильным.

Меня волнует другое: школьный быт, раздевалки, мода девочек-

подростков совершенно не предусматривают того, что девочкам когда-то

предстоит стать женщинами, рожать детей... А для этого каждой из них

надо быть здоровой. Иная старшеклассница и рада бы идти зимой в школу

в рейтузах, но ведь в школе надо сменить обувь, надеть туфли!

Рейтузы и туфли не сочетаются. А переодеться негде! Пустяк, о

котором не думает никто: ни школьная администрация, ни руководители

народного образования... Действительно, кому интересно то, что тысячи

девчонок бегают в мороз в тоненьких колготках, с заледеневшими

коленками? У нас у всех есть дела поважнее...

Как быть? Проявляйте изобретательность!. Мы, например, заменили

рейтузы гамашами. Те же рейтузы, но связанные в резинку и без штрипок

внизу. Делаются отвороты на щиколотках, под Ними яркие носки, вместо

туфель — кроссовки. Куда деться, подростковая мода — явление

серьезное, ее нельзя игнорировать, с ней надо только сотрудничать... Но

гамаши в конце концов всего лишь частность. А самое главное — думайте

обо всех этих вещах!

Разговаривайте с дочерью, не избегая каких-то острых, откровенных

моментов. Обычно подростки вполне доброжелательно реагируют на то, что к ним относятся как к взрослым. Вот по-взрослому и разговаривайте!

Мокрый купальник на пляже, ночевка на холодной земле во время

турпохода, промокшие на прогулке ноги — все это причины

возникновения женских болезней у девочки, которая еще и женщиной-то

98

не скоро станет. Уберечь дочку от этих неприятностей — тоже наш с вами

долг.

Будь здоров, маленький!

О многом понемногу Закаливание и спорт

Наверное, надо было бы начать с этой темы. Я специально оставила

ее напоследок. Мои читатели видят: наша семья — самая обычная. У нас

нет возможностей, времени и энергии заниматься плаванием в проруби, проводить половину жизни в турпоходах или непрерывно бегать на

длинные дистанции.

Более того, мы с мужем — жертвы нашей родной системы

воспитания и образования, в которой находится время на заучивание

особенностей пищеварения морской звезды и различных приложений

теоремы косинусов, но не хватает его на приучение людей к физической

культуре. Именно потому, что я знаю все это, беру на себя смелость

утверждать: без спорта и без элементарного закаливания наши дети

здоровыми не вырастут.

Так уж получилось, что пока мы жили в Дубне, какой-то

спортивный фон в нашей семье все время присутствовал. После переезда в

Москву многое было нами потеряно. Именно в этот период мы и увидели, насколько быстро потеряли наши дети устойчивость перед инфекциями.

То есть можно считать, что эксперимент мы поставили на себе...

Последние годы мы заняты тем, что многое начинаем сначала.

Если задуматься, очень плохую услугу здоровью многих людей

оказало... появление в наших домах горячей воды! Вы замечали когда-

нибудь: наши дети не умеют умываться холодной водой? Всегда —

теплой. Я-то помню свое детство: все лето — голышом, в одних трусиках.

Только босиком! Вечером, прежде чем лечь, моешь ноги у крыльца

совершенно холодной водой. Водопровода в доме нет.

Хочешь пить — зачерпни ковшиком из ведерка. Ноги, руки, горло, кожа — все закалено, приучено к холоду, к каким-то экстремальным

условиям. Что из этого знают наши дети? Да ничего! Пьют — кипяченую

воду из чайника. .Моют руки — под теплой струей. Босиком им бегать

негде... Можно сколько угодно сокрушаться по этому поводу, но лучше

все-таки действовать.

Мы понемногу вернулись к нашей системе вечерних прохладных

обливаний. Особенно для Алеши. Я стала бороться и за умывание только

холодной водой и даже за закаливание горла! Молоко из холодильника, мороженое, даже замороженные ягоды из магазина «Морозко» раньше

были запрещены, сейчас я, наоборот, понемногу сама даю все это детям.

Пусть привыкают.

Труднее всего в условиях большого города находить занятия

99

спортом. Все беды организации массового спорта мы испытываем на себе.

Но пытаемся что-то делать и здесь. В частности, мы сделали семейным

видом спорта бадминтон. Освоили не просто перебрасывание волана от

человека к человеку, а настоящую спортивную, азартную игру!

Купили сетку, изучили правила. Довольно долго поначалу играли в

соседнем парке по субботам и воскресеньям только мы с мужем.

Постепенно стали втягиваться в поединки и дети. Бадминтон хорош еще и

тем, что можно играть вчетвером: пара на пару.

Кроме того, у нас давным-давно оборудован в коридоре детский

мини-спортзал: кольца, канат, веревочная лестница. В нашей с мужем

комнате стоит велотренажёр. У каждого члена семьи, включая Алешу, есть свой велосипед, правда хранятся они у нас в Дубне, где мы обычно

проводим лето. Летом и стараемся как следует набрать спортивную

форму, чтобы зимой только поддерживать...

К необходимости хотя бы минимальных спортивных занятий в

повседневной жизни мы пришли не сразу, были у нас и годы лени, вялого, малоподвижного существования. Но в какой-то момент мы увидели: так

не выживем. И сами скоро станем развалинами, и детей вырастим

неполноценными. И взялись за ум...

Как одевать ребёнка.

Закон есть закон

Я почему-то очень хорошо запомнила некоторые сценки из самого-

самого раннего своего детства. Город Тюмень середины 50-х. Огромный

овраг неподалеку от вокзала. По ночам в нем бродят неприкаянные и

страшные личности.

На склонах лепятся убогие нищенские хибары. В одной из них мои

родители — неимущие, голодные студенты — сняли угол. Я выхожу на

улицу знакомиться с новой жизнью. Среди лопухов и полыни сидит

стайка сопливых, оборванных ребятишек. Они с любопытством смотрят

на меня, я — на них.

— Вы богатые? — вдруг спрашивает меня белобрысая девочка лет

пяти. Я ошарашена. Не знаю, богатые мы или нет, но точно знаю: быть

богатым неприлично. — Нет, — отвечаю решительно. — А почему у тебя

тогда платье чистое?! — торжествующе спрашивает девочка.

Что есть — то есть. Платьице мое ситцевое не просто чистое, но и

тщательно отглаженное. В косичках — самодельные ленточки. И тоже

отглажены. А разве можно иначе? Нельзя ходить в рваных чулках и

грязном платье. Стыдно быть сопливой. Неприлично идти гулять с

растрепавшимися косичками. Эту не сдающуюся ни перед какими

обстоятельствами гордость нищенствующей интеллигентности и

разглядели зорко мои новые товарищи по лопухам. Только со словарем у

100

них было плоховато.

Я заставляла себя вспоминать свои ветхие, но отутюженные

платьица всегда, когда мне не хотелось лишний раз менять кому-нибудь

из ребятишек заляпанные соком ползунки или продравшиеся на коленях

колготки. Однако какие-то правила, я считаю, должны входить в наш быт

на правах закона.

Нельзя, чтобы ребенок рос, привыкая к замурзанной, вечно грязной

одежде. Нельзя, чтобы, испачкавшись за обедом олив кофточку супом и

измазав кашей, он так и остался в ней до вечера. Нельзя, чтобы из носа у

него то и дело свисало нечто зеленое и противное. Нельзя, чтобы

колготки, в которых он ползает по ковру, были совершенно

неопределенного цвета и с дырками на коленях. Нельзя — и всё тут.

Трудно, утомительно, надоедает, не хватает времени, симпатичных

одежек. Я все понимаю. Но — нельзя!

Хотя, конечно же, говоря на эту тему, я в большей степени имею в

виду ребятишек уже после трех лет. И десять раз оговариваюсь: аккуратность — это, скорее, тенденция, а не сумасшедшее служение

абсолютной чистоте, при которой все накрахмалено, все отглажено, все

хрустит и блестит, а ребенку в этой стерильности плохо...

Вовсе нет! Пусть у вас не будет красивых пеленок и батистовых

рубашек. Пусть одеяльце служит уже второму или третьему вашему

малышу. Пусть все будет ношеное, старенькое, далеко не шикарное, но по

возможности все-таки чистое и аккуратное, простиранное и отглаженное.

Это во многом определит будущий характер вашего ребенка, с детства

многому его научит.

Моя свекровь рассказывала мне: двое ее ребятишек, когда им было

по 4—5—6 лет, приходили обедать с улицы чумазые, как чертенята. Она

отмывала их, кормила, а на спинках двух стульев уже висела

приготовленная чистая одежонка. Они надевали ее и снова убегали во

двор. Она и позднее, уже школьникам, тоже сама готовила им форму, рубашки, блузки...

Оказавшись в 17 лет студентом университета в другом городе, мой

будущий муж предстал перед выбором: или научиться стирать и гладить

самому, чтобы сохранить привычный образ жизни, или плюнуть на все; он

выбрал первое, так и оставшись на всю жизнь невероятно требовательным

к аккуратности, чистоте, опрятности. А ведь, насколько я понимаю, его в

детстве никогда не ругали за измазанную рубашку, не заставляли стирать, не «приучали к чистоте» нотациями и наказаниями...

Вообще, вопрос о чистюлях и грязнулях совсем не так прост, как

кажется! Давайте додумаем всё до конца... Дело в том, что наше

стремление к чистоте ни в коем случае не должно отравлять ребенку

жизнь! Так и должно быть: вы то и дело меняете малышу испачканную им

101

одежонку, он ее снова пачкает. Никаких драм, никаких выговоров, никаких эмоций по этому поводу! Если у вас не хватает на это мудрости и

терпения — лучше забудьте обо всем, что я здесь говорила, и

предоставьте ребенку жить так, как он хочет.

Ведь и в год, и два, да и в три тоже ребенок не может не быть

грязнулей. Если прошло два часа, а на нем по-прежнему чистенькие

ползунки, колготки или брючки — что-то не то. Ведь он просто обязан

быть грязным, потому что он непрерывно работает: познает мир. Он

ползает по комнате, пока еще не умеет ходить, он лезет в ванную и под

кровать, когда станет постарше. Он разрисовывает себя красками и

фломастерами, плюхается в каждую лужу, отбросив лопатку, роет землю

руками и так далее.

И все это совершенно нормально. Так и должно быть! Не мешайте

этому: не закрывайте двери, не отбирайте краски, не суйте в руки лопатку.

Будьте мудры и терпеливы. Подойдет время обеда или сна — вы отмоете

своего героя под краном, ототрете ему руки, переоденете во все чистое...

И малыш с удовольствием ощутит, что чистота — это хорошо. А через

пару часов снова станет чумазым с головы до пят. Итак, ваше дело —

переодевать, его дело — пачкаться. И никакого антагонизма в этих

процессах нет.

Как одевать ребёнка.

Ползунки на каждый день и на выход

«Взрослый» гардероб малыша начинается с первых ползунков.

Согласитесь, что пеленки с большой натяжкой можно назвать одеждой. А

вот ползунки — совсем другое дело! Они бывают разных фасонов и

расцветок. Их покупают, чтобы менять каждый час и чтобы иметь «на

выход». Ползунки — это уже почти фрак и бальное платье!

Не знаю, существуют ли оптимальные цифры, определяющие, сколько их должно быть в гардеробе младенца. У меня их всегда была

тьма-тьмущая. Что-то покупала сама, что-то дарили, что-то отдавали

друзья, у которых дети уже выросли.

Со всеми новыми ползунками я проделывала одну и ту же

операцию: отрезала тесемки на плечах, пришивала пуговки и прорезала

петли. Тесемки — это, во-первых, неудобно малышу: узел давит на

плечико; во-вторых, некрасиво; в-третьих, неудобно мне: бантик то и дело

развязывается, тесемки то и дело отрываются.

Застежку я продумывала так, чтобы она была двойной: одна

петелька прорезалась на плечике штанишек, другая делалась на самом

краешке — воздушная. Пуговка тоже вначале пришивалась глубоко на

плече, а затем могла передвигаться до самого края плечика. Малыш

растет, а у вас полная свобода маневра!

102

Никогда ни при каких обстоятельствах не использовала я ползунков

из вискозы, синтетики, различных подозрительных волокон. Не потому

что очень уж боялась, а просто — зачем, если можно и без них?

Почему-то не было у меня и шитых ползунков — из фланели. Как-

то так сложилось с самого начала, а потом и теоретическое обоснование

этому нашлось: трикотажные удобнее, потому что они эластичнее.

Наверное, это не лишено смысла. Есть и еще одно соображение: фланелевые ползунки очень красивы вначале, но от частой стирки любая

фланель линяет, приобретает какой-то унылый, сиротский, вид.

Существенный элемент гардероба юного джентльмена, которому 3

—6—9 месяцев,— слюнявчики. Для чего нужны нам эти крохотные

фартучки? Судя по названию, только для того, чтобы защитить грудку от

то и дело текущей слюны в тот момент, когда у ребенка интенсивно

режутся зубы. Но не только. Гораздо нужнее фартучки для кормлений.

Ведь мы с вами понемногу начинаем прикармливать малыша уже с двух

месяцев.

И что бы мы ему ни давали, все так или иначе будет обозначено на

фартучке. Поэтому хороший, удобный практичный фартучек — вещь

совершенно необходимая. Самое удобное — когда он сделан из тонкой

цветной клеенки, надевается вокруг шейки как пелеринка, да еще и имеет

внизу карман вдоль всего края: туда, а не на пол, и скатываются все

крошки и кусочки, которых оказывается во время обеда немало. Может

быть, вы сумеете сделать такой сами, что маловероятно.

Может быть, вам подарит его приятель, побывавший за границей...

Ну а если нет, заменить этот замечательный фартучек может обычный

передничек, выкроенный по образцу любого слюнявчика, но из махровой

ткани. Она не так легко промокает, как обычные ситец или фланель. Еще

вариант: по одной выкройке вырезать фартучек из ткани и из

полиэтиленовой пленки, затем отделкой по краю сшить их вместе.

«Выходной» одеждой весь первый год нам служили одни красивые

импортные ползунки из объемной пряжи. Мы надевали их, когда шли в

детскую консультацию, выходили на воскресную прогулку или в гости. К

таким ползункам, конечно, нужна и кофточка, подходящая по цвету, фактуре. Не бойтесь, если она будет белой. Это ведь почти бальный

костюм! Главное, чтобы это была именно кофточка с застежкой спереди: свитерки малышам надевать трудновато.

Для летней жары в качестве нарядной одежды я просто всегда

держала в отдельной стопке самую красивую распашонку, самые

красивые тоненькие ползунки и самую красивую, в тон им, пеленку, чтобы застелить коляску, накрыть малыша сверху. Вот и всё. Как только

ребенок начинает ползать, подберите для него более удобную

«спецодежду». Может быть, специальные ползунки или даже штанишки

103

для ползанья. Кофточку потемнее. Чтобы даже чумазым ваш малыш

выглядел симпатичным и милым.

Как одевать ребёнка.

Идём на принцип!

Начиная с года гардероб малыша постепенно разрастается и

заполняется самыми разнообразными вещами. Внимание! Будьте

бдительны: уже с этого момента подбор детской одежды надо ставить на

«научную основу», иначе вскоре вы станете задыхаться от излишка вещей, постоянно нервничая из-за того, что не хватает самого необходимого.

Именно сейчас мы с вами должны сформулировать несколько

основных принципов составления детского гардероба, которые будут

служить вам много-много лет. Я не стану перечислять вам, сколько

колготок, рубашечек или платьиц требуется для каждого возраста.

Во-первых, я этого и не помню, во-вторых, зачем вообще нужна

такая жесткость? Каждый приходит к своему варианту сам... Давайте

определим вместе именно принципиальные позиции. Вернее, сделаем так: я расскажу о своих, а вы возьмете из этого то, что подходит вашей семье, добавив что-то свое.

Принцип первый: ничего лишнего!

Я пришла к этому не сразу. Вначале надо было зарасти вещами, забить ими все ящики и полки, ежедневно часами искать нужную

кофточку или свитерок. И однажды я пошла на решительные действия: выгребла все на. середину комнаты и стала укладывать на полки только

то, что нужно позарез.

Что, например, требуется годовалому ребенку?

1. Бельишко. Столько-то кофточек-рубашек, ситцевых и

фланелевых. Сколько — определите сами. Но не уходите далеко от

минимума, иначе всё не имеет смысла.

2. Достаточно много колготок. Они постепенно заменяют в это

время ползунки и служат своеобразными штанишками для только-только

начинающего ходить малыша. Если к вам заглянули в гости приятели и

хочется показать им малыша в лучшем виде, наденьте ему ту пару

колготок поновее и поярче, которая специально отложена на этот случай в

шкафу. Одну такую пару я' всегда советую иметь в запасе и попозже: в 3

—4—5 лет.

3. На случай холода в квартире — шерстяной костюмчик: рейтузы и

кофточка. Свитерки пока использовать не советую: малыши не любят, когда что-то тесное надо надевать через голову. Поскольку отношения с

горшком еще должным образом не налажены, рейтузиков таких можно

иметь и несколько — они заменяют теплые ползунки.

104

4. Для прогулок — удобные трикотажные брючки в тон пальтишку

или курточке. Может быть, даже две пары-одни попроще, другие

понаряднее.

5. Для «выхода в свет» — какой-то нарядный джем-перок в

дополнение к брючкам.

Это, конечно, голая и довольно условная схема, к ней еще многое

должно добавиться по вашему усмотрению. Но главное ясно: подбирая

гардероб, все время исходите из потребностей. Не хватайте в магазинах

красивое платьице только из-за того, что оно очень красивое.

Честное слово, девочка и в год, и в полтора вообще может обойтись

без платьиц! Не копите кофточки и свитерки. Не запасайте десять

вариантов одежды одного и того же вида. Короче, не усложняйте себе

жизнь.

Как одевать ребёнка.

Идём на принцип!

Принцип второй: детям должно быть удобно!

Конечно, можно наряжать крохотную девочку в пышное, кружевное

платье. Можно надеть на двухлетнего мальчика потрясающий матросский

костюм с множеством застежек или джинсовый комбинезон... Много чего

можно! Но дети не куклы. И наряжать их для собственного удовольствия

— не очень-то хорошо.

Поэтому посидите и подумайте: а в чем, собственно, вашему

малышу удобнее всего играть в комнате, бегать на улице, ходить в садик?

Решать такие задачи ужасно интересно! Я не хочу навязывать никому

определенных ответов. Каждый пусть ищет свои. Расскажу только о

собственных решениях.

Во-первых, мои девочки лет до трех вообще почти не имели

платьев. Только разве что «на выход». Зачем в повседневной жизни платье

трехлетней девочке? Летом гораздо удобнее бегать в трусиках. Зимой под

платье надо надевать брючки или рейтузы, сверху — кофту. Та еще

красота! Лучше уж сразу продумывать красивый, модный костюмчик из

теплых брючек и свитера.

В нем и идет, допустим, дочка в детсад. Сняли брючки — надели

шортики или юбочку. Сняла свитер — под ним красивая трикотажная

футболка. Идем в гости — обычный повседневный свитерок заменяется

на выходной. Мальчикам лет до 6—7 вряд ли удобны настоящие

«взрослые» брючки с застежкой спереди. Они и в первом-то классе

сплошь и рядом являются в класс в растегнутых брюках. Крохотные

джинсы очень красивы, но вряд ли удобны малышу, потому что у них

толстые швы и они не эластичны.

Лучше всего брючки и шортики на резинке — лет до семи. Потом

105

постепенно начнется переход к настоящей мужской одежде. Но вернусь к

своим девочкам. Растет ребенок — меняются и наши решения. Старшая

дочка стала стесняться бегать летом в шортиках лет в десять. Младшая —

в двенадцать. Что же, ребенок имеет право сам решать такие вопросы. Чем

заменить шортики? Легкими дешевыми джинсами — для леса и дальней

прогулки, велосипедной прогулки. Набором ярких ситцевых юбочек на

каждый день. И так далее...

Как одевать ребёнка.

Идём на принцип!

Принцип третий: удобно должно быть не только ребёнку, но и вам!

А как иначе? Ведь стирать-то, гладить, хранить, чистить приходится

именно вам. И вы имеете полное право подбирать детский гардероб так, чтобы вам было удобно за ним ухаживать.

Решения здесь иногда бывают самыми неожиданными. Я, например, старалась всегда покупать своим ребятам, до определенного возраста

конечно, только красные колготки: легче стирать, когда они одного цвета.

Моя знакомая в подобной ситуации одевала свою дочку с года до

трех лет только в белые. Их было у нее штук двадцать. Действительно, оценила я ее рассуждения, в машине все равно, сколько стирать — десять

или сорок... Гладить их не надо. Поэтому ей проще переодеть девочку

несколько раз днем, а потом стирать всю партию разом заодно с другими

белыми вещами, чем сортировать по цветам.

Покупая в магазине любую симпатичную обнову для ребенка, всегда прикидывайте: а как это будет сочетаться со всеми остальными

вещами не только в носке, но и в стирке, например? Как эта вещь будет

сохнуть, гладиться? Самые лучшие вещи — те, которые вообще можно не

гладить, т. е. трикотаж (речь идет, конечно, не о белье).

Не увлекайтесь идеей покупок на вырост. Мы ведь договорились, что ребенку должно быть удобно. Хотя, конечно, небольшой запас длины

любая новая одежда должна иметь. Из-за соображений практичности я

никогда не покупала своим дочкам и платьиц из шерстяной ткани, как бы

мило они ни выглядели. Они не очень хороши в носке. То здесь шов

грубый, то там застежка давит. Любое пятно сразу заметно. Стирать их

надо осторожно и внимательно. А уж гладить — целая морока!

Гораздо удобнее платья из шерстяного трикотажа: они мягче, не

мнутся, замечательно стираются, почти не требуют глажения. Пара таких

платьиц и сарафанчик собственного изготовления — вот и весь

детсадовский гардероб девочки из младшей группы осенью, зимой и

весной. Но самое главное в этом гардеробе — набор цветных клетчатых

фартучков с аппликацией, прекрасный выбор которых предоставляет

«Детский мир».

106

Каждое воскресенье я складывала стопкой для каждой из дочек пять

пакетов: в каждом чистые трусики, колготки, фартучек, носовой платочек.

На все пять дней! И никакой суеты по утрам: платьице — чистое.

Фартучек — нарядный. Колготы — целенькие. Вперед!

Но эта затея с фартучками проходит только для младшей, от силы

— средней группы. Рано или поздно дочка заявляет: «Что я маленькая, что

ли, в фартуке ходить?!» Не лезьте в бутылку, все верно. Так и должно

быть. Просто для этого периода у вас должна быть готова следующая

идея.

У меня она заключалась в юбочках (или простейших сарафанчиках) и трикотажных маечках-футболках. Если в садике было прохладно, маечка заменялась обычной клетчатой рубашкой. Нашить таких юбочек

можно множество из старых своих нарядов. Одну отделать тесьмой, другую — какой-нибудь нашивкой, третью — оборкой, четвертую — еще

чем-нибудь. Обязательный элемент для каждой — кармашек. Иначе куда

же положить платок?

Может быть, это и не лучшая идея, но меня она выручала в течение

многих лет, даже когда дети уже подросли. Наступает лето, раскладываешь одежду в две стопки: одна — маечки, другая — шортики.

Так и в детский сад, и на улицу. Подросли девочки — добавилась третья

летняя стопка — юбочки. В субботу быстро бросаю в машину одну

партию, вторую, остальное уже дело детей: сами развесят, сами снимут, погладят, разложат по стопкам.

Как одевать ребёнка.

Идём на принцип!

Принцип четвёртый: мама, я красивая?

Практичность, удобство, функциональность — все это обязательно.

Но обязательно и еще одно условие: при самом суровом и жестком

подборе гардероба в нем всегда должно быть что-то нарядное, красивое,

«на выход». Дело в том, что дети ужасно любят наряжаться.

И это всегда надо понимать и учитывать. Лишать их возможности.

покрасоваться, потанцевать перед зеркалом, поахать от радости — просто

нечестно! К счастью, маленькие дети, в отличие от многих взрослых, совершенно не тряпичники. Им не нужны потрясающие наряды в

большом количестве.

Достаточно всегда иметь одну вещь; которая и считается

«праздничной»: длинная юбочка в старинном стиле, или белое платьице, или нарядные шортики и брючки, яркий свитерок, красивая маечка. К

этому добавим нарядные колготки (чаще всего белые), которые всегда

должны быть наготове, какие-то необычные гольфы или носочки.

«Праздничная» лента, новый носовой платочек. Так и делается праздник!

107

Как одевать ребёнка.

Идём на принцип!

Принцип пятый: никакой дороговизны

Детский гардероб не должен стоить вам больших денег. В этом я

совершенно убеждена! Вернее, даже так: дети и без того обходятся нам

недешево, так что не тратьте деньги там, где их можно не тратить.

Как этого достичь? Во-первых, строгим соблюдением первого

принципа: «Ничего лишнего». Во-вторых, раз и навсегда зарекитесь, что

вы не покупаете своим детям, особенно маленьким, дорогих вещей: никаких импортных платьев, никаких сверхмодных заграничных

костюмчиков или брюк.

На мой взгляд, вводя детей в мир вещей и материальных ценностей, очень важно как можно медленнее поднимать планку стоимости их

гардероба. Иначе запросы у вашего растущего ребенка очень быстро

опередят ваши возможности, как бы велики они ни были. Будет плохо

ему, будет плохо вам... Дети должны знать, понимать и разделять ваши

заботы: «Это, дочка, для нас дороговато. Это, сын, нам, к сожалению, не

по карману».

«А если «по карману»?» — спросит кое-кто. Не знаю. Наша семья

все время принадлежала к тому большинству семей, которые должны

считать деньги от зарплаты до зарплаты, все время распределяя и

ограничивая свои траты.

Но и в случае сверхобеспеченности, кажется мне, принцип

разумного ограничения стоимости детского гардероба все равно должен

существовать. Просто для того, чтобы не превратить вашу будущую

жизнь в работу по насыщению непрерывного «хочу то, хочу это».

Не стесняйтесь с благодарностью и готовностью принимать детские

вещи, которые отдают вам родственники и близкие друзья, у которых уже

выросли их дети. Я знаю, что для многих семей это не такой уж простой

момент: гордость, самолюбие... Как это, брать у кого-то поношенные

платьица и маечки?! Мы для себя решили эту проблему раз и навсегда: берем все, что нам отдают, и за все горячо благодарим. И дело совсем не в

том, что нам очень нужны эти вещи.

Просто я всегда знаю, как дороги любым родителям игрушки, платья их выросших детей. Выбросить их, порвать на тряпки — рука не

поднимается. Я знаю это по себе. Так что, принимая подобные свертки, думайте не о собственных сомнениях, а старайтесь понять тех, кто

старательно, любовно сложил в пакет колготки, платьица, брючки...

Обмен детскими вещами — дело естественное и доброе. Ну, а

признав это, признаем и то, что такая система существенно экономит и

наши родительские деньги, которых, чего стесняться, всегда не хватает, 108

особенно если ребятишек несколько.

Как одевать ребёнка.

Идём на принцип!

Принцип шестой: мама всегда одета лучше

Одежда вашего ребенка не должна быть дороже или лучше вашей

собственной. Приучите с малолетства ваших детей, что очень красивые

варежки сначала должны появиться у мамы, а потом только у пятилетней

дочки.

Элегантные туфли не могут, не имеют права появиться у

пятнадцатилетней дочери, если их нет у матери. Не поддавайтесь на

соблазн сегодняшней радости вашего ребенка и вашей собственной!

Поймите, примите и соблюдайте это правило, иногда даже подавляя в себе

какие-то порывы...

Папа получил премию. На что ее истратим? Купим маме новое

платье! О чем шепчется с детьми мама, зажимая в руке сэкономленную

десятку? У папы перчатки совсем порвались, давайте подарим ему новые!

Новые сапоги, туфли, платье, пальто, дубленка, плащ — все это пусть

вначале появится у родителей. И только потом — у детей. Давайте

настроимся: никаких жертв, никакого самоунижения с вашей стороны!

Сурово? Да, но... Может быть, в этом что-то есть? Я-то просто

уверена, что есть. Понимаете: ограничивая детей в общем-то не в самом

главном, приучая и жертвовать, - и быть терпеливыми, мы в то же время

учим их самому главному на свете: любить, отдавать, заботиться. И

туфли, и шуба — все это рано или поздно у них и так появится. А вот

доброта, умение любить — то богатство, которое сумеете дать им только

вы, если позаботитесь об этом вовремя.

Но не доводите этот принцип до абсурда. Слушайтесь себя и своего

сердца... И если получится так, что у шестнадцатилетней дочки горе: по ее

мнению, ей совершенно не в чем идти на новогодний вечер, — помогите

ей; если видите, что это действительно горе.

О чем бы ни писала я — об одежде, играх, здоровье детей, всё время

хочется непрерывно повторять одну мысль: ни одну на свете книгу о

воспитании детей не делайте строгим учебником! Читайте, думайте, прикидывайте все на вашу жизнь — и поступайте по-своему. Так, как

велят вам ваше сердце и глаза вашего ребенка.

Как одевать ребёнка.

Разложено по полочкам

Что разложено? Гардероб вашего ребенка. Всё по полкам, по

стопочкам: маечки, трусики, халатики, рубашки. Особенно это актуально, если у вас несколько ребятишек. «Как ты с ними управляешься?» — часто

109

спрашивают меня друзья, знающие, что я порою допоздна задерживаюсь

на работе. «Как-то так...» — отшучиваюсь я.

Конечно, в нашей семье имеются свои правила, которые позволяют

нам жить без глупой суеты, крика и беспорядка. И «правило полочек» —

одно из них, хотя, возможно, и не самое существенное. Итак, у каждого

вида белья и одежды есть свое место на полке в шкафу. Это касается и

трусиков, и свитерков, и варежек, и шапок. Всё знает свое место!

Не бойтесь быть мелочными, определите судьбу каждого пустяка: где должны лежать носовые платки, где ленточки, где чистые воротнички

для формы... Может быть, для этих мелочей стоит сшить карманы из

материи и приделать их изнутри к дверцам шкафа. Может быть, вместе с

детьми оклеить цветной бумагой какие-нибудь коробочки, надписать их, украсить.

Все это очень облегчает жизнь. Никогда не надо ничего искать.

Намного легче наводить порядок: сегодня приберете одну полку, если

понадобится, другую... Главное, что никогда уборка, разбор вещей не

носят размеров катастрофы, генеральной уборки, не отнимают уйму

времени. После стирки я поручаю своим детям сразу же разобрать их

вещички и разложить по полкам даже и неглаженными.

Как только появляются у них свободные 10—20 минут, я

напоминаю: «Катюша, ты не забыла погладить свое бельишко? Женечка, займись-ка ненадолго глаженьем». Мой принцип: в домашней работе —

ничего «генерального»! Нельзя заниматься делами до изнеможения, до

того, чтобы падать с ног. Делайте все понемногу.

Заглянула в шкаф с уличной одеждой: на полке с Алешкиными

теплыми брюками и свитерами — полный хаос. Придет из садика, надо

будет сказать ему, чтобы прибрал. Загляну к Женечке: двое колготок

продрались! Напомню ей вечером. Нет генеральных стирок, генеральных

глажений, генеральных уборок — это утомительно и безрадостно.

Очень важно, чтобы всегда лежали и висели наготове спортивная

форма для уроков физкультуры, пионерская форма, белый фартук, белая

рубашка. Никаких авралов! Приучите детей к этому. Тогда накануне

всяких праздников не будет лихорадочных поисков, срочных стирок, высушивания мокрых вещей утюгом и т.д. Не знаю, как вы, а я этого

очень не люблю: суета, слезы, крик, ссоры. Зачем, если можно все заранее

— по полочкам?

Как одевать ребёнка.

«Амбарная книга» подросткового гардероба

Каждой семье, где растет дочка, известно: в один прекрасный день

она с негодованием, слезами или просто обидой обязательно произнесет:

«Мне совершенно нечего надеть!» И напрасно вы приметесь предлагать

110

ей вот эту юбку или то платье. Ее обида от этого будет только нарастать:

«Ты что, мама? Эту юбку? Да она же немодная! Это платье? Оно мне

совершенно не идет!»

Можно сердиться, ссориться, наказывать дочь, но переубедить ее вы

не сможете... Надо искать какой-то выход. Вот что в такой ситуации

придумала я. Взяла в руки старую общую тетрадь и позвала Катю. И

сказала: давай составим список твоего идеального гардероба. Перечислим

все, что надо для школы, для спорта, для праздника. На жару и на холод.

Для пляжа и для бала.

И мы с ней все это расписали. Каждому разделу — отдельную

страницу. Или даже две. Сверху — название раздела. Затем столбиком

слева — то, что должно иметься в идеале. Лишнего не писали, только то, что нужно на самом деле. Но и принципа минимума тоже не

придерживались. Сколько, например, брюк надо иметь

четырнадцатилетней девочке? Трое, сказала Катя. Одни, теплые,— для

зимы. Джинсы или что-то вроде этого — для прохладной погоды.

Светлые, тонкие — для лета.

Я не спорила! надо — так надо! Так мы расписали всё. Труднее

всего пришлось с праздниками. Одно дело — заявлять, что одета хуже

всех и стыдно выйти на люди, другое — самой понять, что же

действительно надо, чтобы чувствовать себя красивой и счастливой.

Но уладили и с этим. Обсудили три варианта. Один —

«тургеневский»: удлиненная юбка в старинном стиле, такая же

романтическая блузка. Второй — «хулиганский»: мини-юбка и

трикотажная майка-блузка или какая-то другая — яркая, вызывающая.

Третий: обычное платье с длинным рукавом, если надо пойти на выставку, в библиотеку, к маме на работу. Варианты эти, естественно, могут

взаимодействовать, дополняться, видоизменяться. Но за основу взяли их.

Когда составление «идеальной» модели гардероба закончили, принялись за инвентаризацию. И оказалось то, что и должно было

оказаться: почти все вещи в Катином гардеробе имеются. Даже для

выходного наряда. Но кое-что безусловно надо купить или сшить: светлые

брюки, удлиненную юбку, свитер для лыжных прогулок. И в ближайшую

же зарплату мы отложили часть денег на эти покупки. Я даже сама не

ожидала, насколько удачной окажется эта моя выдумка с «амбарной

книгой».

Как-то разом исчезли в Катиных интонациях агрессивность и обида.

Чего обижаться, если уже куплена ткань и на юбку, и на брюки, если

висит в гардеробе «тургеневская» блузка, если шьется из трикотажных

обрезков потрясающая «хулиганская» майка? Вообще я помню по себе, что подростковые переживания из-за одежды связаны не столько с

какими-то конкретными вещами (вернее, с их отсутствием), сколько с

111

общим безнадежным ощущением, что ты очень некрасива, неуклюжа, хуже всех одета, все тебе не идет.

И главное, что требуется от родителей, — понять эти переживания

сына или дочки, постараться помочь, поддержать уверенность в себе. Не

просто что-то купить, а десять раз обсудить: что хочется, что тебе пойдет, что сейчас действительно модно! Не бросаться при этом вслед за

дочкиным «хочу» на какой-нибудь импортный костюм, который не решит, кстати, никаких ее проблем, а именно перемерить весь ее гардероб, убрать

все лишнее, «детское», добавить что-то новое, непрерывно при этом

внушая: «Все хорошо, ты очень красивая, мы не бросим тебя одну с

твоими переживаниями, вместе мы все это победим».

Кате было четырнадцать, когда мы завели эту «амбарную книгу».

Женя попросила в двенадцать: «Мама, а давай мне тоже все распишем?»

Действительно, зачем ждать слез и драм, если можно предусмотреть их

заранее?

Имейте в виду: как бы ни был упорядочен таким образом гардероб

девочки-подростка (или даже мальчика), хотя бы одна вещичка

необычная, модная, особенно ценимая в 15—16 лет, в этом гардеробе

должна иметься. Две, возможно, уже перебор, но вот одна — хорошо бы...

Это очень важно для подростка: тоже, как и все, иметь «что-то такое».

Игры и игрушки.

Игрушки первых месяцев и первого года

Малыш еще не появился на свет, а мама с папой уже покупают ему

первые игрушки. Удивительно приятно — делать такие покупки своему

ребенку! Даже потом, когда он подрастет.

Прежде всего приобретаются, конечно, погремушки. Их существует

огромное количество, но это не значит, что все они хороши. Вы и сами

убедитесь в этом, когда придет время давать их малышу. Одни гремят так, что пугают маленького. Другие очень непрочны, и из них высыпаются

маленькие шарики, которые опасны для ребенка. Третьи просто унылы, тусклы, некрасивы.

Правда, у ребенка другие критерии. Он и понятия не имеет, что есть

па свете предметы, созданные специально для того, чтобы он играл ими. У

малыша один интерес: исследование всего, что его окружает, всего, что

можно взять в руки. Тем более что вначале надо еще научиться орудовать

руками, брать в них что-то, тянуть к лицу, ко рту. Важнейшая работа!

На этом этапе главные требования к игрушкам: они должны быть

удобны для детской ручки; они должны хорошо мыться; они должны быть

разнообразны по форме, по цвету. Между прочим, по мере того как

малыш подрастает и его интерес к миру все увеличивается, «игрушечный

парк» может разрастаться за счет самых неожиданных предметов.

112

Например, шести-семимесячный малыш способен бесконечно долго

возиться с обыкновенным смятым листом бумаги: шуршать им, махать, мять, рвать и т.д. Масса новых впечатлений! В этом же возрасте и

постарше малыши очень интересуются яркими цветными картинками с

простым, ясным сюжетом: например, открытки с портретом девочки, изображением кошки или собачки... Удивление, озадаченность, радость, восторг!

Еще одно любимое занятие: бросать что-то на пол из кроватки, из

манежа. Некоторых молодых мам это ужасно раздражает. Им кажется, что

ребенок делает это из вредности или просто потому, что неспособен

сосредоточиться на «нормальной» игре. А на самом деле все как раз

правильно: бросать — это очень интересно. Надо ухватить рукой, поднять, бросить, послушать, как это нечто шлепнется, взять следующую

вещь.

Не раздражайтесь, а посмотрите вокруг, что вы можете предложить

малышу для этой цели. Например, набор крупных ярких пластмассовых

кубиков, несколько маленьких мячиков, пару погремушек, пластмассовый

флакон из-под шампуня, картонную коробочку из-под духов... Положите

все это в манеж. — и минут десять будут слышаться только регулярные

шлепки об пол.

Запомните: дети и в два, и в три, и в четыре года ужасно любят что-

то во что-то складывать и вынимать. Это не исчезнет. Особенно забавно

наблюдать эту игру у самых маленьких: вот только что сложил в коробку

всё, что было под рукой. Удивился. Достал. Опять сложил. И так до

бесконечности.

В это время хорошо могут послужить простейшие пластмассовые

кубики: и большие, и поменьше. Самая идеальная игрушка после

полугода, какую я видела,— пирамидка из разноцветных, разной

величины пластмассовых баночек-мисочек. В неигровом состоянии они

просто вкладываются друг в друга — и всё.

Но можно их рассыпать и ставить друг на дружку: самая большая, поменьше, еще меньше и т.д. Получается такая башенка... Игрушки этой, как я помню, хватает ребятам года на три-четыре: сначала просто

складывают мисочки друг в дружку, потом осваивают строительство

пирамидки-башенки, потом эту башенку используют при строительстве

первых «городов» из кубиков.

У всех моих ребятишек эта игрушка была неизменно самой

любимой. «А как же классические пирамидки?» — спросите вы. Они

очень хороши и нужны, но дело в том, что ими можно играть только в

вашем присутствии. Может, я перестраховываюсь, но меня всегда

заботила та палочка, стержень, на которую насаживаются кольца. Качнись

малыш, шлепнись — и обязательно напорется на нее.

113

У меня до сих пор хранятся четыре маленькие пирамидки разных

цветов. Их подарила своей первой правнучке — Кате моя бабушка. Они

так и называются «бабины-Олины». Я доставала их всегда специально, и

дети очень любили их еще и потому, что ими играют только с мамой.

В какой-то момент вы увидите, что игрушки буквально заполняют

ваш дом. Они везде: в детской, в кухне, в коридоре, на окнах, под

кроватями. Это, впрочем, так понятно: любой человек, идя в дом, где

маленький ребенок, обязательно несет с собой какую-то игрушку. А ведь

кроме знакомых есть еще бабушки и дедушки, дяди и тети, близкие и

дальние родственники! И всем хочется что-то подарить маленькому.

На мой взгляд, стоит соблюдать в отношениях с игрушечным

арсеналом тот же основной принцип, что и при подборе детского

гардероба: никаких излишков! Тем более что даже сотни игрушек не

спасут вашего малыша от скуки, если уж ему захочется заскучать, и не

задавят в нем ежеминутную жажду новых впечатлений.

Что делать с лишними игрушками? Не стесняйтесь и не ленитесь

изымать их как можно скорее. Вон под столом лежит пластмассовый

утенок, которого на днях принесли друзья. Интерес к нему уже потерян.

Вон дремлет в шкафу небольшая куколка, наверное двадцатая по счету у

вашей дочки. Тоже чей-то подарок. Уберите, спрячьте... Куда? Там видно

будет. Я, например, завела на антресолях большую картонную коробку и

складывала туда все, что, попав в дом, оказалось явно лишним.

Как правило, это были вполне новые машинки, зверюшки, куколки, книжки, какие-то настольные игры. Некоторые даже не успевали

зафиксироваться в памяти у моих ребят, сразу же по каким-то причинам

оказавшись забытыми. Ничего, полежат до лучших времен! С самого

рождения ребенка старайтесь, чтобы его быт не был буквально задавлен

изобилием игрушек. Пусть в каждый момент времени их будет перед ним

три-четыре.

Он довольно скоро наиграется с ними, заскучает, и тогда вы уберете

эти и дадите ему другие. Этот «активный фонд» должен состоять из самых

любимых, уже отмеченных вниманием малыша игрушек. Пусть все они

хранятся где-нибудь в большой картонной коробке. Когда ребенок

подрастет, он будет с удовольствием возить ее по полу, опорожнять до

дна, снова складывать в нее всё...

Не стесняйтесь откладывать в какой-нибудь тайник то, что в любой

момент может оказаться для малыша новой и неожиданной игрушкой: яркий флакон из-под шампуня, коробку из-под конфет, яркую

упаковочную бумагу от новогоднего или именинного подарка... Все это

может очень выручить вас, когда вам понадобятся 10—15 минут отдыха

или возможность спокойно поговорить с забежавшей ненадолго подругой.

114

Игры и игрушки.

Игры обычные и развивающие

Термин «развивающие игры» я впервые услышала от замечательных

наших педагогов, многодетных родителей, теоретиков семейного

воспитания Л. А. и Б. И. Никитиных. Правда, в их небольшой книжке

«Ступеньки творчества», которая попалась мне на глаза еще в 1976 г., шла

в основном речь о специальных играх, работающих на развитие тех или

иных качеств и особенностей детского интеллекта.

Многое из их опыта мы переняли в своей семье. Но в то же время я

стала использовать в нашей семейной жизни этот термин и несколько

шире. Есть игрушки «никакие» — считала и считаю я. Это те, что

предназначены для развлечения: заводные, электромеханические и даже

электронные, паровозики, самолеты. Такие же утята, медвежата, обезьянки и т.д. Механическая железная дорога. Ну и прочее — десятки

различных предметов. Поиграл, посмотрел, поудивлялся, привык — и всё.

Больше из этих игрушек ничего не выжмешь.

И есть игры и игрушки, которые, безусловно, работают на развитие

интеллекта. Те же пирамидки, например. Типичная развивающая игрушка

— в моей классификации во всяком случае. В принципе, конечно, надо

стремиться к тому, чтобы все игрушки были именно развивающими, а не

развлекательными.

Сразу оговариваюсь: это мое деление на «полезные» и

«бесполезные» игрушки, конечно же, очень условно. Оно нужно скорее

для нашего с вами разговора, чем для реальной жизни. Не хватало еще

нам с вами с точки зрения «полезности» оценивать любимого Мишутку

или старенького Зайца.

Любимые игрушки у любого малыша всегда есть и будут. Должны

быть! Любовь и нежность, которые испытывают к ним дети,— это и есть

самая огромная польза, которая в тысячу раз важнее многих развивающих

элементов. Эти вещи кажутся мне настолько очевидными, что я даже чуть

не забыла вообще об этом сказать.

У каждого из моих детей были такие любимые игрушки. У Кати —

Мишутка и кукла Танечка, у Жени — «Лефик» (плюшевый лев), у Алеши

— собачка, мишка, заяц... Позднее — какие-то дощечки, машинки, железки... Не пытайтесь даже вникать, зачем малышу эта коробочка или

лоскуток. Любимые игрушки не оцениваются логикой. Они — основа

игрушечного мира ваших детей.

Любимые куклы и звери и до сих пор живут в нашем доме.

Занимают почетное место в детской комнате. Друзей ведь не

выбрасывают на помойку или в мусоропровод. Когда я говорю о

бесполезных, развлекающих игрушках, я имею в виду прежде всего по-

настоящему лишние, не ставшие любимыми, появившиеся в доме

115

случайно и не вошедшие по каким-то причинам в основной «игрушечный

арсенал».

А куклы? — спросите вы. Это какие: развивающие или нет? Всё

зависит от того, как прижились они в вашем доме, в каком качестве.

Куклы, даже самые красивые и нарядные, если они сидят рядком в шкафу, вообще ничего не значат... Даже говорить о них не стоит.

Две-три-четыре куклы, если девочка ими активно играет, конечно, очень важны и нужны. Особенно если вы поможете дочке сшить этим

куклам платьица и чепчики, если в кукольной квартире постоянно будут

происходить какие-то события. В этой игре окажутся необходимы и

кукольная мебель, и посуда, и игрушечная кукольная плита. Многие

девочки играют самозабвенно, часами — и подвергать эту их

увлеченность какому-то обсуждению на предмет полезности просто

смешно.

Иные «развлекающие» игрушки именно в этот момент тоже

становятся полезными и функциональными. Точно так же мальчики

строят гаражи, играют своими машинками и солдатиками. И те и другие

играют в больницу, в магазин, в парикмахерскую — и множество пустых, бесполезных игрушек становятся в этих играх просто необходимыми. И

все-таки есть игры и игрушки, впрямую работающие именно на развитие

интеллекта, творческих способностей ребенка.

Огромная беда нашей повседневной жизни — то, что игрушек этих

крайне мало. Их практически никто (кроме тех же энтузиастов

Никитиных) не придумывает, не делает, не пропагандирует. В «Детском

мире» дорогие роскошные куклы сидят длиннющими рядами, а обычных

деревянных кубиков — цветных или с буквами — не найдешь.

Игры и игрушки.

Конспектируем Никитиных

Кто из нас знает, например, что такое «рамки Монтессори»? А

между тем это потрясающе мудрая, дальновидная игра. Никитины пишут, что можно давать ее уже полуторагодовалым малышам. Я, к примеру, давала их своим вскоре после года, и через некоторое время мы с мужем

поражались сообразительности малыша, который прекрасно отличал круг

от квадрата, звезду от овала...

Мария Монтессори (1870—1952) — известный итальянский

педагог, пишут Никитины в своей книге. Она сумела разработать такие

своеобразные методики развивающего обучения, саморазвития и

самодвижения детей, что умственно отсталые ребята, с которыми она

занималась, через несколько лет кое в чем даже опережали своих

нормальных сверстников. Как много, наверное, недодаем мы нашим детям

из-за своей необразованности, лености, инертности...

116

Итак, что такое «рамки Монтессори»? Это набор квадратов из

довольно твердого картона размером, допустим, 100x100 мм. В середине

каждого квадрата — отверстие в виде какой-то геометрической фигуры: круг, квадрат, треугольник равносторонний, овал, прямоугольник, ромб, треугольник равнобедренный, пятиконечная звезда. Это набор, который

мы делали в своей семье для совсем маленьких.

У Никитиных он посложнее: трапеции, два разных шестиугольника, несколько видов треугольников, пятиугольник, параллелограмм — всего в

их наборе 16 фигур. Сами фигуры, вырезанные из квадратов, хранятся

отдельно. Края отверстий и фигурок надо подравнять, зачистить, чтобы

фигура легко входила в свою рамку. Вот и вся игра: даем малышу набор

рамок и стопку фигур. Сначала он их долго исследует, а вы показываете

ему, что к чему. Медленно, шаг за шагом, подберет он первую фигуру, затем вторую... Не надо давать ребенку сразу весь набор, лучше

усложнять игру очень постепенно.

Наверное, читая теоретическое описание этой игры, трудно

поверить, что она надолго может стать любимейшим занятием для

малышей, что они могут подолгу, бесконечное количество раз вкладывать

и вынимать фигурки. А когда они станут постарше, и рамки, и фигуры

послужат и для других целей: их очень удобно обводить, получившиеся

контуры закрашивать, заштриховывать, делать из них узоры, орнаменты.

Масса навыков появляется у детей при этом!

В общем, игра эта очень нужна детям, и наша семья уже многие

годы благодарна Никитиным, рассказавшим о ней. В их книге «Ступеньки

творчества» (М.: Знание, 1970) есть описание еще нескольких игр:

«Уникуб», «Внимание», «Кирпичики». Я не буду пересказывать их

подробно, поскольку для этого нужны рисунки, чертежи, скажу только об

основных идеях. Наверное, это самое главное: брать прежде всего идею и

приспосабливать ее к своим условиям, характерам, возможностям.

Что я взяла для себя из «Уникуба»? Прежде всего то, что

манипуляции кубиками — удивительнейшее и интереснейшее занятие. Не

теми, оклеенными рисунками, из которых складываются картинки, и даже

пока не с буквами, а обычными деревянными кубиками разного цвета. У

Никитиных разный цвет имеют грани каждого кубика— в определенном

порядке. Мы не осилили эту работу и пошли по более легкому пути: собрали наборы кубиков разного цвета.

И все равно даже для этого варианта существуют сотни заданий и

игр для детей от года до 6—7 лет (если не старше!). Сложить тропинку

одного цвета, затем чередовать два цвета. Сложить столбик и пирамидку, башню и крепость — одного цвета, двух, трех. Выложить один орнамент, другой, третий... Не ленитесь только на первых порах сами- придумывать

задания. Позднее, годам к 4—5, ребенок будет уже часами самозабвенно

117

строить из кубиков удивительные, сказочные города.

И не надо мешать его фантазии, покупая «сюжетные» кубики: специальные строительные наборы «Дом», «Старая крепость», «Старый

замок» и т.д. Они ярки и красивы, но предполагают всего лишь один

вариант решения задачи. А обычные бесхитростные — сотни и тысячи.

Пусть их, этих кубиков, будет много, чтобы действительно хватало на

города и королевства. Причем увеличивать количество тоже надо

постепенно.

Годовалому малышу хватит вначале и 12. Потом пусть их станет 24, 36, 48. У нас в конце концов ими был заполнен большой картонный ящик

— и ничего, все уходили в дело. К сожалению, ни игру «Внимание», ни

«Кирпичики» не перескажешь словами, в их комплект входят рисунки и

чертежи. Обязательно достаньте книги Никитиных!

Игры и игрушки.

Конструкторы нового поколения

Следующая игра, которая, на мой взгляд, очень важна для развития

ребят,— пластмассовые конструкторы. Признаться, я не сразу их поняла и

оценила, но зато потом уж они прочно вошли в жизнь нашей семьи. О чем

идет речь? Это небольшие пластмассовые детальки, у которых с одной

стороны — дырочки, с другой — «пупырышки», как говорили мои дети.

«Пупырышки» втыкаются в дырочки — и детальки соединяются.

Можно построить домик, машинку, самолет, башню, ракету — всё, что

угодно. Бывают тематические наборы. Например, собираются только

один-два вида машинок; домик; космодром. Бывают наборы без

определенного уклона. Как правило, они предназначены для совсем

маленьких ребят, только-только осваивающих идею конструирования, двух-трехлетних.

В этих наборах и детали покрупнее. Постепенно «темы»

конструкторов все усложняются, детали становятся все меньше и

разнообразнее. Ребята строят из этих наборов удивительные здания, невиданные машины, фантастические космические корабли. К

сожалению, наша промышленность выпускает таких конструкторов еще

очень мало. Приходится, как правило, покупать импортные: то польский, то немецкий.

И потому один набор, как правило, отличается от другого величиной

деталей. Практически невозможно объединить их, чтобы увеличить

свободу маневра при конструировании. В идеале разные тематические

наборы должны обязательно совпадать по размеру деталей и дополнять

друг друга. Вот тогда у наших детей появится действительно

замечательная развивающая игра!

118

Игры и игрушки.

Лото, домино и прочее

Но не отмахивайтесь высокомерно и от многих других игр, которые

продаются в наших магазинах. Их десятки и сотни, и потому уж единицы-

то выбрать иногда удается. Например, уже много лет мы храним на полке

с играми самое обычное «Лото — малышам». Для пяти- и шестилеток оно, конечно, ни к чему, а вот для трехлетнего — идет замечательно.

Незаметно оно тренирует и память, и усидчивость... Только

соблюдайте твердое правило: первое же недовольство, капризная

интонация означают, что малыш устал. Не продолжайте игру до

окончательного рева и ссоры, хитро и незаметно закончите ее.

Годами живет у нас и неизменно пользуется успехом деревянное, домино, на котором вместо точек нарисованы божьи коровки, бабочки, черные коты... Сначала мы выкладывали из деревяшек дорожки и строили

заборчики, потом учились различать рисунки, потом стали уже считать их.

Затем начали играть «почти по правилам».

Это домино и еще одна совершенно бессмысленная игра — «С утра

до вечера» (когда катают кубик и передвигают фишки с кружочка на

кружок) — очень любимы нашими детьми. Как-то так получилось, что с

ними связывается у ребят представление о покое и уюте. Я даже знаю

почему.

Я предлагала поиграть в них, когда кто-то только что тяжело

отболел и не мог напрягаться или когда позади оставалась трудная неделя

и вечером в субботу ни у кого не было сил на что-то более

интеллектуальное, а иногда даже после какой-то серьезной ссоры... В

общем, наступают моменты, когда ребята хватают нас за руки, усаживают

за кухонный стол (самый большой) и тащат одну из этих игр. Значит, мы

давно не сидели вместе, они соскучились и хотят не столько поиграть, сколько просто посидеть в уюте рядом с нами и поболтать обо всем на

свете.

Есть у нас довольно большая коллекция не столько развивающих, сколько чисто учебных игр. Например, арифметическое лото. На

маленьких квадратиках — числа до 12, а на больших картах в квадратах

— примеры на сложение и вычитание до 12. Замечательная вещь, когда

готовишь ребенка к школе! Главное — опять не пережимать, очень

вовремя уловить момент, когда малышу надоело играть. Никаких

уговоров, давления, приказов!

При всем этом очень важно иметь в виду еще такое правило: ребенок не должен испытывать во время игры комплекса

неполноценности. У него все должно получаться! В том же

арифметическом лото десять, двадцать раз покажите малышу на пальцах, на палочках, подскажите, наконец, сколько будет 3+5. Это ведь игра, а не

119

урок. Пусть ему просто нравится складывать и вычитать — независимо от

результата.

Игры нужны для того, чтобы дети ощутили, что узнавать и

открывать — радость. Не отнимайте у них эту радость, даже если они ее

пока не заслужили. Вообще, не будьте строгими, придирчивыми, неуступчивыми во время таких игр., Поддавайтесь, подсказывайте, помогайте, хвалите,— может быть, потом, через много лет, эти часы у

настольной лампы будут вспоминаться вашему сыну или дочери как

самые счастливые в жизни.

Из учебных игр у нас прижились в доме «Лото на иностранных

языках» (мы использовали только английский вариант) и «Географическое

лото». И еще — игра «Эрудит». В ней на специальном поле

выкладываются из маленьких буковок слова, пересекающие друг друга, как в кроссворде.

Играя с детьми в эти и в любые развивающие игры, не ждите

немедленных результатов. Не думайте о них вообще. Самое главное — то, что в такие моменты вы рядом со своими детьми, вы вместе и вам хорошо.

Разве этого мало? Пусть сынишка хоть очень долго путает, сколько будет

11—7, не ругайте его за это.

Многое из того, что будет посеяно вами в эти вечерние и

воскресные часы, прорастет, возможно, очень нескоро, может быть, даже

через несколько лет. И вам, возможно, и в голову не придет, что, например, абсолютная грамотность дочери как-то связана с вашими

баталиями над «Эрудитом»... У нашей Кати, например, очень хорошее

пространственное воображение.

Никаких проблем с задачками по геометрии и особенно черчению, даже там, где весь класс мучается и пыхтит. Я думаю, не никитинские ли

это «Кирпичики» взросли через столько лет? Более того, не отсюда ли и

решительность «храброго портняжки», смело берущегося за вырезание

сложнейших выкроек? Правда, недошитое платье может потом месяцами

валяться в шкафу, но это уж из другой оперы.

Игры и игрушки.

Игры с карандашом

Есть в нашей семье еще один разряд игр, пользующихся

неизменным успехом: игры, для которых требуются бумага, карандаш и

сообразительность. Они очень просты, и любая семья может придумать

для себя что-то свое. Вот, к примеру, наши варианты.

«На одну букву». Выбираем какую-то букву — и старт! Надо

написать столбиком фамилии писателя, поэта, композитора, ученого, художника, общественного, политического или военного деятеля (для

простоты мы говорим — «героя»), художественное произведение, 120

название страны, столицы любого государства, реки, растения, животного, явления природы — и так, чтобы все это начиналось на выбранную букву.

Список этот можно менять совершенно произвольно, в зависимости

от возраста детей. Можно играть на время: кто больше пунктов заполнит

за 10 минут. При этом вычеркиваются все слова, которые повторяются у

нескольких игроков. Особо почетной считается победа, когда ты был

оригинальнее всех. Можно играть на «кто первый кончит». Можно

придумать что-то еще. Совершенно примитивно, конечно. Но тем не

менее заставляет всех хоть немного шевелить мозгами. Ну и ладно.

«Составь новое слово». Все вместе выбирают какое-то слово.

Желательно, чтобы оно было достаточно длинным и с небольшим

количеством повторяющихся букв. Затем из букв этого слова надо

составить как можно больше новых слов. Давайте для ясности сыграем с

вами вместе. Берем, допустим, слово «табуретка». Начали! Бурка, река, барак, карета, карта, беркут, бурак, трубка, батрак, краб, барка, ракета, рубка, рак, раб.

Пять минут кончились. У кого больше? Зачитываем вслух.

Одинаковые слова зачеркиваем. Наибольший почет — тому, кто придумал

новые слова поинтереснее, понеожиданнее.

Очень важно всех при этом похвалить хоть за что-то. Вы, наверное, уже сами поняли: дети не умеют и не могут проигрывать. Не подвергайте

их этому испытанию, иначе вместо игры — ссора и обида.

Таких игр, конечно, существуют десятки. Подберите две-три из них:

«морской бой», «крестики-нолики» — любые! Главное, чтобы в любой

момент вы могли заняться с ребятами чем-то интересным.

Игры и игрушки.

Игра-фаворит

В нашем доме она называется «Парные картинки». В Чехословакии, откуда она попала к нам в семью, — «Пексесо». Это 64 квадратика из

тоненького картона размером 4x4 см. Продаются они неразрезанными, просто листами плотной бумаги, как, допустим, у нас азбука. Дома вы

разрезаете лист на 64 кусочка — и получаете 32 пары картинок на какую-

то определенную тему.

Например, самая первая игра, попавшая к нам, была посвящена

профессиям: два милиционера, две учительницы, два маляра, две

цветочницы и т.д. Рисунки яркие и забавные. На другой стороне всех

квадратиков — одинаковый орнамент, «рубашка».

Все 64 картинки вперемежку укладываются на стол «рубашкой»

вверх, и игра начинается. Каждый из играющих переворачивает два

любых квадратика рисунками вверх — на секунду — и потом кладет их на

место опять рисунком вниз. И так все по очереди. На первый взгляд

121

совершенно бессмысленное занятие. Но постепенно самые зоркие и

наблюдательные запоминают, где какая карточка лежит. Задача —

поднять два одинаковых рисунка. Если это удалось — вы забираете их

себе. Цель игры — набрать как можно больше пар.

Наши ребята обыгрывают нас с мужем во время этой игры

потрясающим образом! Если сначала у нас с ним еще хоть что-то

получается, то на второй и третий раз мы проигрываем вчистую! А у них

наоборот, раз за разом результат все лучше и лучше. Сколько радости, сколько азарта! А сколько пользы: ведь незаметно и неназойливо так

развиваются зоркость и наблюдательность!

У этой игры масса достоинств. Она стоит копейки, хранится в

крохотной коробке или конверте, у нее совершенно незамысловатые

правила, а главное — в нее могут играть одновременно и шестилетний, и

шестидесятилетний человек, что частенько и происходит в нашей семье.

По всем этим причинам «Пексесо» стало у нас фаворитом, и мы берем его, куда бы мы ни ехали.

Игры и игрушки.

Географическая карта и таблица Менделеева

Ни то, ни другое, конечно, не игры и не игрушки. Но пусть они тоже

постоянно присутствуют в комнате, где живут ваши дети. Может быть, таблицу Менделеева двухлетнему малышу пока и не надо, а вот большой

и яркий плакат с азбукой стоит повесить как можно раньше. Так же, как и

дать для игры кубики с буквами, с цифрами.

Мимоходом покажите, назовите одну, другую букву... Вечером, перед сном задайте ребятам загадку по географической карте, пусть даже

самую простую: где Москва, где Ленинград, где Черное море?

Постепенность, ненавязчивость и радостность — вот что очень важно в

процессе познания!

Пусть всегда под рукой лежат у ваших ребятишек пластилин, цветные карандаши, фломастеры. Не знаю, как у вас, а наши ребята

почему-то не очень любили рисовать в альбомах, гораздо охотнее — на

отдельных листах. Что ж, это и нам удобнее, и дешевле.

У каждого из наших детей был в детской свой уголок. У Жени —

неизменно кукольный. У Алеши — то военный, то — очень долго —

больница, то, наконец, настоящий верстачок с настоящими, хоть и

маленькими, инструментами. Что поделаешь — мужчина! И гвоздь забить

надо, и фанерку распилить. Один из книжных шкафов мы не стали

занимать книгами. На полках там расположились: конструкторы, настольные игры, детский микроскоп, набор «Юный химик», электроприбор для выжигания, фильмоскоп с диафильмами, шахматы, шашки.

122

Все это, конечно, не игры и не игрушки. Но все это тоже

необходимо для развития любознательности и интеллекта. Особенно

много радости доставлял и доставляет моим ребятам микроскоп. Уже в

шесть лет Алеша подолгу сидел над ним, рассматривая крохотный

кусочек лука, каплю воды. «Юного химика» мы подарили Кате еще до

того, как она начала изучать химию.

Тогда же появилась на стене таблица Менделеева... Через несколько

лет Катя, закончив восемь классов, выбрала школу с углубленным

изучением химии и биологии. Подтолкнули ли мы ее к этому? Или, наоборот, вовремя угадали, почувствовали ее склонности? Мы и сами не

знаем.

Игры и игрушки.

Игра по правилам

Запрет на позицию силы. «Юный химик», прибор для выжигания —

дорого», — возможно, скажет кто-нибудь из читателей. Согласна, действительно не дешево. Но и не так страшно, как кажется. Дело в том, что мы зато никогда не покупали роскошных кукол, меховых львов и

тигров, да и дорогих электромеханических и электронных машин, танков

и самолетов — тоже. Нельзя сказать, что их у нас не было вообще — кое-

что дарили родственники и друзья.

Возможно, если бы не случались эти подарки, что-то из этих вещей

мы бы даже и купили сами: не надо, чтобы у детей возникало чувство

обделенности. Но в целом тенденция такова: дорогих, бессмысленных, нефункциональных игрушек — минимум, развивающих и обучающих —

максимум. Но еще раз повторяю: только без крайностей! Иногда какая-то

нелепая вещица, пластмассовый пупс, тряпичный Карлсон оказываются

самыми любимыми и самыми нужными ребятишкам.

Не насилуйте детей, не помещайте их с самого начала в обстановку

прагматичности и полезности каждой вещи! Иначе кончится тем, что ваша

маленькая дочка станет укладывать в коробку из-под шахмат запеленутый

в лоскутки микроскоп и приговаривать: «Спи, маленький!» Детям нужны

и лоскутки, и дощечки, и куклы, и разные машинки, и многое из того, что

кажется нам порою абсолютно бесполезным.

Не будьте занудами. Так продолжу я разговор об игре по правилам.

Ваше внедрение в мир детской игры, введение туда новых, развивающих

и обучающих элементов должно быть естественным и желанным. Не

устраивайте специальных занятий, не дергайте ребят, даже когда у вас

появилось свободное время: «Давай-ка займемся шахматами!» Не

прерывайте, не критикуйте, не смахивайте пренебрежительно в сторону

тряпочки и скляночки.

Или учитесь играть вместе с детьми, незаметно и постепенно

123

предлагая свои варианты какого-то интересного дела, или оставьте их в

покое. Это будет честнее и правильнее. Натаскивание, муштра, «школа»

чуть ли не с ясельного возраста, может, и дадут вам определенное

удовлетворение ранними успехами дочки или сына. Но разве этого стоит

добиваться? Наше общение с ребенком должно помочь ему радостно и

творчески открывать и познавать окружающий мир. Радостно и

творчески! Любой другой вариант не имеет смысла.

Шаг за шагом. Я уже говорила об этом, и снова скажу, и повторю

еще не раз: не ждите от ребенка быстрых и замечательных результатов.

Может случиться и так, что вы их и вообще не дождетесь! Не торопите

малыша, не проявляйте свое нетерпение, не думайте о результатах

вообще! Самое главное — это те счастливые минуты и часы, что вы

проводите со своим малышом.

Играйте, разговаривайте, вместе с ним радуйтесь каким-то

крохотным открытиям и победам — разве не ради этого придумываем мы

все наши затеи, занятия, игры?! Я-то теперь уже знаю: все прорастает, все

проявляется... Но не сразу. Вернее, так: не у всех — сразу. Умейте ждать, умейте любить своих детей не за успехи.

Тугодумы, несообразительные, бестолковенькие, не умеющие

ничего хватать на лету, наши дети все равно самые хорошие, самые

умные, самые любимые. Пожалуйста, почаще хвалите своих детей и

верьте в них.

Игрушечный микромир. Может быть, кому-нибудь из начинающих

родителей пригодится такое наблюдение: дети ужасно любят маленькие, крохотные игрушки. Маленьких куколок, человечков, крохотную посудку, мебель, машинки... Какой восторг вызывает кукольная комната, которая

целиком умещается в коробке из-под обуви! А если еще меньше, тем

лучше!

Когда нашей Кате исполнилось три года, мы купили ей в подарок

огромную куклу Любочку — с Катю ростом. Бедная Любочка так и лежит

у нас на шкафу много-много лет. Ни один наш ребенок даже не взял ее

никогда в руки. Но зато самая любимая «кукольная» игра у всех, включая

Алешу, — «Семья». Это небольшой пластмассовый наборчик: трое

крошечных маленьких человечков (надо полагать мама, папа и ребенок) и

что-то вроде их мебели: детская кроватка, креслице, столик, стульчик.

И стоит-то ерунду... Но какой восторг, какая радость! Если мы куда-

нибудь ехали, дети всегда брали эту игру с собой. Да еще крохотную

машинку с крохотным гаражом, набор пластмассовых зверюшек, маленький пластмассовый конструктор в коробочке чуть больше

спичечной... И этого им хватает не то что на часы — на недели! Иной раз

выбирая подарок сыну или дочке, имейте в виду, что у этих непонятных

детей все наоборот: чем меньше игрушка, тем любимее. А нам с вами это, 124

пожалуй, даже удобнее.

Кое-что о порядке. Уважать игру и игры должны не только вы, но и

дети. Особенно если речь идет о тех играх, которые мы с вами называем

развивающими. В идеале вообще было бы замечательно, чтобы они были

для детей даже чуть-чуть «запретным плодом» — всегда желанным и не

всегда доступным. Отчасти так и получается, потому что самая

интересная игра возможна только при участии папы или мамы...

Запомните: все игры — развивающие, обучающие, настольные, обычные — всегда должны быть тщательно собраны, упакованы, положены на место. Даже обычные кубики — пока дети играют ими, пусть они оказываются раскиданными по всей комнате, под столом и под

креслом. Окончена игра — они должны быть убраны в коробку.

«У нас с вами всегда так мало времени,— говорю я постоянно

ребятам.— Если мы надумаем играть во что-то, мы не должны тратить

время на поиски пропавших карточек, фишек или кубиков».

Любая игра должна храниться на полке в абсолютной готовности —

так у нас заведено. Я порою сквозь пальцы смотрю на беспорядок в

кукольном уголке или в Алешином машинном парке — дети есть дети. Но

шахматная пешка на полу — это ЧП!

Парные картинки у нас лежат в специально склеенных и

раскрашенных ребятами коробочках. Старенькая игра «С утра до вечера»

— в коробке побольше. Однажды ребята позвали меня поиграть в нее, я

села с ними за стол, а фишек на всех не хватает. Что ж, пришлось

отменять игру и многие другие приятные вещи. Все искали пропавшую

фишку.

«Любая из наших игр должна всегда быть в полной готовности» —

это правило, к которому дети привыкли с малолетства. Интересно, что

многие игры живут в нашем доме уже более десяти лет. Ветшают они

сами и их упаковки, коробки. Время от времени мы устраиваем аврал: чиним, подклеиваем, подрисовываем, делаем новые коробки, надписываем...

Того же. требую я и по отношению ко многим другим играм. Плохо, когда по полу, в шкафу, в ящиках валяются детали от конструкторов, мозаик, какие-то шарики, разные непонятные мелкие предметы, зверюшки, пластмассовые солдатики. Есть набор «Зоопарк» — пусть он

будет собран. Набор маленьких машинок — в одной коробке. Солдатики

— в другой.

«Как вам удается добиться такого порядка?» — спросите вы. И я

честно признаюсь: чаще всего не удается! В детской у нас всегда что-

нибудь валяется, рассыпано, не убрано. Порядок — это работа, результат