Биологические олимпиады, КВН и игры-экскурсии по изучению леса и его охране

Дитя требует деятельности беспрестанно и утомляется не деятельностью, а ее однообразием и односторонностью.

К. Д. Ушинский

Задача внеклассных мероприятий — углубить знания и повысить интерес школьников к изучению природы. Проводиться они должны живо, их содержание и форма должны быть увлекательными, с учетом возрастных особенностей детей, они должны также способствовать развитию у школьников инициативы и самодеятельности. К внеклассным занятиям следует приурочивать отчетные выставки с показом наглядных самодеятельных пособий, отчетов о проведенных самостоятельных работах, наблюдениях, экскурсиях, о прочитанной дополнительной литературе. Здесь большое место занимают тематические вечера, биологические олимпиады, а также проведение занятий в форме КВН (клуб веселых и находчивых). Эта форма пользуется заслуженной популярностью, она включает в занятия большой коллектив участников и «болельщиков», основана на соревновании, требует большой подготовки, самодеятельности и инициативы учащихся.

Одним из обязательных элементов всех этих мероприятий является викторина, цель которой углубить и значительно расширить знания учащихся. На основе изученной литературы и проведенных практических работ учащиеся могут сами составлять вопросы. Приведем некоторые вопросы для викторины по теме «Лес»:

1. Вопрос: сколько гектаров лесной площади на душу населения приходится в СССР, США, Франции, Англии, Индии?

Ответ: СССР — 4, США — 1,15; Франция — 0,25; Англия — 0,03, Индия — 0,09 га.

2. Вопрос: сколько метров вискозных тканей можно получить из 1 м3 хвойной древесины?

Ответ: 1500 м ткани.

3. Вопрос: что мы называем химической переработкой древесины?

Ответ: такую ее переработку, когда из дерева получают новые, отличные от древесины вещества (например, уголь, смолу, целлюлозу, скипидар, канифоль, спирт, глюкозу, дрожжи, антибиотики и многое другое).

4. Вопрос: когда и из чего была получена первая бумага?

Ответ: первый лист бумаги получен из луба тутового дерева во II в. китайским ученым Цай-Лунем. Способ изготовления китайцы хранили в секрете почти тысячу лет. В начале XIX в. ученый Шефер изобрел способ изготовления бумаги из дерева. Поводом для изобретения послужили его наблюдения над осиным гнездом. Он заметил, что оно сделано из мелко разжеванных кусочков древесины, очень похожих на бумагу. После смерти ученого его изобретение было забыто. В то время бумагу делали только из тряпок. Через 50 лет другой ученый Келлер снова изготовил бумагу из дерева. В настоящее время бумагу получают из клетчатки древесины (целлюлозы). Кроме клетчатки, в состав древесины входит лигнин, который сильно ухудшает качество бумаги. Чтобы получить лучшую бумагу, лигнин отделяют. Лучшие сорта бумаги делают целиком из целлюлозы. Для получения писчей непромокаемой бумаги ее пропитывают канифольным клеем. Основным сырьем для производства бумаги в СССР является древесина ели, а также осины и других лиственных пород. У нас имеются огромные целлюлозно-бумажные комбинаты, например, Камский, Балахнинский и др.

5. Вопрос: из коры какого дерева получают пробку в СССР?

Ответ: из коры пробкового дуба, культивируемого в Крыму и на Кавказе, и бархатного дерева, дико растущего на Дальнем Востоке. Пробковая кора, снятая с дерева, через несколько лет отрастает вновь.

6. Вопрос: из каких древесных пород добывают живицу и что из нее вырабатывают?

Ответ: из древесины хвойных, например сосны, лиственницы, пихты (благодаря наличию специальных смоляных клеток). Скипидар и канифоль.

7. Вопрос: какая древесная порода очень теневынослива и что мешает ей расти южнее своего ареала?

Ответ: пихта. Продвижению ее на юг мешает гладкая кора, которая сильно нагревается и дерево гибнет от солнечных ожогов.

8. Вопрос: почему у ели всегда острая вершина?

Ответ: потому что ель, пока она жива, все время непрерывно растет в высоту, а другие лесные деревья, достигшие определенного возраста, перестают расти в высоту, зато стволы их начинают раздаваться вширь. Закругленная вершина кроны — первый признак прекращения роста в высоту.

9. Вопрос: в каком лесу более влажная почва — там, где больше брусники или черники?

Ответ: где больше черники, почва влажнее. Черника более влаголюбива, чем брусника. Иногда по наличию ягоды дают название лесу, например, ельник-черничник.

10. Вопрос: древесина какого хвойного дерева очень прочна и устойчива против гниения?

Ответ: лиственницы. Известны постройки из нее, просуществовавшие 300―500 лет и более (в Сибири, в Литве, в Швейцарии, Польше). В 1958 г. на Дунае во время засухи, когда уровень воды упал, были обнаружены лиственничные сваи моста, построенного римлянами в начале II в. Древесина оказалась неразрушенной.

11. Вопрос: какое дерево из хвойных нельзя транспортировать по воде самосплавом и почему?

Ответ: лиственницу, ее древесина тяжелая и в воде быстро тонет.

12. Вопрос: однодомное или двудомное растение можжевельник? Каковы его плоды и когда они созревают?

Ответ: двудомное. Плоды (ягоды) в течение первого года остаются зелеными, созревают на второй год, становясь синевато-черными с сизым налетом, содержат эфирные масла.

13. Вопрос: где встречается в СССР древовидный можжевельник?

Ответ: многочисленные виды и формы древовидного можжевельника носят сборное название арчи, встречаются в Средней Азии, на Кавказе, в Крыму, в Сибири в виде небольших деревьев или кустарников. Арчевые леса в Средней Азии составляют 75 % всех лесов, здесь они поднимаются высоко в горы (до 2500 м над уровнем моря). Арча произрастает в местах с большой сухостью почвы и воздуха, она приспособилась к суровым условиям горной пустыни. Имеет длинные корни, вытягивающие влагу из каменистого грунта. На зеленых побегах вместо листьев — чешуйки. В местах, насыщенных влагой, не растет.

14. Вопрос: какое хвойное дерево, растущее на Кавказе, достигает возраста 2000―3000 и более лет и на что используется его древесина?

Ответ: тисс. Это могучее, в несколько обхватов, до 35 м высотой дерево с густой темно-зеленой кроной. Тисс называют красным деревом или негноем, что соответствует прочности и буровато-красному цвету его древесины, которая не поддается разрушительному действию воздуха и не гниет в воде, а только приобретает в ней ярко-рубиновую окраску. Хвоя, кора и древесина ядовиты. Тисс используется для изготовления фанеры, в подводных сооружениях и на различные поделки, конкурирующие с изделиями из дорогого бразильского красного дерева.

15. Вопрос: как цветет и размножается тисс?

Ответ: тисс двудомное растение. Цветет в марте. На мужских экземплярах образуются желтые сережки, а на женских — маленькие красные шишечки. После цветения сережки на мужских деревьях увядают, а на женских созревают красноматовые ягодообразные плоды. Семена тисса разносятся черным дроздом и куницей, которые питаются его сладковатыми плодами.

16. Вопрос: можно ли выращивать кедр сибирский в средней полосе европейской части СССР?

Ответ: можно. Культуры кедра имеются в подмосковных и других лесах. Для ускорения роста и развития кедра его черенки прививают на сосну. На побегах кедра, привитых на сосне, шишки появляются уже через 4―5 лет.

17. Вопрос: встречается ли кедр сибирский в виде кустарника?

Ответ: встречается. Это — кедровый стланик. Встречается в Восточной Сибири, на Дальнем Востоке, на Сахалине, заходит высоко в горы, занимая каменистые почвы, где нет никакой другой растительности. Чукчи используют отвар его хвои для лечения от цинги и ревматизма (полярный витамин).

18. Вопрос: какие животные кормятся кедровыми орешками?

Ответ: многие животные и птицы тайги, например соболь, бурундук, медведь; из птиц — кедровки (нередко они уничтожают значительную часть урожая), пищухи. Разнося орешки, животные способствуют расселению кедра, зарастанию им гарей и пустырей.

19. Вопрос: какие декоративные хвойные растения можно выращивать в комнатных условиях?

Ответ: тую, кипарис, криптомерию, тисс.

20. Вопрос: чем интересно растение гинкго и где оно встречается?

Ответ: гинкго — представитель голосемянных. Относится к семейству гинкговых, является переходным звеном между споровыми и семенными растениями. Это — реликтовое растение. Широко было распространено в мезозойскую эру. В настоящее время встречается в диком виде только в немногих местах Южного Китая и Японии. В СССР культивируется на Черноморском побережье.

21. Вопрос: где растет саксаул и каковы его биологические особенности? Можно ли по годичным кольцам определить его возраст?

Ответ: кустарник или небольшое дерево из семейства маревых. Теплолюбив, светолюбив, засухоустойчив, переносит сильное засоление. Типичный представитель пустынь в Средней Азии. Растет на бугристых и барханных песках, приспособился к жизни в условиях пустыни. У черного саксаула листья в виде мелких бугорков, а у белого листья мелкие, шиловидные, чешуйчатые, благодаря чему на испарение расходуется очень мало влаги, которую саксаул достает своими корнями с 20―30-метровой глубины из грунтовых вод. Роль листьев выполняют побеги, они зеленые и длинные. В одном году у саксаула образуется несколько годичных колец (во время выпадения дождей), что не позволяет по ним определить возраст дерева. Легко размножается семенами и порослью. Растет быстро. Молодые ветви служат кормом для овец и верблюдов. Древесина хрупкая, очень плотная, служит хорошим топливом. Белый саксаул используется для закрепления сыпучих песков.

22. Вопрос: где произрастает пробковый дуб и чем он ценен?

Ответ: это вечнозеленое дерево растет в средиземноморских странах. Из коры его добывается высококачественная пробка, используемая главным образом как изоляционный материал. В Советском Союзе пробковый дуб разводится на Кавказе и в Крыму.

23. Вопрос: где дико растет бархат амурский, какие его биологические особенности и в чем ценность для народного хозяйства?

Ответ: бархат амурский — типичный представитель дальневосточной флоры. Растет в СССР в качестве примеси в смешанных лесах Дальнего Востока и Южного Сахалина, к почве нетребователен. Принадлежит к семейству рутовых, т. е. родствен цитрусовым. Это стройное дерево, достигающее 25 м высоты, с мощной густой кроной. Его кора очень гладкая и бархатистая.

Бархат амурский — пробковое дерево. После снятия пробковый слой вновь отрастает. Живет до 300 лет, обрастает 5―7-сантиметровым слоем пробки высокого качества. Растет очень быстро, давая прирост в высоту 0,5 м в год. Опыляется пчелами. Один из лучших медоносов в мире. Дает первосортную древесину для авиапромышленности, производства фанеры и мебели.

В сырой почве и воде превосходит по прочности дуб, поэтому используется для днищ морских лодок. Культивируется в европейской части СССР.

24. Вопрос: как образуется мореный дуб и каковы его качества?

Ответ: образуется после длительного пребывания под водой. Дубовая древесина, пролежавшая долгие годы под водой, не теряет прочности, сильно пропитывается железом, приобретая черный или темно-серый цвет, и известна под названием черного, или мореного, дуба. Мореный дуб высоко ценится в мебельном производстве.

25. Вопрос: древесина какого дерева, растущего на Кавказе, настолько тверда, что способна заменить кость и даже металл?

Ответ: самшита. Вечнозеленое, очень медленно растущее дерево или кустарник из семейства самшитовых, с густой кроной, с раздельнополыми однодомными цветками, теневыносливое, теплолюбивое. В СССР самшит распространен в лесах Черноморского побережья на Кавказе. Горцы называют его «железным деревом» за прочность и «кавказской пальмой» за красоту. Высоко ценится как материал для изготовления подшипников, музыкальных инструментов, шахмат и других изделий.

26. Вопрос: где растет в Советском Союзе дикий инжир, или смоковница, каковы его биологические особенности и ценность?

Ответ: на песчаных холмах и скалах Кавказа. Деревья двудомные, достигают 10 м высоты, а кустарники 5 м. Цветы невзрачные, зеленого цвета. Опыляют насекомые бластофаги.

В плодах инжира до 25 % глюкозы и фруктозы и много витаминов. Они полезны при малокровии, заболевании дыхательных путей, болезни кишечника и др. Используются в свежем и сушеном виде и в виде варенья.

27. Вопрос: где растет тюльпанное дерево (рис. 34)? Каковы его особенности?


Рис. 34. Тюльпановое дерево


Ответ: Родина — Китай, Северная Америка. В СССР произрастает в Крыму, на Кавказе, в Средней Азии. Высокое дерево с густой пирамидальной кроной. Цветки крупные, колокольчатые, оранжево-красные, напоминают тюльпаны. Хороший медонос. Древесина используется в мебельном производстве. Из коры готовят некоторые лекарства.

28. Вопрос: где растет в Советском Союзе земляничное дерево и каковы его особенности?

Ответ: в Крыму и западном Закавказье. Вечнозеленое, декоративное. Плоды — круглые, красные ягоды, похожие на землянику, съедобны в сыром виде и идут на варенье, вина и ликеры. Кора гладкая, блестящая, весной и осенью ярко-красная. Относится к семейству вересковых, куда входят вереск, черника, брусника, клюква и др.

29. Вопрос: где растет конфетное дерево? Чем оно интересно?

Ответ: в субтропиках. Плодовое и декоративное растение. В пищу употребляют мясистые, утолщенные плодоножки, которые в декабре, ко времени созревания плодов, становятся мягкими и сладкими. Они содержат много сахара и применяются для начинок в кондитерской промышленности. С одного дерева можно снять до 35 кг плодоножек.

30. Вопрос: полезен ли рыжий лесной муравей и чем?

Ответ: очень полезен. Является истребителем вредных для леса насекомых.

31. Вопрос: какой самый страшный враг леса?

Ответ: лесной пожар.

32. Вопрос: что называют природными заповедниками, каковы цели их работы? Какие вы знаете крупные заповедники?

Ответ: это специально выделенные участки территории, где изучается и сохраняется в неприкосновенности растительный и животный мир, типичный для данного географического района, увеличивается численность животных, наиболее ценных в хозяйственном и научном отношении. В СССР имеется свыше 60 таких заповедников, наиболее известные Астраханский, Кавказский, Алтайский, Воронежский, Окский и др.

33. Вопрос: приведите примеры пользы птиц для леса.

Ответ: совы уничтожают вредных грызунов и насекомых. Одна сова съедает 12―14 мышей в день. Кукушки в большом количестве истребляют мохнатых гусениц шелкопрядов — наиболее опасных вредителей леса — и других насекомых. Дятлы уничтожают массу личинок вредных насекомых. Птенцы особенно прожорливы, так как они очень быстро растут. Жаворонки, ласточки, стрижи, мухоловки, трясогузки, синицы, корольки, пеночки, горихвостки, малиновки, поползни, пищухи, дрозды, соловьи, варакуши и многие другие пищу своим птенцам приносят от 300 до 600 раз в день, скармливая им при этом огромное количество вредных насекомых и их личинок.

34. Вопрос: где растет хлебное дерево (рис. 35) и как оно используется?


Рис. 35. Хлебное дерево


Ответ: растет во влажных лесах на островах Индонезии и на Цейлоне. Высокое дерево наподобие нашего дуба. Цветы образуются прямо на толстом стволе, из них развиваются собранные в соплодия плоды, достигающие величины тыквы, весом до 20 кг. Плоды богаты крахмалом, сходны по вкусу с картофелем и заменяют его в тропиках; употребляются в вареном и жареном виде. Плоды, подвергнутые брожению, превращаются в тестообразную массу, из которой пекут лепешки, отсюда название — «хлебное дерево». Семена богаты жирами. Урожай одного 20-летнего дерева достаточен для питания 2―3 человек в течение года.

35. Вопрос: какое самое мягкое дерево на свете и где оно растет?

Ответ: Альстопия спопулата, или по-туземски «легкий корень». Растет на острове Малага. Высокое тонкое дерево, с очень мягкой и легкой древесиной.

36. Вопрос: у каких хвойных деревьев самые большие шишки?

Ответ: у араукарии, растущей в Австралии (рис. 36). Шишки у нее величиной с человеческую голову.


Рис. 36. Араукария


37. Вопрос: назовите сильно ядовитые растения леса.

Ответ: тисс — хвойное дерево, ядовиты все части; волчье лыко — кустарник, очень ядовит, особенно ягоды; бересклет — кустарник, ядовиты кора, листья, плоды; вех ядовитый, или цикута, — травянистое растение, ядовито все растение, особенно корневище, ядом цикуты был отравлен древнегреческий философ Сократ; белладонна (бешеная вишня, сонная одурь) — травянистое растение, ядовиты все части, особенно плоды; паслен сладко-горький, все растение ядовито.

38. Вопрос: отчего образуются морозобойные трещины на стволах деревьев в лесах и парках, когда и на каких деревьях чаще?

Ответ: морозобоины появляются от резких колебаний температуры дня и ночи, когда стволы днем сильно нагреваются, а ночью охлаждаются. Обычно холод раскалывает деревья в морозные февральские ночи. Чаще страдают деревья с твердой древесиной: дуб, клен, ясень, сосна.

39. Вопрос: каких вы знаете оседлых птиц, полезных для леса?

Ответ: зимующие у нас птицы: дятлы, синицы, поползни, пищухи, корольки, сойки, сороки. В средней полосе европейской части СССР нередко зимуют грачи и скворцы, обычно в местах, где достаточно корма. На зимовку остаются и многие чижи.

40. Вопрос: в какой последовательности перелетные птицы покидают осенью наши края?

Ответ: первыми, еще в августе, покидают родные места стрижи, за ними улетают кукушки, иволги, соловьи; в сентябре улетают мухоловки, ласточки, славки, камышевки, горихвостки, журавли; в октябре — зяблики, коноплянки, пеночки, трясогузки, грачи и скворцы.

41. Вопрос: Всегда ли птицы прилетают и улетают примерно в одно и то же время?

Ответ: нет, далеко не всегда. Например, даты самого раннего и самого позднего прилета грачей, в зависимости от погодных условий, колеблются до 30 дней, скворцов и жаворонков — до 42 дней.

42. Вопрос: какую роль играют мелкие камешки в жизни птиц?

Ответ: мелкие камешки и галька, заглатываемые птицами, играют роль «жерновов», перетирающих пищу в их желудке. Без таких «жерновов» птицы могут погибнуть и при обилии кормов.

43. Вопрос: назовите авторов отрывков следующих стихотворений:

Люблю отчизну я …

Люблю ее лесов безбрежных колыханье…

Ответ: М. Ю. Лермонтов, «Родина».

В туманный тихий день хожу я часто в лес —

И там сижу — на небо белое гляжу,

Да на верхушки темных сосен…

А сосны гнутся, как живые,

И так задумчиво шумят.

Ответ: И. С. Тургенев, «Осень».

Здесь некогда, могучий и прекрасный,

Шумел и зеленел волшебный лес,

Не лес, а целый мир разнообразный,

Исполненный видений и чудес.

Лучи сквозили, трепетали тени,

Не умолкал в деревьях птичий гам,

Мелькали в чаще быстрые олени,

И ловчий рог взывал по временам…

Но где же он? Кто опустил завесу?

Спустил ее от неба до земли —

Что это? Призрак, чары ли какие?

Где мы? И верить ли глазам своим?

Здесь дым один, как пятая стихия,

Ленивый, вялый бесконечный дым.

Кой-где насквозь торчат по обнаженным

Пожарищам уродливые пни,

И бегают по сучьям обожженным

С зловещим треском белые огни…

Ответ: Тютчев.

…И в ближний лес вхожу.

Там покрасневший клен,

Еще зеленый дуб и желтые березы

Печально на меня стряхают слезы;

Но дале я иду, в мечтанья погружен,

И виснут надо мной полунагие сучья,

А мысли между тем слагаются в созвучья,

Свободные слова теснятся в мерный строй,

И на душе легко, и сладостно, и странно,

И тихо все кругом, и под моей ногой

Так мягко лист шумит благоуханный…

Ответ: А. К. Толстой.

Я пришел к тебе с приветом, рассказать,

Что солнце встало, что оно горячим светом

По листам затрепетало;

Рассказать, что лес проснулся, весь проснулся,

Веткой каждой, каждой птицей встрепенулся —

И весенней полон жаждой.

Ответ: Фет.

Смотри, как роща зеленеет

Палящим солнцем облита,

И в ней какою негой веет

От каждой ветки и листа.

Ответ: Тютчев, «Весна».

Сладко летом в полдень знойный

В зелени, в цветах купаться,

Обниматься с ветром вольным,

С ясным солнцем целоваться,

Слушать шорохи лесные,

Крон задумчивые шумы,

Там, где сосны молодые

Не таят счастливой думы…

Ответ: Янка Купала, «Летом».

Белая береза под моим окном

Принакрылась снегом, точно серебром.

На пушистых ветках с нежною каймой

Распустились кисти белой бахромой.

И стоит береза в сонной тишине,

И горят снежинки в золотом огне.

А заря, лениво обходя кругом,

Обсыпает ветки новым серебром.

Ответ: С. А. Есенин, «Береза».

44. Вопрос: назовите народную загадку о лесе.

Ответ: весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает.

45. Вопрос: в каких странах света и в каком климате, произрастают наиболее долговечные деревья?

Ответ: во всех странах света, в теплом и влажном климате.

В Америке (Мексика) — кипарисы, известны экземпляры в возрасте до 6 тыс. лет; секвойя (Калифорния) — 5 тыс. лет, высота 140 м, толщина 35 м. В Африке — баобаб, живет 4―5 тыс. лет, достигает 45 м в обхвате (рис. 37). Дерево сравнительно невысокое 18―25 м. В Азии (Вест-Индия) баньяновое дерево. Живет около 3 тыс. лет. Одно дерево занимает площадь в 1/3 га. С ветвей спускаются воздушные корни, которые дают начало новым побегам. Плоды съедобны. В Японии и Китае — камфарные лавры. Живут до 2 тыс. лет, достигают 50 м высоты и 3 м в диаметре. Ливанский кедр — 2 тыс. лет. В Австралии — эвкалипт, живет очень долго, достигает высоты 155 м. Растет очень быстро.

Европа (различные страны) — тисс (2―3 тыс. лет); дуб, кедр, платан, каштан (до 2 тыс. лет); ель, пихта, бук (до 1 тыс. лет); липа (несколько свыше тысячи лет).


Рис. 37. Баобаб.


Как известно, во время КВН проводятся соревнования на лучшее выполнение заданий, исполнение художественной самодеятельности, рисунков, посвященных данной теме.

На школьных, районных, городских биологических олимпиадах следует больше уделять внимания нашим лесам и охране природы.

Обычно олимпиада проходит в несколько туров, к ней готовятся за 2―3 месяца. За это время можно успешно провести ряд внеклассных занятий, экскурсий, наблюдений. В олимпиады включаются письменные и устные ответы участников. Хороший результат дает включение в олимпиаду практических работ и игровых элементов, а также проверка знаний по дополнительно прочитанной литературе.

По теме «Лес» могут быть выделены следующие разделы с использованием экспонатов, гербариев, таблиц, живого натурного материала: 1. Разнообразие корневых систем лесных растений. 2. Ветки хвойных и лиственных пород: побеги с листьями; побеги с почками в безлистном состоянии (зимой). 3. Листья древесных пород. 4. Стебли лесных растений, их разнообразие, строение (кора, древесина и другие части), годичные кольца, подземные побеги (корневища, клубни, луковицы). 5. Размножение растений леса: цветение растений, опыление (ветроопыляемые, насекомоопыляемые), образование плодов, семян и шишек, вегетативное размножение. 6. Фенологические наблюдения. 7. Лекарственные растения. 8. Ядовитые растения. 9. Съедобные растения. 10. Мхи, лишайники. 11. Грибы. 12. Вредители и болезни леса. 13. Птицы леса. 14. Животные леса. 15. Репродукции картин художников о лесе. 16. Научно-популярная и художественная литература о лесе.

Во время биологических олимпиад на темы о лесе следует уделять внимание практическим навыкам участников: умению их подготовить делянку или ящик с землей для посева семян, отличать деревья и кустарники по всходам, проводить пикировку сеянцев, их полив, рыхление, делать различные прививки, сажать деревья и кустарники, черенковать их, проводить обрезку, вегетативно размножать и т. д.

Игровые элементы можно включать во все разделы темы, а также устраивать особые разделы игр и проводить экскурсии в игровой форме. Например, в разделе «Лист» на больших плакатах или отдельных небольших листках, которые раздаются участникам, нарисовать, наклеить, сфотографировать или отпечатать различные листья. Около каждого листа поставить номер. В одних случаях рядом с каждым листом ставится определенное количество квадратиков, соответствующее числу букв его названия. В другом — соответствующие номера пишут внизу плаката и напротив их оставляется свободное место (рис. 38 и 39). Участник должен дать ответ в письменной или устной форме.


Рис. 38. Что за листок?


Рис. 39. Листья каких растений нарисованы?


В каждом разделе могут быть электровикторины (игра с огоньком).

В разделе игр по теме «Лес» на ботанические и зоологические темы интересно играть в различное лото как покупное, так и, особенно, самодельное. Например, организовать игру на тему: «Составить целое растение из его отдельных органов и частей». Участникам раздать наборы листьев, побегов, коры, древесины, плодов, семян, шишек и дать задание отобрать все части определенных растений в ограниченное время. В другом варианте можно провести игру так: ведущий называет растение, участники должны быстро найти все органы и части этого растения.

Полезна и такая игра: указывается общее число букв в загаданном слове (растение или животное), его начальная и конечная буква и некоторые свойства, а участники должны быстро определить все слово. Например, ведущий объявляет: на Л начинается, а на А кончается, всего 6 букв — лесной кустарник со съедобными плодами. Тот, кто быстрее определит, что это лещина, получает очко.

Очень живо проходит игра с вращающимся диском. Делают два диска. По краю неподвижного нижнего нанесены буквы алфавита. Вращающийся верхний имеет «окошечко», сделанное против букв алфавита. Играющий вращает диск и после его остановки должен быстро назвать как можно больше растений на ту букву, напротив которой остановился диск. Например, при остановке против буквы Б — играющий называет: бук, боярышник, береза, бересклет, бархат амурский, бирючина, бузина, брусника и т. д. Ведущий может спросить свойства некоторых из этих растений.

Для привлечения внимания школьников к пейзажной живописи можно организовать такую игру: ведущий показывает под определенными номерами репродукции картин известных художников, не называя их. Участники на листках бумаги должны указать номер, автора и название картин, подписать листок и передать его жюри.

Задача игры-экскурсии — ознакомить ее участников с деревьями и кустарниками. О дне игры-экскурсии школьники узнают заранее и могут хорошо к ней подготовиться. Игровой сюжет состоит в том, чтобы за наиболее короткий срок определить 25 заранее намеченных деревьев и кустарников. Для проведения этой игры следует вырезать из плотной бумаги или картона круги диаметром 25 см, написать на них крупные и яркие номера и заранее развесить на определенные деревья и кустарники. У жюри имеются сведения, под каким номером числится то или иное растение, а у участников игры в контрольных листах имеются номера, под которыми они в процессе определения растений должны написать названия деревьев и кустарников.

Число участников может быть различным. В школах игры проводятся одновременно с учащимися двух классов, а в пионерских лагерях в играх могут участвовать до 120 человек. Заранее назначаются штаб и жюри игры. В начале проводится короткая вводная беседа о значении деревьев и кустарников. Ребята добровольно разбиваются на бригады не более 8 человек. Каждая бригада выбирает бригадира, который получает бригадный номер и нагрудные знаки для себя и членов своей бригады, а также контрольные листки, в которых указан круговой маршрут от исходного пункта бригады и проставлены 25 номеров. У каждого номера оставляется свободное место для записи названий растений. Внизу в алфавитном порядке перечисляются растения, включенные в игру (без указания номера, под которым они числятся). Вот образец такого контрольного листка:



Указывается круговой маршрут (по часовой стрелке или против ее) до возвращения на исходный пункт. Далее следуют номера растений, списки их без номеров даются внизу.

На игру отводится 45 мин, она начинается и заканчивается по горну. Выигрывает та бригада, которая правильно определяет большее количество растений за более короткий срок. Для того чтобы не мешать друг другу, все бригады двигаются из разных мест. Растения определяются не в порядке номеров, а в том, как они встречаются по ходу движения бригады. Так, если вначале встречается дерево под номером 17, то и определяют его. По окончании своего маршрута все бригады собираются на центральной площадке и отдают свои контрольные листки жюри. После последнего горна контрольные листки уже не принимаются.

Жюри подсчитывает очки на следующих основаниях: за каждое правильно названное растение — плюс 3 очка; за неправильно названное растение — 0; за пропущенное растение штраф — минус 2 очка. В результате подсчета очков бригады занимают определенные места в игре, которые оглашаются на торжественной линейке. Бригада-победительница получает премию. Время, пока жюри подсчитывает очки, используется руководителем для рассказа и беседы о биологических особенностях деревьев и кустарников и для показа наиболее трудных для определения учащимися растений, включенных в игру.

Игры всегда вызывают интерес у детей. Н. К. Крупская отмечала: «Игра есть потребность растущего детского организма. В игре развиваются физические силы ребенка, тверже делается рука, гибче тело, вернее глаз, развиваются сообразительность, находчивость, инициатива. В игре вырабатываются у ребят организационные навыки, развиваются выдержка, умение взвешивать обстоятельства и пр.» (Коммунистическое воспитание смены. — М., «Молодая гвардия», 1934).

Во время олимпиады надо обращать особое внимание на научно-познавательную сторону игр.

Правильно организованные массовые внеклассные мероприятия способствуют углублению знаний школьников, развитию их мышления, способностей и творческой активности.

Прочтите эти книги

Цингер А. В. Занимательная ботаника. М., «Советская наука», 1954.

Цингер Я. А. Занимательная зоология. М., Учпедгиз, 1963.

Ивченко С. И. Загадки Цинхоны. (Рассказы о деревьях.) М., «Молодая гвардия», 1965.

Верзилин Н. М. По следам Робинзона. Л., «Детская литература», 1964.

Васильков Б. П. Съедобные и ядовитые грибы. Л., Лениздат, 1963.

Бианки В. Лесная газета на 1961 год. Л., Детгиз, 1961.

Зверев М. Д. О птицах и зверях нашей родины. М., Учпедгиз, 1956.

Гроздов Б. В. Тайны зеленого мира. М., Учпедгиз, 1960.

Станков С. С. Человек и растение. М., изд. «Просвещение», 1965.

Посадка леса

Этот мальчик любит в зной

Отдыхать в тени лесной.

А скажи-ка ты ему:

Если лес тебе так мил,

Сам нигде ты почему

Деревца не посадил?

Мирсаид Миршакар

(Перевод с таджикского)

День леса

День леса — один из старейших традиционных натуралистических праздников в Советском Союзе. Он прочно вошел в календарь массовых мероприятий. Еще в первые годы Советской власти, вскоре после окончания первой мировой войны, Владимир Ильич Ленин подписал декрет, в котором отмечалось, что «наследие истекшей войны оставило нам громадные площади оголенных мест, которые необходимо в интересах народа немедленно засадить, засеять лесом». В осуществлении этих указаний Ильича в 1923 г. по почину ленинского комсомола и профсоюза сельскохозяйственных и лесных рабочих был впервые проведен в городах и селах страны День леса — день пропаганды значения леса и организации древонасаждения. С тех пор День леса стал ежегодным традиционным натуралистическим праздником и проводится не только, как «день», а как кампания — «неделя», «месячник»…

В День леса повсеместно советские люди участвуют в посадке плодовых деревьев и ягодных кустарников, озеленении городов и сел. Комсомольцы, пионеры и школьники осуществляют завет, оставленный им Ильичем: «Быть членами Союза молодежи, значит вести дело так, чтобы отдавать свою работу, свои силы на общее дело. Вот в этом и состоит коммунистическое воспитание».

Наши выдающиеся деятели партии, науки, искусства, литературы всегда с большой любовью и вниманием относились и относятся к посадке деревьев.

Однажды дети рабочего Емельянова, у которого в 1917 г. скрывался в Разливе В. И. Ленин, принесли из леса дубок, чтобы посадить у пруда. Приживется ли? Дело было в июле. Ильич вместе с детьми — его юными друзьями — принял активное участие в посадке, проявив при этом хорошие знания. И стоит теперь этот дуб, как живой памятник Ильичу.

В нашей стране много деревьев в городах и поселках посажено самими жителями — взрослыми и детьми. Во многих школах и пионерских дружинах Советского Союза стало традицией сажать деревья перед началом занятий в первом классе, а также в торжественный день приема в пионеры.

У многих народов существуют обычаи отмечать знаменательные даты посадкой деревьев. Например, в Польше при заключении брака от жениха и невесты требовались справки о посаженных ими деревьях. В Москве в Ботаническом саду МГУ сохранилась лиственница, посаженная Петром I в 1706 г. — в год основания сада, как «аптекарского огорода». «Если бы каждый человек на куске земли своей сделал бы все, что он может, как прекрасна была бы земля наша», — писал А. П. Чехов.

В школах День леса проводится обычно в мае. В пионерских лагерях — в июне, июле.

Кампании День леса должна предшествовать большая подготовительная работа. Школам, пионерским отрядам необходимо получить квалифицированную консультацию в обществе охраны природы, лесничестве, питомнике, районном отделе благоустройства. Необходимо договориться о местах посадок, о посадочном материале, о его подвозке, инвентаре и пр. Пионерским отрядам и кружкам юных натуралистов следует привлекать как можно больше местное население для участия в этом мероприятии.

Целесообразно массовые работы по посадке проводить не в 1 день, а в течение 5―7 дней. Каждая школа, отряд должны заранее знать, где и когда они будут работать. Классы, отряды надо разбить на бригады, выбрать бригадиров-инструкторов, которых необходимо заранее подготовить, проведя с ними занятия под руководством специалистов. Инструкторы должны отлично знать технику посадки деревьев и кустарников, а также уметь организовать работу всей бригады. После окончания работы бригадир учитывает работу, проставляет оценки, сдает инвентарь. Между бригадами можно организовать соревнование, при этом учитывать не только количество посаженных деревьев, но и качество посадки.

До проведения работ необходимо организовать для участников разъяснительные беседы о значении озеленительных работ, просмотры кинофильмов.

Итоги работ по посадкам и охране зеленых насаждений подводятся на празднике День леса, который отмечается в парках, в домах пионеров, пионерских лагерях, школах. Пионерские дружины и школы приходят на праздник организованно. В программу традиционного праздника входит сдача рапортов пионерских дружин, школ, классов, отрядов о своих достижениях, с которыми они пришли к празднику: о том, какой уход провели за прошлогодними посадками, о количестве вновь посаженных деревьев и кустарников, о работе в питомниках, на дендрологических участках, о сборе семян, о работе по охране зеленых насаждений. В программу праздника также входят выступления представителей партийно-комсомольских организаций, общественности, общества охраны природы, ученых, работников лесничеств, любителей природы. На этом празднике участники обмениваются опытом проделанной работы и ставят перед собой новые задачи по озеленению и охране насаждений. Подчеркивается необходимость сознательного поведения в лесу во время экскурсий и туристических походов, в дни пребывания в пионерском лагере. Указывается на недопустимость хищнического, вредительского отношения к природным богатствам, необходимость знания и выполнения правил сбора семян, орехов, грибов, ягод, ужения рыбы, разведения костров и разбивки бивуаков.

Праздник заканчивается карнавальными шествиями, массовыми играми, викторинами, просмотром выставок, концертов, спектаклей или демонстрацией кинофильмов.

В проведении кампании День леса в отдельных случаях допускаются существенные недостатки. Например, производственной части уделяется значительно меньше внимания, чем художественно-агитационной; выставки, приурочиваемые к этим дням, недостаточно осматриваются и изучаются; результаты проведения кампании День леса не всегда закрепляются; производственная работа недостаточно связывается с изучением жизни леса, значением живой природы для человека.

День леса только тогда дает хорошие результаты, когда мероприятия по изучению леса и техники лесовосстановительных работ, охране леса проводятся систематически.

Мало посадить дерево, надо его вырастить.

Признанием заслуг зеленого друга и тех, кто беззаветно трудится на лесной ниве, явился Указ Президиума Верховного Совета СССР об установлении, начиная с 1966 г., ежегодного праздника — Дня работника леса, который отмечается в третье воскресенье сентября.

Сбор лесных семян

В нашей стране требуется много семян для работ по лесоразведению.

Семена следует собирать со здоровых, хорошо развитых, рослых деревьев, с каждой породы отдельно, каждую партию снабжать этикеткой, написанной простым карандашом. На этикетке пишут название породы (если известно, а если неизвестно — собирают гербарий), указывают, где собрано, условия произрастания, фамилию сборщика, дату сбора. Этикетку кладут в мешок или пакет с семенами. Собирают только зрелые семена, в сухую ясную погоду, не ломая растений. Сдавать семена можно всем отрядом, классом, школой, а также индивидуально. Семена принимают лесхозы, лесничества, лесные питомники.

Приступая к сбору, необходимо расчистить от мусора место под деревьями, расстелить брезент или полотнище.

Сроки сбора семян для отдельных пород следующие: весной (май-июнь) собирают семена осины, тополей, вяза, ильмовых; летом (июль-август) — семена березы, желтой акации, бузины, черемухи, шелковицы, жимолости, бересклета, смородины, абрикоса, вишни, ирги; осенью (сентябрь-ноябрь) — семена дуба, кленов, ясеней, липы, ольхи, лиственницы сибирской, лещины, калины, груши, яблони, акации белой, гледичии, сливы, облепихи, ореха грецкого, бирючины, шиповника, сирени, лоха, терна. Позднее, при теплой сухой продолжительной осени, можно собирать семена ели. Зимой собирают семена сосны, продолжают также сбор плодов акации белой, гледичии, ясеней, облепихи, клена ясенелистного. Семена березы, осины, тополей и ильмовых после созревания разносятся ветром, поэтому собирать эти семена следует до их окончательного созревания. Семена тополей и осины собирают, как только раскрываются первые коробочки, а семена березы — когда побуреют сережки.

Зрелость семян определяют так: пожелтевшую сережку берут между пальцами и пробуют согнуть. Если при сгибании она ломается, значит она еще недостаточно зрелая, а если легко рассыпается — зрелая. Плодовые сережки всегда висят по одной на некотором расстоянии от конца веток. Собранные сережки нельзя туго набивать в мешки. После сбора их просушивают, рассыпая слоем не толще 3―4 см. Для ускорения рассыпания высохших сережек их перетирают руками или обмолачивают в мешках мягкими метелками из прутьев.

Семена ильмовых собирают, когда пожелтеют крылатки. В это время они имеют самую лучшую всхожесть. Период «желтой» зрелости этих семян длится всего 4―5 дней, после чего они быстро теряют всхожесть. Собранные семена надо просушить в тени. Семена желтой акации созревают в конце июля, в августе. При этом бобы (стручки) быстро растрескиваются и семена высыпаются. Поэтому надо следить за созреванием этих семян, и если боб пожелтел, а оболочка семян побурела, — настало время сбора. Бобы сначала просушивают на солнце, отчего они растрескиваются, сворачиваются в спираль и освобождают семена, которые надо отделить от оболочек и также хорошо просушить, но уже не на солнце, а в сухом помещении.

Побурение крылаток кленов — верный признак зрелости их семян. Созревшие крылатки собирают с деревьев или с земли. Семена можно стряхивать, а также сметать с земли уже опавшие на заранее подготовленное место. Крылатки нельзя плотно набивать в мешки, так как при этом они согреваются и портятся. С наступлением заморозков собирают семена липы, когда пустые поврежденные орешки уже опали, хорошо также собирать их по снежному насту. Для этого семена сбивают шестами и затем сметают их вениками. После сбора орешки слегка просушивают и затем отделяют от плодоножек, на которых они висят, а также от летучек. У дуба желуди созревают примерно в октябре, после первых осенних заморозков. Опадающие ранее этого срока одиночные желуди непригодны для сбора, так как поражены насекомыми, или болезнями или опали, не успев дозреть.

Семена после сбора нельзя ссыпать в большие кучи — они быстро согреваются и теряют всхожесть (особенно семена березы, ильмовых и желуди дуба).

Еловые шишки собирают с октября по март. Шишки, пораженные насекомыми, не собирают, так как они дают очень мало семян. Из 100 кг свежих еловых шишек можно получить до 2 кг чистых семян. Шишки лиственницы сибирской собирают с октября по февраль, а в Алтайском крае — в сентябре. Сосновые шишки собирают в декабре — марте.

Собранные семена всех пород просушивают в солнечную погоду на открытом месте, а в пасмурную — под навесом или в хорошо проветриваемом сарае.

Семена из мясистых сочных плодов отделяют от мякоти. Дозревшие плоды промывают и дробят в особых плододробилках или в кадках деревянным пестом. Из мезги, полученной после дробления плодов, отжимают сок, а затем, разложив ее тонким слоем на мешковине, просушивают. Семена из мезги выделяют, пропустив ее через веялку или сортировку или отмывкой в особых корытах с проволочными ситами. Полученные семена просушивают в тени, а в сырую погоду — в сушилках, при температуре 30―35°.

Семена-косточки (вишня, слива, черешня, абрикос, терн, кизил) выделяют из плода вручную, можно также плоды перетирать в корытах деревянными пестами. Косточки промывают в воде.

Сосновые шишки для извлечения из них семян высушивают на солнце или в сушилках при температуре 50―55°. При высыхании чешуйки у шишек приподнимаются и освобождают семена. Хранить семена необходимо в хорошо проветриваемых помещениях с температурой 0―5°. Семена лиственницы сибирской, сосны, шелковицы, яблони и груши лучше хранить в хорошо закрытых бутылях емкостью 15―20 л (без доступа воздуха). Семена липы, кленов, ясеней, березы, большинства кустарниковых пород хранят в подвешенных к потолку мешках. Семена белой и желтой акации и гледичии хранят в ящиках с крышками или в мешках, семена косточковых пород (вишни, сливы, терна, абрикоса) для хранения пересыпают сырым песком, а семена орехов — сухим песком. Желуди дуба от сухого воздуха и мороза теряют всхожесть, а в тепле и сырости загнивают, поэтому температура хранилища желудей должна быть от 2 до 5°. При небольшом количестве желудей их хранят в подвалах или погребах, переслаивая свежим песком. В южных и юго-восточных районах желуди можно хранить в ямах, стенки которых предварительно хорошо просушивают, а иногда и обжигают. Для вентиляции в дно ямы вставляют кол, обернутый соломой, или пучок хвороста и прикрывают крышкой. В ямы желуди засыпают поздно осенью хорошо отсортированными, вперемежку с чистым песком. Верхний 20―30-сантиметровый слой песка прикрывают слоем земли 15―20 см в виде холмика.

При правильном хранении всхожесть большей части семян лиственных древесных и кустарниковых пород сохраняется 1―2 года. У отдельных пород семена могут сохраняться: сосны, ели 4―5 лет; лиственницы, шелковицы белой, дикой яблони, ясеней, липы, груши 2―3 года; абрикоса обыкновенного, березы бородавчатой, вишни, облепихи, рябины, золотистой смородины, черемухи, терна 1―2 года; ильмовых, ореха — 1 год; осины, тополей, ивы — менее года.

Лесной питомник

Искусственное лесовозобновление вырубок, гарей, прогалин и пустырей производят посадкой или посевом.

Посадочный материал выращивается в питомниках. Питомники имеют такие отделения: 1) посевное, где из семян выращивают однолетние и двухлетние сеянцы; 2) древесную и плодовую школу, в которых выращивают более крупный посадочный материал — саженцы; 3) тополевую и ивовую плантацию, откуда берут материал для черенков; 4) маточный сад и плантацию (маточник) ягодных культур. Почвенные условия питомника должны быть близки к тем местам, где высаживают посадочный материал. Место для питомников надо выбирать ровное, открытое, не следует его закладывать на склонах из-за опасности смыва почвы. Нельзя устраивать питомник по берегам рек, прудов или на местах с высоким уровнем грунтовых вод, так как близость воды способствует неправильному развитию корней и повышенной требовательности их к влаге.

Питомники временного типа закладываются на короткий срок. На длительный срок закладываются питомники постоянного типа. Перед посевом семена проверяются на всхожесть на контрольно-семенных станциях.

Семена многих древесных пород при весеннем севе дают всходы только через год. Чтобы ускорить их всхожесть, их стратифицируют, т. е. подготавливают для ускорения прорастания и повышения всхожести. При стратификации семена смешивают с тройным (по объему) количеством чистого, хорошо промытого речного песка, увлажняют (в течение 3―5 дней) и перемешивают. Затем смесь рассыпают небольшим слоем, подсушивают до умеренно влажного состояния, насыпают в ящики и хранят в подвале сначала при температуре 3―5°, а когда у части семян появятся ростки, при 1―2°. Весной семена просевают через грохот, отделяют от песка и высевают. Продолжительность стратификации различна для разных пород — от 1 до 6 месяцев.

Густота стояния однолетних сеянцев на 1 пог. м лиственных пород 25―40, хвойных — до 100 шт. Глубина заделки зависит от величины семян, от рыхлости и влажности почвы.

Наиболее распространены при выращивании сеянцев ленточные двухстрочные посевы с расстоянием между лентами 60 см и между строками 15 см, а также ленточные четырехстрочные посевы с расстоянием между лентами 60 см и между строками 25 см. Ленточные посевы позволяют механизировать все основные работы по выращиванию сеянцев.

На небольших участках при ручном способе работ посевы на сырых почвах производят в гряды. Гряды, в зависимости от влажности почвы, делают от 10 до 20 см высоты, ширина их обычно принимается 1 м. Между грядами делаются дорожки 30―40 см. При сухих почвах гряды не желательны.

Кроме ленточных посевов, применяются сплошные и рядовые.

Сплошные посевы — для легких мелких семян. Посев производят по укатанной поверхности вручную или специальной сеялкой. Высеянные семена присыпают тонким слоем просеянной земли и поливают. Семена тополя и осины не заделывают, а высевают на влажную поверхность земли.

При рядовом посеве семена высевают в бороздки глубиной 2―3 см с последующей заделкой. Бороздки делают поперек гряды на расстоянии 10―15―20 см друг от друга. Высев производят вручную или через сеяльную доску. Глубина заделки составляет примерно двойную-тройную толщину семени. После заделки поверхность гряд слегка прикатывают легким катком и прикрывают покрышкой из соломы или других материалов — елового лапника, опилок, мха, специальной бумаги.

Не все семена высевают в питомнике одновременно. Ранней весной можно высевать семена сосны, желтой акации, лиственницы, дуба, кленов ясенелистного и американского, ясеня американского. Несколько позднее на 10―15 дней, когда нет опасности заморозков, высевают ель, белую акацию, тую. Летом, сразу после сбора, высевают осину, тополь, ильмовые. Березу можно высевать в конце лета или поздней осенью. Сразу после сбора высевают семена липы, бересклета бородавчатого. Осенью высевают семена кедра сибирского, пихты, кленов, ясеня, бузины, лещины, ореха, бирючины, лоха, конского каштана. Стратифицированные семена этих пород можно высевать весной. Сосновые и еловые семена желательно окрашивать свинцовым суриком против выщипывания их птицами. Семена, подвергающиеся грибным заболеваниям, следует протравливать раствором формалина.

Первые 4―5 недель от солнечных ожогов страдают всходы ели, березы, осины. Гряды с этими всходами, особенно в засушливом климате, желательно защищать щитами для отенения.

Посевные гряды и междурядья в течение лета должны быть хорошо прополоты от сорняка. Рыхление называют сухой «поливкой», настолько хорошо оно сохраняет влагу в почве.

Сеянцы выкапывают очень осторожно. Рядом с первой бороздкой делается канава глубиной около 40 см. Воткнув острую лопату между первым и вторым рядом сеянцев, отваливают пласт с сеянцами в сторону канавки. Извлеченные из земли сеянцы сортируют на три группы: I, II сорта и брак. Основное и решающее условие при выкопке и сортировке сеянцев — предохранение корневой системы от высыхания. Выкопанные сеянцы тут же прикапывают в землю. Сеянцы перевозят к месту посадки или высаживают в следующий раздел питомника — школу. Выращиваемые в древесной школе саженцы древесных и кустарниковых пород предназначаются для озеленения населенных местностей. Сеянцы в древесную школу высаживают весной или осенью. Породы медленно растущие сажают гуще, быстро растущие — реже.

Каждая древесная порода имеет свои особенности выращивания сеянцев. Семена дуба лучше высевать в питомнике ранней весной, так как осенние посевы повреждаются мышами, а рано появившиеся всходы подвергаются заморозкам. На 1 пог. м высевается 125 г семян. Глубина заделки 6―8 см, а в степных районах до 10 см. Всходы появляются через 25―30 дней после посева. У сеянцев развивается стержневой корень. Здоровые сеянцы дуба несут на корнях микоризу. На постоянное место сеянцы выкапывают и высаживают в однолетнем возрасте. Дуб также разводят и непосредственно из семян.

Семена сосны высевают осенью или ранней весной: на 1 пог. м 2 г семян с глубиной заделки 0,5―1 см, а на песчаных почвах до 2 см. Семена в бороздках присыпают компостной землей или песком, после посева поливают и прикрывают мхом или соломой. Всходы появляются примерно через 3 недели после посева. После появления всходов покрышку удаляют и затеняют их щитами. Если всходы взойдут очень густо, их прореживают, оставляя 80―100 шт. на 1 пог. м. Сосну высаживают двухлетними сеянцами. При посеве рекомендуется вносить (в бороздку) почву, взятую из сосновых насаждений (на корнях сосны, как и у дуба, развивается микориза).

Семена березы чаще всего высевают глубокой осенью в разброс: на 1 м2 15―20 г. Семена в почву не заделывают, а лишь слегка присыпают песком или компостной землей. Посевы мульчируют мхом или соломой. Весной поливают. Посевы необходимо поддерживать во влажном состоянии. Всходы появляются в конце апреля — в начале мая. За неделю до появления всходов покрышку ослабляют, а при появлении их — снимают и затеняют гряды щитами. До появления настоящих листьев всходы необходимо усиленно поливать. В питомнике сеянцы березы выращивают до двухлетнего возраста.

Семена ясеня обыкновенного обладают длительным периодом дозревания. Поэтому посев надо производить семенами сбора прошлого года в июле — начале августа или поздней осенью (в конце октября), предварительно стратифицированными в течение 3 месяцев.

Семена кленов лучше высевать осенью. При весеннем посеве семена кленов стратифицируют, за исключением клена ясенелистного.

Семена липы следует сразу же высевать после сбора осенью, не допуская просушивания, или же после сбора их необходимо застратифицировать. На 1 пог. м высевают 7 г семян с заделкой их в почву на глубину 2―3 см. Посевы покрывают мхом или соломой.

При выращивании сеянцев осины и тополей следует учитывать, что семена их быстро теряют всхожесть, а всходы получаются слабые. Перед посевом гряды обильно поливают водой, а затем по влажной поверхности рассевают семена (по 2―3 г на 1 м2) и прикрывают покрышкой из мха или соломы, которую удаляют при появлении всходов, а гряды немедленно затеняют щитами. Почву необходимо все время поддерживать во влажном состоянии.

Для получения своего посадочного материала при школах и пионерских лагерях следует устраивать небольшие древесные питомники. С 1 м2 можно через 2 года получить около 120 саженцев.

Посадочный материал

Различают два вида посадочного материала: семенной (дички, сеянцы, саженцы) и вегетативный (черенки, колья, отпрыски, отводки).

К дичкам для посадки предъявляются такие требования: они должны быть молодые (лучше приживаются), растущие на открытых, хорошо освещенных местах. Дички заготавливают, выкапывая вместе с глыбой земли, и привозят к месту посадки в корзинах. Выбирают сосну в возрасте 1―2 года, березу 2―3 года, ель — 2―5 лет.

Сеянцы и саженцы получают из питомников.

Вегетативным путем хорошо размножается ива, тополь. Черенки от этих деревьев или колья вырубают в зарослях молодняка. Стеблевые черенки нарезают длиной 25―30 см, а корни 10―15 см. Они легко приживаются на новом месте и уже в первый год дают поросль.

В естественных условиях лес вегетативно возобновляется порослью на пнях, а также корневыми отпрысками и отводками от стволов.

Поросль от пней возникает из спящих почек в коре, которые при нормальном росте не развиваются. В старости порослевая способность дерева ослабевает. Порослью от пней возобновляются лиственные породы: дуб, ясень, береза, липа, тополь, осина, ильмовые, граб, ольха, бук. Хвойные поросль не образуют. У тополей поросль образуется как из спящих, так и из придаточных корней.

Поросль образуется и на стволах, если их вершины или кроны повреждены. Такая поросль называется волчками, или водяными побегами. Она часто образуется у дуба, попавшего в неблагоприятные условия.

При повреждении стволов и ранении корней у некоторых древесных пород из почек возникают новые побеги, которые называются корневыми отпрысками. Это характерно для осины, белого и черного тополя, белой акации, береста, яблони, груши, вишни.

Размножение отводками происходит путем укоренения ветвей, обычно нижних, опускающихся в силу своей тяжести или специально пригибаемых к почве.

Таким способом возобновляется в наших лесах липа, пихта, бересклет бородавчатый, скумпия и другие породы, большей частью кустарники.

Посадка деревьев и кустарников

Посадившего дерево поблагодарят и внуки, погубившего — проклянут и дети.

Пословица

Посадочный материал должен быть вовремя и правильно посажен. От этого зависит дальнейшая жизнь дерева. Весеннюю посадку следует проводить до набухания и раскрытия почек, а осеннюю до наступления морозов.

Искусственное облесение больших площадей требует специальных, иногда сложных почвообрабатывающих и посевных орудий.

Школьники сажают деревья и кустарники на небольших участках, и работы проводятся вручную. Выкапывать молодые деревья в лесу, сеянцы и саженцы в питомнике нужно очень осторожно, чтобы не повредить корневую систему, особенно мелкие корни. Крупные, далеко идущие корни, необходимо обрубить топором или острой лопатой на расстоянии не ближе 35―40 см от ствола. После выкопки деревьев и кустарников их корни необходимо немедленно присыпать землей, а при перевозке плотно укрыть хорошо смоченной мешковиной, брезентом и др. Доставленные к месту посадки деревья и кустарники немедленно прикапывают.

Участок под посадки необходимо готовить заранее. Он должен быть хорошо спланирован и точно размечен колышками. Деревья сажают не ближе 3 м друг от друга. Посадочные ямы и траншеи должны быть выкопаны за 2―3 дня до посадки с тем, чтобы они проветрились. Ямы должны быть такой величины, чтобы корни располагались в них совершенно свободно, равномерно расправляясь во все стороны. Размеры ям: для деревьев — не менее 1 м в диаметре, глубиной 0,7―0,8 м, для кустарников — 0,5―0,6 м в диаметре, глубиной — 0,5―0,6 м. Траншеи должны быть шириной 0,4―0,5 м, глубиной 0,5―0,6 м. При выкопке ямы верхнюю часть почвы отбрасывают в одну сторону, а нижнюю в другую с тем, чтобы при посадке верхний слой почвы (более плодородный) засыпать вниз, а нижний наверх.

Если есть дерн, то его сбрасывают на дно ямы травой вниз. Дно ям и траншей взрыхляют на глубину 12―20 см.

После выкопки ямы на дно ее вбивают вертикально прямой отесанный кол и вокруг него холмиком насыпают верхний слой земли, к которому прибавляют перегной. Для лучшего роста деревьев, особенно дуба, ели, граба, сосны, пихты, кедра, целесообразно вносить в почву корневые микоризные грибы, добавляя в яму одну-две лопаты земли из-под корней старых деревьев этой же породы.

Деревья и кустарники перед посадкой тщательно осматривают и все поврежденные корни и ветви кроны обрезают. Срезы желательно смазать раствором ростового вещества гетероауксина (он продается в таблетках). В 10 л воды растворяют одну таблетку. Раствор замешивают глиной или торфяной крошкой до получения сметанообразной массы.

Перед посадкой на яму по ее диаметру кладут деревянную рейку. Дерево ставят вплотную к рейке и сажают с таким расчетом, чтобы корневая шейка находилась на 6―8 см выше почвы. Дерево при посадке нужно держать на весу строго вертикально, причем корневая система должна свободно располагаться по конусу насыпанной вокруг кола земли. При засыпке дерево надо слегка потряхивать и поправлять рукой землю между корнями, ни в коем случае не оставляя пустоты вокруг корней. Когда корни скроются под землей, землю слегка обминают, затем подсыпают еще земли и также уплотняют, чтобы она плотно прилегала к корням. Утаптывать землю надо сначала по краям ямы, а потом в середине. Заглубленная посадка приводит к загниванию ствола, при завышенной посадке высыхают корни. Вокруг посаженного дерева оформляют приствольную лунку с приподнятыми краями для удобства полива, который производят после посадки из расчета 4―5 ведер воды на дерево, 1―1,5 ведра на куст и 2 ведра на 1 пог. м живой изгороди. Когда вода впитается в землю, приствольную лунку засыпают перегноем, мелким торфом или землей на 3―4 см. Посаженное дерево привязывают к колу мочалой или мягкой веревкой в двух местах.

Посадочные черенки и колья должны храниться обернутыми во влажный мох или тряпки. Для посадки черенка надо в намеченном месте выкопать землю на глубину 30 см и в диаметре 40―50 см. Земля должна быть рыхлой и влажной. Перед посадкой ее поливают. Затем черенок закапывают в землю, оставляя на поверхности кончик 1―2 см с целой и развитой почкой. Черенок сажают нижним концом вниз.

Колья высаживают в ямы глубиной около 1 м. Кол обматывают соломенным жгутом или мешковиной так, чтобы несколько почек остались открытыми. У верхнего обруба эти почки дадут поросль, из которой образуется пышная крона. Посаженные черенки и колья, особенно тополя, требуют частой поливки.

За посадками деревьев необходимо установить постоянный уход и наблюдение.

Прочтите эти книги

Гусев Н. Н., Китаев И. Г., Юрре Н. А. Лесоводство. М., «Лесная промышленность», 1965.

Юргенсон Е. И. Спутник лесной охраны. М., «Лесная промышленность», 1966.

Загрузка...