Учение активизма

1. Почему важно учиться?

Учёба — это очень важная задача, и каждый революционер обязан постоянно совершенствовать свою сознательность. Оставлять всё на волю случая — очень опасно для масс и для революции. Революционная борьба — это не бесцельная схватка, направляемая эмоциями. Каждое следующее действие зависит от конкретной ситуации и потребностей революции. Если мы тщательно изучим обстановку, мы сможем правильно определить, что нам нужно делать, сможем разработать планы и определить правильные методы работы по их реализации.

Учёба помогает нам ориентироваться в нашей борьбе. Она не просто наставляет или показывает правильный путь в революционной борьбе. Она также показывает нам, как жить в повседневной жизни. Революционная учёба также позволяет нам быть зоркими в противостоянии идеям, распространяемым правящим классом и другими элементами, стремящимися подчинить себе революционное движение и сбить его с пути.

Революционная учёба может проводиться путем участия в коллективных дискуссиях, чтения революционных материалов, ревностного исследования и анализа всех аспектов при планировании и работе.

Изучение основ революции — это процесс познания и понимания вещей. Это не просто изучение теорий из учебных материалов — таких как курсы и теоретические работы Маркса, Ленина, Мао и других деятелей. Очень важной частью обучения является надлежащий анализ современных условий и опыта.

Основа революционных исследований — понятия общества и революции. Они включают в себя идеи и теории, которые помогают выяснить положение классов и классовой борьбы.

Причина, по которой мы учимся, заключается в том, чтобы объединить разрозненные нити нашей борьбы и преобразовать всё, что необходимо изменить. Поскольку мы боремся за свободное и демократическое общество, мы должны уделять первостепенное внимание обществу и революции. Например, мы изучаем теории о классах в обществе и классовой борьбе, потому что центр, или фокус, нашей борьбы — это понимание того, как преобразовать наше общество. Это руководство к тому, как мы анализируем условия филиппинского общества в целом и на чём мы основываем выработку дальнейшей линию нашей революционной борьбы.

2. Почему важно изучать народно-демократическую революцию?

Мы изучаем народно-демократическую революцию (НДР), потому что именно она показывает правильный способ оценки условий филиппинского общества, корни проблем филиппинского народа и путь решения национальных проблем. Революция — это наука. В нашей борьбе с реакционным врагом мы должны тщательно изучить правила ведения нашей революции, то, как массы могут бороться с врагом. Изучая НДР, мы сможем сохранить пламя нашей борьбы ярким и горячим. Кроме того, мы сможем укрепить наше единство с угнетёнными массами.

Основы системной классификации НДР можно узнать из наших массовых курсов. Массовые курсы разъясняют необходимость борьбы. В то же время, на специальных курсах мы изучаем развитие нашего массового движения — более конкретно, рабочих, фермеров, женщин и молодёжь, как неотъемлемые части народно-демократической революции.

Революционеры должны непрерывно изучать НДР. В то время как наша борьба продолжает усиливаться, наше понимание НДР также должно становиться глубже. Массовые курсы также должны служить для нас побуждением дальше читать и изучать документы, журналы и книги, чтобы не дать затухнуть огню борьбы в наших сердцах.

Книги «Филиппинское общество и революция» (Philippine Society and Revolution), «Борьба за национальную демократию» (Struggle for National Democracy) и «Филиппинский кризис и революция» (Philippine Crisis and Revolution) являются основными пособиями, которые мы используем при изучении НДР. Именно здесь мы получаем ответы на наши вопросы, касающиеся НДР, как сохранять принципы нашей борьбы в соответствии с её линией. Именно здесь мы получаем руководство в изучении и решении проблем, появляющихся в ходе нашей политической борьбы.

Мы узнаем и изучаем филиппинскую историю, читая «Филиппинское общество и революцию». Изучая филиппинскую историю, мы также понимаем развитие филиппинского общества, корни национальных проблем и революционной борьбы за свободу и демократию. Нам также необходимо изучать историю, проблемы и нынешнее положение народа той территории, на которой мы сейчас находимся.

Очень важно читать «Родину» (Ang Bayan) и другие революционные журналы, чтобы быть в курсе современной экономической и политической ситуации и условий жизни нашего общества, его роли в революции и знать о борьбе в других областях и территориях.

3. Что такое исследование?

Исследование — это инструмент для получения необходимой и достоверной информации об условиях революционной деятельности. Есть социальное исследование и исследование, связанное с работой, планами и программами.

Национальное социальное исследование — это изучение классов в реальных условиях. Это очень важная часть в содействии нашей политической работе. Исследуя взаимоотношения классов в области экономики, политики и культуры, мы получаем конкретную картину общества или такой его части, как местное, локальное сообщество. Социальное исследование важно для нас потому, что оно проясняет цель, а также способы и направления того, как поднять на борьбу, организовать и мобилизовать массы.

Исследование того, как ведётся наша работа, как мы разрабатываем планы и достигаем прогресса, осуществляется путём сбора данных, связанных с развитием нашей деятельности, например, сведения о проблемах, с которыми мы сталкиваемся, о том, как работают наши товарищи и представители масс, и результатах этой работы. Исследование — очень важная часть революционной учёбы. Правильная и нужная информация, которую мы получаем в результате правильного исследования, важна и нужна нам для того, чтобы мы могли сформулировать нужные решения, планы и программы. Мао Цзэдун сказал: «Кто не провел обследования, тот не имеет права высказываться». Если мы не проводим исследования, мы не можем располагать правильной и достаточной информацией. В результате любое решение, которое мы примем, рискнув, просто приведёт к разочарованию.

Проведение исследований — это бесконечная работа. Мы должны сделать их частью себя. Мы должны приступать к нашим исследованиям, понимая, что нам требуются достоверные и достаточные информация и данные. В результате наши знания всегда будут пополняться и обогащать понимание объективных условий.

4. Что такое анализ и почему он важен?

Анализ является важной и жизненно необходимой частью нашей учёбы. Анализируя, мы можем определить природу и особенности вещей и событий, которые мы изучаем, и понять их суть. Мы можем представить их корни и, следовательно, можем разработать способы их улучшения.

Мы можем ответить на вопросы «Почему?», «Как?» и «Каковы характеристики объекта и его взаимосвязи с другими объектами?». Благодаря правильному анализу, мы можем глубже осмыслить факты и приобретённый опыт.

Анализ очень важен в революционном движении. В основе планов и прогресса движения лежит наш анализ путей изменения соответствующих условий и продвижения нашего дела. Благодаря правильному анализу, мы можем выяснить, как правильно и эффективно противостоять возникающим трудностям и решать их. Благодаря правильному анализу, мы можем определить, как работать более эффективно и выполнять наши задачи на пути к победе.

Мы должны быть наблюдательными. В каких бы условиях мы ни оказались, мы должны уметь ответить на вопрос «Что?» и, самое главное, «Почему?» и «Как?». Это поможет нам обнаружить корни проблем. Мы не должны быть субъективными, неуравновешенными или односторонними. При анализе мы не должны ограничиваться обложками книг. Мы будем занимать активную позицию, чтобы эффективно работать и добиваться выполнения поставленных задач.

Анализ и исследование проводятся непрерывно и совместно. Несмотря на то, что это отдельные виды деятельности, они взаимосвязаны в одном процессе. После проведения исследования мы анализируем собранные данные. Мы формулируем выводы и решения, которые применяем на практике. Мы снова исследуем, как воплотить их в жизнь, анализируем то, что мы уже сделали. На основе этого мы можем сформулировать новый вывод и новое решение, чтобы ещё больше поспособствовать выполнению наших революционных задач.

5. Что такое оценка?

Оценка это разновидность анализа. Это неотъемлемая часть революционной учёбы. Существует два вида оценки, которые мы проводим: оценка работы и оценка условий. Оценка работы это анализ того, где мы находимся или каковы наши достижения в реализации планов и программ. Оценка условий это анализ характера условий и состояния классовой борьбы в обществе.

Примером оценки работы является ежемесячная оценка, которую мы проводим при составлении отчётов. Мы перечисляем то, что мы сделали, и то, что нам ещё нужно сделать, то, что выполнено, и то, что нам ещё предстоит, и т. д. Мы также проводим оценку после каждой массовой работы. Мы указываем на то, что мы сделали, и на то, что ещё нужно сделать; на то, что нам нужно завершить; на слабые места, которые нам нужно доработать, и на ошибки, которые нам нужно исправить; и на работу, которую нам будет нужно ещё сделать.

Примером оценки условий является анализ соотношения сил — побед наших революционных сил, с одной стороны, и сил реакции, с другой. Мы определяем, какие победы одержали революционные организации и что ещё необходимо для укрепления и наращивания революционных сил в дальнейшем. Мы обращаем внимание на мощь, диспозицию и направление движения противника и на то, как мы можем его ослабить. Поступая таким образом, мы оцениваем свои возможности в продвижении борьбы и силы противника, дающего отпор.

Другой пример — это то, как мы проводим оценку экономического положения фермеров и сельскохозяйственных рабочих в ситуациях типа последствий наводнения, чтобы иметь возможность разработать соответствующие программы для оказания им помощи в их нуждах.

Оценку необходимо проводить своевременно. Она делает нас открытыми к условиям и потребностям движения, чтобы мы могли оперативно распределять задания. Оценка даёт нам прямые, точные и конкретные инструменты для правильного планирования и выполнения наших задач. Если в результате регулярной оценки выясняется, что условия изменились, мы должны изменить наши планы действий в соответствии с изменившимися конкретными условиями.

С другой стороны, планирование проведения проверки основывается на достигнутом уровне работы. Если мы достигаем новых успехов, мы также меняем план в соответствии с изменениями и прогрессом, которые мы зафиксировали во время оценки революционной работы.

6. Что такое подведение итогов?

Подведение итогов — это анализ нашего положительного и негативного опыта с целью извлечения уроков. Выводы, которые мы делаем, подводя итоги, — это уроки, которыми мы можем руководствоваться в нашей дальнейшей деятельности и борьбе.

Мы учимся как на положительном, так и на негативном опыте. Мы извлекаем уроки из наших успехов и сознательно придерживаемся их. В то же время, мы извлекаем уроки и из негативного опыта, стараясь не повторять прежних ошибок.

Существует множество видов подведения итогов в зависимости от наших потребностей и в соответствии с текущей ситуацией. В основном мы обобщаем опыт, полученный при мобилизации масс и руководстве организацией. Одним из примеров является то, как мы начинаем наши массовые кампании. Здесь мы учимся тому, как правильно подготавливать и проводить массовую работу и проводить качественно организационную работу в баррио[16]. После сбора данных и результатов работы, проведённой в данный конкретный период, мы принимаем во внимание:

a) Прогресс, замедление или регресс движения, после чего проводим переоценку существующих условий и извлекаем из них уроки.

b) Сильные, слабые стороны и просчёты в работе, условия и предпосылки, вызвавшие их появление, и выводы, сделанные из них.

Отсюда мы можем извлечь требования к оптимальному выполнению наших задач. Общий вывод, полученный после подведения итогов, будет руководством для нового уровня планирования и работы. Это придаёт нам новые силы и уверенность при продвижении вперёд в нашей борьбе.

Подведение итогов — важная часть нашего обучения. Благодаря этому мы можем эффективно учиться на собственном опыте. Мы можем активно использовать этот опыт, как положительный, так и отрицательный, для углубления наших знаний и понимания нашей работы и обязанностей. Подводя итоги, мы можем укрепить и углубить понимание наших главных революционных принципов, опираясь на приобретённый опыт.

7. Что представляет собой полный процесс анализа и революционной учебы?

Давайте учиться истине на основе нашего собственного опыта. Мао сказал: «Опыт» — это всё то, что объективно (непосредственно) происходит, «истина» — это внутренняя целостность явлений и вещей, те законы, что на них влияют, а «исследование» — это часть обучения».

Анализ условий и борьба за их изменение — это непрерывный процесс. Например, мы постоянно исследуем условия одного конкретного баррио или деревни — пробуждаем, организуем и мобилизуем массы для решения их проблем. В каждом шаге и каждом движении мы должны тщательно изучать условия и проблемы.

Пока мы только начинаем работать в одной конкретной деревне, мы изучаем и анализируем историю этого места, характер местности — какой корнеплод является основным источником средств к существованию, каковы проблемы крестьян, кто местные землевладельцы и их вражеские агенты и т. д. На основе первичного исследования и анализа мы можем составить пошаговые планы по пробуждению, организации и мобилизации масс. При этом мы руководствуемся теориями народно-демократической революции, такими как классовый анализ.

Когда мы действуем в соответствии с нашими планами, мы продолжаем исследовать и анализировать условия. Появляется всё больше информации. Мы можем подтвердить исходные условия и отделить их от заблуждений. Мы можем анализировать результаты наших действий на основе практики — верные они или нет. Мы постоянно отслеживаем все условия, чтобы иметь возможность распознавать их изменения и действовать в соответствии с ними. Основываясь на новых, более богатых и точных представлениях и выводах, мы производим переоценку своих планов и изменяем свои действия, чтобы оптимизировать привносимые изменения в соответствии с текущей ситуацией. Мы исправляем свои прошлые ошибки, устраняем ложные идеи и действия и критикуем неправильные поступки. Мы также можем закрепить и усилить те идеи и действия, которые были признаны нами верными и правильными.

Если нам удастся накопить достаточно опыта, мы сможем обобщить его и извлечь из него важные уроки. Эти уроки будут служить руководством на новых и более сложных этапах борьбы.

Важной частью всего этого процесса является оценка собственных сил: анализ всего подразделения, его борьбы и его состояния, а также анализ борьбы и работы каждого отдельного человека. Именно здесь в дело вступают критика и самокритика.

Именно благодаря анализу мы можем глубоко понять, почему происходят окружающие нас события и явления. На самом важном этапе нашей учёбы — применении её на практике, мы руководствуемся теми выводами, которые были сделаны в результате правильного анализа. Поэтому давайте разберёмся, как мы анализируем то, что происходит вокруг нас.

1. Что лежит в основе корректного анализа?

Корректный подход к анализу опирается на конкретные, актуальные, истинные или объективные условия и события. Это означает, что анализ не может строиться на фантазиях, мечтах, слухах, суевериях и других предположениях, не имеющих под собой конкретных оснований. Только конкретный анализ конкретной ситуации является единственно верным методом анализа.

Зачастую бывает сложно сделать правильный вывод. Например, может быть трудно определить истинную природу или причину проблемы, потому что нам не хватает конкретных фактов. В частности, мы можем обладать неверными или субъективными данными. В этом случае необходимо продолжить изучать обстоятельства более подробно.

Ещё чаще бывает трудно прийти к правильным выводам, даже если было собрано достаточно или даже более чем достаточно сведений. Возможно, это связано с тем, что мы не умеем применять на практике принципы, усвоенные в ходе учёбы, из-за чего мы не в состоянии собрать в общую картину все имеющиеся данные.

Может случиться и так, что мы делаем выводы в результате некорректного анализа, даже при наличии достаточного количества данных. Как показывает опыт, неправильный анализ — это обычно результат некорректной работы с данными.

Мы должны начать с истинных, фактических и конкретных данных о событиях. Изучить взаимосвязь между сведениями, событиями и т. д. Что важнее? Что не имеет значения? Что из них истинно, а что ложно? Какова последовательность событий?

Это можно назвать основой для настоящего анализа.

2. Почему мы должны помнить о том, что всё меняется?

Всё меняется. Мы никоим образом не можем сказать, что какая-то вещь является законченной и, следовательно, не может претерпеть изменения. Если мы посмотрим на наше окружение, окружающую среду и общество, то увидим, что всё меняется, даже люди. У всего есть своё время, для того чтобы родиться, прожить жизнь и умереть. Есть изменения, которые происходят медленно, а есть те, что происходят быстро. Изменения происходят как целостный, непрерывный процесс с момента рождения до момента смерти.

Многие люди считают, что многие вещи не меняются или что их невозможно изменить. Одна из причин такого мышления заключается в незаметности многих перемен; требуется много времени, чтобы увидеть ожидаемый результат. Как правило, эту идею распространяет правящий класс. Например, они заявляют, что невозможно изменить существующее в обществе соотношение между богатыми и бедными. Мы знаем, что это неправда, и что эта идея распространяется правящим и угнетающим классом, чтобы удерживать массы от революции.

Также многие считают, что если что-то и меняется, то это лишь передача должности, увеличение количественных показателей или повторение прошлого опыта. Например, единственное, что можно увидеть в истории или развитии общества, это миграция людей, увеличение численности населения, смена старого поколения новым или деятельность «великих вождей». Такой взгляд отрицает возможность глубинных или революционных изменений, происходящих в истории, таких как изменения в экономической, политической и культурной системах общества.

Знания человека — это побочный продукт его непрерывного наблюдения за изменениями и развитием. Прогресс человека — это его знания, пропорциональные прогрессу общества. Продвижение в познании мира происходит в процессе анализа, параллельно с постижением причин изменений. Только благодаря прогрессу в обретении знаний человек может активно и эффективно заниматься своей революционной деятельностью.

Прогресс в обретении знаний также помогает человеку находить выход из сложных ситуаций, проявляя железную волю к движению вперёд перед лицом трудностей и сложных ситуаций. Он учит нас тому, что если мы правильно оцениваем обстановку, то мы сможем понять, как решить каждую конкретную проблему и сложную ситуацию, возникающую на нашем пути.

3. В чём причины того, что всё непрерывно меняется?

Во всём существуют две силы, продолжающие бороться друг с другом. Это называется противоречием. Именно противоречием диктуется характер вещей, а их развитие и изменение — непрерывной внутренней борьбой этих двух сил. Поэтому все изменения в вещах происходят внутри, а не снаружи.

Например, почему филиппинское общество прогрессирует и меняется? Неужели это судьба диктует перемены? Климат страны? Помощь других стран? Нет. Изменения в обществе — это результат его внутренних противоречий: борьбы классов. С одной стороны, правящий и угнетающий класс, который препятствует прогрессу страны, а с другой — угнетенный класс, жаждущий прогресса, свободы и демократии.

Внешние условия влияют на изменения. Ничто не существует обособленно от окружающей среды. Действие внешних условий соотносится с другими существующими явлениями, которые могут либо ускорить, либо замедлить прогресс.

Например, прогресс нашего товарища — это результат продолжающейся внутренней борьбы между правильными и неправильными идеями. В борьбе за национальные и демократические чаяния народа против всего, что противостоит им, каждый товарищ решает, продолжать революционную борьбу или стать бездеятельным и ничего не делать. Однако есть и другие важные внешние влияния, которые могут воздействовать на данного товарища: его коллектив, семья и близкие, те люди, которых он встречает в своей округе, и т. д.

В первом примере, прогресс филиппинского общества опирается в первую очередь на борьбу народа против империализма США, феодализма и бюрократического капитализма, которая находит яркий отклик в революции. Наступление и победа революции не могут опираться на одни внешние силы, такие как победа в борьбе в других странах или помощь других товарищей. Впрочем, благоприятные внешние условия и помощь других товарищей филиппинской революции важны и могут определенно помочь нам в достижении наших целей победы революции.

Это понимание учит нас быть осторожными или не вдаваться в излишне детализированный анализ. Чтобы понять что-то одно, мы должны быть в состоянии изучить его внутренний характер и его связь с другими вещами. Мы должны уметь изучать собранные нами данные и отделять истинное от ложного. Мы должны уметь изучать внутренние противоречия и то, как на них влияют противоречия внешние.

4. Почему мы говорим, что «раздвоение единого» это правильный способ анализа?

Правильный метод анализа? «Раздвоение единого»[17] попросту значит изучение противоречий в вещах. Это проникновение в их суть, изучение характера и противостояния между конфликтующими аспектами противоречий. Мы изучаем движение и прогресс борьбы, её формы и способы, с помощью которых противоречия борются, нарастают и ослабевают, действуют и противодействуют и т. д. Это и есть надлежащий способ познания.

Это напоминает нам о том, что мы не должны анализировать ситуацию однобоко. Быть односторонним — значит рассматривать только один аспект вещи или противоречия. Это также означает предпочтение одной грани противоречия. Также это может означать лень в рассмотрении двух сторон противоречия и того, как они противостоят друг другу.

Например, когда мы критикуем товарища, мы рассматриваем его или её положительные и отрицательные черты. При исследовании какого-нибудь баррио мы изучаем крестьян и сельскохозяйственных рабочих, с одной стороны, и землевладельца — с другой. При анализе общества мы рассматриваем эксплуатируемые и угнетённые классы, с одной стороны, и эксплуатирующие и угнетающие классы, с другой.

Чтобы познать сущность или природу вещи, мы должны знать, какая из двух её сторон выступает в качестве главной. Это важно, потому что главный аспект — это тот, который определяет природу вещей.

Что бы мы ни анализировали, мы должны сразу же сосредоточиться на самой его природе: изучить противоречия, изучить противоположные силы и их характер, которые диктуют развитие, и определить, какая из этих сил выступает в качестве главной. Например, в случае с нашими товарищами мы анализируем противоречия в их образе мышления, как положительные, так и отрицательные, отличая революционные от нереволюционных. Поэтому мы можем чётко определить их главный характер — положительный, правильный и революционный.

Когда мы анализируем своё движение, мы также анализируем, чего мы добились на данный момент, что нам ещё предстоит сделать и на каком уровне мы добились нашей цели; каковы наши сильные и слабые стороны и т. д. Мы также должны отметить, что из этого всего особенно заметно.

При анализе противоречий мы прибегаем к сопоставлению их с другими противоречиями и различению их друг от друга. Например, противоречия в одном баррио можно сравнить с противоречиями в других и отличить от них.

Сравнивая, мы можем проанализировать то общее, что присутствует в рассматриваемом нами противоречии, а также в других противоречиях. Это помогает нам сразу же сосредоточиться на анализе сущности вещей, что в дальнейшем способствует пониманию общего и особенного в противоречиях и вещах.

Различая, мы можем изучать различные характеристики, присутствующие в других противоположностях. Различая, мы можем формировать и углублять наше понимание анализируемых вещей. Это важно для выработки точных и адекватных решений касательно наших дальнейших действий.

Например, когда мы анализируем одно сельскохозяйственное сообщество, мы знаем, что в ней конфликтуют те же самые силы, что и в остальных сельскохозяйственных сообществах на Филиппинах. Поэтому очень важно проводить аграрную революцию в баррио, и изучать опыт других территорий, о котором мы читаем в «Родине» (Ang Bayan), это может помочь нам осуществить эту цель. С другой стороны, существуют различные формы и способы земельной ренты и ростовщичества, разная степень влияния землевладельцев, надсмотрщика. Военная сила бывает разной, как и размер и сила массового движения в баррио и готовность масс. Поэтому не стоит перенимать все меры, предпринятые другими территориями в снижении земельной ренты.

Важно знать нашу историю. Когда мы изучаем нашего товарища, мы изучаем его классовое происхождение, его семью, как он был вовлечён в движение и историю его борьбы. Когда мы анализируем филиппинское общество, очень важно знать его историю, знать исторические корни его нынешнего состояния, чтобы мы могли понять его основной характер.

«Раздвоение единого» — это надлежащий метод проведения анализа. Сначала мы стараемся изучить два аспекта, образующие противоречие, а затем пытаемся определить, какая из них является доминирующей или главной. Мы сравниваем одну вещь с другой, чтобы понять суть, присущую им обоим. Мы также должны изучить, как именно противоречия проявляются в них.

5. Какая сила заставляет объекты меняться?

Тот эффект или процесс, который мы изучаем, сложен. Это означает, что в нём присутствуют разные противоречия. Нам нужно изучить эти противоречия — их два аспекта и взаимосвязи этих противоречий друг с другом — чтобы не оказаться односторонними.

Среди множества противоречий есть то одно, что является определяющим для объекта и процесса. Это противоречие — тот общий знаменатель, который стягивает, объединяет другие противоречия и влияет на их развитие.

Поэтому оно является ключом к пониманию сути одной конкретной сложной ситуации или процесса и того, каким образом они действуют и будут развиваться в дальнейшем.

Прежде чем выделить главное противоречие, необходимо изучить их все. Изучение только одного противоречия, даже если оно является основным или решающим, — односторонне и субъективно. Мы не можем точно сказать, является ли оно действительно главным, пока мы не видим, как оно взаимосвязано с другими противоречиями.

Например, изучая один конкретный баррио, мы обнаружим множество противоречий. Здесь будет противоречие между богатыми крестьянами, бедными крестьянами и сельскохозяйственными рабочими. Будет противоречие между землевладельцами и богатыми крестьянами. Будут противоречия между крестьянами и бизнесменами. Будут противоречия между самими крестьянами.

В этом баррио, главным противоречием является противоречие между землевладельцами, с одной стороны, и арендаторами и сельскохозяйственными рабочими, с другой. Это главная сила, которая влияет на другие конфликты в баррио. Важно также изучить другие противоречия, чтобы увидеть картину в целом, и то, как эти противоречия влияют друг на друга.

В простых объектах и процессах главный или доминирующий аспект противоречия определяет их природу. В сложных вещах или процессах, главный аспект главного противоречия является основным определяющим фактором природы вещи, её сущности.

В приведённом примере землевладелец имеет преимущество над арендаторами и сельскохозяйственными рабочими. Он может заниматься ростовщичеством и диктовать арендную плату за землю арендатору и зарплату сельскохозяйственному рабочему. Это может влиять на другие противоречия. Это условие может стать основой для злоупотреблений и угнетения между предпринимателем или ростовщиком и бедными фермерами и сельскохозяйственными рабочими. Влияние крупного землевладельца может определить особенности и общее состояние изучаемого нами баррио.

Зная главное противоречие, мы расчищаем путь к разрешению других, менее значительных противоречий. В приведённом примере мы выделяем борьбу между богатыми крестьянами, с одной стороны, и бедными крестьянами и сельскохозяйственными рабочими, с другой, и осмысливаем взаимосвязь с нашей целью ликвидации крупного землевладельца. Это значит, что мы можем нейтрализовать его и не слишком задеть интересы сторон этого конфликта, чтобы они не перешли на сторону землевладельца, а поддержали бы борьбу бедных крестьян и сельскохозяйственных рабочих.

На этом примере мы видим, что в сложных вещах и процессах, где множество противоречий, главное противоречие является решающим фактором в деятельности изучаемого объекта, а главный аспект главного противоречия является основным определяющим фактором в природе объекта. Теперь мы знаем, что при анализе мы изучаем противоречия, из которых состоит объект; анализируем противоречия, чтобы найти главное и как оно влияет на остальные противоречия; изучаем его аспекты и определяем, какой из них является главным. Также необходимо изучать вторичные противоречия и их аспекты.

6. Почему необходимо учитывать взаимосвязь целого и его частей?

Когда мы анализируем что-то, нам необходимо соотнести объект изучения с общей картиной, чтобы не оказаться односторонними и предвзятыми в принятии решений. С другой стороны, мы должны уметь видеть и рассматривать всё в более глубоком контексте, если хотим критически проанализировать все части изучаемого предмета или процесса.

Всё, что мы анализируем, является частью чего-то большего. Нам нужно рассмотреть взаимосвязи изучаемых нами вещей в их «полноте». Мы должны указать, как эти взаимосвязи влияют на развитие процесса или предмета в целом. Таким образом, мы сможем лучше понимать, как всё движется и развивается.

Например, один баррио, контролируемый нами, является частью муниципалитета и провинции. Если в провинции увеличивается количество военных, это также отражается или ощущается в баррио, который мы контролируем, в виде присутствия CAFGU[18] и более частого проведения военных операций.

Другой пример — деятельность нашей группы и оргкомитета в баррио. Планы, которые мы строим, зависят от планов территории и района. В нашей оценке мы обращаем внимание на силу воздействия и характер влияния руководства по мере проведения других работ в данном муниципалитете и территории.

В нашем анализе необходимо также уделить внимание изучению его частей. Мы должны проявлять больше последовательности и углубленности в нашем исследовании и избегать поверхностного анализа.

При анализе недостаточно просто сказать, что мы в целом неплохо справляемся с нашей работой. Нам необходимо тщательно проанализировать направление деятельности различных групп и то, как мы выполняем свои задачи по просвещению, организации и мобилизации масс. Таким образом, мы сделаем наш анализ более прозрачным и реалистичным согласно нашим планам и программам.

Другой пример — наш способ оценки массовой работы конкретной организационной группы в конкретном баррио.

Такой анализ даст нам лучшую картину целого через чёткое представление о его составляющих.

7. Как всё меняется?

Противоречия существуют от зарождения и до исчезновения всего сущего. Важно анализировать динамику противоречий в течение всего процесса, чтобы иметь возможность понять и обозначить характер происходящего и то, как именно он развивается. Прогресс обладает количественными и качественными характеристиками.

Сначала один аспект противоречия преобладает над другим. Этот доминирующий аспект и придает вещи её характер. Например, Филиппины являются полуфеодальной и полуколониальной страной, потому что ими управляют империализм США, феодализм и бюрократический капитализм.

Но это не вечно. Противоречия существуют. Сила влияния и изменения внутри двух противоборствующих сторон продолжают существовать, они иногда могут быть видимы, а иногда скрыты. Это количественные изменения. Кажется, что мы их не видим, однако зачастую мы можем наблюдать элементарные преобразования формы или состояния вещей. Хотя положение вещей может при этом оставаться прежним.

Например, на Филиппинах классовая борьба видна по таким изменениям, как рост безработицы, увеличение числа забастовок и других форм борьбы, рост численности народной армии и так далее. Народ продолжает бороться с эксплуатацией и угнетением, которые навязывает ему государство. Тем временем, правящий класс продолжает усиливать эксплуатацию и угнетение, злоупотребления и мошенничество, насилие и обман по отношению к маргинализированным слоям и народу. Интенсивность борьбы и соотношение сил продолжают меняться, но не состояние общества [в целом]. Никаких изменений в основных взаимоотношениях классов общества не происходит. Это одна из причин, почему филиппинское общество остаётся полуфеодальным и полуколониальным.

Качественные изменения произойдут, если изменится соотношение между двумя аспектами. Если второстепенный аспект будет продолжать набирать обороты, наступит момент, когда главный аспект ослабнет и будет поглощён второстепенным, исторически слабым аспектом. Это изменение может быть внезапным и резким. Это называется степенью качественного изменения. Смена позиций в господстве конфликтующих аспектов приведёт к резкому преобразованию природы вещей. Теперь у нас уже новый господствующий аспект в природе вещей.

В результате изменения баланса сил, качественные изменения в нынешнем филиппинском обществе произойдут после победы национально-демократической революции. Теперь те классы, которые раньше правили, угнетали и эксплуатировали, будут находиться под властью тех классов, которые когда-то находились под их властью, ими угнетались и эксплуатировались. В филиппинском обществе произойдут революционные перемены, фундаментальные изменения в политике, экономике и культуре народа.

Необходимо проанализировать, чему служат количественные изменения. Количественные изменения, которые служат главному аспекту, не приведут к качественным изменениям. В то же время, количественные изменения, действующие на благо второстепенного аспекта, приведут к качественным изменениям.

Давайте рассмотрим, например, реформы. Проведение реформ отличается от революционной борьбы. Реформы приводят лишь к изменениям на поверхностном уровне и не способствуют изменениям в базовой структуре общества. Иногда они даже могут привести к отсрочке наступления качественных изменений. В то же время, борьба за реформы в интересах революции делает революцию сильнее и служит революционным изменениям. Разница видна даже в целях и средствах, в типе задач и форме борьбы. Например, рост цен на сельскохозяйственную продукцию и борьба против роста цен на нефть; реформизм не доходит до корня проблемы — того, почему это происходит и каково отношение к этому государства.

Кроме того, мы можем классифицировать количественные и качественные изменения, чтобы предвидеть качественные изменения в вещах и событиях.

Например, при организации профсоюза на заводе нам необходимо оценить, достаточен ли наш организационный уровень для того, чтобы мы могли решить, можем ли мы открыто бороться за создание нашего профсоюза. В то же время, нам также необходимо оценить, достаточно ли сил у фермерских групп, чтобы противостоять деспотичным компаниям, чтобы снизить арендную плату за землю. Если анализ будет проведён плохо, мы можем ввязаться в борьбу, которую мы не в состоянии выиграть, или мы будем колебаться в нашем решении вступить в борьбу, которая на самом деле нам по силам.

Другой пример. В ходе развития народно-демократической революции, революционные силы должны шаг за шагом набирать силу, одновременно ослабляя реакционного врага. Необходимо достичь такого уровня политической и военной мощи, чтобы равновесие сил перешло на тот уровень, когда мы будем готовы захватить политическую власть. Мечта о преждевременной военной победе без предварительной подготовки политической зрелости, несомненно, приведёт нас к поражению.

Грамотное осмысление позволяет понять, как изменяются обстоятельства, как происходят количественные и качественные изменения, как правильно проанализировать форму и силу противоборствующих сил, остроту противоречий, понять, как количественные изменения приводят к качественным, и как можно использовать условия для достижения качественных изменений.

8. Как мы разрешаем противоречия?

Природа объекта меняется, когда происходит качественное изменение в соотношении между главным и второстепенным аспектами противоречия. Условия, необходимые для существования противоречия, сходят на нет. Старые противоречия уступают место новым противоречиям и новым вещам с новыми условиями. Поскольку новые аспекты формируются из старых, их качество меняется и превращается в нечто новое.

Например, полуфеодальный и полуколониальный характер филиппинского общества изменится в результате победы народно-демократической революции и поражения вооружённой силы империализма США, компрадорской буржуазии и крупных землевладельцев. Вышеупомянутые гнилые и реакционные силы, ранее доминировавшие во всем филиппинском обществе, станут второстепенными, и филиппинский народ и революционное руководство рабочего класса и его партии окажутся во власти. Результатом станет демонтаж полуфеодального и полуколониального государства на Филиппинах и построение социалистического общества.

Другой пример: мы способствуем аграрной революции в разрешении противоречий между богатым землевладельцем и сельскохозяйственными рабочими. Если нам удастся максимально реализовать программу аграрной реформы, мы сможем разрешить эти противоречия, ликвидировать помещичью форму власти и сможем уничтожить феодализм. В то же время, возникнут новые проблемы, связанные с сельскохозяйственной кооперацией и коллективизацией.

Жизненно важная цель нашего анализа — понять, как разрешить эти противоречия. Различные по качеству противоречия могут быть разрешены различными качественными способами. Например, противоречия между богатым землевладельцем и сельскохозяйственными рабочими могут быть разрешены только аграрным восстанием; противоречия между империалистами и землевладельцами против трудящегося филиппинского народа могут быть разрешены только с помощью народно-демократической революции. Борьба между фермерами и сельскохозяйственными рабочими может быть решена путём повышения заработной платы в соответствии с достигнутым уровнем в борьбе против феодализма; а противоречия между людьми могут быть решены путём прояснения того, что является правильным, а что нет.

Объекты, которые мы оцениваем, пребывают в движении, прогрессируют и изменяются. Наше понимание того, как происходят изменения, очень важно для правильного анализа. Давайте немного повторим. Все меняется, и причина изменения находится внутри изменяющихся объектов, в их противоречиях и внутренней борьбе противоположных аспектов, которые существуют на протяжении всего процесса от его возникновения до его завершения. Внешние силы могут влиять на него и стоять на пути изменений. Главный аспект в противоречии определяет природу вещи, события или процесса. Самый обычный объект может быть сложным и состоять из различных противоречий, и главное из них определяет характер объекта. Противоречие никогда не затихает и проходит через постепенные изменения и качественный скачок. Вторичный, изначально более слабый аспект становится сильнее, а первичный — слабее с течением времени, пока не достигает точки, где происходит полная смена позиций. Это и есть качественное изменение, изменение природы вещей. Старое противоречие разрешается. Возникает новое.

Это учит нас правильно анализировать — строить анализ на конкретных фактах, «разделять единое на две части»; классифицировать внутренние и внешние части; необходимо изучать все противоречия, составляющие одну сложную материю; указывать на главное противоречие и его главный аспект, чтобы понимать характер вещей; нужно изучать взаимосвязь между первичными и вторичными противоречиями; указывать на главный и второстепенный аспекты каждого противоречия и на то, как они борются; понимать, как происходит количественное изменение; как из отдельных частей складывается целое; и как старые противоречия разрешаются, уступая место новым. Таким образом, мы сможем понять не только характер и природу вещей и событий, но и то, как мы можем их изменить. Одним словом, это учит нас важности конкретного анализа конкретной ситуации.