Книга советов по выживанию в школе

Жизнь за последней партой

&

это интересно!

Все население Индии (в наши дни, между прочим, тоже) делится на четыре части. На четыре варны, или, как их у нас неправильно называют, касты.

Брахманы — самая крутая, привилегированная часть населения. Священники, белая кость, элита.

Затем кшатрии — воины. Как правило, кшатрии становились индийскими царями. Тоже почетные ребята.

После кшатриев шли вайшьи, третья по волосатости часть населения. Торговцы, ремесленники, работяги разного формата. Основная производительная сила, люди тоже, в общем-то, уважаемые.

Четвертая группа — шудры. Слуги и только слуги. Никем больше работать нельзя. Самая низшая часть общества.

Впрочем, в Индии, помимо четырех варн, была еще одна категория населения. Не принадлежавшая ни к одной группе. Так называемые неприкасаемые.

Причем неприкасаемые в буквальном смысле — если брахман дотрагивался до неприкасаемого, то в будущем перерождении опускался на ступеньку вниз. С неприкасаемыми даже разговаривать было нельзя.

Наша школьная иерархия построена приблизительно на тех же принципах. Есть свои брахманы, есть свои шудры.

Есть свои неприкасаемые.

Пятая каста.

! ш т " %<я, т ль дл, о!

Аутсайдер (англ.) — отстающий, посторонний.

Слово «посторонний» как нельзя лучше передает смысл этого явления. Человек, который умудряется оставаться чужим в любой компании. Которого в школе недолюбливают все, даже, как ни странно, самые добрые и миролюбивые ребята. Который выглядит инопланетянином, невесть каким образом прилепившимся к дружной стае обычных нормальных землян.

ПРИМЕР]

Вообще в этой главе будет много примеров. Потому что рассказать об изгое достаточно тяжело, гораздо проще его показать.

В классе было не так много аутсайдеров. Двое всего. При этом они сильно отличались друг от друга.

Первый, Супов, был довольно неприятным типом, родом из барачных городских окраин. В его наружности и характере было что-то неуловимое, что-то, что у любого нормального человека вызывало неудержимое желание треснуть Супова по уху. Получив по уху, Супов заискивающе улыбался и уступал дорогу.

От этого его хотелось треснуть еще сильнее.

Все так и делали, затем рассказывали друг другу истории

про то, как Супов собственноручно замучил восемнадцать кошек, а из их шкур сшил своей маме норковую шубу.

Это придавало расправам над Суповым характер справедливого возмездия.

Вторым аутсайдером был Сливянко.

Этот происходил из интеллигентной семьи: папа, кажется, художник, мама в театре работала. Сливянко не любили точно так же, как Супова. И если в классе что-то происходило, то все дружно отвечали, что это сделал Свинопас. Свинопас — это была сливянковская кличка: несмотря на то, а может, как раз из-за того, что Сливянко происходил из семьи художника, он не очень следил за внешним видом.

И был прозываем Свинопасом.

Свинопаса не хотелось сразу же стукнуть, в него хотелось сразу же плюнуть. Свинопас не мучил кошек, он вылавливал незнакомых людей и рассказывал, как он женится на Бачуриной (вариант Сливянко в юбке) и как они вместе поплывут на пароходе по волжским просторам. От этих рассказов почему-то чесалось все тело. Я думаю, из-за них Сливянко и презирали.

Однажды Свинопас и Суп подрались из-за того, что Суп назвал Бачурину дурой. Драка имела колоссальный успех — класс дружно веселился, глядя, как Суп таскает Свинопаса за волосы и как Свинопас с интеллигентской неловкостью отвешивает Супову пощечины.

Схватка закончилась ничьей. А потом случилось почему-то так, что и Сливянко, и Супов перешли в другую школу. И класс заскучал. Гнобить было больше некого.

Прошел месяц или два, и появился Чайник.

И класс успокоился.

Первоначально хотелось мне назвать главного героя этой главы изгоем. Но изгой — это как-то уж очень высокопарно, как-то по-древнегречески. Изгоняли обычно за серьезные прегрешения, ну по крайней мере за измену Родине, а не за прыщи на морде. Поэтому изгоя я отставил и решил придумать что-нибудь более современное.

И почти сразу в голову пришло красивое английское слово аутсайдер. Аутсайдер, как уже обозначалось выше, значит посторонний. Аутсайдер, посторонний, гораздо лучше звучит, чем изгой. Только вот и то и другое слишком длинно и трудно для запоминания. Вспоминать индийских неприкасаемых не хотелось, слишком уж грустное явление. С ними ведь даже не

разговаривают, их даже по морде и то не бьют — опасаются перепачкаться. Да и длинно тоже.

Названия не было.

Тогда я стал смотреть телевизор. Телевизор мне всегда очень помогает. Наталкивает на мысли. Нигде самый безумный бред и вполне здравые идеи не сосредоточены в таком объеме и в такой плотности, как в телевизоре.

Устроившись в кресле, я воткнулся в экран и пребывал в телевизионной коме часа три. Через пять часов я услышал заветное слово.

Ксенофобия.

ИНФОРМАЦИЯ

Ксенофобия — боязнь всего чужого, незнакомого.

На всякий случай сверившись со словарем, я окончательно решил, как буду обзывать героев этой главы. Буду обзывать их «чужими*. Коротко и емко, К тому же, возвращаясь к нашему любимому аглицкому, — «чужой» и «инопланетянин» на английском языке обозначаются одним словом.

Потому что герои этой главы — они действительно инопланетяне.

Инопланетяне. Мальчики и девочки. Не злобные — коварные, с бластерами и когтями наперевес, и не добрые — пушистые, с рецептами долголетия.

Просто непохожие.

Чужие.

Сначала хотел добавить побольше историй про девчонок. Но потом понял, что этого не нужно делать. Поскольку «посторон-ность» не имеет пола. В любой пример вместо мальчиков легко подставить девочек. И ничего не изменится. В любом классе есть Сливянко и Супов в юбке. Но, опять же повторюсь — в юбке, не в юбке, — разницы особой нет. Поскольку если мальчик становится аутсайдером в мальчишеской компании, девочки начинают его автоматически презирать.

И если девочка пользуется всеобщим неуважением среди сверстниц, ни один мальчишка с ней дружить не будет.

Это, к сожалению, железобетонно.

Разница заключается разве что в том, что травля девочек не носит такого тотального характера… Или носит, но редко.

Так что разницы нет вовсе.

§ М.&Ж йп'йГ |

Жили были две подружки. Одна подружка взяла, да и стянула классный журнал. В знак протеста против несправедливого распределения оценок. Стянула, кстати, не совсем, а на неделю, чтобы пролететь мимо очередной контрольной. Сохранить сей подвиг в тайне мозговых ресурсов не хватило, и похитительница поведала о нем своей подружке.

Совершенно случайно эту беседу слышала классная дама. Проходила мимо. И похитительнице журнала здорово влетело. С вызовом родителей и т,д. и т. п. Естественно, подозрения в разглашении страшной тайны легли на ни в чем не повинную подружку.

Наказанная девица решила проучить «стукачку» и подошла к этой задаче с фантазией. Забор напротив окон дома несчастной был украшен соответствующими надписями (в большинстве своем нецензурного содержания). К тому же группа активистов собралась под балконом и около часа на все лады скандировала разнообразные обидные слова.

В результате чего несчастная девочка загремела в больницу с нервным срывом, а потом и вовсе перешла в другую школу.

Это прекрасно показывает, что стая одинаково безжалостна ко всем.

Ни для кого не секрет, что девочки завязывают более тесные отношения с педагогами, об этом уже говорилось выше. Особенно с классными руководительницами. Девочки (даже если им за сороковник, даже если они закончили педа-готический институт и аспирантуру) любят пошушукаться. И у любой классной дамы есть парочка добровольных ушей в классе. Причем девочки частенько делают это даже не по каким-то корыстным мотивам, а просто по доброте душевной. Или от недомыслия.

В большинстве случаев коллектив закрывает на это глаза. Ребята списывают подобное поведение на обычные девчачьи слабости и просто в компании такой красавицы поменьше болтают,

Но бывают и исключения. Так что с откровенностью раз-

ного рода не стоит перегибать. Даже в отношениях с подругами. А может быть, особенно в отношениях с подругами. Осторожнее надо быть, осторожнее.

Вообще эта глава самим «чужим» будет не очень полезна. Если ты уже стал «чужим» или «чужой», помочь тебе будет довольно сложно. Только кардинальными мерами. Посему глава носит скорее профилактический характер. Ее основная задача — помочь человеку не превратиться в «чужого».

И тем, кто не считает себя аутсайдером, она будет тоже полезна. Может, они хоть на полчасика почувствуют себя в неудобной шкуре «чужого». И хоть на полчасика станут лучше.

Причины.

Что делает человека «чужим»?

Возьмите человек тридцать, не знакомых друг с другом. Поместите их в замкнутое пространство. В спортзал, допустим. Просто так, ничего не говоря. Кормите, поите, матрацами снабдите. А через пару неделек проверьте.

И обнаружите, что в этой компании завелись свои лидеры и свои «чужие». Кто-то занял самые теплые, светлые и близкие к раздаче пищи места, кто-то ютится по углам и подоконникам. Мальчики загребают еды больше, чем девочки, и по этому принципу их угнетают. Так происходит в силу основных принципов построения человеческого общества. Да и не только человеческого. В любом обезьяньем стаде происходит то же самое.

Кто-то рубает бананы и всякие там ананасы, кто-то довольствуется прелыми листьями и личинками мух.

Так что в любой компании образуются лидеры и аутсайдеры, Это те люди, которые обычно сидят на задних партах. Тебе достаточно оглянуться, и скорее всего ты их увидишь.

Сидят, тоскуют. Смотрят в окно, бедолаги, обгрызают купленный мамой за три пятьдесят карандашик. Рисуют помаленьку что-то на партах. Типа «Химик — дурила»… Девочки рисуют цветочки, принцев на конях, пишут «Иван Жаков классный»,.

С партами вообще забавно — в начальной школе учитель рассаживает всех ребятишек по принципу: чем хуже человечек

себя ведет, тем ближе его помещают к учительскому столу. Для контроля и своевременного образумливания указкой.

И почти сразу начинается затяжная война с пересаживаниями — поскольку потенциальные «чужие», как речные выдры, всегда стремятся занять самые глухие и темные местечки, чтобы их не трогали. А учитель стремится выволочь их к свету. К разумному, доброму, ну и вечному, типа. Потом, года через три, педагогам бороться с пересаживаниями становится уже невмочь, и «чужие» заканчивают дрейф от начала класса в самый его конец.

К выпуску из школы эти типы прочно укрепляются на своих последних партах и прямо с этих парт отправляются в заведение под гордым названием ПТУ. А девочки в ТКУ, то бишь в торгово-кулинарные училища.

После школы судьба «чужих» складывается по-разному. Некоторые разом перерастают этот свой недостаток и легко вливаются в новое общество. Мальчики становятся сильнее и умнее, девчонки из гадких утят превращаются в прекрасных лебедей, жизнь налаживается.

Другие остаются «чужими» навсегда. И даже в зрелом возрасте, глядя в зеркало, они видят всегда одно и то же.

Инопланетянина видят.

j ISFMMEP j

Пашкову в классе не любили. Не то чтобы травили, но не любили. Странная она какая-то была, странная… Например, на банальный вопрос «Как дела?» Пашкова отвечала: «Вчера московский поезд опоздал на полчаса». Чем ввергала собеседников в метафизический ступор. Училась Пашкова не очень хорошо, не блистала ни красотой, ни какими-то успехами.

Так и была.

Недавно случайно встретил Пашкову на улице. Пашкова шагала по улице в каком-то сомнамбулическом состоянии. Судя по отрешенному выражению лица, в ее жизни ничего не изменилось.

Меня она, конечно, не узнала.

А может, она меня и раньше не знала. Кто знает, что у них там в мозгу?

У «чужих».

Так как же выглядит он, обычный средний инопланетянин с планеты Земля?

Портрет «чужого». Отягощающие, так сказать, факторы.

Маленький рост — почти всегда.

Невыразительная внешность. Или, что особенно критично для девочек, некрасивость. Для мальчиков некрасивость не так важна, главное, чтобы не совсем урод был.

Запущенность. Запущенность — угри в ушах, грязные ногти, грязь в уголках глаз — не красит ни мальчиков, ни девочек.

Отсутствие ума. Это, конечно, особенно болезненно для представителей сильного пола.

Какой-нибудь недостаток — длинный нос, выпуклые глаза, лицо не очень приятное.

Полнота. Верный признак «чужого». Толстяки и толстушки просто напрашиваются на роль мешков для битья. Их и бьют.

Также человека может превратить в «чужого» какой-нибудь недуг, болезнь. Кстати, в животных сообществах особей с физическими недостатками вообще уничтожают. Выживание вида, ничего не поделаешь. Именно поэтому в природе очень редко можно встретить белую ворону.

Но частенько даже не все эти неприятности делают человека чужим. Частенько чужим человека делают странности. Наличие какой-нибудь странности автоматически выделяет челове-

ка из массы одноклассншсов, привлекает к нему внимание, раздражает. Дает повод для нападения.

Значит, странности.

Ты любишь змей, и дома у тебя даже маленький серпентарий есть. Но. Ты не просто любишь змей, ты везде таскаешь их с собой. В рюкзаке, в карманах, даже вокруг шеи. Играешь с ними на уроках. Само собой, тебя опасаются и начинают потихонечку вытеснять на границы классной иерархии.

Или ты отлавливаешь тараканов и сажаешь их в банку, а потом на уроке с удовольствием наблюдаешь за их безобразным поведением — это еще вернее змей.

Или, допустим, ты любишь ходить босиком до глубокой зимы…

Этого, в общем-то, достаточно. Достаточно даже маленькой странности, чтобы ступить на скользкую и безрадостную тропинку «чужого». До зимы ходит без обуви — не боится холода. Почему не боится? Потому что уже все отморожено. Значит, отморозок.

Логика проста. Логика убийственна. Ходишь босиком — «чужой».

С девочками все то же самое. Если не хуже. Достаточно какой-нибудь абсолютной ерунды, чтобы скатиться вниз.

Училась себе Аня. Аня как Аня, ничего выдающегося. Нормальная девчонка.

Однажды в столовой Аня подавилась запеканкой. Закашлялась, затем побежала в туалет.

А после этого на нее напала икота. Аня икала на литературе. Аня икала на физике. Даже на физкультуре Аня тоже икала.

Одноклассники дружно смеялись.

А на последнем уроке кто-то из девчонок сказал: «Ну, ты и Икота…»

Как печать поставила.

Жить в школе с именем Икота довольно сложно. К тому же школьные остряки очень быстро выяснили, что икота может быть проявлением целой кучи различных заболеваний. Проблем с желудком, глистов.

Как только было произнесено это неприятное слово, все стали смотреть на Аню особенно.

Косо. Как на носителя серьезных заболеваний. Как на Икоту. И несмотря на то что к старшим классам Икота стала весьма красивой девушкой, хорошо училась и даже вела кружок юных журналистов, отношение к ней было все равно прохладнобрезгливое.

Поэтому девчонкам надо быть гораздо осмотрительнее, чем мальчишкам. Осмотрительнее во всем. Ну, взять хотя бы ту же одежду. Мальчишке неопрятность в костюме простят легко, даже не заметят. В конце концов до определенного возраста мальчишка и должен быть растрепан.

Растрепу-девочку не простят. Растрепа и замарашка имеет все шансы быстренько превратиться в «чужую*.

Он прост. Будь как все. Поскольку именно отличия делают из нормального человека «чужого». С другой стороны, именно отличия делают человека неповторимым, делают из него личность. Во всяком случае, закладывают предпосылки этой личности, Видимо, тут главное соблюдать баланс.

А «чужой* или «чужим* быть плохо. Плохо со всех сторон. В положении «чужого» нельзя найти ничего положительного, как ни старайся. «Чужой» в любой компании — вечный объект издевательств и насмешек. Только ленивый не плюнет в его сторону.

Только ленивый не расскажет гадкий анекдот.

Только ленивый не кинет в «чужого» стул. Отчего же не кинуть стул, если все равно за это ничего не будет?

Вот и кидают. Вот добрые люди и веселятся.

Причем над «чужим» издеваются не только его одноклассники, над «чужим» издеваются даже учителя. Пусть не самые хорошие учителя, но все равно. Весьма показателен этот факт. Учителя к классным изгоям относятся с брезгливым презрением, да-с. Если вызывают к доске, то частенько подшучивают, выставляют дурачками, в лучшем случае жалеют и милосердно ставят незаслуженные «трояки» вместо пар.

Это не случайно.

JRo, что твоя мама работает в пиццерии, не дает тебе никаких прав!

Ызречение учительницы литературы

Подобная схема учительского поведения — своеобразный метод завоевания расположения у всей остальной части школьников. Учитель хочет показать, что он сам вместе с классом, а не с каким-то там идиотом. Простенький такой приемчик. Таких учителей, конечно, нужно из школы гнать, но других взять негде. Да и выгонишь — а они пойдут работать в психологи, еще хуже будет, ведь сказано: психолог — это разрывная пуля, выпущенная в грядущие поколения. А настоящий учитель, учитель с большой буквы, а не вбиватель гвоздей познания в не успевшие еще окончательно задубеть юные головы, всегда примет сторону слабого.

Школьная администрация ведет себя приблизительно так же, как и плохие учителя. Администрации важно, чтобы в школе был коллектив — коллективом управлять гораздо проще. А «чужие» — они чужие для всех, управлять ими тяжело, согнать в стадо непросто. Особенно если вокруг «чужого» регулярно случаются конфликты. И при первой же возможности администрация старается от «чужих» избавиться, сплавить их куда-нибудь. В спецшколу, в спецпэтэу, в другие учреждения с приставкой «спец».

А оттуда возвращаются уже с тараканами в башке.

В класс как-то перевели товарища, который два года обучался в спецшколе для детей с задержками в развитии. Это был кошмар. Знатюк, такая у кошмара была фамилия, был врагом всего живого. Лупил всех. А если не мог лупить — то начинал бодаться.

А голова у него была деревянная.

В школе Знатюк продержался недолго. Спер в военном кабинете противогаз, выкрасил его фосфором и отправился играть в «собаку Баскервилей». И напугал до обморока завуча Анну Сергеевну.

После этого инцидента Знатюк, к всеобщему удовольствию, был возвращен в свою любимую спецшколу.

С «чужими» почти никто не общается. Потому что если ты вдруг завяжешь приятельские отношения с таким типом, то можешь очень быстро подхватить заразу «чужого», можешь очень быстро превратиться в свинопасова друга. Или в подружку Пашковой. Со всеми вытекающими последствиями. Помните про Индию? Одно прикосновение к неприкасаемому отбрасывает вниз по социальной лестнице. Человек сам становится немного неприкасаемым.

Поэтому избытка желающих дружить с пришельцем не наблюдается.

А если с «чужими» и разговаривают, то только в приказном тоне. Поди туда, принеси то, вытри доску новеньким пиджаком. Даже люди, сами невысоко поднявшиеся по классной иерархии, и те стараются приказывать и помыкать «чужими». Поскольку те, кто не тиранит и жалеет «чужого», могут очень скоро сами оказаться в безрадостных инопланетянских рядах. Таков закон стаи.

Так как же все-таки становятся аутсайдерами? Что, помимо общей предрасположенности, для этого требуется?

Весьма распространена ситуация, когда поводом к началу превращения обычного члена коллектива в «чужого» становится какой-нибудь дурацкий случай.

Однажды в классе избирали председателя совета отряда. Было раньше такое: класс — это отряд, а у отряда должно быть правление, «совет». И над всем этим главный, естественно, председатель. Желающих выбиться в начальство было немного: забот до фига, а прибытку никакого. Когда в очередной раз классная руководительница воззвала к совести школьников, кем-то было предложено избрать председателем совета отряда Буреева. Буреев был неплохим парнем, глуповатым, но зато с обостренным чувством справедливости. Класс, как всегда склонный к парадоксальным решениям, идею сделать своим лидером троечника Буреева воспринял «на ура». Буреев, как ни странно, не отказался. И стал председателем.

Он старательно посещал все мероприятия, пытался вести работу с отстающими, боролся за хорошее поведение и даже выступал с речью на городской математической конференции. Все это воспринималось с восторгом и весельем — троечник Бу-

реев борется за успеваемость в школе. И никто ничего не выполнял.

Буреев продержался в классных лидерах два месяца, затем, как не справляющийся с обязанностями, был с позором изгнан.

С тех пор Буреев окончательно покатился. Он перестал ходить в школу, остался на второй год, затем его благополучно сплавили в ПТУ.

Сейчас Буреев, кажется, уже совсем спился.

Есть пример еще более тупой.

Одна девочка, назовем ее Лена, обучалась в художественной школе. И однажды летом ее класс отправился в деревню на пле-нзр. Приехали, разместились, стали разбирать вещи. Случайно в рюкзаке Лены оказалась детская игрушечная алюминиевая кастрюлька — собирали в дорогу всей семьей, и кастрюльку запихала младшая сестренка. Юные художники весьма заинтересовались, зачем взрослой девочке нужна игрушечная кастрюлька. Наивная Лена, совершенно не предвидя последствий, сказала, что кастрюлька ей нужна для того, чтобы кашку варить.

Кашку варить.

Художники пришли в восторг. Художники засмеялись. Выражение «варить кашку» всем очень понравилось, и его стали вставлять в разговоры в качестве украшения речи. Как культовое междометие «блин»,

И всю неделю любое обращение Лены к своим братьям в искусстве заканчивалось тем, что ее отправляли «кашку варить».

Это было очень весело. Для всех, кроме Лены. Лена в силу малости лет при каждом упоминании про кашку очень злилась, ей казалось, что ребята издеваются над ней нарочно. Она злилась, злилась, и, естественно, в конце концов все стали поминать треклятую кашку уже специально. Так, шутки ради.

В результате Лена распсиховалась не на шутку, с ней случился истерический припадок, и она кинулась на своих подружек с мольбертом, так что пришлось даже фельдшера вызывать.

После этого случая за Леной закрепился прочный статус «психички», и дружить с ней в художественной школе уже никто не хотел.

И все из-за глупейшей пустяковины.

Легко стать «чужим» в классе из-за какой-нибудь глупой мерзости. Уже упоминавшийся здесь Супов стал аутсайдером по причине того, что по школе как раз прошел слух про его издевательства над кошками. Стоило народцу про это узнать, как Супа все стали презирать, и очень быстро он стал «чужим».

Правда это была или выдумки — сказать трудно. Но даже

слухов хватило. Поэтому старайся избегать сомнительных ситуаций, из-за которых могут распространяться сомнительные же сплетни про тебя. Оправдываться будет бесполезно, это только усугубит положение.

«Чужим» можно стать благодаря своему невыдержанному характеру. Слишком задиристый парень, чья задиристость не подкреплена никакими мускульными данными, скорее всего быстренько угодит в «чужие».

И чрезмерно зазнаистая девочка тоже.

___________ На самом деле Чайник был Почечаевым. Но никто

Почечаевым его не называл, звали Чайником. Он появился в классе в тот момент, когда Свинопас и Суп уже исчезли, и народ остро нуждался в объекте насмешек. Чайник подходил.

Потому что был психом.

Потому что отвечал на малейшую провокацию. Стоило чуть-чуть его задеть, назвать тем же Чайником, как он впадал в изумительную истерику. Слезы брызгали из его глаз, не в переносном, в прямом смысле. Плачущий мальчишка — чего еще для удовольствия надобно? И, само собой, Чайника дразнили и травили от души. Со вкусом. Никто даже не пытался хоть как-то с ним общаться, только глумились.

Закончилось все это тем, что, распсиховавшись до крайней степени, Чайник принялся кидаться стульями во всех, кто находился в зоне поражения. Досталось даже призванному на подмогу трудовику — в него Чайник запустил маленькой тумбочкой.

Но трудовик был мужиком крепким, он Чайника скрутил и препроводил в медкабинет, где Чайнику сделали все надлежащие уколы.

После чего Чайник был переведен в физико-математический класс, где он неожиданно проявился как неплохой математик.

Там его никто не дразнил.

Зачастую «чужие» в классе образуются не столько из-за того, что они сами обладают какими-то выделяющими их из общества качествами. И не из-за дурацкой ситуации. Иногда они образуются из-за того, что не слишком уверенные в себе ребята стараются упрочить свое положение в классе за счет унижения других.

Сайгак был последним аутсайдером — это было уже классе в седьмом или восьмом — после Чайника. Тогда все уже как-то подросли и стали большими и страшными, а Сайгак вот не подрос. Он был маленький, даже мелкий. Но на его рост особого внимания никто не обратил, поскольку у Сайгака была другая особенность, мгновенно сделавшая его объектом приложения всеобщего садизма.

Лицо Сайгака было вытянутым вперед, нос почти сливался с верхней губой, отчего образовывалось какое-то подобие рыла. Или рыльца. За это рыло Сайгака и прозвали Сайгаком — сразу, как только увидели. В придачу это рыло страдало от какой-то болезни, было красным, воспаленным и неэстетичным. Судьба Сайгака была предрешена.

Сайгак быд нормальным парнем, но он попал в класс в тот самый момент, когда шла борьба за место неформального лидера. И претенденты спешили использовать в этой борьбе все возможности, в том числе и унижение окружающих.

Сайгака стали травить, и травили со вкусом. Обычным обзыванием дело не ограничилось. Как раз на истории тогда изучали параграф, посвященный отмене рабства в США и борьбе за права негров. Идея завести что-то вроде расовой дискриминации в отдельно взятом классе возникла мгновенно. Сайгаку отвели собственную парту на задворках. Ему запретили обращаться ко всем в классе. Кто-то даже сшил Сайгаку специальную повязку с буквой «S», эту повязку он должен был носить как знак своего униженного положения. В столовую Сайгака не пускали, а на физкультуру он должен был переодеваться не в общей раздевалке, а в туалете.

Сайгак терпел.

Игра продолжалась. Горячие головы вынашивали планы о запрещении Сайгаку вообще посещать школу…

Кончилось все неожиданно. Запрета посещения школы Сайгак не выдержал и рассказал все отцу. Отец не стал валять дурака. Он отправился прямо к директору школы и, если верить слухам, сказал, что если все это не прекратится, то он лично позаботится, чтобы директор больше никогда не нашла себе работы.

Сайгака оставили в покое уже на следующий день.

Кстати, подобное может случится и с девочкой. Девчонки тоже любят улучшать свое положение с помощью легкой травли какой-нибудь замарайки.

Никогда не присоединяйся к компании издевателей, Как бы ни хотелось. Судьба — весьма ироничная тетка, и очень часто она любит менять людей местами. Нельзя гарантировать, что ты не попадешь в ситуацию, когда будут дразнить уже тебя. Так что хорошенько подумай, прежде чем кинуть в кого-нибудь камень.

[совет действенный|~-—-

Вообще есть только один дельный и действенный совет, Если уж ты стал аутсайдером в классе, то можно сделать лишь одно — взять и снова перевестись в другую школу, И начать все сначала. Оборвать все негативные воспоминания, зачеркнуть прошлый опыт — и все сначала. Но только уже по-другому. С учетом всех предыдущих ошибок,

Чтобы больше школьные остолопы к тебе н, е, цеплялись.

Есть ситуации, когда вероятность стать аутсайдером резко увеличивается. В частности, при том же переходе в другую школу. Об этом в следующей главе.