Материалы для самопроверки
Глава 1
Заполнить пробелы
1. Относительная роль….. и окружающей среды в развитии индивидуума остается предметом дискуссии.
2. Согласно Дарвину, естественные процессы привели к….. признаков, наиболее….. к данной среде, благоприятствуя их передаче последующим поколениям.
3. Труд Дарвина, опубликованный в….. г. и вызвавший ожесточенные споры, назывался…..
4. В XX в. эволюционная теория обогатилась данными….. и открытием…..
5. У животных, находящихся у основания эволюционной лестницы, наблюдаются очень примитивные формы поведения, известные под названием…..
6. Последовательность событий, в результате которой информация от….. передается в нервную систему и вызывает автоматическую реакцию, называется…..
7. Присущие данному виду сложные….. формы поведения, организация и цели которых генетически детерминированы, называют….. поведением.
8. Врожденный….. механизм — это механизм, благодаря которому индивидуум проявляет надлежащее поведение в определенный момент в зависимости от определенных внутренних условий и с учетом информации, поступающей из внешней среды.
9. У некоторых животных наблюдается….. — создается глубокая привязанность к первому….. предмету, который они увидели после появления на свет.
10. Только представители видов, обладающих способностью к….. и приобретению…… могут справляться с новыми ситуациями и вырабатывать новые формы поведения, позволяющие им адаптироваться.
11. Способность к….. — это способность понимать связь между различными элементами данной ситуации, с тем чтобы найти решение данной проблемы. В эволюционном ряду животных она появляется у…..
12. Вид Homo habilis,очевидно, возник….. лет назад в….. Африке.
13. Переход к прямохождению повлек за собой освобождение….. и развитие способности к изготовлению первых…..
14. Вертикальное положение тела создало также возможность для развития….. во всех направлениях, а тем самым и для увеличения….. головного мозга.
15. Первые признаки гоминизации появились у Homo….. примерно….. лет назад.
16. Заселение Северной Европы и обеих Америк нашим прямым предком Homo…… или…… произошло примерно….. лет назад.
17. Развитие….. создало возможности для обмена информацией и явилось основой быстрого прогресса человека.
18. Главные особенности социальной организации человека —….. пищи со своими сородичами и образование постоянных…..
19. Наблюдения Джейн Гудолл над….. показали, что агрессивность….. может иногда приводить к уничтожению самцов враждебной группы.
20. В некоторых обществах, обнаруженных в различных точках земного шара…… по-видимому, совершенно отсутствует, и в их словаре даже нет соответствующего слова.
Верно или неверно?
1. Одичавшего мальчика, найденного в Авероне, по-видимому, вырастили волки.
2. Профессор Итар, изучавший Виктора, был уверен, что мальчик был идиотом от рождения.
3. Дарвин считал, что природа действовала как фактор отбора, позволявший выживать самым слабым.
4. В настоящее время основы эволюционной теории принимают большинство ученых.
5. У растений уже можно обнаружить самые примитивные формы поведения.
6. Врожденный пусковой механизм одинаков для всех поведенческих актов у всех видов, обладающих инстинктивным поведением.
7. Способностью к научению обладают только высшие организмы.
8. Первые признаки гоминизации появились 10 млн. лет назад.
9. Первые поселения Homo sapiens начал строить примерно 9000 лет назад.
10. Только у человека существует язык, позволяющий ему «переноситься» в прошлое или будущее.
Выбрать правильный ответ
1. У человека врожденными формами поведения считаются
а) агрессивные действия;
б) доминирование;
в) половое поведение.
г) Все ответы неверны.
2. Дарвин создал свою теорию эволюции
а) после прочтения работы Уоллеса на эту тему;
б) с целью подтвердить тезисы креационистов;
в) чтобы объяснить разнообразие существующих видов;
г) с целью показать причину неизменяемости видов.
3. Теория эволюции в широком смысле
а) принимается в настоящее время подавляющим большинством ученых;
б) представляет собой уже не просто гипотезу, а установленный факт;
в) обогатилась данными генетики и открытием законов наследственности.
г) Верны все ответы.
4. Таксис — это реакция организма, которая
а) носит общий (нелокальный) характер;
б) является механической;
в) ориентирована относительно источника раздражения.
г) Верны все ответы.
5. Рефлексы
а) всегда врожденные;
б) встречаются только у низших животных;
в) имеют мало отношения к выживанию.
г) Все ответы неверны.
6. Инстинктивные формы поведения
а) запрограммированы от рождения;
б) менее сложны, чем рефлексы;
в) не могут изменяться в результате опыта;
г) у человека более многочисленны, чем у других видов.
7. Инстинктивное поведение преобладает главным образом у
а) насекомых;
б) рыб;
в) рептилий;
г) млекопитающих.
8. Импринтинг, например у гусенка,
а) может быть направлен на любой объект, подвижный или неподвижный;
б) создается в любом возрасте;
в) возникает благодаря скрещиванию.
г) Все ответы неверны.
9. Приобретенные формы поведения обеспечивают животному адаптацию
а) идеально соответствующую условиям среды;
б) к вполне определенному типу среды;
в) к различным средам.
г) Все ответы неверны.
10. Согласно эволюционной теории и палеонтологическим данным, человек
а) произошел от обезьяны;
б) имеет общего предка с шимпанзе и гориллой;
в) не происходит от животных.
г) Все ответы неверны.
11. Гоминизация тесно связана
а) с вертикальным положением тела;
б) с освобождением руки;
в) с развитием головного мозга;
г) Верны все ответы.
12. Наиболее прямые предки человека появились
а) 700 000 лет назад;
б) 200 000 лет назад;
в) 100 000 лет назад;
г) 40 000 лет назад.
13. Человек — единственное существо, способное
а) передавать информацию о прошлых и будущих событиях;
б) пользоваться орудиями;
в) жить в сообществах.
г) Верны все ответы.
14. Присущая человеку социальная структура дает детям возможность
а) получать очень хороший уход;
б) воспринимать социальные и культурные обычаи;
в) усваивать опыт предшествующих поколений.
г) Верны все ответы.
15. Агрессивность человека
а) представляет собой врожденное свойство;
б) может быть легко преодолена;
в) отсутствует у большинства народов.
г) Все ответы неверны.
Ответы на вопросы
Заполнить пробелы
1 — наследственности; 2 — отбору, приспособленных; 3 — 1859, «Происхождение видов»; 4 — генетики, законов наследственности; 5 — таксисов; 6 — органов чувств, рефлексом; 7 — стереотипные, инстинктивным; 8 — пусковой; 9 — импринтинг, движущемуся; 10 — научению, навыков; 11 — умозаключению, высших млекопитающих; 12–10 млн., восточной; 13 — рук, орудий; 14 — черепа, объема; 15— Homohabilis,2 млн.; 16 — sapiens,кроманьонцем, 40 000; 17 — языка (речи); 18 — разделение, групп; 19 — шимпанзе, самцов; 20 — агрессивность.
Верно или неверно (В или Н)?
1 — Н; 2 — Н; 3 — Н; 4 — В; 5 — В; 6 — Н; 7 — Н; 8 — В; 9 — В; 10 — В.
Выбрать правильный ответ
1 — г; 2 — в; 3 — г; 4 — г; 5 — г; 6 — а; 7 — а; 8 — г; 9 — в; 10 — б; 11 — г; 12 — в; 13 — а; 14 — г; 15 — г.
Глава 2
Заполнить пробелы
1. Одно из первых объяснений функционирования разума сводилось к идее о некой…… заключенной в теле.
2. Древние греки считали, что за мысли и поступки людей ответственны…..
3. Согласно Платону….. обитает в теле в течение жизни человека, а после его смерти переходит в…..
4. Для Аристотеля разум (психика) — это одна из….. тела.
5. В средние века объяснение мира и сущности человека опиралось одновременно на взгляды….. и на…..
6. По мнению Декарта, действия организма определяются…… находящимися в головном мозгу.
7. Представление о том, что тело выполняет свои функции механически под контролем «разумной души», известно под названием…..
8….. — это философское течение, делающее главный упор на роль разума в приобретении знаний.
9. Эмпирики считают, что любое знание может быть приобретено лишь…..
10. Естественные науки, развитие которых началось в XVII в., претендуют на свою принадлежность к….. направлению.
11….. — это предположение, высказанное на основании уже установленных фактов.
12. По представлениям философов-эмпириков XVIII в., ощущения комбинируются по….. принципу.
13. В XVIII в. изучение души заменяется изучением….. и…..
14. Первая лаборатория психологии была основана….. в….. г.
15. По мнению структуралистов, сознание можно разложить на психические…..
16. Метод….. состоит в том, что испытуемый описывает ощущения, возникающие у него при воздействии того или иного стимула.
17. Функционалистский подход основан на изучении приобретения…..
18. По мнению основателя….. Уотсона, любые действия человека можно объяснить с помощью схемы…..
19. Согласно необихевиористам, к которым принадлежит Скиннер, поведение всегда детерминируется своими…..
20. Теория социального научения выдвигает тезис о том, что человек склонен….. поведению других людей, которые служат, таким образом…..
21. Изучением связей между нервными структурами и поведением занимается…..
22. Этология человека ставит своей целью выявить….. человеческой природы.
23. Социобиология утверждает, что живые существа все время…… чтобы обеспечить передачу своих….. следующим поколениям.
24. Для гештальтистов восприятие — это некое организованное………. от суммы составляющих его частей.
25. По мнению Пиаже и конструктивистов, когнитивное развитие осуществляется по ступеням, или…..
26. Изучением организации памяти, воображения и других познавательных психических процессов занимается….. психология.
27. Согласно теории…… многие черты личности обусловлены половыми влечениями, подавлявшимися в детстве.
28. По мнению психологов гуманистического направления, любому индивидууму свойственно врожденное стремление к полной…..
29. Как показала социальная психология, большая часть личных качеств индивидуума формируется в результате его постоянного….. с другими людьми.
30….. подход заимствует из всех существующих теорий наиболее полезные в том или ином случае концепции и использует их.
Верно или неверно?
1. Аристотель был одним из первых философов, рассматривавших разум как неотъемлемую часть живого организма.
2. Представление о человеке, выдвинутое Декартом, вытекает из монистической концепции.
3. В основе научного метода лежит проверка гипотез.
4. Элементаристская доктрина Вундта имела целью выявить функции сознания.
5. Экспериментальная интроспекция — научный метод, главный недостаток которого в его субъективности.
6. По мнению бихевиористов, только поведение, поддающееся наблюдению, может быть объективно описано.
7. Этология стремится понять, каким образом врожденные механизмы могут функционировать независимо от среды.
8. Гештальтисты считают, что наше восприятие мира создается из элементов, которые мозг научается организовывать.
9. Пиаже выдвинул идею о том, что наследуется только способ функционирования интеллекта.
10. Когнитивная психология утверждает, что в основе любого поведения лежит тот или иной мыслительный процесс, который совершался ранее.
11. Гипотезы, выдвинутые в теории Фрейда, ниспровергли многие идеи, особенно в области сексуальности.
12. Гуманистическая точка зрения на развитие личности исходит скорее из пессимистического представления о природе человека.
13. Все современные теории подчеркивают важность врожденных факторов в психологическом развитии индивидуума.
14. В настоящее время в психологии наблюдается тенденция четко определять те аспекты, на которых неизбежно должны сталкиваться взгляды представителей разных школ.
15. Из современного определения психологии следует исключить анализ поведения в пользу анализа внутренних психических процессов и приложения полученных данных.
Выбрать правильный ответ
1. В «Илиаде» Гомер приписывал поведение своих героев
а) капризу богов;
б) «животному разуму»;
в) душе.
г) Все ответы неверны.
2. Философия Аристотеля
а) делает упор на знание и мудрость;
б) рассматривает душу как функцию тела;
в) ставит своей целью познание Вселенной и царящего в ней порядка.
г) Верны все ответы.
3. Философы средневековья
а) полностью отвергали доктрину Аристотеля;
б) опирались в своих исследованиях на богословов;
в) пытались защищать догматы христианской религии.
г) Все ответы неверны.
4. Декартова концепция человека
а) дуалистична;
б) отвергает идею души как сущности человека;
в) опирается на разум, освещаемый верой.
г) Все ответы неверны.
5. Эмпирики XVIII в. делали упор на
а) роль ощущений;
б) скорее на опыт, чем на разум;
в) принцип ассоциации идей.
г) Верны все ответы.
6. Научный метод
а) рационалистичен;
б) состоит главным образом в проверке гипотез;
в) субъективен.
г) Верны все ответы.
7. Первая психологическая лаборатория была создана
а) Вундтом;
б) в 1732 г.;
в) для изучения функций сознания.
г) Верны все ответы.
8. Функционалистский подход начала века
а) никогда не оспаривался;
б) отвергает использование интроспекции;
в) делает упор на адаптивную роль сознания;
г) отрицает существование сознания.
9. Схема S — R делает упор на
а) объективное описание поведения;
б) бесполезность концепции сознания;
в) соответствие между реакцией и данным стимулом.
г) Верны все ответы.
10. Этология занимается
а) биологическим изучением поведения;
б) стратегиями, используемыми для передачи генов;
в) поведением животных, но не поведением человека.
г) Все ответы неверны.
11. Когнитивный подход настаивает на том, что
а) индивидуум реагирует подобно машине;
б) разум человека обладает большей информацией, чем та, которую он получает извне;
в) нашим поведением управляют подавленные влечения;
г) мозг функционирует путем ассоциации идей.
12. Согласно Пиаже, все дети
а) проходят одни и те же стадии развития мышления;
б) проходят через все стадии развития мышления;
в) рождаются умными.
г) Верны все ответы.
13. По теории Фрейда либидо — это энергия,
а) соответствующая потребности в самореализации личности;
б) возникающая в результате подавления полового влечения;
в) лежащая в основе жизненных влечений;
г) лежащая в основе взаимодействий между людьми.
14. Гуманистический подход
а) носит детерминистский характер;
б) направлен на расцвет потенциальных возможностей индивидуума;
в) основан на изучении приемлемых форм поведения.
г) Верны все ответы.
15. Эклектический подход ставит своей целью
а) отбросить данные, полученные разными направлениями;
б) выбрать наиболее полезные концепции и методы;
в) доказать обоснованность определенных взглядов.
г) Все ответы неверны.
Ответы на вопросы
Заполнить пробелы
1 — душе (или «тени»); 2 — боги; 3 — разум (или душа), «мир теней»; 4 — функций; 5 — Аристотеля, богословие; 6 — «животными душами»; 7 — дуализма; 8 — Рационализм; 9 — экспериментальным путем; 10 — эмпирическому; 11 — гипотеза; 12 — ассоциативному; 13 — мыслительной функции, сознания; 14 — Вундтом, 1879; 15 — элементы; 16 — интроспекций; 17 — навыков; 18 — бихевиоризма, S — R; 19 — последствиями; 20 — подражать, моделями; 21 — психофизиология; 22 — биологические основы; 23 — конкурируют между собой, генов; 24 — целое, отличное; 25 — стадиям; 26 — когнитивная; 27 — психоанализа; 28 — самореализации; 29 — взаимодействия; 30 — Эклектический.
Верно или неверно?
1 — В; 2 — Н; 3 — В; 4 — Н; 5 — В; 6 — В; 7 — Н; 8 — Н; 9 — В; 10 — В; 11 — В; 12 — Н; 13 — Н; 14 — Н; 15 — Н.
Выбрать правильный ответ
1 — а; 2 — г; 3 — г; 4 — а; 5 — г; 6 — б; 7 — а; 8 — в; 9 — г; 10 — а; 11 — б; 12 — а; 13 — в; 14 — б; 15 — г.
Глава 3
Заполнить пробелы
1. Только….. подготовка поможет психологу объективно оценить возможные последствия того или иного вмешательства.
2….. психолог работает в основном в больницах и центрах психического здоровья, где он подбирает и применяет…… наиболее подходящую данному больному.
3. Психолог-консультант оказывает помощь преимущественно лицам, желающим разрешить какую-то проблему, связанную чаще всего со….. между….. или…..
4. Роль….. состоит в том, чтобы помогать людям в осознании и разрешении тех или иных проблем.
5. Задача….. психолога, так же как и….. психолога, состоит в том, чтобы помогать учащимся и работающим людям выбрать специальность или работу, в наибольшей степени соответствующую их склонностям.
6. Педагогический психолог занимается внедрением наиболее эффективных методов…..
7. Одна из главных функций психолога-….. состоит в консультировании конструкторов машин и промышленного оборудования.
8. Генетический психолог пытается понять, как происходит….. человека.
9. Роль психофармаколога заключается в испытании новых….. на животных.
10. Парапсихолог занимается проверкой….. психических явлений, еще не получивших объяснения.
11….. используют психологические методы для того, чтобы дополнить те объяснения поведения животных, которые дают…..
12. При наблюдениях в естественных условиях самое трудное — это дать….. наблюдаемого поведения с учетом конкретных обстоятельств.
13. При….. наблюдениях используется опросник или карта наблюдений.
14. Результаты опроса тем…… чем лучше….. отражает реальную популяцию.
15. При….. анализе возникает проблема интерпретации зависимости, существующей между двумя…..
16. Экспериментальный метод состоит во….. в ход событий, с тем чтобы установить, как изменение одного фактора влияет на изменение другого.
17….. переменной называют переменную, которую изменяет экспериментатор.
18. Группу испытуемых, которых подвергают воздействию независимой переменной, называют….. группой.
19. Контролируемыми переменными называют все переменные, находящиеся под строгим…… чтобы они не были различными для разных испытуемых.
20. Эффектом Розенталя называют….. результатов, вызываемое тем, что….. экспериментатора может передаваться…..
21. Эффект….. — это искажение результатов, вызываемое тем, что испытуемые, знающие о гипотезе экспериментатора, будут склонны вести себя в соответствии с его…..
22. Оценка с использованием….. дает возможность свести к минимуму….. результатов.
23. При графическом представлении результатов изменения….. переменной всегда откладывают по оси абсцисс.
24. В науке не бывает….. фактов; бывают лишь плохие…… не контролируемые надлежащим образом.
Верно или неверно?
1. Только солидная подготовка психолога может гарантировать серьезный подход в терапии.
2. Психологи, не занимающиеся научными исследованиями или преподаванием, чаще всего выступают в роли консультантов разного профиля.
3. Клинический психолог занимается тем же, что и психиатр.
4. Психолог-консультант лишь в редких случаях занимается лечением тех, кого он консультирует.
5. Школьному психологу иногда приходится оказывать психологическую поддержку некоторым учащимся.
6. Генетическая психология изучает действие генов.
7. Существует лишь одна теория личности, принимаемая большинством психологов.
8. Психофизиолог изучает связи, существующие между нервными структурами и поведением.
9. Зоопсихология отличается от этологии главным образом методами, которые она применяет.
10. Метод наблюдения в естественных условиях — один из самых нудных.
11. Использование тестов — испытанный метод, который в наши дни больше не подвергается сомнениям.
12. Корреляционный анализ позволяет установить причинно-следственную связь между двумя переменными.
13. Изменения зависимой переменной определяются экспериментатором.
14. Контрольная группа — это та группа, в которую вводят независимую переменную.
15. Экспериментировать — значит изучать влияние независимой переменной на одну или несколько зависимых переменных.
Выбрать правильный ответ
1. Звание психолога
а) защищено в большей части стран;
б) не может быть присвоено любым человеком;
в) не может быть достигнуто без серьезной подготовки;
г) может быть присвоено только клиническому психологу.
2. Клинический психолог
а) играет ту же роль, что и психиатр;
б) всегда работает в частном кабинете;
в) занимается лишь случаями, требующими применения терапии.
г) Все ответы неверны.
3. Психолог-консультант
а) работает с обращающимися к нему людьми;
б) имеет дело главным образом с такими проблемами, как самоубийства или наркомания;
в) помогает организациям находить нужные ответы на проблемы, касающиеся людей.
г) Верны все ответы.
4. Педагогический психолог
а) может иногда оказать психологическую поддержку учащимся;
б) проводит собеседования и тесты;
в) стремится вводить эффективные методы обучения.
г) Верны все ответы.
5. Генетическая психология
а) изучает психическое развитие личности;
б) уделяет главное внимание изучению детей;
в) связана с биологией;
г) мало занимается пренатальным развитием.
6. Изучением связей между нервной системой и поведением занимается главным образом
а) зоопсихология;
б) парапсихология;
в) психофармакология;
г) психофизиология.
7. Метод опросов
а) использует специально разработанные анкеты;
б) должен применяться на репрезентативных выборках;
в) позволяет получить достаточно точное отображение данной популяции.
г) Верны все ответы.
8. Преимущества корреляционного анализа обусловлены его способностью
а) установить причинную зависимость между двумя переменными;
б) выявить роль третьей переменной;
в) разъяснить используемые термины.
г) Неверны все ответы.
9. Гипотеза всегда формируется в форме
а) вопроса, который ставит перед собой исследователь;
б) утверждения, опирающегося на уже установленные факты;
в) теории, основанной на предвзятых идеях.
г) Все ответы неверны.
10. Независимая переменная всегда вводится
а) в экспериментальную группу;
б) в контрольную группу;
в) в обе группы.
г) Все ответы неверны.
11. В гипотезе, согласно которой «все крысы, выращенные в полной изоляции, будут не так быстро научаться проходить лабиринт, как крысы, выращенные в нормальной среде», независимую переменную составляет:
а) лабиринт;
б) характер среды;
в) быстрота научения.
г) Все ответы неверны.
12. При проверке гипотезы, согласно которой «число оборотов, совершаемых крысами при беге в колесе, возрастает в зависимости от количества введенного им наркотика X», следует контролировать
а) дозу наркотика X;
б) число оборотов;
в) пол животных.
г) Верны все ответы.
13. В эксперименте по изучению памяти легкость запоминания испытуемым предложенного материала представляет собой
а) независимую переменную;
б) зависимую переменную;
в) контролируемую переменную;
г) промежуточную переменную.
14. Двойной слепой метод позволяет избежать
а) эффекта Розенталя;
б) эффекта Хоторна;
г) субъективных интерпретаций.
г) Верны все ответы.
15. Публикация сообщения о результатах эксперимента
а) необходима только в случае получения убедительных результатов;
б) не должна содержать описания использованного метода;
в) не должна вызывать новых вопросов.
г) Все ответы неверны.
Ответы на вопросы
Заполнить пробелы
1 — солидная; 2 — Клинический, терапию; 3 — взаимоотношениями, супругами, членами семьи; 4 — общинного психолога; 5 — школьного, промышленного; 6 — обучения; 7 — эргономиста; 8 — психическое развитие; 9 — лекарственных препаратов; 10 — существования; 11 — Зоопсихологи, этологи; 12 — интерпретацию; 13 — систематических; 14 — достовернее, выборка; 15 — корреляционном, переменными; 16 — вмешательстве; 17 — Независимой; 18 — экспериментальной; 19 — контролем; 20 — искажение, ожидания, испытуемым; 21 — Хоторна, ожиданиями; 22 — двойного слепого метода, искажение; 23 — независимой; 24 — плохих, эксперименты.
Верно или неверно?
1 — В; 2 — Н; 3 — Н; 4 — В; 5 — В; 6 — Н; 7 — Н; 8 — В; 9 — В; 10 — В; 11 — Н; 12 — Н; 13 — Н; 14 — Н; 15 — В.
Выбрать правильный ответ
1 — в; 2 — г; 3 — г; 4 — в; 5 — а; 6 — г; 7 — г; 8 — г; 9 — г; 10 — а; 11 — б; 12 — в; 13 — г; 14 — г; 15 — г.
Глава 4
Заполнить пробелы
1. Возбуждение центров сна и бодрствования находится под контролем………
2….. сон соответствует 4-й стадии….. сна.
3. Для….. сна характерна неподвижность тела, в то время как мозговая деятельность усиливается.
4. Стадия БДГ наступает во время….. и характеризуется………….
5. Для состояния медитации характерно появление в ЭЭГ волн типа….. и…..
6. Некоторые люди, практикующие медитацию, достигают того, что могут….. ритм сердца и уменьшать потребление….. примерно на 20 %.
7. Для того чтобы поддерживать адаптацию индивидуума к….. воспитание, видимо, направлено на то, чтобы….. возможность переживать измененные состояния.
8. Теперь известно, что наркотики действуют на уровне….. на…… ответственные за передачу сигналов от одного нейрона к другому.
9. Уменьшение чувствительности к данному наркотику известно под названием…..
10. Зависимость от наркотика может привести к……… в период лишения наркотиков.
11. Психологическая зависимость проявляется в желании употреблять наркотик ради…… которое он доставляет.
12. Алкоголь чаще рассматривают как…..
13. Героин порождает у большинства его потребителей….. зависимость меньше чем за….. дней.
14. Употребление марихуаны в последние годы, кажется…..
Верно или неверно?
1. Существуют только два состояния сознания: сон и бодрствование.
2. Организм может функционировать в соответствии с циклом «16 часов бодрствования и 8 часов сна» без всякого вмешательства внешних факторов.
3. Бета-волны характерны для парадоксального сна.
4. Ночные ужасы и приступы сомнамбулизма проявляются главным образом во время глубокого сна.
5. Медитация в том виде, в каком она практикуется восточными мастерами, всегда вызывает интенсивную мозговую активность.
6. Синдром абстиненции всегда служит признаком зависимости от наркотика.
7. Возбуждающие средства, даже такие сильные, как амфетамины, не вызывают серьезных последствий для организма.
8. Алкоголь — стимулирующее средство, которое может оказаться очень эффективным.
9. В медицине морфий можно вполне успешно заменять героином.
10. Употребление препаратов конопли замедляет ритм сердца.
Выбрать правильный ответ
1. Стадия глубокого сна достигается
а) сразу же после засыпания;
б) во время появления сновидений;
в) пять раз за одну ночь.
г) Ни один из ответов не верен.
2. Сновидения
а) возникают во время стадии БДГ;
б) длятся всего лишь несколько секунд;
в) по-видимому, мало чем полезны.
г) Все ответы верны.
3. Во время парадоксального сна
а) возникают сновидения;
б) наблюдаются быстрые движения глаз;
в) тело совершенно неподвижно.
г) Все ответы верны.
4. Техника медитации заключается
а) в концентрации внимания субъекта;
б) в том, чтобы сузить поле экстравертированного сознания;
в) в замедлении метаболизма.
г) Все ответы верны.
5. Потребность в употреблении все больших доз для достижения желаемого эффекта называют
а) привыканием;
б) толерантностью;
в) физической зависимостью.
г) Ни один из ответов не верен.
6. Психологическая зависимость от наркотика приводит
а) к употреблению все больших доз для достижения желаемого эффекта;
б) к изменению функционирования нейромедиаторов;
в) к употреблению более сильных наркотиков.
г) Ни один из ответов не верен.
7. Какие из указанных ниже веществ приводят к физической зависимости?
а) Кокаин;
б) гашиш;
в) амфетамины;
г) ЛСД.
8. Алкоголь является
а) средством, вызывающим эйфорию;
б) нейродепрессантом;
в) возбуждающим средством;
г) галлюциногеном.
9. Эндорфины оказывают на мозг действие, подобное
а) действию кокаина;
б) действию амфетаминов;
в) действию ЛСД.
г) Ни один из ответов не верен.
10. Употребление марихуаны вызывает
а) расстройства координации движений;
б) утрату мотивации к работе и ученью;
в) замедление сердечного ритма;
г) иногда — бесплодие у женщины.
Ответы на вопросы
Заполнить пробелы
1 — биологических часов; 2 — Глубокий, медленноволнового; 3 — парадоксального; 4 — парадоксального сна, быстрыми движениями глаз; 5 — альфа, тета; 6 — замедлять, кислорода; 7 — среде, ограничивать; 8 — синапсов, медиаторы; 9 — привыкания; 10 — синдрому абстиненции; 11 — удовольствия; 12 — нейродепрессант; 13 — физиологическую, 20; 14 — уменьшается.
Верно или неверно?
1 — Н; 2 — В; 3 — В; 4 — В; 5 — Н; 6 — В; 7 — Н; 8 — Н; 9 — Н; 10 — Н.
Выбрать правильный ответ
1 — г; 2 — а; 3 — г; 4 — г; 5 — б; 6 — г; 7 — а; 8 — б; 9 — г; 10 — а.
Глава 5
Заполнить пробелы
1. Наши органы чувств….. в своей способности воспринимать стимулы.
2. Органы чувств ребенка способны функционировать с момента…..
3. Когда сенсорные сигналы новы или неполны, мозг действует путем выдвижения…..
4. Почти все наши восприятия — результат предшествующего…..
5. Все то, что меньше, более обычно и имеет более правильную форму, а особенно то, что имеет для нас большое…… будет воспринято как…… выделяющаяся на менее структурированном…..
6. Принцип….. заключается в том, что мозг всегда старается сделать контур фигуры более….. и…..
7. Группировка элементов, лежащая в основе организации восприятия, осуществляется по принципам…………… и…..
8. Наше восприятие предметов остается….. (…..) независимо от их расстояния от глаз и угла зрения.
9. Фронтальное расположение глаз у человека характерно также для….. животных.
10. Бинокулярное зрение составляет основу….. видения окружающего нас мира.
11. К монокулярным признакам глубины, играющим важную роль в восприятии отдаленных предметов, относится….. и….. перспектива.
12. Когда мы поворачиваем голову, из-за эффекта параллакса нам кажется, что….. объекты перемещаются в поле зрения быстрее, чем…..
13. Когда мозг не способен больше сортировать сигналы, поступающие из внешнего мира, это значит, что он находится в состоянии………
14. Сенсорная адаптация состоит в….. восприимчивости рецепторов, подвергающихся….. раздражению.
15….. происходит тогда, когда стимул (или событие) становится до такой степени обычным, что ретикулярная формация….. их поступление в кору мозга.
16. Реакция внимания связана со степенью…………… или….. стимула (события или объекта).
17. Выбор информации, поступающей в мозг из окружающей среды, зависит главным образом от………. и….. самого субъекта.
18. По-видимому, в мозгу существует какой-то…… который ограничивает способность мозга улавливать сигналы, поступающие по разным входным каналам.
19. Предел чувствительности каждого из органов чувств, за которым не может произойти их…… называется………
20. Порог восприятия зависит от уровня….. мозга, а также от….. субъекта к сигналу, который превысил….. порог.
21. Зона, расположенная между физиологическим порогом и порогом восприятия, называется….. зоной.
22……… состоит в повышении порога для сигналов, оцениваемых центрами мозга как…..
23….. восприятие, по-видимому, позволяет организму так реагировать на поступающие сигналы, как он не смог бы отреагировать, если бы они были восприняты на уровне…..
24. По мнению некоторых ученых….. восприятие является нормальной способностью, которой, возможно, в….. форме обладает каждый из нас.
25. Сенсорная изоляция очень быстро вызывает появление….. в ЭЭГ, а также всевозможные….. и…..
Верно или неверно?
1. У всех животных и человека способность рецепторов улавливать сигналы ограниченна.
2. Наше восприятие окружающего частично зависит от нашей культуры и опыта.
3. При истолковании элементов восприятия наш мозг выбирает самый сложный вариант.
4. Наше восприятие предметов все время изменяется в соответствии с их расстоянием от глаз и с углом, под которым мы их видим.
5. Наше стереоскопическое видение мира перестает зависеть от бинокулярного зрения, если предметы удалены от нас более чем на 15 метров.
6. Сенсорная адаптация и привыкание — явления, происходящие на уровне рецепторов.
7. Чаще всего мозг оказывается способным сознательно расшифровывать сигналы, поступающие по разным каналам.
8. Порог восприятия гораздо менее постоянен, чем физиологический порог.
9. Перцептивную бдительность можно объяснить повышением порога восприятия.
10. Проявления подпорогового восприятия были неопровержимо доказаны.
11. Экстрасенсорное восприятие пока еще не рассматривается как законный предмет научного исследования.
12. Последние эксперименты подтвердили наличие патологических эффектов при сенсорной изоляции.
Выбрать правильный ответ
1. Функции рецепторов
а) характерны для каждого вида живых существ;
б) зависят от уровня развития мозга;
в) одинаковы у всех видов;
г) наиболее развиты у человека.
2. Органы чувств ребенка начинают функционировать
а) у большинства до рождения;
б) с момента рождения;
в) в первые недели после рождения;
г) на втором месяце после рождения.
3. Наше восприятие мира связано
а) с культурой, к которой мы принадлежим;
а) с практикой;
в) с опытом.
г) Всеэти ответы верны.
4. По мнению представителей школы гештальт-психологии, фигура по сравнению с фоном бывает более
а) упорядоченной;
б) структурированной;
в) значимой.
г) Все ответы верны.
5. Принцип дополнения состоит в том, что мозг стремится
а) дополнить плохо очерченный контур;
б) сгруппировать близко расположенные друг к другу элементы;
в) сгруппировать сходные элементы.
г) Все ответы верны.
6. Известно, что элементы складываются в фигуру, если они имеют одинаковое направление. В этом проявляется принцип
а) дополнения;
б) сходства;
в) непрерывности;
г) симметрии.
7. Бинокулярное зрение
а) позволяет воспринимать глубину;
б) неэффективно на расстояниях более 15 метров;
в) может быть заменено монокулярными признаками.
г) Все ответы верны.
8. Чтобы представление о мире оставалось стабильным, мозг должен
а) постоянно осуществлять коррекции;
б) учитывать расстояние, на котором находятся предметы;
в) изменять восприятие в зависимости от угла зрения.
г) Ни один из ответов не верен.
9. Эффект параллакса
а) позволяет оценивать расположение удаленных предметов;
б) служит одним из монокулярных признаков глубины;
в) связан с движением головы наблюдающего.
г) Все ответы верны.
10. Когда наш мозг становится неспособен делать выбор сигналов при их избыточном притоке, говорят, что мозг находится в состоянии
а) сенсорной адаптации;
б) привыкания;
в) избирательного внимания.
г) Ни один из ответов не верен.
11. Привыкание проявляется в том, что мы быстро перестаем замечать
а) соприкосновение одежды с кожей;
б) периодически возобновляющийся шум мотора холодильника;
в) запах щей в кухне.
г) Все ответы верны.
12. Стимул или объект имеет тем больше шансов привлечь внимание, чем он
а) новее;
б) сложнее;
в) интенсивнее.
г) Все ответы верны.
13. Наш мозг
а) способен декодировать одновременно различные сигналы;
б) постоянно фильтрует сигналы;
в) легче интегрирует зрительные сигналы;
г) может быть внимательным одновременно к зрительным и слуховым сигналам.
14. Физиологический порог
а) представляет собой предел чувствительности рецептора;
б) определен генетически;
в) может меняться с возрастом.
г) Все ответы верны.
15. Осознанное узнавание зависит
а) от порога восприятия;
б) от контроля, осуществляемого ретикулярной формацией;
в) от деятельности высших центров.
г) Все ответы верны.
16. Феномен перцептивной защиты
а) связан с понижением порога восприятия;
б) вызывается необычностью некоторых стимулов;
в) облегчает узнавание некоторых слов.
г) Ни один из ответов не верен.
17. Подпороговое восприятие
а) может быть причиной реакций, не контролируемых сознанием;
б) представляет собой неопровержимо доказанное явление;
в) наблюдается только у здоровых испытуемых.
г) Все ответы неверны.
18. Экстрасенсорное восприятие
а) в настоящее время является предметом изучения в психологии;
б) многими рассматривается как обычная способность;
в) интересует в равной степени физиков и психологов.
г) Все ответы верны.
19. Опыты сенсорной изоляции, проводимые в Университете Мак-Гилла, привели к заключению, что без сенсорных стимулов
а) умственные функции быстро деградируют;
б) сенсорный опыт растет;
в) мир внутренних образов все больше и больше обедняется;
г) нарушение интеллектуальных функций становится необратимым.
20. Проведя эксперименты в изолированной камере, Лилли пришел к выводу, что
а) наш опыт, вероятно, ограничен внешней реальностью;
б) внешняя реальность в основном моделируется самим субъектом;
в) внутренняя реальность труднодоступна.
г) Ни один из ответов не верен.
Ответы на вопросы
Заполнить пробелы
1 — ограничены; 2 — рождения; 3 — гипотез; 4 — опыта; 5 — значение, фигура, фоне; 6 — заполнения, простым, законченным; 7 — близости, сходства, непрерывности, симметрии; 8 — константным (постоянным); 9 — хищных; 10 — стереоскопического; 11 — линейная, воздушная; 12 — близкие, далекие; 13 — информационной перегрузки; 14 — уменьшении, длительному; 15 — Привыкание, блокирует; 16 — новизны; сложности, силы, повторяемости; 17 — потребностей, интересов, ожиданий; 18 — фильтр; 19 — возбуждения, физиологическим порогом; 20 — бодрствования, внимания, физиологический; 21 — подпороговой; 22 — перцептивная защита, неприемлемые; 23 — подпороговое, сознания; 24 — экстрасенсорное, скрытой; 25 — тета-волн, иллюзии, галлюцинации.
Верно или неверно?
1 — В; 2 — В; 3 — Н; 4 — Н; 5 — В; 6 — Н; 7 — Н; 8 — В; 9 — Н; 10 — Н; 11 — Н; 12 — Н.
Выбрать правильный ответ
1 — г; 2 — г; 3 — а; 4 — а; 5 — а; 6 — г; 7 — в; 8 — г; 9 — б; 10 — г; 11 — б; 12 — в; 13 — г; 14 — в; 15 — г; 16 — г; 17 — г; 18 — б; 19 — б; 20 — б.
Глава 6
Заполнить пробелы
1. Слова «мотивация» и «эмоция» происходят от одного латинского глагола movere, который означает «…..».
2. Состояние равновесия, в котором находится организм, когда он не испытывает никаких потребностей, называется…..
3. Раздражение, вызываемое объектами внешнего мира, играет роль…..
4….. уровень активации зависит от состояния….. данного человека в данный момент.
5. Согласно….. теориям мотивации, наш организм всегда подвергается активирующим воздействиям.
6. Боллес рассматривает мотивацию как «механизм….. форм поведения».
7. Удовлетворение потребности чаще всего приводит к….. внутренней мотивации.
8. Разрушение центра….. в гипоталамусе приводит к тому, что животное все время ест и не может остановиться.
9. Когда задержка воды….. уже не может устранить ее дефицит, происходит возбуждение особого центра в…… что и побуждает к поиску питья.
10. Передача болевых сигналов зависит от таких нейромедиаторов, как вещество P, которое, видимо….. эту передачу, а с другой стороны — от…… которые могли бы….. или….. ее в зависимости от выделяемого количества.
11. Реакция на боль, по-видимому, в большой степени определяется индивидуальным….. в самом начале жизни.
12. У низших животных процессы размножения строго регулируются….. механизмами, в то время как у высших млекопитающих все большую роль играет…..
13. Сексуальность может полностью развиваться и поддерживаться в зрелом возрасте только в том случае, если она была объектом неослабного….. в предшествующие годы.
14. По мнению Мастерса и Джонсон, в процессах, связанных с половым актом, можно выделить четыре фазы:…………… и…..
15. По-видимому, у людей….. взяла верх над «инстинктом материнства».
16. Крысы, выросшие в среде, богатой…… во взрослом состоянии проявляют большую любознательность, чем животные, выросшие в «…..» среде.
17. По мнению Шахтера, у….. в семье более развита потребность принадлежать к какому-либо обществу, чем у их….. братьев и сестер.
18. Дети, у которых не развилось чувство…… могут так и остаться более зависимыми от мнения других.
19. Эмоции проявляются одновременно во внутренних…… в….. и в физиологической…..
20….. наших эмоций зависит от нашего уровня бодрствования.
21. Форма, которую принимают наши эмоции, в большой степени зависит от нашего….. обстановки.
22. Отрицательные эмоции возникают тогда, когда у субъекта слишком….. информации о возможности удовлетворения…..
23. У людей эмоциональная чувствительность увеличивается с….. и с накоплением………
24. Согласно теории Селье, существуют три фазы синдрома общей адаптации:………. и…..
25. Особенно важно, по мнению Селье, то, чтобы каждый из нас мог поддерживать свой….. уровень стресса.
Верно или неверно?
1. Гомеостатическое поведение — это поведение, направленное на уменьшение потребности путем ее удовлетворения.
2. Теория оптимальной активации позволяет объяснить, чем вызывается данное поведение и какое направление оно принимает.
3. По мнению некоторых психологов-когнитивистов, все виды нашего поведения обусловлены внешней мотивацией.
4. Голод и жажда строго контролируются центрами, находящимися в ядрах гипоталамуса.
5. Реакция на боль является врожденной.
6. Самки большинства млекопитающих способны испытывать оргазм.
7. Женщины, как и мужчины, видимо, проходят при половом акте одни и те же фазы.
8. У людей культура окончательно взяла верх над возможным «инстинктом материнства».
9. У приматов для развития привязанности к социальным партнерам физические контакты, по-видимому, не являются необходимыми.
10. Исследовательское поведение развивается особенно успешно у детей, воспитываемых в «обедненной» среде.
11. Многие женщины должны быть готовы к конфликту между большой потребностью в самоуважении и боязнью успеха.
12. Сила наших эмоций зависит от уровня бодрствования, а направление, которое они принимают — от восприятия обстановки.
13. Отрицательные эмоции появляются чаще всего, когда субъект располагает недостаточной информацией.
14. У людей эмоциональная чувствительность уменьшается с возрастом.
15. По мнению Селье, любой стресс не обязательно вреден.
Выбрать правильный ответ
1. Первичное импульсивное состояние (биологическое побуждение)
а) вызывает гомеостатическое поведение;
б) лежит в основе первичных потребностей;
в) возникает при любом нарушении равновесия в организме.
г) Все ответы верны.
2. Гомеостаз — это
а) неуравновешенное состояние организма;
б) уменьшение импульсивного состояния;
в) поддержание оптимального уровня активации.
г) Ни один из ответов не верен.
3. Поиски стимулов вызываются
а) слишком низким уровнем активации;
б) слишком высоким уровнем активации;
в) оптимальным уровнем активации.
г) Все ответы верны.
4. Теория оптимальной активации позволяет объяснить
а) причину того или иного поведения;
б) его направленность;
в) выбор формы поведения.
г) Ни один из ответов не верен.
5. По мнению психологов-когнитивистов, все виды нашего поведения
а) обусловлены внутренней мотивацией;
б) являются результатом «силы», действующей в критические моменты;
в) в основном мотивируются достижением конечной цели.
г) Ни один из ответов не верен.
6. Центр голода
а) находится в коре головного мозга;
б) называется также центром насыщения;
в) при своем возбуждении подавляет потребность в пище.
г) Ни один ответ не верен.
7. Стремление утолить жажду наступает
а) как только нарушается водный баланс организма;
б) в результате воздействия определенного гормона на почки;
в) при неспособности почек справиться с дефицитом жидкости.
г) Ни один ответ не верен.
8. Стремление избежать боли
а) является врожденным;
б) возникает автоматически в результате повреждения ткани;
в) провоцируется секрецией эндорфинов;
г) зависит от первого жизненного опыта новорожденного.
9. Проявления сексуального поведения у людей
а) строго управляются внутренними механизмами;
б) определяются культурой;
в) относительно сходны в различных культурах;
г) мало видоизменяются в многочисленных культурах.
10. Только женщина (в отличие от самок животных)
а) знакома с оргазмом;
б) сексуально активна на протяжении всего года;
в) может оставаться сексуально активной после прекращения менструаций.
г) Все ответы верны.
11. Мужчины, если сравнивать их с женщинами,
а) не проходят те же фазы при половом акте;
б) тоже способны неоднократно испытывать до эякуляции оргазм;
в) становятся сексуально неактивными после 50 лет.
г) Все ответы верны.
12. Материнский инстинкт
а) еще очень распространен у людей;
б) свойствен всем приматам, за исключением человека;
в) не существует больше в полном смысле у людей.
г) Ни один из ответов не верен.
13. Исследовательское поведение
а) у большинства живых существ врожденное;
б) развивается в детстве;
в) жизненно необходимо для животного.
г) Все ответы верны.
14. Привязанность ребенка к себе подобным
а) меньше выражена у первенцев;
б) необратимо возникает после рождения;
в) вероятно, зависит от очень раннего контакта с родителями.
г) Все ответы верны.
15. У большинства женщин развивается
а) сильная потребность в самоуважении;
б) боязнь успеха;
в) способность к социальному конформизму.
г) Все ответы верны.
16. По мнению Маслоу, потребность в самореализации проявляется
а) одновременно с другими потребностями;
б) у людей, стремящихся к самоуважению;
в) у большинства людей.
г) Ни один ответ не верен.
17. Среди различных аспектов эмоций легче всего поддается (поддаются) четкому описанию
а) внутренние переживания;
б) эмоциональное поведение;
в) физиологическая активация.
г) Ни один из ответов не верен.
18. Интенсивность наших эмоций зависит главным образом
а) от восприятия данной обстановки;
б) от уровня бодрствования;
в) от анализа полученных сведений;
г) от значения той потребности, с которой связана эмоция.
19. Отрицательные эмоции возникают оттого, что имеющаяся информация
а) избыточна;
б) недостаточна;
в) достаточна;
г) почти достаточна.
20. Стресс связан
а) с прогрессирующим истощением резервов организма;
б) с неожиданной и острой ситуацией;
в) со способностью каждого идти на риск.
в) Все ответы верны.
Ответы на вопросы
Заполнить пробелы
1 — «двигаться»; 2 — гомеостазом; 3 — активатора; 4 — Оптимальный, сознания; 5 — когнитивистским; 6 — выбора; 7 — уменьшению; 8 — насыщения; 9 — почками, гипоталамусе; 10 — облегчает, эндорфинов, ограничивать, блокировать; 11 — опытом; 12 — внутренними, научение; 13 — интереса; 14 — возбуждение, плато, оргазм, расслабление; 15 — культура; 16 — стимулами, «обедненной»; 17 — первенцев, младших; 18 — самостоятельности; 19 — переживаниях, поведении, активации; 20 — Сила; 21 — восприятия; 22 — мало, потребности; 23 — возрастом, жизненного опыта; 24 — реакция тревоги, фаза сопротивления, фаза истощения; 25 — оптимальный.
Верно или неверно?
1 — В; 2 — Н; 3 — Н; 4 — В; 5 — Н; 6 — Н; 7 — В; 8 — В; 9 — Н; 10 — Н; 11 — В; 12 — В; 13 — В; 14 — Н; 15 — В.
Выбрать правильный ответ
1 — г; 2 — г; 3 — а; 4 — а; 5 — а; 6 — г; 7 — в; 8 — г; 9 — б; 10 — г; 11 — б; 12 — в; 13 — г; 14 — в; 15 — г; 16 — г; 17 — г; 18 — б; 19 — б; 20 — б.
Глава 7
Заполнить пробелы
1. Можно выделить три главные разновидности научения: выработку….. поведения, выработку….. поведения и….. научение.
2. При выработке….. форм поведения организм реагирует на внешние стимулы.
3. При выработке….. форм поведения выбор той реакции, которая будет закрепляться, зависит от того, будет ли она приводить к удовлетворению потребностей организма.
4….. виды научения требуют….. ситуации с учетом….. опыта и имеющихся…..; в результате такой оценки принимается наиболее….. решение.
5….. и….. — это примитивные формы научения, при которых организм относительно однотипно реагирует на….. стимулы.
6. В основе классического обусловливания лежат врожденные реакции, имеющиеся в поведенческом….. животного.
7. Врожденные рефлексы называют также…… так как для их проявления не нужны никакие другие специфические…… кроме воздействия определенного…..
8. Условным называют раздражитель, который вначале был…… а затем постепенно стал вызывать рефлекс в результате многократного….. с безусловным стимулом.
9. Оперантные формы поведения — это такие…… которые животное совершает над окружающими объектами, чтобы получить желаемый…..
10. Научение методом….. и….. состоит в том, что поведение, приводящее к….. результату, закрепляется, а бесполезные формы поведения…..
11….. — это любое событие или раздражитель, который….. вероятность того, что данное поведение будет повторяться.
12….. более сложных реакций осуществляется путем последовательных…..
13. Избегание….. ситуации — это отрицательное…… повышающее вероятность того, что соответствующее поведение будет…..
14. Наказание приводит к….. определенной формы поведения, так как это поведение каждый раз влечет за собой….. последствия.
15. Первичное подкрепление сводится к подкреплению….. потребности.
16….. происходит в том случае, если перестает подаваться….. раздражитель или подкрепление.
17. При….. те поведенческие реакции, которые перестают сопровождаться….. стимулом или подкреплением…… и сохраняются только реакции на подкрепляемые стимулы.
18. Генерализация — это распространение….. рефлекса на иные стимулы, сходные с первоначальным, или на ситуации, сходные с той, в которой ранее давалось подкрепление.
19….. научение — это научение путем наблюдения, при котором индивидуум воспроизводит поведение….. в зависимости от того, каковы для нее….. этого поведения.
20. При….. научении в мозгу формируются….. карты, основанные в большей степени на значении стимулов, чем на….. между стимулом и реакцией.
21. При научении сложным….. навыкам на когнитивной стадии вырабатываются когнитивные…..
22. Внутреннее упорядочивание элементов задачи, в результате которого приходит решение этой задачи, называется…..
23. Решение задачи путем….. обычно осуществляется в два этапа: на первом систематизируются данные, имеющие отношение к задаче, а во втором выдвигаются и проверяются различные…..
24. В формировании понятий участвуют два процесса:….. и…..
25….. — это специфический для каждого данного вида процесс развития, при котором организм, пройдя ряд последовательных этапов, достигает стадии…… причем эта стадия различна для каждого органа или отдельной функции.
26….. периоды — это такие периоды, во время которых организм наиболее….. к определенным влияниям окружающей среды.
27. Если сознание изменено под действием психотропного препарата, то…… выработанная в процессе научения, сохраняется, а….. выполнения задачи может измениться.
28….. уже имеющегося опыта при обучении новой форме поведения может либо…… либо….. освоение новой задачи.
29. В случае, если прежний опыт и новая информация относительно сходны, чаще всего имеет место….. перенос.
Верно или неверно?
1. Приобретенное поведение — это поведение, в котором наступили относительно стойкие изменения.
2. Реактивные формы поведения — это такие акты, для научения которым необходимы активные действия над окружающими объектами.
3. Сенсибилизация возникает в том случае, когда повторное или непрерывное раздражение перестает приводить к активации организма.
4. Импринтинг можно рассматривать как оперантную форму поведения.
5. Безусловные рефлексы всегда входят в поведенческий репертуар организма.
6. Безусловный раздражитель — это индифферентный раздражитель, который начинает вызывать реакцию при сочетании с условным раздражителем.
7. В соответствии с законом эффекта вероятность повторения реакции зависит от того, приводит ли она к желательным или нежелательным для индивидуума последствиям.
8. Подкрепляющий фактор — это любое событие, повышающее вероятность повторения поведенческой реакции.
9. Метод формирования реакций состоит в том, что заставляют несколько раз повторять ту реакцию, которую необходимо выработать.
10. Отрицательное подкрепление приводит к исчезновению нежелательной поведенческой реакции.
11. Угасание поведенческой реакции происходит в том случае, если безусловный раздражитель или подкрепляющий фактор перестают предъявляться.
12. Дифференцировка — это процесс, при котором угасают неподкрепляемые поведенческие реакции, но сохраняются подкрепляемые.
13. Викарное научение — это усвоение какой-либо формы поведения в зависимости от тех последствий, к которому она приводит для самого обучающегося индивидуума.
14. При латентном научении формируются когнитивные стратегии, программирующие будущую деятельность.
15. При инсайте происходит интеграция сведений, имеющихся в памяти и поступающих из внешней среды, и в результате формируются гипотезы.
16. Чем богаче опыт, уже имеющийся у субъекта, тем разнообразнее будут гипотезы и тем больше вероятность того, что одна из них сможет дать решение задачи.
17. Понятия — это категории, позволяющие упорядочивать наш опыт и восприятие мира, объединяя их в абстрактную концепцию.
18. Созревание — это уровень зрелости, которого достигает организм в процессе развития, проходя ряд последовательных этапов, сходных у всех особей данного вида.
19. Критический период — это тот период развития, во время которого научение крайне затруднено.
20. Отрицательный перенос возможен в том случае, когда новая информация слишком сходна с имеющейся, хотя и отлична от нее.
Выбрать правильный ответ
1. Какая из перечисленных форм научения относится к реактивным типам поведения:
а) метод проб и ошибок;
б) латентное научение;
в) сенсибилизация;
г) все перечисленные формы.
2. Световой сигнал, вызывающий отдергивание лапы, если за ним следует электрический удар, — это
а) условный раздражитель;
б) безусловный раздражитель;
в) безусловный рефлекс;
г) индифферентный раздражитель.
3. Представим себе, что ребенок как-то приласкал собаку, а та на него внезапно залаяла, и в результате он стал бояться всех собак вообще. Что является в данном случае безусловным раздражителем:
а) боязнь собак;
б) собака;
в) лай;
г) ласка.
4. При выработке оперантных форм поведения
а) организм относительно пассивен;
б) индивидуум вырабатывает когнитивные стратегии;
в) после условного раздражителя должен следовать безусловный.
г) Ни один из этих ответов не верен.
5. Научение методом проб и ошибок
а) основано на законе эффекта;
б) осуществляется благодаря случайным поведенческим реакциям;
в) состоит в том, что число ошибок по мере увеличения числа проб снижается.
г) Все ответы верны.
6. Формирование реакций всегда осуществляется
а) путем ассоциаций между индифферентным и безусловным раздражителями;
б) путем последовательных приближений;
в) благодаря случаю;
г) путем наблюдения за моделью.
7. Если животное хочет пить и получает воду в поилку после нажатия на рычаг,
то эта вода служит для него
а) подкрепляющим агентом;
б) подкреплением;
в) условным рефлексом;
г) фактором формирования реакции.
8. Отрицательное подкрепление — это такое подкрепление, которое приводит
а) к быстрому угасанию реакции;
б) к ее формированию;
в) к ее исчезновению;
г) к торможению.
9. Наказание
а) действует так же, как отрицательное подкрепление;
б) способствует развитию других инициативных форм поведения;
в) препятствует определенной форме поведения.
г) Все ответы неверны.
10. Процесс, при котором индивидуум начинает воспроизводить одну и ту же поведенческую реакцию во всех ситуациях, сходных с той, в которой раньше происходило подкрепление, называется
а) генерализацией;
б) дифференцировкой;
в) подражанием;
г) воспроизведением.
11. При научении путем наблюдения
а) индивидуум просто-напросто подражает модели;
б) модель должна осуществлять очень простое поведение;
в) вероятность подражания модели выше, если модель в результате данного поведения вознаграждается.
г) Все ответы верны.
12. Викарное поведение осуществляется
а) путем простого подражания модели;
б) с учетом тех последствий, которые оно имеет для модели;
в) после переструктурирования ситуации высшими психическими процессами.
г) Все ответы верны.
13. При латентном научении индивидуум научается
а) понимать значение раздражителя;
б) разрабатывать когнитивные карты;
в) использовать все то, чему он научился в результате подкрепления.
г) Все ответы верны.
14. При освоении сложных психомоторных навыков вырабатывается когнитивная стратегия, необходимая для того, чтобы
а) концентрировать внимание на различных сторонах задачи;
б) программировать деятельность в зависимости от характера задачи;
в) воспроизводить различные элементы поведения в определенном порядке.
г) Все ответы верны.
15. Особенность инсайта заключается
а) в способе выработки гипотез;
б) в оригинальности решения;
в) в выработке когнитивных стратегий.
г) Все ответы неверны.
16. При научении путем рассуждений разработка гипотез
а) начинается после учета исходных данных задачи;
б) позволяет установить связи между этими данными;
в) лишь в редких случаях опирается на предшествующий опыт.
г) Все ответы верны.
17. Первая стадия выработки понятий состоит
а) в обобщении;
б) в дифференцировке;
в) в абстрагировании.
г) Все ответы неверны.
18. Развитие организма
а) определяется генотипом каждого индивидуума;
б) специфично для каждого вида;
в) зависит от внутреннего процесса созревания.
г) Все ответы верны.
19. Критические периоды — это такие периоды развития, во время которых
а) научение затруднено;
б) организм достигает зрелости;
в) организм более восприимчив к тому или иному научению;
г) созревание осуществляется быстрее всего.
20. Эффективность деятельности, связанной с тем или иным научением, зависит
а) от состояния сознания;
б) от стресса;
в) от ситуации, в которой эта деятельность осуществляется.
г) Все ответы верны.
Ответы на вопросы
Заполнить пробелы
1 — реактивного, оперантного, когнитивное; 2 — реактивных; 3 — оперантных; 4 — Когнитивные, оценки, прошлого, возможностей, адекватное; 5 — Привыкание, сенсибилизация, повторяющиеся; 6 — репертуаре; 7 — безусловными, условия, стимула; 8 — индифферентным, сочетания; 9 — действия, результат; 10 — проб, ошибок, желаемому, отбрасываются; 11 — Подкрепление, повышает; 12 — Выработка, приближений; 13 — неприятной, подкрепление, воспроизводиться; 14 — исчезновению, неприятные; 15 — физиологической; 16 — Угасание, безусловный; 17 — дифференцировке, безусловным стимулом, угасают; 18 — условного; 19 — Викарное, модели, последствия; 20 — латентном, когнитивные, связи; 21 — психомоторным, стратегии; 22 — инсайтом; 23 — рассуждения, гипотезы; 24 — абстрагирование, обобщение; 25 — созревание, зрелости; 26 — Критические, чувствителен; 27 — способность, эффективность; 28 — Перенос, облегчать, затруднять; 29 — положительный.
Верно или неверно?
1 — В; 2 — Н; 3 — Н; 4 — Н; 5 — В; 6 — Н; 7 — В; 8 — В; 9 — Н; 10 — Н; 11 — В; 12 — В; 13 — Н; 14 — Н; 15 — Н; 16 — В; 17 — В; 18 — Н; 19 — Н; 20 — В.
Выбрать правильный ответ
1 — в; 2 — а; 3 — в; 4 — г; 5 — г; 6 — б; 7 — б; 8 — б; 9 — в; 10 — а; 11 — в; 12 — б; 13 — г; 14 — г; 15 — г; 16 — а; 17 — в; 18 — г; 19 — в; 20 — г.
Глава 8
Заполнить пробелы
1. Различают три уровня памяти: сенсорную (или…)….. и….. память.
2….. память функционирует в течение….. секунды.
3….. кратковременной памяти не позволяет сохранять одновременно более….. элементов.
4. Емкость и длительность….. информации в долговременной памяти в принципе практически…..
5. Чем более….. становится та или иная информация в результате многократного повторения, тем выше вероятность того, что она сохранится в памяти.
6. Согласно принципу специфичности…… важное значение имеет тот…… в котором происходило запоминание.
7. По мнению Зейгарник, мы дольше помним о….. работе.
8. Материал запоминается тем лучше, чем больше он….. с каким-то другим материалом в различных….. и под разными углами зрения.
9. Три главных процесса памяти — это………. и…..
10. Процесс….. осуществляется уже на этапе сенсорной памяти, след консолидируется на стадии….. и углубляется на стадии…..
11. Хранение информации осуществляется по-разному в зависимости от того, участвует ли в нем….. или….. память.
12. Эпизодическая память по своей сути…..
13….. память включает все те структуры, которые позволяют упорядочить познание мира.
14. Существует несколько форм организации памяти….. и….. организация определяется внешними причинами — самой сущностью того, что требуется запомнить.
15. При….. организации мы группируем вместе элементы с….. свойствами, а при….. организации мы относим каждый элемент к тому или иному уровню в зависимости от того, соответствует ли он какой-либо общей или более частной…..
16. Поскольку во время….. информации очень важную роль играет контекст, нам всегда легче….. какой-либо элемент среди других, чем просто….. что-либо.
17. Существует множество факторов забывания. К ним относятся….. субъекта….. усвоенного материала или его характер.
18….. обусловливает отрицательный перенос при научении. Если она связана с событиями, происшедшими до запоминания данной информации, говорят об………; если же она связана с тем, что мы приступаем к новой деятельности непосредственно после усвоения чего-либо, то ее называют…..
19. Современные психологи предпочитают называть торможение вспоминания….. забыванием, подчеркивая тем самым, что с помощью такого механизма субъект пытается «уйти» от….. аспектов той или иной ситуации.
20. Память участвует во всех мыслительных процессах — либо через посредство….. образов, лежащих в основе воспоминаний, снов или грез наяву, либо при выработке умственных…… требующих….. информации.
21. Функциональная….. служит примером….. роли памяти, так как замедляет….. проблемы.
22. В нашей адаптации к действительности важную роль играют две разновидности мыслительных процессов:….. и усвоение понятий, с одной стороны, и решение….. — с другой.
23….. понятий — это просто отличение того, что сходно, от того, что несходно.
24….. конъюнктивные понятия легче, чем…..
25. Четыре стадии решения проблем выдающимися учеными — это, по-видимому……………, и…..
26. Случайный перебор — это такая….. мышления, при которой….. формулируются случайным образом.
27….. перебор лучше, чем…… однако он реже используется, так как слишком утомителен.
28. В соответствии с бихевиористскими взглядами Уотсона, мысль — это внутренний…… а речь — это мысль………
29. В когнитивистской концепции Брунера главное внимание уделяется содержанию сознания, формирующегося на основе двигательной…… мысленных….. и прежде всего речи в момент формирования….. способа отображения действительности.
30. В концепции Пиаже….. — это структуры, которые организуются на базе….. структур, что ведет к развитию как бы по спирали, позволяющему все лучше….. к окружающей среде.
31. Адаптация осуществляется с помощью двух механизмов:…… при которой субъект пытается….. новую ситуацию в существующие структуры, и аккомодации, при которой, напротив, старые схемы….. с целью их приспособления к….. ситуации.
32. Три главные стадии познавательных процессов по Пиаже — это….. стадия, стадия….. операций и, наконец, стадия….. операций.
33. У многих животных существуют…… с помощью которых они общаются; однако эти сигналы связаны с….. ситуацией, на которую члены группы реагируют «механически».
34. Человеческая речь отличается от средств общения животных тем, что с ее помощью можно рассказать не только о текущих, но также о….. или….. событиях.
35. Условием лингвистической….. служит знание закономерностей языка.
36. Задача….. состоит в том, чтобы понять, каким образом язык усваивается и воспроизводится, а задача……… — в том, чтобы оказывать индивидуальную помощь в преодолении трудностей при изучении языка.
37. Теории развития языка можно подразделить на теории………. теорию….. теории и….. теорию.
38. В теориях….. главное внимание уделяется роли….. в процессе формирования речи.
39. Согласно преформистской теории, основные структуры человеческих языков являются…… тогда как по мнению сторонников релятивистских теорий у каждой культуры существует собственная….. система, свойственная именно этой культуре и служащая….. для мышления ее представителей.
40. С точки зрения Пиаже речь не играет никакой роли в развитии….. или…… а служит лишь одним из способов….. мира, имеющихся у индивидуума.
Верно или неверно?
1. Механизм кратковременной памяти позволяет информации сохраняться меньше секунды.
2. В случае если требуется на короткое время сохранить информацию, состоящую более чем из четырех элементов, мозг автоматически осуществляет их перегруппировку.
3. Емкость долговременной памяти и длительность хранения в ней информации зависят от важности запоминаемого материала.
4. У пожилых лиц долговременная память не более развита, чем у молодых.
5. Информация всегда легче воспроизводится в том же самом контексте, в котором происходило ее запоминание.
6. Мы всегда дольше помним о работе, которую успели закончить.
7. Серьезная проработка материала в течение короткого времени приводит к более эффективному запоминанию, чем его длительное изучение.
8. Эпизодическая память состоит из всех структур, свойственных той или иной культуре и позволяющих организовать познание мира.
9. В отличие от пространственной и последовательной организации памяти ассоциативная и иерархическая организация не обусловлена «внешними» факторами.
10. Всегда легче вспомнить какой-либо элемент материала, воспринятого в прошлом, чем узнать его среди других предъявленных элементов.
11. Кратковременная память существенно улучшается в возрасте от 5 до 11 лет.
12. Проактивная интерференция способствует запоминанию, а ретроактивная затрудняет его.
13. Память тесно связана с большинством процессов мышления.
14. Функциональная ригидность служит примером отрицательного влияния памяти, так как часто замедляет решение проблемы.
15. Формирование понятий сводится к познанию свойственных им атрибутов.
16. Случайный перебор всегда лучше, чем систематический.
17. Согласно бихевиористской концепции развития познавательных процессов, мышление и речь представляют собой проявление одной и той же двигательной активности.
18. С точки зрения Брунера, представление мира в форме мысленных образов у детей служит первой ступенькой к его символическому отображению.
19. В результате ассимиляции организм научается максимально использовать существующие формы поведения, и одновременно путем аккомодации он увеличивает число имеющихся поведенческих реакций.
20. Один из признаков завершения стадии конкретных операций — то, что ребенок становится способным объективно расшифровывать конкретную действительность.
21. Человеческая речь отличается от средств общения животных тем, что у человека нет «запускающих сигналов», позволяющих другим людям реагировать на конкретную ситуацию.
22. Условием лингвистической компетентности является неявное знание закономерностей языка.
23. Согласно преформистской теории, каждый язык представляет собой лишь свойственный данной культуре вариант одной модели, общей для всех людей.
24. В соответствии с релятивистскими теориями языки различаются главным образом их поверхностной структурой.
25. По мнению конструктивистов, речь развивается так же, как и восприятие, память или мышление.
Выбрать правильный ответ
1. Сенсорная память
а) действует на уровне рецепторов;
б) действует меньше одной секунды;
в) лежит, в частности, в основе последовательных образов.
г) Все ответы верны.
2. Кратковременная память
а) длится до двух минут;
б) обладает емкостью, не превышающей 11 элементов;
в) позволяет долго помнить телефонный номер.
г) Все ответы неверны.
3. Долговременная память
а) обладает ограниченной емкостью;
б) обладает практически неограниченной длительностью;
в) более развита у пожилых лиц.
г) Все ответы верны.
4. Принцип специфичности кодирования касается
а) контекста, в котором осуществляется кодирование;
б) мотивации субъекта;
в) числа повторений одного и того же материала;
г) времени, необходимого для того, чтобы интегрировать материал.
5. Как показала Зейгарник, мы лучше помним какую-либо работу, если она
а) была доведена до конца;
б) осталась незаконченной;
в) была сознательно прекращена;
г) привела к вознаграждению.
6. Семантическая память — это такая память,
а) при которой информация обрабатывается в момент кодирования;
б) которая состоит из структур, позволяющих организовать познание мира;
в) в которой хранится информация, касающаяся жизненных событий.
г) Все ответы неверны.
7. Мы ориентируемся в днях недели или расположении слов в словаре благодаря
а) пространственной организации;
б) последовательной организации;
в) ассоциативной организации;
г) иерархической организации.
8. Иерархическая организация
а) позволяет упорядоченно работать семантической памяти;
б) основана на том, что каждый элемент отнесен к той или иной категории;
в) требует знакомства с определенными терминами.
г) Все ответы верны.
9. При извлечении информации из памяти всегда легче
а) вспомнить какой-то отдельно взятый элемент;
б) распознать элемент информации среди предъявленных других;
в) ответить на прямые вопросы;
г) не учитывать контекста.
10. Пожилые люди
а) обладают лучшей, чем у молодых, памятью на давние события;
б) сохраняют способность очень легко организовывать запоминаемый материал;
в) легче вспоминают что-то, чем узнают.
г) Все ответы неверны.
11. Ретроактивная интерференция
а) связана с событиями, происшедшими до запоминания данного материала;
б) лежит в основе положительного переноса при научении;
в) усиливается, если материалы сильно различаются.
г) Все ответы неверны.
12. Когда мы забываем прийти на важное свидание, то это обусловлено
а) торможением;
б) активным забыванием;
в) мотивированным забыванием.
г) Все ответы верны.
13. Память
а) всегда играет положительную роль в процессах мышления;
б) может вызвать некоторую функциональную ригидность;
в) всегда облегчает решение задачи.
г) Все ответы верны.
14. В случае, если понятие определяется двумя атрибутами, то это
а) дизъюнктивное понятие;
б) простое понятие;
в) формирующееся понятие.
г) Все ответы неверны.
15. При решении проблемы этап подготовки
а) это первый этап в процессе решения;
б) может занимать несколько дней;
в) позволяет собрать всю информацию, относящуюся к проблеме.
г) Все ответы верны.
16. Когда мы находим решение проблемы «наугад», то это
а) результат случайного перебора;
б) стратегия проб и ошибок;
в) часто приводит к неприятным последствиям.
г) Все ответы верны.
17. Из всех стратегий мышления систематический перебор
а) наиболее утомителен;
б) является наиболее строгим методом;
в) реже всего используется.
г) Все ответы верны.
18. Согласно бихевиористским концепциям развития познавательных функций
а) мысль — это внутренний диалог;
б) речь — это мысль, высказанная вслух;
в) мыслям всегда сопутствуют неявные движения.
г) Все ответы верны.
19. В области развития мышления когнитивистская концепция Брунера придает особое значение
а) двигательной активности;
б) мысленным образам;
в) речи.
г) Все ответы верны.
20. Согласно Пиаже, развитие мышления связано главным образом
а) с развитием речи;
б) с взаимодействием организма и окружающей среды;
в) с угасанием процесса ассимиляции.
г) Все ответы неверны.
21. Стадия формальных операций
а) достигается всеми в возрасте от 14 до 15 лет;
б) характеризуется формулировкой гипотез и выводов;
в) характеризуется развитием субъективного мышления.
г) Все ответы верны.
22. Человеческий язык характеризуется
а) наличием сигналов, запускающих те или иные поведенческие реакции;
б) возможностью передавать информацию о прошлых и будущих событиях;
в) ограниченной лингвистической компетентностью.
г) Все ответ верны.
23. Согласно теории научения, речь развивается в результате
а) интериоризации усвоенного языка;
б) последовательных приближений;
в) подражания «родительской модели».
г) Все ответы верны.
24. Преформистская теория развития речи подчеркивает в основном тот факт, что речь формируется в результате
а) обусловливания;
б) взаимодействия ребенка с окружающей средой;
в) давления, оказываемого данной культурой на ее представителей.
г) Все ответы неверны.
25. В соответствии с релятивистскими теориями любой язык «относителен» и зависит
а) от нашего восприятия мира;
б) от той или иной культуры;
в) от опыта, приобретенного путем обусловливания.
г) Все ответы неверны.
Ответы на вопросы
Заполнить пробелы
1 — непосредственную, кратковременную, долговременную; 2 — сенсорная, четверти; 3 — емкость, семи; 4 — хранения, беспредельна; 5 — знакомой; 6 — кодирования, контекст; 7 — незавершенной; 8 — связывается, контекстах; 9 — кодирование, хранение, извлечение; 10 — кодирования, кратковременной памяти, долговременной памяти; 11 — эпизодическая, семантическая; 12 — автобиографична; 13 — семантическая; 14 — Пространственная, последовательная; 15 — ассоциативной, общими, иерархической, категории; 16 — извлечения, узнать, вспомнить; 17 — возраст, неиспользование; 18 — Интерференция, проактивной интерференции, ретроактивной интерференцией; 19 — мотивированным, неприятных; 20 — мысленных, стратегий, переработки; 21 — ригидность, негативной, решение; 22 — формирование, проблем; 23 — формирование; 24 — Усвоить, дизъюнктивные; 25 — подготовка, инкубация, «озарение», оценка; 26 — стратегия, гипотезы; 27 — систематический, рациональный; 28 — диалог, выраженная вслух; 29 — активности, образов, символического; 30 — схемы, других, адаптироваться; 31 — ассимиляции, включить, видоизменяются, новой; 32 — сенсомоторная, конкретных, формальных; 33 — сигналы, сиюминутной; 34 — прошлых, будущих; 35 — компетентности; 36 — психолингвистики, языковой психологии; 37 — научения, преформистскую, релятивистские, конструктивистскую; 38 — научения, подражания; 39 — врожденными, лингвистическая, «матрицей»; 40 — мысли, интеллекта, отображения.
Верно или неверно?
1 — Н; 2 — Н; 3 — В; 4 — В; 5 — В; 6 — Н; 7 — Н; 8 — Н; 9 — В; 10 — Н; 11 — В; 12 — Н; 13 — В; 14 — В; 15 — В; 16 — Н; 17 — В; 18 — Н; 19 — В; 20 — В; 21 — Н; 22 — В; 23 — В; 24 — Н; 25 — В.
Выбрать правильный ответ
1 — г; 2 — г; 3 — б; 4 — а; 5 — б; 6 — б; 7 — б; 8 — г; 9 — б; 10 — г; 11 — г; 12 — г; 13 — б; 14 — г; 15 — г; 16 — г; 17 г; 18 — г; 19 — г; 20 — б; 21 — б; 22 — г; 23 — г; 24 — г; 25 — б.
Глава 9
Заполнить пробелы
1. Измерив время….. и время….. у большого числа людей и изучив распределение испытуемых по этим признакам, Кэттелл получил….. образную кривую.
2. Большинство современных психологов определяют интеллект как….. личности….. к окружающей среде.
3. По мнению Спирмена, каждого человека можно охарактеризовать определенным уровнем….. интеллекта, которому соответствует фактор G, и….. способностями, которым соответствуют факторы S.
4. По мнению Тёрстоуна, существует семь….. умственных способностей:….. способность….. гибкость….. восприятие….. ориентация…… способность к….. и быстрота…..
5. Гилфорд предложил модель, в которой….. факторов могут быть определены исходя из трех размерностей интеллекта:…… их….. и…..
6. Томсон показал, что существует….. различных факторов….. для каждой задачи и….. для каждого из нас.
7. По мнению Йенсена, к….. интеллекту относятся ассоциативные способности, а к абстрактному интеллекту —….. способности.
8. Кэттелл различает….. интеллект….. индивидуумом, и сформированный интеллект, состоящий из различных….. и…… которые мы приобретаем по мере накопления жизненного опыта.
9. Хебб считает, что оценить можно только…… представляющий собой результат….. между….. и средой.
10. При современном состоянии наших знаний мы можем выявить….. или….. того или иного генетического фактора лишь после….. по тому влиянию, которое он оказывает на интеллектуальное развитие.
11. Болезнь Дауна, или…… обусловлена наличием….. хромосом 21.
12. Кретинизм — это род умственного…… поражающий детей, у матерей которых в рационе недоставало…..
13. Среди всех заболеваний, возможных у матери во время беременности, к тяжелым последствиям для развития ребенка могут приводить такие болезни, как………. или…..
14. К особенно серьезным последствиям для умственного развития ребенка, по-видимому, может приводить его плохое питание в первые….. месяцев жизни.
15. Дети, которым родители обеспечивают постоянную….. и….. контакты, развиваются…..
16. Зайонц и его сотрудники показали, что чем….. в семье детей, тем….. их IQ.
17. По-видимому, существует тесная….. между средой, в которой воспитывается ребенок, и его школьной…..
18. В школе чаще всего преобладают….. и представления о….. и….. свойственные….. слоям.
19. Первый интеллектуальный тест был разработан….. в….. году с целью….. школьников по различным ступеням обучения в зависимости от их………
20….. возраст рассчитывают, исходя из даты рождения человека, а….. возраст — по результатам тестов.
21. Коэффициент интеллектуальности — это соотношение между….. возрастом и….. возрастом индивидуума, выраженными в…..
22. В шкалах интеллекта Векслера учитывается выполнение….. и….. заданий.
23. Если вычислить для данной совокупности лиц….. отклонение от среднего IQ, равного….. баллам, то будет получено стандартное отклонение в….. или….. баллов.
24. Изучение распределения IQ в популяции позволяет получить кривую, в соответствии с которой у….. % лиц имеется умственное отставание, а у….. % — особо высокий интеллект.
25. Гилфорд различает….. мышление, позволяющее найти единственное точное решение задачи, и….. мышление, направленное на поиск….. решений.
26. Три главные отличительные черты творческого мышления — это………. и…..
27. По-видимому, когда интеллектуальный коэффициент превышает….. баллов….. между интеллектом и творческими способностями исчезает.
28. По-видимому, у женщин творческие потенции………. у мужчин.
29. По данным Уоллака и Кагана, хуже всего адаптируются к школьной среде дети с….. уровнем интеллекта и….. уровнем творческих способностей.
30. Творческие личности обладают большой….. в суждениях, всегда стремятся….. данные из различных областей и….. в своих представлениях о мире.
Верно или неверно?
1. У современных психологов существует общепризнанное определение интеллекта.
2. Большинство психологов не признают существования «общего» интеллекта, имеющегося в разной степени у разных людей.
3. Самый детальный анализ интеллекта осуществил Тёрстоун, выделивший семь видов умственных способностей.
4. Сформированный интеллект — это интеллект, который приобретается в течение всей жизни на основе пластичного интеллекта и опыта.
5. С точки зрения Хебба интеллект A — это потенциальный интеллект, оценить который невозможно.
6. В настоящее время уже многое известно о роли генов в развитии интеллекта.
7. Болезнь Дауна чаще всего наследуется от родителей.
8. Краснуха — это легкое заболевание матери, последствия которого для ее будущего ребенка, к счастью, обратимы.
9. Степень психической стимуляции ребенка в первые месяцы его жизни, по-видимому, имеет огромное значение для его умственного развития.
10. Наиболее высока вероятность гармоничного развития интеллекта у последнего ребенка в семье.
11. Дети из низших слоев общества, даже будучи помещены в другую среду, лишь с трудом компенсируют свою интеллектуальную недостаточность.
12. Умственный возраст — это точный показатель интеллектуального уровня индивидуума независимо от его хронологического возраста.
13. Средний IQ в популяции чаще всего составляет 100 баллов.
14. У ребенка, хронологический возраст которого на год больше, чем умственный, IQ ниже, чем в среднем у детей его возраста.
15. Судя по результатам интеллектуальных тестов, в целом среди населения около 9 % умственно отсталых.
16. Конвергентное мышление используется при поиске единственно правильного решения проблемы.
17. Творческое мышление отличается гибкостью в том отношении, что оно помогает человеку сформулировать множество возможных решений.
18. Человек с нормальным интеллектом обычно обладает и нормальным уровнем творческих способностей.
19. Дети с высоким интеллектом чаще всего хорошо адаптируются к школьной среде независимо от наличия у них творческих способностей.
20. Творческая личность обычно признает общепринятые ценности лишь в том случае, если они соответствуют ее собственным.
Выбрать правильные ответы
1. Впервых теориях интеллекта считалось, что он
а) наследуется;
б) связан с быстротой восприятия и реакции;
в) неравномерно распределен среди населения.
г) Все ответы верны.
2. В современном определении интеллекта основной упор делается на то, что он
а) наследуется;
б) представляет собой способность адаптироваться к окружающей среде;
в) в основном приобретается;
г) неравномерно распределен у представителей разных рас.
3. По мнению Спирмена, интеллект можно в основном представить как
а) уровень «общего» интеллекта;
б) семь первичных умственных способностей;
в) 120 факторов;
г) два уровня.
4. Вычеркните ту способность, которую Тёрстоун не считает первичной умственной способностью:
а) память;
б) способность к рассуждению;
в) пространственная ориентация.
г) Все ответы неверны.
5. По мнению Томсона, в решении каждой задачи должны участвовать факторы
а) специфические для этой задачи;
б) какие-то немногие;
в) связанные с первичными способностями.
г) Все ответы верны.
6. По мнению Йенсена, абстрактный интеллект
а) состоит из ассоциативных способностей;
б) соответствует уровню I;
в) участвует во взаимодействиях с предметами;
г) позволяет оперировать понятиями.
7. Пластичный интеллект
а) приобретается;
б) образуется на основе сформировавшегося интеллекта;
в) развивается всю жизнь.
г) Все ответы неверны.
8. По мнению Хебба, интеллект B
а) это потенциальный интеллект;
б) формируется уже во время зачатия;
в) единственный, который можно оценить.
г) Все ответы верны.
9. Наследственность — это
а) потенциал, наследуемый от родителей;
б) важнейший фактор, лежащий в основе интеллектуального развития;
в) сравнительно малоизвестная область.
г) Все ответы верны.
10. Синдром Дауна
а) называется также трисомией-23;
б) связан с возрастом родителей;
в) в 30 % случаев бывает наследственным.
г) Все ответы верны.
11. Кретинизм обусловлен
а) отсутствием соли в рационе;
б) отсутствием одной хромосомы 21-й пары;
в) недостатком иода в рационе матери;
г) потреблением матерью определенных препаратов.
12. Какое из перечисленных заболеваний не приводит к серьезным последствиям для плода, если возникает у матери во время беременности:
а) краснуха;
б) сифилис;
в) диабет.
г) Все ответы неверны.
13. Какой из перечисленных внешних факторов играет самую важную роль в интеллектуальном развитии младенца:
а) питание;
б) правильный физический уход;
в) воспитание родной матерью;
г) психическая стимуляция.
14. В ряде исследований, в которых детей из низших слоев воспитывали в специальных благоприятных условиях, их IQ повышался
а) на 5-10 баллов;
б) на 10–20 баллов;
в) на 20–30 баллов;
г) на 30–50 баллов.
15. Вероятность гармоничного умственного развития ребенка выше, если он
а) единственный ребенок;
б) старший в семье из двух детей;
в) младший в семье из двух детей;
г) самый младший в многодетной семье.
16. Школьное воспитание в западных странах
а) благоприятствует развитию детей из низших слоев;
б) опирается на универсальные ценности;
в) дает одинаковые шансы на успех.
г) Все ответы неверны.
17. Умственный возраст по Бине определяется на основании
а) даты рождения;
б) среднего возраста лиц из выборки;
в) числа правильных ответов при тестировании;
г) расположения результата на кривой распределения интеллекта.
18. Чему равен IQ у ребенка с хронологическим возрастом 6 лет и 3 месяца и умственным возрастом 5 лет?
а) 12,5;
б) 33;
в) 55;
г) 80.
19. В каком из перечисленных тестов для оценки интеллекта взрослых используются одновременно вербальные и невербальные задания:
а) Стэнфорд-Бине;
б) армейский тест А;
в) WISC;
г) WAIS.
20. Уровень интеллекта у человека считается средним, если IQ находится
а) в диапазоне от 80–85 до 115–119;
б) в пределах одного стандартного отклонения от среднего;
в) в пределах IQ для тех 70 % лиц, у которых этот коэффициент меньше отклоняется от 100.
г) Все ответы верны.
21. Среди населения в целом доля умственно отсталых лиц, страдающих средней или сильно выраженной дебильностью или глубокой задержкой умственного развития, составляет
а) 9 %;
б) 5 %;
в) 2–3 %;
г) меньше 0,3 %.
22. Нахождение оригинальных решений обусловлено
а) установлением связи с прошлым опытом;
б) конвергентным мышлением;
в) инсайтом.
г) Все ответы неверны.
23. Какая из перечисленных черт не является специфичной для творческого мышления?
а) пластичность;
б) надежность;
в) гибкость;
г) оригинальность.
24. Дети, направляющие всю энергию на достижение успеха и избегающие риска или высказывания собственного мнения, как правило, характеризуются
а) высоким уровнем интеллекта и низким уровнем творческих способностей;
б) низким уровнем интеллекта и высоким уровнем творческих способностей;
в) низким уровнем интеллекта и творческих способностей;
г) высоким уровнем интеллекта и творческих способностей.
25. Как правило, творческие личности характеризуются
а) конформизмом;
б) хорошим включением в социальную группу;
в) четко установленными представлениями о жизни и обществе.
г) Все ответы неверны.
Ответы на вопросы
Заполнить пробелы
1 — реакции, восприятия, колоколо-; 2 — способность, адаптироваться; 3 — общего, специфическими; 4 — первичных, счетная, вербальная, вербальное, пространственная, память, рассуждению, восприятия; 5 — 120, действия, содержание, результаты; 6 — множество, специфичных, характерных; 7 — конкретному, когнитивные; 8 — потенциальный, унаследованный, навыков, знаний; 9 — интеллект B, взаимодействий, наследственностью; 10 — наличие, отсутствие, рождения; 11 — трисомия-21, лишней; 12 — дефекта, иода; 13 — диабет, сифилис, краснуха; 14 — шесть; 15 — стимуляцию, разнообразные, гармонично; 16 — больше, ниже; 17 — связь, успеваемостью; 18 — ценности, жизни, интеллекте, средним; 19 — Бине, 1905, распределения, умственного развития; 20 — Хронологический, умственный; 21 — умственным, хронологическим, месяцах; 22 — вербальных, невербальных; 23 — среднее, 100, 15, 16; 24 — 2–3, 1–2; 25 — конвергентное, дивергентное, оригинальных; 26 — пластичность, подвижность, оригинальность; 27 — 100, корреляция; 28 — не меньше, чем; 29 — низким, высоким; 30 — независимостью, объединять, непостоянны.
Верно или неверно?
1 — B; 2 — В; 3 — Н; 4 — В; 5 — В; 6 — Н; 7 — Н; 8 — Н; 9 — В; 10 — Н; 11 — Н; 12 — Н; 13 — В; 14 — В; 15 — Н; 16 — В; 17 — Н; 18 — В; 19 — Н; 20 — В.
Выбрать правильный ответ
1 — г; 2 — б; 3 — а; 4 — г; 5 — а; 6 — г; 7 — г; 8 — в; 9 — а; 10 — б; 11 — в; 12 — г; 13 — г; 14 — в; 15 — б; 16 — г; 17 — в; 18 — г; 19 — г; 20 — г; 21 — г; 22 — г; 23 — б; 24 — а; 25 — г.
Глава 10
Заполнить пробелы
1. Впренатальном периоде развития выделяют три стадии:….. стадию….. стадию и стадию…..
2. Юности свойственно чувство психологической…… хотя никаких….. обязательств человек еще не взял на себя.
3. В настоящее время средняя продолжительность жизни женщин составляет….. лет, а мужчин —….. года.
4. В ранние периоды развития….. части тела развиваются быстрее…..
5. Развитие мозга, который у новорожденного весит в….. раз меньше, чем у взрослого человека, заканчивается к….. годам.
6. Физическое развитие человека достигает вершины в возрасте между….. и….. годами; вплоть до….. лет физические способности снижаются лишь незначительно, а их заметное ослабление начинается в….. лет.
7. Менопауза у женщин приводит к прекращению….. функции, но не….. активности.
8. На протяжении третьего детства гетеросексуальные игры отмечаются сравнительно…… а мастурбация и гомосексуальные игры — довольно…..
9. По-видимому, брачные половые отношения в настоящее время доставляют больше…… чем прежде, что связано в особенности с увеличением продолжительности……… и самого……… и с большим разнообразием….. и…..
10. На стадии конкретных операций у ребенка прежде всего происходит развитие….. мышления, позволяющего ему представлять объекты с помощью мысленных образов; затем, с формированием представления о….. вещества………. и объема, а также представления об измерении с помощью….. развиваются и способности….. предметы и….. их в порядке.
11. Формальное мышление есть….. мышление, использующее….. и дедукции и позволяющее совершать операции без опоры на конкретные…..
12. По Валлону, стадия жизни ребенка между 3 и 6 годами характеризуется развитием….. и….. «Я».
13. Похоже, что умственные способности человека не обнаруживают сколько-нибудь значительного снижения до….. лет; после этого возраста они могут даже…..
14. Кольберг называет….. уровнем такой уровень нравственного развития, на котором люди приспосабливаются к правилам и принципам, выработанным другими.
15. По Гиллиган, на третьем уровне нравственного развития женщина достигает…… которое открывает путь к…..
16. Среди попыток описать личность выделяются…… связывающие поведение человека с его физическими…… и теории………, связывающие эти особенности с типом….. деятельности.
17. По мнению бихевиористов, личность представляет собой результат….. между………….. и….. индивидуума, с одной стороны, и окружающей средой — с другой.
18. По мнению…… личность человека в значительной мере определяет его….. той или иной ситуации, а также то, откуда исходит….. за его поступками.
19. Как утверждает теория Фрейда….. развитие происходит в соответствии со способом удовлетворения….. через….. зоны, специфические для каждого возраста.
20. Если либидо на данной стадии не удовлетворяется или удовлетворяется…… не исключено, что у человека произойдет….. на этой стадии, приводящая к развитию определенных………
21. По Адлеру, чувство…… развивающееся у ребенка в результате осознания собственных недостатков, может привести к выработке………, позволяющего успешно противостоять жизненным невзгодам.
22. Согласно гуманистическим теориям, природу человека можно постичь только благодаря….. опыту, через который она выражается «в данном….. и в данное…..».
23. По Роджерсу, расцвет личности человека будет тем полнее, чем больше будет соответствие между его….. «Я» и его чувствами, мыслями и поведением, а это даст человеку возможность приблизиться к….. «Я», что составляет суть…..
24. Согласно Бюлер и теории…… зачастую лишь один раз в жизни, в самом ее конце, человек способен осознать глубинную….. своих….. и оценить, насколько они…..
25. Процесс социализации, лежащий в основе….. между индивидуумами и приобретения социальных…… начинается в первые же мгновения жизни со………. и в особенности….. ребенка.
26. По Эриксону, в своем развитии человек проходит через……… кризисов….. или…… разрешение которых определяет возможность последующего….. личности.
27. Приближение к смерти приводит умирающего, миновавшего период кризиса, к фазе….. и подготовительной…… позволяющей ему подготовиться и встретить смерть как последний этап своей жизни.
Верно или неверно?
1. Вполне вероятно, что благодаря прогрессу науки человек сможет жить дольше 120 лет.
2. Развитие человека в детстве идет в цефалокаудальном и проксимодистальном направлениях.
3. В период полового созревания развитие чаще всего происходит гармонично и каждая часть тела за несколько месяцев приобретает вид, характерный для взрослого человека.
4. В старости у очень многих людей нарушаются слух и зрение.
5. У детей до 1 года наблюдали оргазм, наступающий в результате мастурбации.
6. Большинство юношей и девушек вступают в добрачные половые отношения в возрасте от 18 до 24 лет.
7. У большинства людей половая активность прекращается раньше 70 лет, хотя никаких физиологических причин тому нет.
8. Уровню конкретных операций свойственна ограниченность мышления и его эгоцентрический характер.
9. Ребенок получает представление о сохранении вещества, когда он начинает понимать, что все признаки предмета взаимосвязаны.
10. Разница между концепциями Пиаже и Валлона заключается главным образом в том, что если первая акцентирует внимание преимущественно на развитии поведения, составной частью которого является познание, то вторая пытается выяснить, каким образом у ребенка совершается переход к мышлению взрослого человека.
11. Большинство взрослых людей достигает постконвенционального уровня нравственного развития.
12. Мораль непротивления является нормальным завершением нравственного развития как мужчин, так и женщин.
13. Типологические классификации пытаются описать личность, связывая физические особенности человека с присущими ему личностными чертами.
14. Общее между когнитивным и бихевиористским подходами состоит в том, что они больше акцентируют внимание на когнитивной интерпретации ситуации или события, чем на последствиях поведения.
15. Некоторые черты личности — результат фиксации человека на стадии либидо, не получившей полного развития.
16. Чувство неполноценности чаще всего делает человека неспособным преодолевать жизненные трудности.
17. Процесс индивидуации предполагает признание и интеграцию человеком различных аспектов своей психики, особенно таких, которые отвергались или игнорировались им на предшествующих стадиях развития.
18. Тот факт, что другие люди относятся к нашим поступкам условно положительно, позволяет нам в полной мере проявлять свои настоящие чувства и мысли.
19. Согласно Бюлер, в основе человеческой природы лежит намерение, которое и определяет цели и ожидания каждого человека.
20. «Расцвет» личности, согласно Эриксону, зависит от того, как человек справляется с каждым из восьми психосоциальных кризисов, через которые он проходит в своей жизни.
Выбрать правильный ответ
1. О каком из перечисленных ниже периодов жизни известно в плане психического развития меньше всего?
а) Пренатальный период;
б) детство;
в) отрочество.
г) Ни один из ответов не верен.
2. По причинам чисто биологического характера продолжительность человеческой жизни не может превышать
а) 90 лет;
б) 100 лет;
в) 110 лет;
г) 120 лет.
3. Направление развития человека в детстве, когда центральные части тела растут раньше конечностей, называется
а) цефалокаудальным;
б) дистопроксимальным;
в) каудоцефалическим;
г) проксимодистальным.
4. Формирование популяции нейронов, образующей нервную систему, завершается
а) к 8-й неделе внутриутробной жизни;
б) к моменту рождения;
в) к 6-летнему возрасту;
г) к концу отрочества.
5. Функциональные показатели развития человека максимальны в возрасте
а) от 15 до 25 лет;
б) от 20 до 30 лет;
в) от 25 до 35 лет;
г) от 30 до 40 лет.
6. Более 80 % девушек и юношей вступают в добрачные половые отношения в возрасте:
а) 15-18лет;
б) 18–24 лет;
в) 21–25 лет;
г) 22–27 лет.
7. В физиологическом плане сексуальные способности у мужчин и женщин угасают
а) к 50 годам;
б) к 60 годам;
в) к 70 годам.
г) Ни один из ответов не верен.
8. Какая из перечисленных ниже характеристик действия не приложима к понятию «операция» в том смысле, какой вкладывает в него Пиаже?
а) Интериоризация;
б) обратимость;
в) координация в структуру ансамбля.
г) Ни один из ответов не верен.
9. Согласно Валлону, этапы психической эволюции ребенка представляют собой
а) серию реорганизаций, наложений и прогрессов;
б) непрерывную последовательность стадий;
в) периоды жизни, относительно независимые от аффективной сферы и речи.
г) Все ответы верны.
10. Согласно Кольбергу, личность, сообразующая свои поступки с одобрением другими людьми, находится на
а) преднравственном уровне развития;
б) конвенциональном уровне развития;
в) постконвенциональном уровне развития;
г) уровне самоуважения.
11. По Гиллиган, роль «хорошей матери», которую традиционно выбирают женщины, соответствует
а) уровню самопожертвования;
б) более высокому уровню нравственного развития;
в) переходу к морали непротивления.
г) Все ответы верны.
12. По типологии Шелдона, человек эктоморфного типа бывает
а) крупным, застенчивым, предпочитает умственную работу;
б) сильным, мускулистым, динамичным и склонным к доминированию;
в) толстым, круглым, веселым и общительным;
г) маленьким, хрупким и чаще всего экстравертированным.
13. Теории личностных черт пытаются описывать личность человека на основании
а) его физической конституции;
б) тех моделей, которым он подражает;
в) факторов, контролирующих его поступки.
г) Ни один из ответов не верен.
14. Бихевиористский подход рассматривает личность человека как результат
а) постижения им последствий своего поведения;
б) когнитивной интерпретации различных ситуаций;
в) конфликтов между подсознательными силами и реальностью;
г) взаимодействий между людьми.
15. По Роттеру, люди, объясняющие свои действия внутренними причинами, склонны:
а) иметь преувеличенное мнение о собственных способностях;
б) анализировать стоящие перед ними задачи;
в) признавать себя малокомпетентными;
г) объяснять свои неудачи недостатком способностей.
16. Эдипов комплекс, который имел в виду Фрейд, развивается
а) на оральной стадии;
б) на анальной стадии;
в) на фаллической стадии;
г) на генитальной стадии.
17. Согласно теории Фрейда, такие черты личности, как чрезмерная чистоплотность, скупость или упрямство, формируются в результате фиксации человека
а) на оральной стадии;
б) на анальной стадии;
в) на фаллической стадии;
г) на генитальной стадии.
18. По Адлеру, большинство таких особенностей, как склонность опаздывать на свидания или потребность любой ценой вызвать восхищение, бывают следствием
а) чувства неполноценности;
б) комплекса неполноценности;
в) комплекса превосходства;
г) неадекватно разрешившегося эдипова комплекса.
19. Архетипы, по Юнгу, представляют собой первообразы, присутствующие в каждом человеке и принадлежащие
а) к индивидуальному бессознательному;
б) к коллективному бессознательному;
в) к идеальному «Я».
г) Ни один из ответов не верен.
20. Согласно Роджерсу, при безусловно положительном отношении других людей к человеку конгруэнтность между его реальным «Я» и его истинными чувствами и мыслями
а) уменьшается;
б) увеличивается;
в) уравновешивается;
г) моделируется.
21. Согласно гуманистическим теориям, самореализация тесно связана
а) с самоуважением;
б) с переоценкой собственного «Я»;
в) с комплексом превосходства;
г) со способностью любить.
22. Согласно Бюлер, интенция, лежащая в основе человеческой природы и направляющая выбор целей, чаще всего воспринимается субъектом как таковая в конце
а) отрочества;
б) третьего десятилетия;
в) жизни.
г) Ни один из ответов не верен.
23. Восприятие других людей как «социальных объектов» возможно лишь после того, как у ребенка сформируется
а) представление о своей собственной перманентности;
б) о перманентности объекта;
в) о перманентности матери или человека, выполняющего ее функции;
г) страх перед незнакомыми людьми.
24. По Эриксону, второй психосоциальный кризис, соответствующий первым процессам научения у ребенка, может разрешиться развитием независимости или, напротив, развитием
а) недоверчивости;
б) чувства вины;
в) чувства неполноценности.
г) Ни один из ответов не верен.
25. Периоду депрессии из-за предстоящей смерти предшествует период кризиса, включающий стадию
а) отрицания;
б) гнева;
в) «торга».
г) Все ответы верны.
Ответына вопросы
Заполнить пробелы
1— предзародышевую, зародышевую, плода; 2 — независимости, социальных; 3 — 80, 72; 4 — верхние, нижних; 5 — пять, шести; 6 — 10, 30, 40, 60; 7 — репродуктивной, половой; 8 — редко, обычны; 9 — удовлетворения, предварительных игр, полового акта, способов, поз; 10 — символического, сохранении, размеров, массы, эталона, сравнивать, располагать; 11 — абстрактное, гипотезы, объекты; 12 — независимости, обогащением; 13–60, увеличиваться; 14 — конвенциональным; 15 — самоуважения, самостоятельности; 16 — типологии, личностных черт, нервной; 17 — взаимодействия, способностями, прошлым опытом, ожиданиями; 18 — когнитивистов, оценку, контроль; 19 — психосексуальное, либидо, эрогенные; 20 — неполностью, фиксация, черт личности; 21 — неполноценности, комплекса превосходства; 22 — аффективному, месте, время; 23 — реальным, идеальному, конгруэнтности; 24 — интенциональности, суть, ожиданий, осуществились; 25 — привязанности, связей, взглядов, движений, улыбок; 26 — восемь психосоциальных кризисов, благоприятное, неблагоприятных, расцвета; 27 — депрессии, печали.
Верно или неверно?
1 — Н; 2 — В; 3 — Н; 4 — Н; 5 — В; 6 — В; 7 — В; 8 — В; 9 — Н; 10 — Н; 11 — Н; 12 — Н; 13 — В; 14 — Н; 15 — В; 16 — Н; 17 — В; 18 — Н; 19 — В; 20 — В.
Выбрать правильный ответ
1 — а; 2 — в; 3 — г; 4 — б; 5 — б; 6 — б; 7 — г; 8 — г; 9 — г; 10 — б; 11 — а; 12 — а; 13 — г; 14 — а; 15 — б; 16 — в; 17 — б; 18 — в; 19 — б; 20 — б; 21 — а; 22 — в; 23 — г; 24 — г; 25 — г.
Глава 11
Заполнить пробелы
1. Животное маркирует….. вокруг гнезда или норы внутри своего жизненного…..
2. Дистанция, позволяющая людям находиться друг от друга на расстоянии вытянутой руки, называется…..; дистанция, которая устанавливается между людьми на собраниях и в аудиториях, называется…..
3. К внешним факторам, способным вызвать серьезные нарушения психического равновесия человека, относятся………. и………
4. Социальное положение человека связано с его…… на которую рассчитывают другие члены группы и которая позволяет им….. определенного поведения.
5. Власть….. обеспечивается доскональным знанием той или иной области человеческой деятельности, что, например, характерно для….. и вообще…..
6. Конформизм особенно сильно развивается в тех случаях, когда велико….. конформности, а человек испытывает большую потребность в…..
7. Хотя человеческая история и изобилует примерами…… недавние наблюдения выявили многочисленные случаи….. со стороны свидетелей….. ситуаций.
8. Влечение, которое мы испытываем к другим людям, чаще всего связано с такими….. особенностями, как………….. с нами………., а также………
9. Как полагает Мерабян, смысл слов передает….. % содержания сообщения, а выражение лица —….. %.
10. Невербальный язык включает…………………………
11. Метакоммуникация представляет собой «коммуникацию над…..», т. е. над тем, что буквально означает смысл…..
12……… представляет собой ситуацию, в которой никакой….. невозможен.
13. Наше восприятие других людей основано на впечатлениях, на которые часто влияет эффект…… когда доминирует какая-то одна черта личности, или эффект…… выражающийся в том, что наши первые впечатления наиболее…..
14. Каузальная атрибуция состоит в том, что поведение других людей объясняют либо свойственными им…… либо…… в которых эти люди оказались.
15. Из-за стереотипов мы часто имеем о других людях…… сравнительно….. представление.
16. Установка имеет три измерения:………. и…..
17. Многие из наших установок формируются в результате контакта с…..; свою….. форму они, однако, приобретают в возрасте от….. до………
18. Установка легче изменяется в том случае, если коммуникатор внушает…… если он говорит не слишком…… если он………. и похож на нас самих.
19. Содержание передаваемого сообщения не должно слишком сильно….. от мнения реципиента и должно показать ему, какие его могут ожидать…… если он не….. свою установку.
20. Наша….. к сообщению тем больше, чем больше оно нас…… с учетом сложившейся для нас…… наших….. и нашей…..
21. Механизм избирательного….. позволяет человеку сохранять….. и….. своих установок, но в то же самое время редко делает его более…..
22. Согласно Фестингеру, стремление сохранить….. своих установок заставляет нас делать все возможное, лишь бы….. возникающий…… и искать доводы, чтобы….. себя, что сделанный нами выбор — наилучший.
23. Чтобы поддерживать высокий уровень….. с другими людьми, мы склонны….. или даже….. расхождение между нашими и их установками.
24. О предубеждении говорят в том случае, когда мы….. о человеке или о группе людей, даже не….. с ними и не зная причин их…..
25. Предубеждение, в частности, позволяет направлять….. на «группу-мишень», которой, таким образом, отводится роль………
Верно или неверно?
1. Величина межличностной дистанции зависит от культурных традиций.
2. Во всех перенаселенных странах жители крупных городов испытывают серьезные проблемы, связанные с чувством одиночества, уходом в себя и апатией.
3. В большинстве случаев человек выбирает свою социальную роль добровольно.
4. Достижение человеком власти чаще всего зависит от обстоятельств или даже от случая, а не от его внутренних качеств.
5. Влияние, которое может оказать какое-то меньшинство на остальных людей, очень мало зависит от стиля поведения этого меньшинства.
6. Взаимное влечение двух людей определяется главным образом внутренними качествами каждого из них.
7. Коммуникация основывается на всем поведении человека в целом.
8. В отличие от стран с латинской культурой в странах с англо-саксонской культурой прикосновение играет большую роль в коммуникации.
9. Метакоммуникация — это такая форма коммуникации, которая уже сама по себе является сообщением, указывающим на то, как следует понимать передаваемую информацию.
10. Эффект ореола состоит в том, что, усмотрев в человеке какое-то главное (по нашему мнению) качество, мы склонны видеть у него и другие свойства, гармонирующие с этим качеством.
11. Мы склонны чаще объяснять поведение другого человека внешними причинами, нежели внутренними.
12. Стереотип — это сравнительно объективное представление о группе людей, с которой у нас были ограниченные контакты.
13. Установки «выкристаллизовываются» в период от 12 до 20 лет, и впоследствии изменить их очень трудно.
14. Если коммуникатор внушает доверие, для изменения установок совсем не требуется, чтобы терминология, которой он пользуется, была доступна реципиенту.
15. В сообщении, преследующем цель изменить установку, часто можно с успехом использовать информацию, апеллирующую к страху.
16. Сообщение может изменить установку реципиента благодаря механизму избирательного восприятия.
17. В случае когнитивного диссонанса мы всячески стараемся обосновать сделанный нами выбор.
18. Попытки достичь когнитивного равновесия часто приводят к изменению наших аффективных отношений с другими людьми.
19. Предубеждение всегда означает, что суждение о другом человеке или группе людей выносится a priori.
20. Авторитарная личность менее подвержена предрассудкам, чем прочие люди.
Выбрать правильный ответ
1. Свою территорию животные
а) разделяют с другими сородичами;
б) ожесточенно защищают от всякого вторжения;
в) защищают от сородичей;
г) ограничивают только тем местом, где расположено гнездо или нора.
2. Чрезмерная плотность населения чаще всего усиливает у людей
а) чувство одиночества;
б) чувство «анонимности»;
в) уход в себя.
г) Все ответы верны.
3. Чрезмерный уровень шума может вызвать у людей
а) уменьшение агрессивности;
б) усиление взаимопомощи;
в) ухудшение успеваемости в школе.
г) Все ответы верны.
4. Социальные роли связаны
а) с социальным положением;
б) с поведением, которого ждут от человека другие члены группы;
в) с фактическим поведением человека.
г) Все ответы верны.
5. Власть человека, представляющего существующий порядок, называется
а) законной;
б) властью вознаграждения;
в) принудительной;
г) властью эксперта.
6. Конформизму особенно сильно подвержены
а) очень дисциплинированные люди;
б) сравнительно умные люди;
в) люди, неустойчивые к стрессу.
г) Ни один из ответов не верен.
7. Апатию свидетелей в критических ситуациях можно объяснить
а) «распылением» ответственности;
б) уменьшением остроты ситуации;
в) боязнью принять решение в присутствии других.
г) Все ответы верны.
8. Вероятность увлечься другим человеком возрастает, если он
а) часто находится поблизости;
б) обладает качествами, противоположными нашим собственным;
в) компетентен в тех областях, в которых мы сами плохо разбираемся.
г) Все ответы верны.
9. Интерес к другому человеку можно невербально выразить
а) помещенными на бедра руками;
б) пронзительным голосом;
в) пристальным взглядом, устремленным на собеседника.
г) Ни один из ответов не верен.
10. Двойное принуждение
а) мешает людям общаться на уровне метакоммуникации;
б) связано с невозможностью выбора;
в) позволяет избежать шизофренического поведения.
г) Ни один из ответов не верен.
11. Склонность объяснять все поведение человека на основе тех качеств, которые, на наш взгляд, являются у него главными, называется эффектом
а) первичности;
б) ореола;
в) плацебо;
г) Пигмалиона.
12. Согласно Келли, мы объясняем поведение человека внутренними причинами, если это поведение является
а) постоянным, мало отличающимся и необычным;
б) постоянным, отличающимся и обычным;
в) непостоянным, мало отличающимся и необычным.
г) Ни один из ответов не верен.
13. Стереотипы
а) представляют собой результат нашего личного опыта;
б) укрепляются при тесном общении с другой группой людей;
в) всегда являются предубеждениями.
г) Ни один из ответов не верен.
14. Установки
а) определяются только нашими мнениями и убеждениями;
б) являются результатом тех влияний, которым мы подвергаемся с детства;
в) с большим трудом изменяются после 20-го года жизни.
г) Все ответы верны.
15. Коммуникатору легче воздействовать на наши установки, если он
а) внушает доверие;
б) любезен;
в) похож на нас самих.
г) Все ответы верны.
16. Для того чтобы сообщение звучало убедительно, оно должно
а) не слишком сильно отличаться от мнения реципиента;
б) часто видоизменяться;
в) взывать глазным образом к страху.
г) Ни один из ответов не верен.
17. Реципиент сообщения склонен
а) легко менять свои установки;
б) объективно расшифровывать сообщение;
в) проявлять избирательность восприятия.
г) Все ответы верны.
18. Если мы стараемся убедить себя, что сделанный нами выбор — наилучший, мы тем самым пытаемся
а) усилить когнитивный диссонанс;
б) создать когнитивное равновесие между своими чувствами и поведением;
в) увеличить когнитивное расхождение.
г) Ни один ответ не верен.
19. Согласно теории когнитивного равновесия, мы склонны
а) убеждать себя, что другие согласны с нашим мнением;
б) преуменьшать расхождение между собственным мнением и мнением других;
в) избегать установок, нарушающих наши взаимоотношения с другими людьми.
г) Все ответы верны.
20. Предубеждения
а) чаще всего создаются у авторитарной личности;
б) основаны на потребности человека удостовериться в ценности собственной персоны;
в) позволяют направить агрессивность людей на «группу-мишень».
г) Все ответы верны.
Ответы на вопросы
Заполнить пробелы
1 — территорию, пространства; 2 — личной, публичной; 3 — перенаселенность, шум, загрязнение среды; 4 — ролью, ожидать; 5 — эксперта, ученого, профессионала; 6 — давление, одобрении; 7 — альтруизма, апатии, критических; 8 — внешними, физическая привлекательность, сходство, комплементарность, компетентность, взаимное вознаграждение; 9–7, 55; 10 — выражение лица, взгляд, телодвижения, прикосновения, голос; 11 — коммуникацией, сообщения; 12 — «Двойное принуждение», выбор; 13 — ореола, первичности, стойки; 14 — поведение, склонностями, ситуация; 15 — расхожее, упрощенное; 16 — когнитивное, аффективное, поведенческое; 17 — родителями, окончательную, 20, 30 лет; 18 — доверие, быстро, привлекателен, любезен; 19 — отличаться, последствия, изменит; 20 — восприимчивость, касается, ситуации, нужд, цели; 21 — восприятия, стабильность, согласованность, объективным; 22 — непротиворечивость, ослабить, диссонанс, убедить; 23 — согласия, преуменьшить, отрицать; 24 — судим, познакомившись, поведения; 25 — агрессивность, «козла отпущения».
Верно или неверно?
1 — В; 2 — Н; 3 — Н; 4 — В; 5 — Н; 6 — Н; 7 — В; 8 — Н; 9 — В; 10 — В; 11 — В; 12 — Н; 13 — Н; 14 — Н; 15 — В; 16 — Н; 17 — В; 18 — Н; 19 — В; 20 — Н.
Выбрать правильный ответ
1 — в; 2 — г; 3 — в; 4 — г; 5 — а; 6 — в; 7 — г; 8 — а; 9 — в; 10 — б; 11 — б; 12 — г; 13 — г; 14 — б; 15 — г; 16 — а; 17 — в; 18 — г; 19 — б; 20 — г.
Глава 12
Заполнить пробелы
1. Важную роль в жизни наших предков….. которых сильно зависело от способности противостоять опасным ситуациям, должна была играть…..
2. Одним из пагубных последствий стресса у человека могут быть….. нарушения, называемые….. расстройствами.
3. Определенное поведение обычно считают аномальным, если оно встречается…… выходит за рамки общепринятых….. или сопровождается….. от нормальной интерпретации реальности………. или….. преодолевать жизненные трудности.
4. В средние века безумие считалось следствием………
5. Сначала «безумных» бросали в…..; позднее, начиная с 16-го века, их помещали в…… и только в начале 19-го столетия заботу о них взяла на себя…..
6. В конце 19-го века появилось первое руководство по…… в котором были описаны и классифицированы….. болезни.
7. Успехи….. в изучении функций мозга и прогресс…… изучающей действие некоторых лекарственных препаратов, убедили….. в том, что поведение человека можно корректировать….. методами.
8. Рассматривая психическую структуру человека, Фрейд показал, что….. руководствуется принципом…… а «Я» — принципом…..
9. Подсознательные стратегии, которыми пользуется…… чтобы избежать…… порождающих…… называются…..
10….. обучение проявляется в переживании чувств и совершении действий….. тем, которые были…..
11….. представляет собой одну из форм вытеснения, приносящую человеку реальное удовлетворение.
12. Суть….. состоит в том, что мы приписываем другим людям наши собственные чувства, которые наше….. расценивает как неприемлемые.
13. Согласно бихевиористскому подходу, аномальные формы поведения, как и все другие, являются результатом…… аих причины могут быть только…..
14. В основе….. подхода лежит тот принцип, что чувства и поведение человека следует считать…… когда истолкование им ситуаций основано на….. мыслях.
15. С точки зрения Роджерса и основанного им гуманистического подхода, неспособность человека к адаптации — это результат нарушения….. его….. «Я».
16. По мнению сторонников….. подхода, психические заболевания — это всего-навсего…… а классификация их симптомов, будучи плодом чистого умозрения, только мешает человеку принимать на себя….. за собственные проблемы.
17. Все расстройства поведения можно разделить на четыре большие группы в зависимости от того, в каком….. они возникают, имеют ли они….. или….. природу или связаны с изменениями личности человека.
18. Среди психических расстройств органического происхождения можно выделить нарушения, связанные с физическими….. или…… и нарушения, обусловленные старостью, например…..
19. Такие функциональные расстройства, как шизофрения и параноидные состояния, проявляются главным образом в….. сфере, а….. расстройства характеризуются….. эмоционального контроля.
20. Нарушения, связанные с тревогой, включают………. и….. расстройства.
21. Нарушение какой-либо функции организма, не вызванное органической причиной, называется….. расстройством.
22. Характерной чертой диссоциативных расстройств является….. личности или отдельных ее структур.
23. К психосексуальным расстройствам относят только нарушения половой…… сексуальные проявления, направленные на….. объекты, расстройства половой….. и…… связанную с гомосексуализмом.
24. О расстройствах личности говорят в тех случаях, когда человек обнаруживает недостаточную….. и недостаточную….. поведения, приводящие к заметному…..
25. Главная проблема, связанная с «приклеиванием ярлыков», состоит в том, что человек, превращаясь в…… перестает быть….. личностью, переживающей…… вызванный определенными обстоятельствами.
26. Биологическая терапия предполагает воздействие на больного такими средствами, как………. и особенно…..
27. Групповая терапия позволила….. время пребывания в психиатрической больнице, но от этого число людей, нуждающихся в психиатрической помощи, не…..
28. В недавно проведенных исследованиях показано, что люди, подвергавшиеся психотерапии, по-видимому, чувствуют себя….. адаптированными.
29. Все психотерапевтические подходы можно разделить на две большие группы:….. и…..
30. Цель психоанализа заключается в том, чтобы человек смог отыскать….. корни своих проблем, порожденных….. ранее конфликтами.
31. Терапия, центрированная на клиенте, стремится к развитию у него более глубокого чувства…… что позволило бы ему достичь большего….. реального «Я».
32. Гештальттерапия стремится к тому, чтобы человек наиболее полно….. собственное «Я» и превратился в гармоничное…..
33. Эмотивно-рациональная терапия предполагает анализ…… в которой оказался человек, и тех выводов, которые он из нее извлекает, с учетом возникающих у него….. мыслей.
34. Среди индивидуальных подходов к лечению можно выделить….. терапию, терапию………. анализ и…..
35. Социальная терапия преследует двоякую цель: позволить человеку….. самого себя и восстановить его….. взаимоотношения с другими людьми.
36. Систематическая десенсибилизация — метод…… с помощью которого внешний раздражитель связывается у пациента с ответом….. по своим результатам….. ответу.
37. Метод накопления….. стремится изменить….. человека, предоставляя ему некоторые….. за всякое замечаемое терапевтом улучшение.
38. Процедуры….. основаны на том, что пациент должен сам….. себя за всякое изменение поведения в желаемом направлении.
39. Группы взаимопомощи стремятся избавить человека от….. и…… помогая ему….. и…… получить которую по обычным каналам трудно.
40….. сообщества пытаются создать…… в которой человек чувствовал бы себя….. совершать ошибки….. себя, развиваться и учиться жить лучше.
Верно или неверно?
1. Тревога — один из самых полезных механизмов, позволяющих человеку противостоять условиям современной жизни.
2. Язва желудка чаще всего возникает вследствие причин органического характера.
3. Понятие «психическая болезнь» восходит к средним векам.
4. По теории Фрейда, чем сильнее «Я», тем выше вероятность того, что человек примет реалистическое решение.
5. Вытеснение — механизм психологической защиты, который состоит в том, что мы приписываем другим людям наши собственные чувства, неприемлемые с точки зрения нашего «Сверх-Я».
6. Согласно когнитивному подходу, неадаптивное поведение человека — это результат интерпретации обстоятельств на основе иррациональных мыслей.
7. Когда поведение и установки индивидуума расходятся с его идеальным «Я», равновесие реального «Я» нарушается.
8. Социо-культурный подход подчеркивает важную роль повышения ответственности человека за свои проблемы в развитии у него поведенческих расстройств.
9. В настоящее время известны органические причины большинства функциональных нарушений.
10. Деменция — результат патологического старения нервной системы.
11. Эпигенетический подход не в состоянии объяснить развитие шизофренических расстройств.
12. В случае расстройств, выражающихся в тревоге, последняя имеет либо генерализованный характер, либо связана с каким-то определенным предметом, мыслью или действием.
13. Все отклонения полового поведения от нормы можно рассматривать как психосексуальные расстройства.
14. DSM III — руководство, предназначенное главным образом для психиатров, рассматривающих расстройства поведения в таких понятиях, как «симптом», «заболевание», «диагноз» и «уход за больным».
15. Благодаря блестящим результатам, полученным с помощью психохирургии, этот метод находит все большее применение.
16. Химиотерапию, пожалуй, следует относить к области ухода за больными, а не их лечения.
17. Недавние исследования показывают, что невротическое расстройство с одинаковой вероятностью может исчезнуть у людей, подвергавшихся и не подвергавшихся психотерапии.
18. Суть катарсиса заключается в аффективном переживании человеком событий детства и их соотнесении с имеющимися у него симптомами.
19. По Роджерсу, роль терапевта состоит в том, чтобы дать клиенту возможность выразить свои чувства и мысли и таким образом помочь ему лучше осознать то, как он воспринимает себя сам и как его воспринимают другие.
20. Гештальттерапия преследует цель довести до сознания человека, что ему следует делать, а не что ему хочется делать.
21. Цель эмотивно-рациональной терапии заключается в том, чтобы клиент понял, что в его поведении иррационально.
22. Терапия реальностью преследует цель довести до сознания человека смысл, который он хочет придать своей жизни, и значение его поступков в зависимости от этого смысла.
23. Трансакционный анализ выявляет то обстоятельство, что в своих взаимоотношениях (трансакциях) с другими мы по большей части исполняем определенные неосознаваемые роли.
24. Групповая терапия может быть первым этапом на пути реинтеграции человека в реальную жизнь, так как она предоставляет ему возможность «столкновений» с другими людьми.
25. Систематическая десенсибилизация заключается в сочетании неприятного раздражителя или состояния с той ситуацией, которая обычно доставляет удовлетворение.
26. Аверсивное обусловливание и имплозивная терапия могут быть сопряжены с проблемами этического порядка.
27. Метод накопления жетонов предусматривает развитие у больного чувства бережливости.
28. Используя метод поведенческого повторения, терапевт предлагает повторять или воспроизводить вслед за ним действия, которые он сформулировал специально для пациента и которые могли бы помочь тому справиться с собственными проблемами.
29. Группы взаимопомощи очень часто способствуют появлению новых форм психологического посредничества.
30. Своими успехами терапевтические сообщества отчасти обязаны той иерархической структуре, которая устанавливается в них, чтобы социально защитить пациента.
Выбрать правильный ответ
1. Колит и язва желудка
а) суть психосоматические расстройства;
б) часто не обусловлены органическими причинами;
в) тесно связаны с тревогой и фрустрацией.
г) Все ответы верны.
2. Понятие «психическая норма»
а) основано на объективных данных;
б) лежит между двумя четко определенными полюсами;
в) в разных культурах почти не различается.
г) Ни один из ответов не верен.
3. В западном обществе «безумные»
а) всегда находились под защитой церкви;
б) начиная с 16-го века были окружены заботой врачей;
в) всегда подвергались изоляции и вызывали неприязненное отношение.
г) Ни один из ответов не верен.
4. Медицинский подход к психическим заболеваниям возник в связи
а) с появлением классификации психических болезней по их симптомам;
б) с открытиями в области неврологии;
в) с прогрессом психофармакологии.
г) Все ответы верны.
5. Чем сильнее у человека «Я», тем выше его способность
а) отыскивать реалистичные решения проблем;
б) руководствоваться принципом реальности;
в) регулировать конфликты между «Оно» и «Сверх-Я».
г) Все ответы верны.
6. Выбор поведения, ориентированного на достижение более высокой цели, чем первоначально поставленная, но недостижимая, — это один из механизмов психологической защиты, называемый
а) замещением;
б) проекцией;
в) рационализацией;
г) сублимацией.
7. Суть проекции заключается
а) в приписывании другим людям собственных чувств;
б) в ориентации поведения на доступную цель;
в) в отрицании реальных фактов;
г) в выборе поведения, противоположного подавленному.
8. Бихевиористы показали, как в результате научения могут развиваться
а) фобии;
б) антисоциальные формы поведения;
в) чувство поражения и бессилия.
г) Все ответы верны.
9. Мысль, что «все, с кем контактируешь, непременно должны тебя полюбить»,
а) иррациональна;
б) лежит в основе многих неадекватных форм поведения;
в) базируется на фундаментальной потребности человека.
г) Все ответы верны.
10. По Роджерсу равновесие реального «Я» нарушается, когда оно
а) слишком полно соответствует идеальному «Я»;
б) деформируется под влиянием определенного жизненного опыта;
в) перестает соответствовать представлениям человека о самом себе.
г) Ни один из ответов не верен.
11. По мнению сторонников социо-культурного подхода, «психическое заболевание» представляет собой
а) миф;
б) неосознанный выбор, сделанный больным;
в) признак выздоровления, а не разрушения.
г) Верны все ответы.
12. В DSM III делается попытка
а) придать единообразие категориям психических расстройств и их симптомов;
б) классифицировать психические расстройства, исходя из гипотез об их происхождении;
в) провести более четкую грань между неврозами и психозами.
г) Все ответы верны.
13. Болезнь Альцгеймера
а) поражает около 5 % всех людей старше 65 лет;
б) связана с нарушением васкуляризации головного мозга;
в) исчезает под влиянием надлежащего лечения;
г) характеризуется легкими расстройствами памяти.
14. По всей видимости, шизофрения обусловлена
а) генетическими причинами;
б) внешними причинами;
в) биохимическими причинами.
г) Ничего определенного о причинах шизофрении сказать нельзя.
15. Биполярное расстройство
а) относится к категории аффективных расстройств;
б) выражается в потере контроля над эмоциональной сферой;
в) характеризуется чередованием маниакального и депрессивного состояний.
г) Все ответы верны.
16. Боязнь микробов, заставляющая человека десятки раз в день мыть руки, является
а) фобическим расстройством;
б) паническим расстройством;
в) обсессивно-компульсивным расстройством;
г) конверсионным расстройством.
17. Паралич руки, не вызванный какой-либо видимой причиной, представляет собой
а) психосоматическое расстройство;
б) ипохондрическое расстройство;
в) диссоциативное расстройство.
г) Ни один из ответов не верен.
18. Феномен множественной личности представляет собой
а) шизофреническое расстройство;
б) соматоформное расстройство;
в) биполярное расстройство;
г) диссоциативное расстройство.
19. Опасность «приклеивания ярлыка» состоит в том, что
а) в значительной мере игнорируется анализ динамики поведения;
б) поведение больного интерпретируется в зависимости от «ярлыка».
в) личностная проблема превращается в медицинскую.
г) Все ответы верны.
20. Электрошоковая терапия
а) убедительно доказала свою эффективность;
б) вызывает много побочных эффектов;
в) все чаще используется в клиниках.
г) Все ответы верны.
21. Химиотерапия
а) бурно развивалась в 30-е годы;
б) эффективна при многих психических заболеваниях;
в) позволила сократить время пребывания в психиатрических больницах.
г) Все ответы неверны.
22. Недавние исследования показывают, что
а) большинство психических расстройств исчезает независимо от того, проводилась психотерапия или нет;
б) улучшение состояния после психотерапии легче замечают сами пациенты, чем сторонние наблюдатели;
в) 75 % больных, не подвергавшихся психотерапии, чувствуют себя так же, как и те, что ей подвергались.
г) Ни один из ответов не верен.
23. Среди главных элементов психоаналитической терапии выделяются
а) эмпатия;
б) перенос;
в) безусловно положительное отношение к пациенту.
г) Все ответы верны.
24. Прибегая к терапии, центрированной на клиенте, терапевт должен
а) интерпретировать мысли и чувства клиента;
б) довести до его сознания игнорировавшиеся им прежде физические ощущения;
в) дать клиенту возможность выражать чувства, не боясь подвергнуться осуждению;
г) довести до сознания клиента иррациональные аспекты его мыслей.
25. Терапия, направленная на развитие у клиента способности брать на себя ответственность по принципу «договора» и придерживаться реалистически поставленных перед собой целей, называется
а) трансакционным анализом;
б) экзистенциальной терапией;
в) гештальттерапией.
г) Ни один из ответов не верен.
26. Групповая терапия предполагает
а) дискуссии под руководством терапевта;
б) контакты с членами группы на вербальном уровне;
в) выявление социальной маскировки, к которой прибегают некоторые участники группы.
г) Все ответы верны.
27. Аверсивное обусловливание
а) чаще всего используется для лечения алкоголиков и социопатов;
б) состоит в сочетании неприятного раздражителя с ситуацией, дающей удовлетворение;
в) сопряжено с проблемами этического порядка.
г) Все ответы верны.
28. Метод накопления жетонов
а) представляет собой одну из форм контр-обусловливания;
б) предполагает поведенческое повторение;
в) позволяет пациенту получать некоторые привилегии за всякое улучшение поведения.
г) Все ответы верны.
29. Группы взаимопомощи
а) объединяют людей, переживающих сходные проблемы;
б) часто возникают внутри терапевтических сообществ;
в) редко способствуют появлению новых способов психологического посредничества.
г) Ни один из ответов не верен.
30. Терапевтические сообщества
а) пытаются пробудить у своих членов чувства сопричастности и свободы;
б) главным образом сосредоточены на заботах о пациентах;
в) начиная с 60-х годов переживают упадок.
г) Все ответы верны.
Ответы на вопросы
Заполнить пробелы
1 — выживание, тревога; 2 — физиологические, психосоматическими; 3 — редко, норм, отклонениями, галлюцинациями, стрессом, неспособностью; 4 — одержимости бесом; 5 — тюрьмы, приюты, медицина; 6 — психиатрии, психические; 7 — неврологии, психофармакологии, психиатров, биологическими; 8 — «Оно», удовольствия, реальности; 9 — «Я», ситуаций, тревогу, механизмами психологической защиты; 10 — реакционное, противоположных, подавлены; 11 — сублимация; 12 — проекции, «Сверх-Я»; 13 — научения, внешними; 14 — когнитивного, неадаптивными, иррациональных; 15 — равновесия, реального; 16 — социо-культурного, миф, ответственность; 17 — возрасте, органическую, функциональную; 18 — аномалиями, отравлениями, деменции; 19 — когнитивной, эффективные, утратой; 20 — фобические, панические, обсессивно-компульсивные; 21 — соматоформным; 22 — распад; 23 — идентификации, необычные, функции, тревогу; 24 — гибкость, адаптивность, стрессу; 25 — «больного», неповторимой, кризис; 26 — электрошок, психохирургия, химиотерапия; 27 — сократить, уменьшилось; 28 — лучше; 29 — интрапсихические, поведенческие; 30 — подсознательные, подавленными; 31 — самоуважения, равновесия; 32 — осознал, целое; 33 — ситуации, иррациональных; 34 — экзистенциальную, реальности, трансакционный, психодраму; 35 — понять, гармоничные; 36 — обусловливания, противоположным, неадаптивному; 37 — жетонов, поведение, привилегии; 38 — самоконтроля, вознаграждать; 39 — изоляции, стресса, советами, информацией; 40 — терапевтические, атмосферу, свободным, выражать.
Верно или неверно?
1 — Н; 2 — Н; 3 — Н; 4 — В; 5 — Н; 6 — В; 7 — В; 8 — Н; 9 — Н; 10 — В; 11 — Н; 12 — В; 13 — Н; 14 — В; 15 — Н; 16 — В; 17 — Н; 18 — В; 19 — В; 20 — Н; 21 — В; 22 — Н; 23 — В; 24 — В; 25 — Н; 26 — В; 27 — Н; 28 — В; 29 — В; 30 — Н.
Выбрать правильный ответ
1 — г; 2 — г; 3 — в; 4 — г; 5 — г; 6 — г; 7 — а; 8 — г; 9 — г; 10 — б; 11 — г; 12 — а; 13 — а; 14 — г; 15 — г; 16 — в; 17 — г; 18 — г; 19 — г; 20 — б; 21 — в; 22 — б; 23 — б; 24 — в; 25 — г; 26 — г; 27 — г; 28 — в; 29 — г; 30 — а.
ТЕЛЕГРАМКанал с обзорами, анонсами новинок и книжными подборками
Книжный Вестник
Бот для удобного поиска книг (если не нашлось на сайте)
Поиск книг
Свежие любовные романы в удобных форматах
Любовные романы
О психологии, саморазвитии и личностном росте
Саморазвитие
Детективы и триллеры, все новинки
Детективы
Фантастика и фэнтези, все новинки
Фантастика
Отборные классические книги
Классика
ВКОНТАКТЕБиблиотека с любовными романами, которая наверняка придётся по вкусу женской части аудитории
Любовные романы
Библиотека с фантастикой и фэнтези, а также смежных жанров
Фантастика
Самые популярные книги в формате фб2
Топ фб2
книги