История Кубани

ВВЕДЕНИЕ

Современный мир развивается в русле двух основных тенденций: глобализация и регионализация. Процессы глобализации складываются под влиянием стран, развивающихся на постиндустриальной основе, и проявляются в формировании единого экономического, политического и информационного пространства. Они обусловлены заинтересованностью развитых стран в экспорте новых технологий и знаний, а развивающихся стран — в импорте промышленных товаров, повышении плотности информационных связей во всем мире.

Другая тенденция развития современного мира — регионализация. Регионализация проявляется, с одной стороны, в интеграции локальных сообществ, расширении границ между территориально-социальными комплексами, с другой — в сохранении культурных различий этносов и других социальных групп, усилении чувства их исключительности, возникновении самодостаточных экономических и политических образований. На макроуровне регионализация проявляется в стремлении локальных цивилизаций оградить себя от экспансии извне. Кроме того, государства, развивающиеся на постиндустриальной основе, сами становятся на путь регионализации, образуя замкнутую и самодостаточную систему.

На мезоуровне регионализация обнаруживается в стремлении к интеграции отдельных территорий, входящих в состав различных государств, под влиянием внешних социально-экономических и политических факторов.

На микроуровне процессы регионализации развернулись внутри государств. На этом уровне регионализация формируется под влиянием таких факторов, как своеобразие экономического, политического поведения территориальных сообществ внутри страны, стремление их к культурной замкнутости и самодостаточности, иногда — к сепаратизму. В этом плане регионализация, сопровождающаяся экономической и этнокультурной дифференциацией, нередко приводит к политическому дроблению, конфликтам и нестабильности внутри ранее целостных государственных образований.

Процессы регионализации в современной России сопровождались «суверенизацией» национальных и территориальных образований, возникновением самостоятельных субъектов управления — субъектов федерации. Утверждение субъекта федерации как одного из основных политико-правовых институтов современной России предопределило развитие процессов политического, экономического и социокультурного самоутверждения регионов. Регионализация в России также определяется природно-климатическими, социально-экономическими, этнокультурными и историческими особенностями; политическими амбициями элиты; «анклавной ментальностью» различных социальных, в том числе и этнических, групп на местах.

Важно отметить, что в периоды модернизационных преобразований региональные особенности развития могут превращаться как в дестабилизирующий фактор, так и в мощную мобилизующую силу. Использование региональных условий способно придать гибкость общей модернизационной политике государства. Усиление роли региональных сообществ делает механизмы приспособления тех или иных обществ к меняющимся условиям жизни более эффективными.

На сегодняшний день однозначной и общепринятой интерпретации понятия «регион» не существует. В современной учебной и научной литературе это понятие трактуется неоднозначно, а порой и противоречиво. В узком (политико-правовом) смысле под регионом понимают административно-территориальные образования. В соответствии с Конституцией Российской Федерации регионы равноправны в вопросах соблюдения единых правил поведения субъектами федеративных взаимоотношений. Российская Федерация построена по смешанному типу, государство делится на основе двух противоречивых принципов: 1) административно-территориальное деление (города федерального значения, области, края); 2) национально-территориальное деление (автономная область, автономные округа, республики).

В широком смысле под регионом понимаются территориальные образования, свободные от административных привязок. Под понятием «регион» можно подразумевать природно-климатическую зрну, географическую территорию, межгосударственную территорию, связанную какими-либо отношениями; экономический или хозяйственно-экологический район, историко-культурный ареал и т. п.

В целом в науке понятием «регион» принято обозначать часть территории, обладающей общностью природных, социально-экономических, национальнокультурных и иных условий. При этом приоритетную роль в различных научных дисциплинах играют различные регионообразующие факторы. Например, в географии регион — это определенный, территориальный комплекс, состоящий из земли, воздуха, флоры, фауны и населения, находящихся в особых отношениях друг с другом и составляющих вместе особую часть поверхности земли. В экономике регион рассматривается как сложное соединение многочисленных звеньев производственных систем и социальной инфраструктуры, объединенных единой территорией, хозяйственной организацией и соответствующими управленческими структурами. В политологии регион — это часть территории одной или нескольких соседних стран с более или менее однородными природными, экономическими, социальнотполитическими и культурными условиями.

Таким образом, предметная область регионоведения включает следующие составляющие:

1) история региона;

2) государственное и территориальное устройство;

3) географические и климатические условия, природные ресурсы;

4) народонаселение, его динамика, расселение и урбанизация;

5) этнический состав населения;

6) экономико-географическое состояние;

7) трудовые ресурсы.

В указе Президента РФ «Об основных положениях региональной политики в Российской Федерации» под регионом понимается часть территории РФ, обладающая общностью природных, социально-экономических, национально-культурных и иных условий. При этом отмечается, что регион может совпадать с границами территории субъекта РФ либо объединять территории нескольких субъектов РФ.

В предлагаемом учебном пособии понятие «регион» употребляется в узком смысле — для обозначения территориального сообщества в административных границах субъекта Российской Федерации, отличающегося целостностью и управляемостью. Данные категории характеризуют регион в социально-политическом и экономическом отношении. То есть под целостностью и управляемостью подразумевается наличие территориального сообщества людей, объединенных определенными историческими традициями, образом жизни, менталитетом, выступающего объектом управления со стороны органов государственной власти, осуществляющих свою деятельность в рамках Российской Федерации.

В данном учебном пособии приоритет отдается истории края. Изучение истории региона как истории хозяйственного его освоения, формирования территории и населения имеет важнейшее значение для понимания многих современных региональных проблем. Географические и климатические условия, природные ресурсы региона оказывают существенное влияние на региональное сообщество.

В современных условиях Краснодарский край оказался в числе территорий, на которые оказали существенное влияние события в Чечне, Абхазии, других «горячих точках» Кавказа. Политические, социально-экономические, межнациональные проблемы переплелись здесь в тугой узел противоречий, решение которых невозможно в рамках только одного региона. Поэтому ясное осознание современной политической, экономической и социокультурной ситуации, ее адекватный анализ, выработка конкретных решений должны быть основаны на глубоком "знании основных этапов исторического развития региона.

В настоящее время в условиях отсутствия четко сформулированной национальной идеологии, разрушения культурных и нравственных основ жизнедеятельности общества, важнейшее значение приобретает патриотическое воспитание граждан России и прежде всего молодежи. Понимание этого нашло свое отражение в ряде образовательных программ федерального уровня. Но такие программы необходимы и на региональном уровне.

Исходя из этого, авторы считают, что цель курса «История Кубани» состоит в формировании у студентов целостной картины (системы знаний) об историческом прошлом региона, той ситуации, которая сложилась в настоящее время, о тенденциях и направлениях регионального развития. Студенты должны приобрести определенные умения и навыки использования приобретенных знаний в своей профессиональной и повседневной деятельности. Изучение данной дисциплины позволит сформировать определенные ценностные ориентации по отношению к тому, что происходит в крае и в России в целом, через призму регионального восприятия, а также выработать установки индивидуально-личностного поведения в создавшейся ситуации.

Целью данного пособия также является активизация самостоятельной познавательной деятельности студентов, стимулирование развития навыков творческого мышления. Регионоведение как учебная дисциплина должно обеспечить преемственность в воспитании чувства гражданственности и ответственности, связанного с пониманием того, что все происходящее в регионе, а значит, и в стране в целом определяется не только властями, но и солидарными действиями гражданских сообществ.

Особенностью Кубани является ее геополитическое и геостратегическое положение, существенно повлиявшее на историю заселения и освоения края. Северный Кавказ — часть трансконтинентального пути, соединяющего Азию, Европу и Северную Африку. Именно поэтому на территории Кубани можно проследить все этапы становления и развития человека современного вида; дальнейшая история края связана с многочисленными миграциями различных народов, становлением и развитием государственных образований. Историческое наследие региона велико и многообразно. Простой перечень работ по истории Кубани насчитывает не одну тысячу наименований.

Необходимо отметить, что за последние годы появилось несколько обобщающих работ по истории края, в том числе истории казачества, как научного характера, так и учебных пособий, учебников, справочных изданий. Такими книгами, в частности, стали «Очерки истории Кубани с древнейших времен до 1920 г.» (Краснодар, 1996) под общей редакцией В. Н. Ратушняка; «История Кубани XX в.: Очерки» (Краснодар, 2000) под редакцией В. Е. Щетнева; «Энциклопедический словарь по истории Кубани с древнейших времен до октября 1917 г.» (Краснодар, 1997) под редакцией Б. А. Трехбратова; Трехбратов Б. А. «История Кубани с древнейших времен до начала XX века» (Краснодар, 2003); Ведута В. Н. «История Кубани» (Краснодар, 2003); Ратушняк В. Н. «Кубань: 2000 лет исторического пути» (Краснодар, 2000); «Очерки традиционной культуры казачеств России» (М.: Краснодар, 2000. Т. 1) под общей редакцией Н. И. Бондаря. Эти и другие издания, а также специальные работы, названия которых указаны в списке рекомендуемой литературы, позволят студентам более глубоко изучить отдельные аспекты исторического прошлого нашего региона.

Коллектив авторов выражает благодарность всем, кто оказал содействие в сборе материала для пособия и опубликовании данной работы.

Особую признательность авторы выражают Краснодарскому государственному историко-археологическому музею-заповеднику им. Е. Д. Фелицына и лично генеральному директору В. В. Бондарю за представленный иллюстративный материал.