Литературная Газета, 6543 (№ 08/2016)

Неумехи

Неумехи

Колумнисты ЛГ / Очевидец

Воеводина Татьяна

Теги: экономика , промышленность , развитие

Почти каждый день сообщения: где-то взорвался бытовой газ, где-то сломалась опора моста… Беда. Но у каждой подобной аварии помимо личной фамилии есть ещё и родовое имя: деиндустриализация.

Пора уяснить: индустрия – это в первую очередь квалификация народа, его умелость, распространённость технических навыков, наличие уважаемой инженерной корпорации. А знающих инженеров недостаёт даже в космической сфере.

Средний выпускник школы часто стремится изу­чать финансы, экономику, юриспруденцию. Девчонки двигают учиться на HR- и PR-менеджеров, если уж не на телеведущих. Забавно, что массовое обучение на экономистов началось аккурат тогда, когда было объявлено: экономикой руководить не нужно и вредно. По своим гламурным специальностям ребята обычно не работают, поскольку никому не нужны, а засаживаются в какой-то офис. Кому меньше повезёт – торгует на рынке, шоферит. А техносфера меж тем рушится.

Надо восстанавливать в первую очередь кадры, триаду: инженер – техник – квалифицированный рабочий.

Кто такой техник? Это не болван, который не смог поступить в институт, – это специалист практической направленности. Инженер, по замыслу, должен создавать новое, а техник – решать практические задачи. Я бывала на множестве итальянских фабрик (и не худших). Там конкретными делами занимаются техники, а инженеров немного. Для подавляющего большинства производимых в обществе работ требуются специалисты со средним специальным образованием. Но – обученные специалисты, а не люди с дипломами.

Кто такой квалифицированный рабочий – тоже понятно. Если не восстановим эту профессиональную корпорацию, из отсталости не вылезем.

Восстановить или открыть заново учебные заведения необходимо, но недостаточно. Надо недрогнувшей рукой закрыть гуманитарные богадельни, которые выдают себя за гуманитрные вузы. Пока есть такая лафа, народ массово в техникумы и ПТУ не повалит. Занимательно-гуманитарное – пожалуйста, в народный университет культуры – в свободное время, а профессию получи, нужную народному хозяйству. Давайте смотреть правде в глаза: если есть возможность жить не напрягаясь, ею воспользуются. Учиться в гуманитарных заведениях (любых!) легче и проще, чем в технических, так что при свободной конкуренции за абитуриентов технические заведения в проигрыше. Потому и надо гуманитарные заведения ощутимо сократить, оставив минимум-миниморум.

В техникумы следует принимать после 9-го (лучше бы 8-го) класса. Люди смогут начать работать в 20, а не в 23 года. Сейчас это лишнее давление на рынок труда, но если начнём развиваться – дополнительные рабочие руки.

Хорошо бы отменить старшие классы и всех обу­чать в средних специальных заведениях, а уж потом – в вузах. С учётом, понятно, полученных знаний и навыков. Было бы полезно, чтобы ВСЕ после 8-го класса уходили из школы и получали профессию – кто рабочего, кто техника, кто медсестры... А потом самые способные могли бы пойти в вузы. Их должно быть мало, они должны быть государственными, бесплатными и такими, чтобы туда никто не шёл отсидеться. А социальной нормой должно стать среднее специальное техническое образование.

Полагаю, подобное положение может быть достигнуто за несколько лет. Шаги ясны: сократить гуманитарные заведения, открыть ПТУ и техникумы при предприятиях, технических вузах. Всячески пропагандировать техническое образование. Когда ПТУ и техникумов будет достаточно – отменить старшие классы школ. Сегодня они пытаются дать какую-то специализацию, но возможности скудные. В сущности, последние два класса – суетливая подготовка к ЕГЭ и возня с репетиторами.

Позволить себе преобладание гуманитарного образования может только народ, на которого работают другие народы. Мы к ним не принадлежим. Значит, надо создавать и поддерживать свою техносферу, давно ставшую второй природой. Техническое образование должны получать процентов 75 выпускников, мальчики – и того больше. Без этого худо будет.