Литературная Газета, 6590 (№ 11/2017)

Не прозу и стихи, а учебник

Не прозу и стихи, а учебникВыпуск 7 (26)

Спецпроекты ЛГ / Словесник / Дневник учителя

Кабыш Инна

Теги: образование , культура , литература

издала педагог за свои деньги

Десять лет назад я написала статью «Учебник, которого мы ждали», где рассказывала о том, как однажды мне позвонила (номер ей дали в «ЛГ») коллега – Клара Петровна Шестипалова – и попросила отрецензировать написанный ею учебник по мировой художественной культуре. Увидев грядущий объём работы, я сначала приуныла, но, начав читать, не могла оторваться, пока не одолела все шесть увесистых папок.

Что же представлял собой труд К.П. Шестипаловой? Расскажу на примере первой («Ветхий Завет») части. Учебник называется «Вслед за именем». А это значит, что все изложенные в нём сюжеты – рассказы о прародителях человечества, патриархах, биб­лейских царях и пророках – сгруппированы вокруг имени человека.

Почему это важно и интересно? Да потому, что помимо конкретных знаний о культуре человечества ребёнок из этого учебника узнаёт о себе – своём имени или фамилии. Поясню на примере. Ангелины узнают, что их имя означает «ангел»; Даниилы – что они тёзки израильского пророка, а Иваны – что это же имя носил Креститель Иисуса Христа.

Таким образом, книга, оказывается, не только о культуре, но и о твоей вовлечённости в неё. В каждой главе помимо рассказов о героях Ветхого Завета есть то, что я бы назвала ассоциативным материалом. Так, в главе, посвящённой Архангелу Михаилу, помещено стихотворение Бунина «Михаил», рассказ о Михайловском (проиллюстрирован пушкинским «Вновь я посетил»), поминаются ещё два великих Михаила – Ломоносов и Лермонтов.

После каждой статьи располагается словарик, так что, узнав о том, что в культуре связано с именем Михаил, ребёнок проясняет для себя и значения многих слов (а зачастую просто узнаёт их!), например, «карать», «уличать», «алтарь», «возмездие», «городище», «опала». И это большое дело, ведь словарный запас нынешнего поколения очень скуден. Ребёнок знакомится также с термином «топоним», русскими (и не только) сказками, пословицами. И всё это только одна глава!

Не буду пересказывать десятилетнюю одиссею Клары Петровны – озвучу итог: несколько месяцев назад учебник вышел. Отчаявшись найти спонсора-мецената, она издала его на свои – пенсионерские – деньги. Не стихи, не прозу – учебник! По-моему, это подвиг.

Существует такая педагогическая байка: хороший учебник – это тот, засыпают не над которым, а с которым. Клара Петровна написала и издала именно такой.

Чего в нём, сегодняшнем, на мой взгляд, не хватает? Конечно, иллюстраций. В книге, где так много рассказывается об иконах, храмах, статуях, картинах, непременно должны быть иллюстрации высокого полиграфического качества. Тогда бы новому учебнику вообще цены не было. Впрочем, её нет и сейчас.

Клара Петровна готова подарить свой труд всем, кто будет по нему работать – на уроках МХК и литературы, на кружке и факультативе, кто просто захочет прочитать его своим детям или внукам.

Собственно, смысл моей нынешней статьи в том и состоит, чтобы, во-первых, проинформировать учителей: есть такой учебник! Во-вторых (бывают же чудеса на свете!), привлечь внимание издателей.

И третье. Может быть, самое главное. Ещё раз рассказать о скромном преподавателе педагогического колледжа, написавшем и на свои деньги издавшем замечательный учебник.

Страна должна знать своих героев, ведь без них, как сказал поэт, «заглохла б нива жизни».