Магические метафоры. 77 историй для учителей, терапевтов и думающих людей

Позиция и отношение

— Существует множество способов занять негативную позицию, которая ограничивает наши возможности и потенциал, — сказал Маг. — Некоторые недостаточно обязательны, сопротивляются обучению и изменениям, привержены соглашательству, — делают самонадеянные предположения, обвиняют, то есть делают все, вместо того чтобы принять на себя ответственность. Они обращаются к совершенству, чтобы оправдать свое бездействие, ожидая, что вдруг что-то случится и все сделается само.

— Так какие истории могут быть использованы для того, чтобы подобные люди изменили свое мышление и восприятие? — спросил Ученик.

— Ты можешь найти множество таких историй в этой книге. Некоторые очевидны в своем значении, другие раскрываются по отношению к конкретной проблеме, которая возникла в процессе твоей коммуникации с группой.

— Можете ли вы привести мне конкретные примеры историй, которые непосредственно очевидны?

— Для перфекционистов подойдет история под названием «Перфекционист» (2.13). Я всегда наслаждаюсь историей Вернера Бичлмейера о том, как он сначала сопротивлялся обучению, а потом стал экспертом в этой области, под названием «Это не работает» (5.09).

— А какая история самая любимая? — настаивал Ученик.

— Одной из моих любимых историй об отношении или позиции, которую я использую в самых разнообразных контекстах, является метафора, впервые использованная Мастером Роберто Ассаджиоли, психиатром. Я нашел ее версию в книге другого великого рассказчика, Рейчел Ремен (Rachal Reтeп). Эта история называется «Три каменщика» (4.01).

— А что такого особенного в этой истории? Чему она учит?

Маг написал на доске следующее:

Ключевые выводы:

Позиция — это ответственность каждого индивида.

То, что вы получаете от жизни, зависит от того, что вы вкладываете в нее.

Творчество присуще нам, но только соответствующее отношение к жизни и своей деятельности позволяет нам реализовать его.

Каждый из нас является частью огромной и разнообразной системы.

Награда бывает не только материальной.

Существует множество способов выражать нашу творческую суть.

Паттерны и структуры лежат в основе любого типа поведения.

Каждый из нас учится у истории тому, чему хочет или в чем нуждается. Она не предписывает, а предлагает.

— Конечно, можно написать о многом, но на сегодня достаточно.

— Вы упоминали о самодовольстве и склонности к соглашательству. Чем проблематична такая позиция? — поинтересовался Ученик.

— На самом деле каждый из нас в процессе коммуникации делает различные предположения, потому что мы никогда не можем с абсолютной уверенностью знать внутреннюю карту реальности другого человека. Единственное, что мы можем сделать, так это убедиться, что собрали достоверную информацию о внутренней карте реальности другого человека, прежде чем приступать к действиям на основе предположений, которые мы сделали. Другими словами, мы должны собрать достаточное число доказательств посредством наших чувств.

— Ах да, теперь я вспоминаю слова Мастера Бэндлера: «Успешная коммуникация — это 95 % сбора информации и 5 % действия».

— Это хорошее руководство к действию. Большинство людей собирают только 20 % информации, в которой нуждаются, а потом удивляются, почему они не могут общаться и так часто не понимают друг друга.

Об этом рассказывает история «Самонадеянность» (4.12).

— А я бы еще выбрал историю «Пикассо» (5.14), чтобы затронуть проблему согласия и условностей в обществе, — добавил Ученик.

— Хорошая мысль. А по каким причинам? — спросил Мастер.

Ученик написал на доске:

Основные выводы («Пикассо»):

Согласие является основой стабильности общества. Оно очень важно, но ограничивает.

Условность программирует нас видеть и ощущать вещи определенным способом.

Поскольку существуют другие способы видения и понимания вещей, необходимо понимать, что условность — это не продукт истины, а скорее удерживающая форма.

Многие условности нелепы.

Какие условности управляют вашей жизнью?

Искусство может научить вас многому, хотя искусство не является истиной и содержит наши собственные условности.

— Очень любопытно, — отметил Маг. Я вижу, ты уделил много внимания урокам философии (1.01).

Ученик покраснел. Он не был уверен в том, что это комплимент.

По крайней мере, я так считаю, — защищаясь, ответил он.