Старшеклассники

ИНТЕРНАЦИОНАЛЬНАЯ ДРУЖБА

Пять лет тому назад, в годовщину освобождения Чехословакии частями Советской Армии, в школу пришло письмо:

Так началась эта переписка.

Письмо чехословацких друзей горячо обсуждалось во всех классах, на пионерских сборах, на комсомольских собраниях. Ответ писали комитет комсомола и учком школы.

В следующем письме чехословацкие школьники писали о том, как они изучают русский язык и в школе и в специальных кружках русского языка, как у них создаются классные и общешкольные ученические организации.

Это было приятно читать, но одновременно старшеклассники почувствовали еще большую ответственность за все свои комсомольские дела. Они ведь не просто школьники, а ученики советской школы, комсомольцы, успехам которых радуются все друзья лагеря демократии. Писать о своей учебе и комсомольской работе в Ловосицы, друзьям чехословакам — это не только радовать их своими успехами, но и учить их тому хорошему, чего добились сами.

Каждый школьник понимал, что содержание письма из далекого Челябинска будет горячо обсуждаться в классах новой демократической школы Ловосиц, что оно будет агитировать за новую жизнь в семьях чехословацких школьников.

Впервые, пожалуй, так полно почувствовали старшеклассники всю ответственность за свою учебу, общественную деятельность, общественно-полезную работу. Каждое полученное из Чехословакии письмо, каждый направляемый туда ответ был большим событием в жизни комсомольцев. Они как-то сразу повзрослели. В школе стало традицией поручать лучшей классной комсомольской организации писать ответ в Чехословакию. Этому классу было о чем рассказать, чем поделиться из опыта своей работы. Удачно проведенное комсомольское собрание, интересная экскурсия, тематический вечер подробно описывались, чтобы опытом советских школьников могли воспользоваться молодые демократические организации чехословацких школ. Переписка крепла и расширялась. Много было нового и интересного в жизни уральских и чехословацких школьников.

Так, в своем письме чехословацкие школьники писали о том, что они стараются учиться на 1 и 2, но тут же добавляли, что в их школах пятибалльная система оценок применяется в обратном порядке. Единица — самая лучшая отметка. Так же интересно было узнать челябинцам, что по окончании второго класса средней школы, равного нашему седьмому, ученики чехословацких школ держат не только обязательные экзамены, но и экзамены по выбору. Так, к обязательным экзаменам отнесены родной язык, литература, математика. Кроме того, каждый ученик держит еще один экзамен, но уже по своему выбору: по физике, по химии или по естествознанию. Выбор делается учеником в зависимости от его наклонностей и интересов.

Но все это только детали. А главное у тех и у других школьников — общее. Обе страны идут по одному пути, к заветной цели — коммунизму.

Челябинцы делятся успехами выполнения пятилетнего плана, чехословацкие друзья вначале рассказывали о выполнении двухлетнего плана, а потом и пятилетнего. Уральцы пишут о том, как они помогали колхозникам убирать богатый урожай овощей, из Ловосиц в ответ сообщают, что их школа отработала 1500 человеко-часов на субботниках по сбору хмеля, играющего большую роль в хозяйстве страны.

Наступила зима, и чехословацкие школьники с завистью пишут уральцам, что «снег у нас только выпадет, как тут же и растает, то ли дело у вас: хорошо кататься на лыжах». Но вот пришло радостное, взволнованное письмо. В нем рассказывалось о том, как ловосицкие школьники провели свои зимние каникулы. Заботой Коммунистической партии и народного правительства они были направлены в горы. Там они весело и интересно провели время в туристическом лагере. Организован он в бывшем замке одного графа.

Прочтя его, наши комсомольцы более ощутимо восприняли демократические преобразования, проводимые в стране друзей. Они более вдумчиво стали относиться и к той заботе, которой окружены сами в нашей стране.

Переписка с чехословацкими школьниками вызвала большой интерес к жизни стран народной демократии и, в первую очередь, к жизни народной Чехословакии.

В своих письмах ловосицкие школьники рассказывали о том, что после занятий в кружках они поют русские песни «Ах, березонька», «Варяг», «Вечер на рейде», «Гимн пионеров». Слушают музыку Глинки и Чайковского, смотрят советские кинофильмы, читают стихи Пушкина и Маяковского.

Гордясь своей культурой, широко известной за рубежом, наши учащиеся со своей стороны проявили большой интерес к жизни дружественного нам народа. По желанию школьников в классе были проведены беседы о природе, истории и современной жизни Чехословакии. В библиотеке резко повысился спрос на произведения чешских и словацких писателей. По заказу школы кинотеатр организовал демонстрацию полнометражного документального фильма «Новая Чехословакия». Для лучшего ознакомления с музыкой чешских композиторов Сметаны и Дворжака по просьбе учащихся школы челябинское радио организовало серию музыкальных передач.

Просматривая в газетах материал о событиях за рубежом, учащиеся в первую очередь ищут и читают материалы о жизни Чехословакии, ставшей им особенно близкой.

Так, через дружескую переписку уральских и чехословацких комсомольцев обоюдно вырос интерес к жизни братских народов. Заветная мечта старшеклассников — когда-нибудь принять у себя чехословацких друзей. И, надо полагать, это не за горами.

Большим событием в жизни комсомольцев-старшеклассников было посещение школы в 1952 году группой китайских студентов, проходивших практику на одном из заводов города. Гости выступили перед учащимися. Они рассказали о боевой деятельности китайской молодежи в рядах народно-революционной армии, о работе китайского Союза коммунистической молодежи, об учебе китайских школьников. После концерта гости танцевали и пели вместе с учащимися. Прощаясь, они написали в школьной летописи:

Эта встреча оставила неизгладимый след в памяти учеников. Она еще больше укрепила все растущее чувство любви и дружбы к близкому нам китайскому народу. После этой встречи сообщения о новых победах великого Китая в деле социалистического строительства воспринимались учащимися с еще большим интересом и искренней радостью.

Через год состоялось повторение встречи, но уже с другой группой практикантов из Китайской Народной Республики.

Перед учащимися школы выступали также венгерский студент-журналист и болгарский инженер. Учащиеся услышали рассказ о небольшом шахтерском венгерском поселке, в котором после окончания четырех классов продолжал свое образование только один школьник — сын хозяина шахты. В начальной же школе ребят всех четырех классов учила одна учительница.. Так было недавно. Теперь же в этом поселке средняя школа, десятки юношей и девушек поселка учатся в высших учебных заведениях своей страны, а некоторые в вузах Советского Союза. В конце своего выступления студент передал слова горячей благодарности от венгерской молодежи учащимся Советского Союза и всему великому русскому народу, который принес венгерскому народу освобождение от фашистского рабства.

Комсомольцы-старшеклассники еще раз увидели и осознали, что советские люди, строители нового коммунистического общества, идут в авангарде всего передового человечества, что честное служение трудом своему народу — это служение всему прогрессивному человечеству.

Недавно в школу пришло очередное «международное» письмо. Оно было от учащихся второй начальной школы при Пекинском педагогическом институте. Письмо с тонкими четкими иероглифами занимало небольшую страницу, перевод же едва уместился на пяти страницах.

Дальше в своем письме они рассказывают о своей школе, которая расположена в большом саду, в одном из бывших императорских дворцов.

И, готовя ответ китайским и чехословацким друзьям, комсомольцы-старшеклассники чувствуют себя как бы полпредами своей великой страны. Они с большой силой представляют сейчас всю почетность, но и ответственность звания советского школьника, члена Всесоюзного Ленинского Коммунистического Союза Молодежи перед лицом своих товарищей и учащихся всех дальних и ближних стран.

Коллективная переписка классов стала подкрепляться и перепиской отдельных комсомольцев. Так, староста нашего десятого класса Евгений Андросов стал переписываться с членом чехословацкого Союза Молодежи, ученицей старшего класса Милиной Маковцевой. Подробно описав в своем письме концентрационный лагерь Терезия близ Ловосиц, где фашистами варварски было замучено более 300 тысяч чешских и словацких патриотов, Милина рассказывает о своей сегодняшней жизни. К письму были приложены интересные фотокарточки города и его окрестностей.

Дружеская переписка росла и крепла.

Летом 1956 года пионер нашей школы Станислав Бережнов провел месяц в международном пионерском лагере на озере Балатон в демократической Венгрии. Приехал он оттуда, полный интересных впечатлений, привез нашим пионерам много подарков от юных зарубежных друзей. Здесь были и нарукавные значки чехословацких пионеров, и пионерский галстук членов французского «Союза отважных», и открытки от бельгийских пионеров, и нагрудные значки пионеров Болгарии, Германской Демократической Республики и Венгрии.

Станислав Бережнов выступил с интересным рассказом перед пионерами своей школы. Из привезенных им подарков в школе организована небольшая выставка.

Чувство интернациональной дружбы, чувство ответственности перед школьниками других стран облагораживает нашего старшеклассника, делает его более активным в борьбе за новую жизнь.

Организовать переписку со школьниками стран народной демократии может любая школа. Выберите понравившийся вам город в одной из стран народной демократии и напишите туда письмо на адрес местной молодежной коммунистической организации или на адрес средней школы без указания ее номера. Так завяжется интересная и увлекательная переписка.