Топ-топ, каблучок

РУССКИЙ ТАНЕЦ "МЕТЕЛИЦА"

Для девочек 5—6 лет.

Музыкальное сопровождение: песня "Вдоль по улице метелица метет". Музыка А. Варламова.

Музыкальный размер — 2/₄

Темп умеренный.

Любое количество танцующих.

Исходное положение: девочки сидят на стульях.

Вступление: встать, прямые руки опущены ладонями вперед.

Фигура 1

Музыка А

Такты 1—8: хороводным шагом (на каждую четверть) произвольно идти по залу. На последний такт остановиться, повернуться лицом к зрителю, руки сложить "полочкой" перед грудью; ноги в VI позиции.

Музыка Б

Такт 1: сделать полуприседание с наклоном корпуса вправо.

Такт 2: сделать полуприседание с наклоном корпуса влево.

Такт 3: повторить движение такта 1.

Такт 4: повторить движение такта 2.

Такты 5—6: опустив руки в исходное положение, мелкими шагами на полупальцах сделать поворот вокруг своей оси.

Такты 7—8: легко перестроиться в большой круг.

Фигура 2

Музыка А

Такты 1—4: хороводным шагом легко идти по кругу против часовой стрелки, взявшись за руки. Такты 5—8: каждая девочка, отведя правую руку вперед в сторону, делает один маленький круг (рис. 1) по часовой стрелке.

Музыка Б

Такты 1—7: повторить движения фигуры 1.

Такт 8: встать на правое колено.

Фигура 3

Музыка А

Такт 1: два раза плавно приподнять и опустить присогнутые в локте руки справа от корпуса (падают снежинки).

Такт 2: то же движение слева.

Такты 3—4: сделать наклон вперед, опуская руки; выпрямляя корпус, поднять перед собой руки и развести их в стороны (разбрасывание снега).

Такты 5—8: повторить движения тактов 1—4. С окончанием музыки встать.

Музыка Б

Такты 1—6: повторить движения фигуры 1.

Такты 7—8: встать в "снежинку” (рис. 2), слегка прикасаясь левыми руками в центре, правые руки отвести в сторону.

Фигура 4

Музыка А

Такты 1—8: хороводным шагом идти по кругу.

Музыка Б

Такты 1—4: темп музыки ускорить, шаги перевести в легкий бег.

Такты 5—7: перестроиться в заключительную позу (рис. 3).

Такт 8: поднять руки вверх (или придумать красивую фигуру).

Пояснения:

1. Такты 7—8 музыки Б играть с замедлением, чтобы дети почувствовали окончание музыки и выполнили нужные перестроения.

2. Разучивать перестроения желательно сначала без музыкального сопровождения.

А. ВАРЛАМОВ Обработка И. Каплуновой