Загадка водного дракона (СИ)

14. Продолжение обучения

Конечно, многое получалось интуитивно. Для того, чем обычно пользовалась Аури, не нужно было читать отдельных заклинаний, сосредотачиваться и что-то творить. Все получалось легко и само собой, особенно пакости.

Но попадались и такие задания от Наставника, которые приходилось грызть зубами, как гранит науки. Наставник не давал скучать и расслабляться и подкидывал все более сложные задачки. Чаще всего теоретические. А если Аури не понимала их практического применения, то процесс обучения шел гораздо медленнее.

Чтобы создавать гладкие и аккуратные фигуры из снежинок и льдинок пришлось потратить несколько недель. Наставник шаг за шагом объяснял все ошибки, чертил на бумаге схемы, объясняя направление движения магической энергии и ее объемы, которые нужно было затратить для выполнения задания. Он повторял по нескольку раз одно и тоже, пока не добивался полного понимания магического движения. Аури психовала, верещала, рыдала, залезала под стол, притворялась больной, голодной, убегала к реке - что только не придумывала, чтобы не заниматься.

Знания не совсем четко и стройно, но все же укладывались в золотистой головенке. Опыт нарабатывался постепенно, и с каждым новым заданием Аури справлялась все лучше и лучше.

Аури нравилось заниматься с Наставником, ее поражало, сколько всего интересного и необыкновенного он знал. Старик мог ответить на любой ее вопрос, объяснить, рассказать, показать. Отвечая на тот или иной вопрос, он создавал водные карты, иллюзии военных баталий, макеты каких-то вещей, одежду или оружие. Когда Аури просыпалась раньше положенного, она сразу же бежала нему, а он встречал ее с улыбкой у двери своей хижины и они вместе шли на завтрак.

Когда на улице совсем непогодилось, они занимались в хижине. С того момента как в нее заселился Наставник, домик непонятным образом посветлел, стал казаться чище и уютнее. В нем было тепло и светло, каждая вещь была на своем месте. Когда монахини поняли, кто их избавитель, они принесли Неруну всю необходимую кухонную утварь, одеяло, теплые вещи и разные хозяйственные мелочи, вплоть до занавесок на окна. Они очень постарались, чтобы у него были максимально комфортные условия жизни и его ничего не отвлекало от воспитания и обучения Аури. Если Аури была занята с Наставником Неруном, это гарантировало для всех обитателей монастыря спокойную жизнь и практически полное отсутствие шалостей неугомонной девочки и неожиданных неприятных сюрпризов.

Когда у Наставника Нера было хорошее настроение, то они вместе готовили на костре разные вкусности. Смешной хлеб на палочках, как их Аури называла “молочные шарики”, жареные и печеные ягоды, рыба запеченная в камнях, жареная на веточках, делали даже сладкие хрустящие шарики на палочках. А хорошее настроение у старика, по странному стечению обстоятельств было именно тогда, когда у его ученицы все получалось с первого раза.

После того, как были освоены основы магии, и Аури научилась создавать базовые предметы, элементарное оружие в виде водного хлыста и самый простой водный энергетический щит, добавилась практические занятия для тренировки силы и выносливости.

Практику, в силу своего возраста, Аури понимала немного по-другому. Она не ожидала, что наставник будет заставлять ее бегать по земле и по воде, прыгать всеми возможными способами, плавать, бесшумно ходить и повторять за ним разные странные движения, которые девочка совсем не понимала. Некоторые задания были похожи на танец павианов, скоростные забеги черепах, некоторые на драку аистов, но это было действительно то, что увлекало ребенка. Для освоения базовых приемов потребовался не один год.

Конечно для девочки ее возраста это было сложно. Аури уставала, иногда даже хныкала и жаловалась Нурии, что она устала учиться. Бывали такие моменты, когда Аури ложилась в позу звездочки на берег и тихо говорила: “я больше не могу”. Однако ее природное любопытство и врожденная тяга к знаниям всегда пересиливали усталость и неудачи.

Сложнее всего девочке давалась простая концентрация чистой энергии. Это было скучно, тоскливо, пока она не поняла, в конце концов, как ее концентрировать, эту самую загадочную и непонятную энергию. Но когда Аури почувствовала свои энергетические потоки, ей стало куда как интереснее. Тут-то можно было развернуться и с энергетической подпиткой любимых проказ. Но на них пока не хватало времени, занятия полностью поглощали Аури.

Наставнику Неру долго пришлось объяснять как можно концентрировать внутреннюю энергию внутри себя, закручивая ее в сине-голубой шар, как распределять потоками внутри своего тела, как видеть энергетические потоки, как их чувствовать и как управлять ими.

Отдельной сложной темой в энергетическом обучении было изучение концентрации энергии извне, из озера, лужи на дороге, дождя, или самого океана. Требовалось много усилий, чтобы поймать импульсы капель и связать их единой энергетической сетью. Это было сложное, изматывающее, но крайне интересное занятие.

Когда девочка смогла потянуть за синие энергетические линии самого океана, почувствовать всю его колоссальную мощь и силу, она пришла в неописуемый восторг, и потом еще долго скакала по берегу, выплескивая свои феерические эмоции. Это как будто бы прочувствовать себя отдельным энергетическим элементом, управляющим частью вселенной. Это было потрясающее чувство, которое кроме восторга давало еще спокойствие и внутренний покой. А вот этого самого внутреннего покоя у Аури обычно был громадный недостаток. В обычном состоянии “шило находилось в пятой точке” девочки и вертелось, не останавливаясь ни на миг.

Настоятельница Гантия и монахиня Нурия один раз в день, чаще всего по очереди, а иногда и вместе, приходили на берег океана и смотрели на занятия Аури, вздыхали, счастливо улыбались и уходили в монастырь на службы. Они были спокойны за Аури, она была при деле, ее обучали, и, что самое главное, она не проказничала и не разносила монастырь. А золотистая голова Аури пополнялась новыми, как они надеялись, полезными для нее знаниями.

Вопросом зачем нужны воспитаннице монастыря знания энергетических потоков никто не задавался. Главным было то, что она не громила монастырь и не изводила всех кто в нем был: Настоятельницу, монахинь, сторожа и приходящих рабочих.

В таком спокойном, неторопливом ритме прошло шесть лет обучения. Наставник уже и забыл о своих словах, что он в монастыре ненадолго и проездом. Всей душой он привязался к Аури и не представлял свою жизнь без нее.

Аури взрослела, росла, осваивала все новые и новые уровни водной магии, да так, что Нерун только довольно кряхтел и удовлетворенно поглаживал свою белую бороду.

Наставник Нер долго размышлял о том, чему и в каком порядке обучать девочку, он старался давать ей меньше тягомотной теории, которую и сам не особо любил, а давать больше практики для развития ее собственной уникальной магии.

Конечно уже пришла пора учить ее сложным и хитроумным заклинаниям для которых нужны были непростые математические и химические расчеты, но Наставник старался оттянуть этот момент до последнего. Знания такого уровня давали в магических академиях на последних двух годах обучения и требовали большого объема теоретических знаний, которые нужно было помнить наизусть. Как только он представлял Аури за такими занятиями, у Наставника сразу же начинал дергаться левый глаз, болеть голова, слезиться глаза и ломить кости и он с радостью откладывал сложное и нудное обучение на неопределенный срок.

Однажды, всего за одну ночь, на берегу океана неожиданно появилась загадочная полоса препятствий. Увидев свой новый учебный тренажер, брови Аури сложились домиком и плавно пропутешествовали на лоб. Такого изумленного лица у Аури еще никто никогда не видел. Чем-то напугать эту девочку было сложно, но в данном случае она точно была озадачена и заинтригована, так что даже притихла на ближайшие пару часов, пока ходила вокруг разглядывая удивительное сооружение.