Кит по имени Н. Кит по имени В. Кит по имени Ф.

СКАЗКА ПРО ЗМЕЯ

Сказочная комната. На столике Бабушкин сундук. Дети усаживаются в кружок. Воспитатель подходит к сундуку и стучит в него.

ВОСПИТАТЕЛЬ.

ДЕТИ.

ВОСПИТАТЕЛЬ.

ДЕТИ.

ВОСПИТАТЕЛЬ. (Открывая сундук и вынимая Волчок).

Воспитатель ставит Волчок и предлагает победителям игры из прошлой сказки выбрать новую. Стрелка показывает на рисунок, где изображен сказочный Змей.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Вот и новая сказка. Сказка про Змея.

Начинает читать.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Жил-был крестьянин. У него был сын. Он жил с отцом, наконец ушел от него на все четыре стороны.

Долго он шел и, наконец, в лесу увидел трехэтажный дом. Он вошел в него. Видит, сидит старуха. Она спросила: «Зачем ты сюда, дитятко? Змей прилетит и съест тебя». Но парень не испугался: «Что будет, то и будет». Старуха спрятала его за печку.

Вскоре приходит змей и говорит: «Фу-фу, русским духом несет». — «Ты летал по белому свету да русского духу нахватал, а здесь и муха не смеет пролететь».

Когда змей пришел в хорошее состояние духа, старуха стала просить: «Не ешь человека, пусть он будет твоим меньшим братом». — «Если он сильнее меня, пусть будет моим старшим братом, а если слабее — пусть будет младшим братом».

Когда крестьянский сын вышел из-за печки, змей вступил с ним в борьбу, силы пробовать. Змей сразу поборол и сказал: «Будь меньшим моим братом». И отдал ему ключи от амбаров и приказал ему ходить во все амбары, кроме трех, в которые змей запретил входить.

На другой день змей ушел. Крестьянский сын не входил в те амбары, в которые дозволил змей, а пошел в запрещенные амбары, сказав: «Что будет, то и будь». В первом амбаре он нашел девицу, которая шила рубашку. Девица сказала: «Зачем ты сюда вошел, Иван-царевич, змей прилетит и съест тебя». Девица была одета в тонкую рубашку, сквозь которую было видно ее тельцо, а сквозь тельцо косточки видно, сквозь косточки мозг видно, как из косточки в косточку мозг переливается. Эта девица сидит тут тридцать лет.

Он запер ее и пошел в другой. И в этом амбаре оказалась девица, которая шила рубашку. Она задала ему такой же вопрос, как и первая. «Чтобы спастись тебе, поди в третий амбар — там по правую руку стоит сильная вода, по левую слабая. У сильной воды на блюде лежит арбуз сильный, а у слабой воды на блюде лежит слабый арбуз».

Крестьянский сын вошел в третий амбар и стал пить сильную воду и есть сильный арбуз. Он выпил почти всю воду и съел почти весь арбуз и стал таким силачом, что под ним затрясся амбар. Он взял в сильную воду налил слабой воды, а вместо сильного арбуза подложил слабый. Затворив амбар, он пошел к старухе и пал ей ноги, прося прощения за то, что он выпил воду. Старуха не прощала, но, наконец, простила.

Он вышел из дому и пошел по двору. Посредине двора он заметил чугунную западню. Он отворил ее и увидел, что стоит конь на двенадцати цепях и на двенадцати замках. Крестьянский сын спустился и пошел к этому коню. Конь сказал ему: «Зачем ты вошел? Змей сейчас придет и съест тебя». Парень отвечал: «Я его не боюсь». Конь попросил его отковать цепи, отомкнуть замки, посадил на себя и сказал: «Поезжай на мне; если ты усидишь на мне, значит, можешь бороться со змеем, а если не усидишь, я тебя убью».

Крестьянский сын поехал, но не мог усидеть и упал, но снова сел и поскакал. Конь уронил седока и в другой раз, седок сел и в третий раз, и так крепко, что конь скакал через леса, горы и не мог сронить ездока, и сказал ему: «Ты в два раза сильнее змея». И повез его домой к змею.

Конь встал на прежнее место, а парень спустился, запер коня на двенадцать замков и приковал на двенадцать цепей. Конь обратил парня в ячменное зернышко и положил под свое копыто.

Прилетел змей, узнал от старухи, что его младший брат побывал в запрещенных амбарах, и стал его искать, но найти нигде не мог. Змей отворил западню и вошел к коню: «Скажи мне, верный конь, всю сущую правду, где мой меньший брат?». Конь спросил: «Не есть ли ты его хочешь?». Змей сказал: «Я его съем за то, что он меня не слушался». Конь сказал: «Он тебя сильнее в два раза». И после этих слов поднял копыто, сказал: «Выходи».

Как выскочил парень, так вся земля задрожала. Змей испугался, попросил его быть старшим братом, а себя назвал младшим.

* * *

Воспитатель начинает игру.

ВОСПИТАТЕЛЬ.

Давайте-ка и мы с вами узнаем, кто из нас младший брат, а кто старший. А для этого надо пройти испытание. Да не одно, а целых четыре. (В этой игре требуется ровно 16 человек. Если детей больше, воспитатель предложит оставшимся быть судьями в каждом из четырех конкурсов и зрителями. Стулья убираются).

Играть мы будем по олимпийской системе. Сначала восемь против восьми. Потом четыре против четырех, потом двое против двоих, и, наконец, один против одного. Победитель и будет старшим братом.

Начнем с того, что разделимся на две команды. А поможет нам веселая таблица умножения, а точнее — деления. На кого выпадут цифры 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 — те и выходят. Они — первая команда. А все оставшиеся — вторая. Их тоже восемь. Встали в круг! Внимание! Начинаю счет.

(Веселую таблицу умножения Воспитатель превращает в считалку. И каждое слово акцентирует, указывая пальцем на очередного игрока).

А теперь я прошу подойти первую команду вот к этому стулу, а вторую вот — к этому. (Стулья нужно поставить во время счета). Старший брат — самый сильный брат. Вот мы и проверим для начала силу духа. Я кладу на стулья по воздушному шарику. Команды делают глубокий вдох, набирают побольше воздуха и что есть силы дуют на свой шар. Но только один раз. Чей шарик улетит дальше — тот и победитель. Приготовились? Приготовились. Набрали воздуха. Дуем! Ну-ка, судьи, кто победитель? Чей шарик дальше? (Судьи выносят решение. Воспитатель предлагает проигравшим занять место зрителей).

Считаемся опять. Встаньте в круг. Я начинаю.

Деревья в одной команде, а сладости — в другой. Команды садятся на коврик друг против друга. Теперь проверяем силу рук. Все беремся за эту палку. Кто кого перетянет — тот и победил. Внимание! Начали. (Следует перетягивание палки. Судьи называют победителей. Воспитатель приглашает проигравших занять места болельщиков).

Опять считаемся.

«Травки» в одной команде, «Вода» и «Лимонад» — в другой. Двое на двое.

Следующий конкурс называется «Знание — сила». Победит тот, кто лучше знает сказки. Сказки, в которых нечистая сила действует. Команды по очереди называют имена сказочной нечисти. Кто больше назовет, тот и победил. (Воспитатель приводит пример имен нечистой силы: Баба Яга и водяной, а дети могут продолжить — Кощей Бессмертный, Змей Горыныч, леший, домовой, лесовик, черт, русалка, лихо одноглазое и т.д. После конкурса, когда иссякнут имена персонажей, Воспитатель отправляет проигравших к зрителям и приступает к проведению последнего конкурса).

А сейчас — самое главное испытание. Проверяем силу воли. (Обращаясь к двум финалистам). Становимся лицом к лицу и смотрим друг другу в глаза. Не моргая. Кто первый не выдержит, отведет глаза или моргнет, тому быть младшим братом. А победитель и есть наш старший брат. Внимание! Начали. Судьи внимательно смотрят.

После окончания конкурса.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Мы поздравляем (например) Сашу Иванова, с заслуженной победой. Он показал и силу духа и силу рук и силу ума и силу воли. Аплодисменты победителю.

А теперь Волчок убираем в сундучок.

Если эта игра окажется последней, то занятия нужно завершить следующей церемонией.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Ну вот и все. Сказка за сказкой. Опустел сундук. (Убирая Волчок в сундук).

А теперь нам надо попрощаться с Бабушкиным сундучком.

Я попрощалась, а теперь попрощайтесь вы. (Дети повторяют вместе с Воспитателем).

ДЕТИ.