200 трехминутных развивающих игр

Игровые центры

Для детей от 6 месяцев

•В 6-7 месяцев купите малышу игровой центр. Кнопки, двигающиеся рычаги, телефонный диск, шарики, зеркальце и т. п. привлекают любопытных детишек. Малыши с интересом ощупывают, крутят и нажимают на различные детали. Чем больше действий можно произвести, тем лучше.

•Существуют мягкие развивающие игровые центры с деталями из тканей, лент, веревочек и с разными наполнителями. Каждая деталь рассчитана на развитие и формирование определенного навыка.

•Покажите, как нужно нажимать на кнопки, и ребенок; будет самостоятельно и с удовольствием заниматься.

•Игровые центры развивают мелкую моторику, быстроту реакции, наблюдение, воображение.

Волшебный мешочек

Для детей от 1,5 лет

•Положите в небольшой мешочек несколько знакомых, ребенку предметов (расческу, шнурок, карандаш). I

•Завяжите малышу глаза и попросите его вытащить и узнать предметы на ощупь.

•Когда все предметы будут угаданы, замените их другими.

•Игра развивает тактильные ощущения, воображение, память, сообразительность.

Коробка с сюрпризом

Для детей от 1,5 лет

•Положите в коробку 4-5 маленьких игрушек.

•Потрясите ее и скажите: "Кажется, в коробке что-то есть, давай посмотрим!"

•Снимите крышку и, вытаскивая игрушки по одной, передавайте их ребенку, обращая внимание на цвет, форму, детали.

•Покажите малышу, что коробка пуста: "Больше игрушек нет!"

•Снова положите игрушки в коробку, теперь предложите малышу их достать, а затем вновь положить на место.

•Когда ребенок овладеет в совершенстве искусством вытаскивать предметы из коробки, усложните задание. Заклейте коробку наглухо, а в стенках проделайте отверстие круглой, квадратной, треугольной или овальной формы.

•Малыш должен вытащить игрушку, просунув руку в отверстие.

•Игра развивает мелкую моторику, сообразительность и память.

Справа-слева

Для детей от 1 года

•Посадите малыша, а вокруг него разложите его любимые игрушки,

•Предложите дать вам игрушку, которая находится сбоку (перед ним, справа, слева и т. д.).

•Малыш должен назвать игрушку и дать ее вам.

•Теперь разложите игрушки вокруг себя и предложите самому малышу дать вам задание.

•Раз-другой доставьте малышу такое маленькое удовольствие — перепутайте правую и левую сторону, Детям очень нравится поправлять старших.

•Игра приучает ориентироваться в пространстве, развивает речь и сообразительность.

Лото

Для детей от 2,5 лет

•Просматривая карточки, спрашивайте малыша: "Что здесь нарисовано? Кто это?" Если малыш затрудняется ответить, подскажите.

•Затем рассмотрите картинки на игровом поле. Попросите малыша найти карточки, совпадающие с картинками на поле, и положить их на место, называя изображенные предметы.

•Игра развивает мелкую моторику, память, речь, мышление, кругозор.

Парочки

Для детей от 2,5 лет

•Подберите несколько пар одинаковых картинок с изображениями предметов, знакомых малышу (животные, фрукты, птицы, транспорт и т. д.).

•Выложите четыре пары картинок. Пусть ребенок их рассмотрит и расскажет, что нарисовано.

•Переверните картинки изображениями вниз. Откройте одну из них и попросите малыша найти ее парочку.

" Если малыш быстро справится с заданием, пусть получит картинку в награду. Открывайте карточки до тех пор, пока все пары не буду найдены.

•Игра проходит весело и азартно на детском празднике.

•Игра развивает зрительную память, внимание, усидчивость.

Кубики с картинками

Для детей от 2 лет

•Составьте картинку из кубиков,

•Раздвиньте кубики, не переворачивая их, чтобы картинка "рассыпалась" на отдельные фрагменты,

•Попросите малыша составить картинку из кубиков.

•Перемешайте кубики так, чтобы ему пришлось искать нужные фрагменты. Покажите, как переворачивать кубики, чтобы найти нужную грань.

•Игра развивает память, координацию, сообразительность, мелкую моторику.

Машинка с дистанционным управлением

Для детей от 1,5 лет

•Покажите, как нужно управлять машинкой.

•Когда малыш поймет, что по его желанию машинка может двигаться в разные стороны или останавливаться усложните игру: например, попросите его объехать небольшое препятствие справа или слева, поехать в дальний путь, преодолевая различные препятствия.

•Игра развивает мелкую моторику, умение ориентироваться, внимание.

Паззлы и кубики с цифрами

Для детей от 2,5 лет

•Купите паззлы с цифрами до 3-х или до 5-ти.

•Покажите малышу, как вкладывать паззлы в гнезда.

•Когда вы вместе с ребенком сложите все паззлы, назовите цифры по порядку.

•Возьмите вкладыш с картинкой. Попросите малыша пересчитать предметы, изображенные на ней, назвать число и вставить вкладыш в гнездо, расположенное под этой цифрой.

•Если ребенку трудно справиться с заданием, предложите ему сначала расставить по порядку кубики с цифрами.

•Игра помогает освоить порядковый счет, запомнить цифры.

Найди половинку

Для детей от 2 лет

•Возьмите два одинаковых набора разноцветных открыток. Разрежьте открытки из одного набора пополам.

•Положите перед малышом целую открытку из одного набора и 3-4 половинки — из другого,

•Покажите половинку открытки и попросите найти подходящую к ней, чтобы составить целую картинку,

•Покажите, как можно решить эту задачу: вместе с ним прикладывайте половинку к другим разрезанным картинкам.

•В дальнейшем игру можно усложнить, предложив на выбор 8 различных половинок.

•Еще более сложной будет задача, если картинки разрезать на 3 или на 4 части. Степень сложности задания подбирайте сами, исходя из возможностей малыша.

•Эта игра развивает логику, учит различать цвета, развивает мышление, зрение.

Зайчики и белочки

Для детей от 2,5 лет

•Вам понадобятся игрушечные зайчик и белочка, а также их любимая еда (вырежьте из бумаги 5-6 морковок и орехов),

•Перемешайте картинки и попросите малыша отнести их зверькам: "Дай покушать зайчику. Что он ест? А что ест белочка?"

•Пусть игрушки "поблагодарят" заботливого ребенка.

•В этой игре важно, чтобы ребенок правильно выполнял инструкцию и классифицировал предметы.

•Игра развивает память и мышление ребенка.

Съедобное-несъедобное

Для детей от 2,5 лет

•В эту простую, веселую игру хорошо играть в компании.

•Игроки выстраиваются в ряд. Водящий с небольшого расстояния бросает каждому по очереди мячик, называя какой-нибудь предмет. Если это что-то съедобное, мячик нужно поймать, если нет — отбить (или просто не ловить).

•Правильно среагировавший игрок делает шаг вперед, если же он ошибся — возвращается на шаг назад.

•Самый внимательный игрок, который первым смог добраться до водящего, сам становится водящим,

•Когда подряд называются съедобные предметы, то легко запутаться, внезапно услышав слово, обозначающее что-нибудь несъедобное. Детям очень нравится, когда кто-то случайно "съест" машину или откажется от вкусного мороженого.

•Игра развивает сообразительность и реакцию.

Бывает — не бывает

Для детей от 2,5 лет

•Скажите малышу; "Мягким может быть хлеб, а еще подушка, а еще что может быть мягким?"

•Спрашивайте малыша: "Что бывает круглое? Что бывает острое? Что бывает жидкое?" И так далее...

•Играйте по дороге в детский сад или на прогулке, во время поездки или в очереди к врачу,

•Предложите ребенку самому задавать вам подобные вопросы. А вы время от времени допускайте ошибки, чтобы понять, насколько внимателен малыш или насколько хорошо он понимает свойства предметов.

•Игра развивает мышление, внимание, речь.

Угадай!

Для детей от 2 лет

•Разрежьте пополам картинки, на которых изображены известные ребенку предметы (стол, яблоко и т. д.).

•Покажите половину изображения и попросите угадать, что здесь нарисовано.

•Картинку можно не разрезать, а просто закрыть часть рисунка белой бумагой.

•Задание можно усложнить: показывать не половину, а треть или четверть картинки.

• Предложите малышу все отдельные части картинки, чтобы он ее сложил.

•Игра развивает мышление, речь, логику.

Какая сегодня погода?

Для детей от 2,5 лет

•Нарисуйте вместе с малышом большое окошко и на отдельных листах солнце, облака, тучи и дождь, грозу, снег, звезды, полную луну или месяц.

•Утром посмотрите в окно. Спросите малыша, какая сегодня погода.

•Предложите подобрать нужную картинку и поместить ее в окошко.

•Если погода в течение дня изменилась, поменяйте картинки. А вечером в окошке появятся звезды, луна или темные облака.

•Игра разбивает кругозор, память, интеллект.

Что сначала, что потом

Для детей от 2,5 лет

•Познакомьте ребенка с понятиями "сначала" и "потом".

•Предложите продолжить фразы: "Сначала чай наливают, потом ... (пьют)", "Сначала человек ложится спать, потом ... (встает)", "Сначала самолет взлетает, потом ... (летит)", "Сначала птичка откладывает яичко, потом ... (появляется птенец)".

•Естественно, чем младше ребенок, тем проще смысл фраз,

• Произнесите "неправильные" фразы, в которых нарушена последовательность действий или смысл, например: "Сначала картошку надо бросить в суп, а потом помыть и почистить", "Сначала у собачки рождается щенок, а потом из щенка вырастает большой кот" и т. д.

•Когда малыш освоится, поменяйтесь ролями: ребенок начинает фразу, а вы продолжаете.

•Игра развивает мышление, речь, логику.

Магазин

Для детей от 2 лет

•Поиграйте с малышом "в магазин".

•Разложите "товары": камешки или желуди — это картофель и т. д.

•Заполните ценники — цифры должны быть крупными.

•Чем расплачиваться? Можно пуговицами — чем не деньги?

•Если ребенок хочет, чтобы все было совсем "по-взрослому", предложите нарисовать бумажные деньги или взять уже готовые из игры "Монополия",

•Правила простые: продавец продает, покупатель покупает.

•Понаблюдайте, какую модель поведения выбирает ребенок в той или иной роли: вежливый, внимательный, агрессивный и т, д,

•Игра развивает воображение, речь, умение считать.

Продолжи предложение

Для детей от 25 лет

•Вы начинаете фразу, малыш должен продолжить:

—Мячик можно кидать, катать, ронять, отбивать его ногой, ракеткой, а еще...

—Воду можно пить. Ею можно умываться, в ней можно плавать, а еще...

—Залезать можно на шкаф, на кровать, на лестницу, на...

—Пить можно воду, молоко, сок, а еще...

—Чай пьют, а печенье... едят.

—На кровати лежат, а на стуле... сидят.

—Гвоздь забивают, а шуруп... завинчивают.

—Рубашку шьют, а шарф.,.

—Котлеты жарят, а суп...

—Песок в ведро насыпают, а воду... И т. д.

•Поменяйтесь ролями: ребенок начинает, вы продолжаете.

• Игра развивает логику, интеллект, мышление.

Что будет, если...

Для детей от 2,5 лет

•Вы задаете вопрос — ребенок отвечает: "Что будет, если я встану ногами в лужу?",

"Что будет, если в ванну с водой упадет мячик?"

"Что будет, если в ванну с водой упадет палка? Полотенце? Котенок? Камень?"

•Предложите малышу задать вам вопросы.

•Игра развивает речь, память, интеллект, логику, мышление.

Раз,два,три,четыре,пять

Для детей от 2,5 лет

•Обязательно используйте игры-считалки. Например, такие:

•Игра способствует развитию мышления, речи, сообразительности и памяти, обучает навыкам счета.

Считаем Всё!

Для детей от 2,5 лет

•Очень любят малыши разглядывать цветные фантики. Попросите дать одну конфетку в красном фантике и две — в зеленых.

•Пересчитывайте предметы в квартире. Просите показать на пальчиках, сколько, например, яблок на столе, и т. д.

•Не забывайте показывать малышу изображения цифр, чтобы он научился соотносить число с количеством предметов,

• Игра способствует развитию мышления, речи, сообразительности и памяти, обучает навыкам счета.

Что Внутри?

Для детей от 2,5 лет

•Назовите предмет и спросите ребенка, что или кто может в нем находиться,

•Пары могут получиться, например, такие: дом — стол, шкаф — свитер, холодильник — кефир, кастрюля — суп, дупло — белка, улей — пчелы, нора — лиса, автобус — пассажиры, корабль — матросы, больница — врачи, магазин — покупатели.

•Можно провести игру "наоборот". Спросите, где могут находиться матросы, пассажиры и т. д.

•Игра расширяет кругозор, развивает речь, мышление.

Найди половинку!

Для детей от 1,5 лет

•Возьмите два одинаковых набора разноцветных открыток. Разрежьте открытки из одного набора пополам.

•Положите перед малышом целую открытку из одного набора и 3-4 половинки — из другого.

•Покажите половинку открытки и попросите найти подходящую к ней. чтобы составить целую картинку.

•Покажите, как можно решить эту задачку: вместе с ним прикладывайте половинку к другим разрезанным

картинкам.

•В дальнейшем игру можно усложнить, предложив на выбор 8 различных половинок.

•Еще более сложной будет задача, если картинки разрезать на 3 или на 4 части, Степень сложности задания подбирайте сами, исходя из возможностей малыша.

•Эта игра развивает логику, учит различать цвета, развивает мышление, зрение.

Больше-меньше

Для детей от 2,5 лет .

•Предложите малышу сравнить известные ему предметы. Например: мышка — кошка. Кто больше? .

• Ребенок должен ответить: "Мышка меньше, чем кошка" или: "Кошка больше, чем мышка".

•Другие пары для сравнения: папа — сын, дерево — цветок, чайник — чашка, кукла — девочка, слон — муравей и т, д.

•Игра развивает логику, мышление, речь.

Что делает солнышко?

Дай детей от 2,5 лет

•Предложите ребенку закончить фразу:

•Назовите двух живых существ и предложите ребенку вспомнить, какое общее действие они выполняют:

•Предложите перечислить предметы, выполняющие одно действие:

•Игра расширяет кругозор, развивает речь, мышление, логику, интеллект.

Что это за зверь?

Игра для детей от 2 лет

•Предложите малышу угадать по описанию, какого зверька вы загадали.

•Сначала называйте главные признаки, затем — уточняющие. Например:

Серый, злой, зубастый, голодный (волк).

Серенький, трусливый, длинноухий (заяц).

Колючий, маленький, коротконогий.

трудолюбивый (ежик).

Длинная, безногая, ядовитая (змея).

Рыжая, пушистая, проворная, хитрая (лиса).

Косолапый, большой, неуклюжий, бурый (медведь).

•Игра расширяет кругозор, развивает речь, мышление, логику, интеллект.

Что? Кто? Где? Куда?

Для детей от 2 лет

•Проведите экскурсию по знакомым местам- Спрашивайте:

•Ребенок может давать краткий или полный ответ: "На кухне" или "Чашки стоят на столе".

•Отправьтесь в воображаемое путешествие, например, в лес. Спрашивайте ребенка:

•Игра расширяет кругозор, развивает речь, мышление, логику, интеллект.