Ага, вот я тут

Глава 10. Книга

Единственный путь, ведущий к знанию, — это деятельность.

И после аннотации автор сразу же начинает описывать теоретические и практические советы и знания, с первых строк становится понятно, что от писал не для начинающих. Конечно не всякий, кто прочтет первый строки поймет о чем они(дописано вверху первой главы), но я то, очень хочу понять. В моем мире, я очень любил свою работу, но тут нет устройств к которым я могу применить все свои знания хотя возможно я их еще просто не встречал . Однако поток в чем то схож с моей любимой работой и я хочу понимать, что делаю.

Первая глава – называется виды потока, применяемые для помещения и использования в предметах. Красивый подобран шрифт для текста, глава начинается она со слов: «Ощущение канала, пронизывающего все сущее, можно обозначить, как поток». Поток можно представить как реку, которая протекает в болотистой местности, и в то же время в нее впадает множество ручейков.

Прочитав главу я понял, что поток отличается не только по цвету, но есть еще насыщенность и плотность. Поток окутывает и пронизывает все существующее. Чем темнее и гуще поток, тем сложнее им управлять и соответственно помещать его в разные предметы. Опытный владеющий может увеличить или уменьшить силу потока, направить его в специальную схему, пройдя через которую он преобразуется в нужное воздействие. В качестве усилителя потока используются специальные диффузоры потока, но они очень редки, для их производства нужны специальные кристаллы, которые очень сложно найти.

Чем более густым и насыщенным потоком может управлять одаренный, тем сильнее сам одаренный, самые сильные владеющие могли создавать из потока предметы, а так же концентрировать и насыщать поток. Есть сведения что некоторые одаренные могли менять цвет потока, но всего известно лишь о пяти таких людях. И еще автор специально акцентировал внимание на том, что одаренный может развить свой дар и подняться на ступеньку выше его текущего уровня.

А вот интересно до какого уровня можно подняться? Наверное есть все таки какие то ограничения, однако все познается в сравнении.

В предметы можно поместить не все виды потока, но автор упоминал что был один человек, что смог помещать в артефакты все виды потока. Значит можно как то обойти ограничение. Стандартно в предмет можно поместить:

- поток огня, для примера — светильник, печь, сушилка и т. п.;

- поток воды, для примера — душ, поливалка, стиральная машина и т. п.;

- поток жизни, для примера — лечащий артефакт, удобрения для быстрого роста растений, витамины и т. п.;

- поток информации — книга, газета, ментавидеоощушение(это видимо, то что я испытал при прочтении аннотации).

Все остальные виды потока, владеющие пытались поместить в предметы, но к сожалению у них это не получалось. Автор прямо указывает на то, что есть возможность поместить в предмет и другие виды потока, но пока не у кого не получалось, и приписка: пробуй, может у тебя получится! (приписка была словно написана от руки красными, выцветшими от времени чернилами).

Интересная глава книги я очень увлекся и смог остановиться лишь тогда, когда мой взгляд упал на часы. Посмотрел на время.

Отдельно хотелось бы выделить эти часы, мне выдали их три дня назад, чтобы я мог ориентироваться во времени. Часы были очень интересны: при первом взгляде обычные часы, но на них не было не секундной не минутной стрелки, они показывали только час, и весь циферблат был разделен на зоны, от семи до восьми утра светло красная зона(это время до первого занятия), дальше от восьми до двенадцати синяя зона (это понятно время занятий),после опять светло красная зона один час с двенадцати до часа(наверное обед), снова синяя зона с часа до шести(наверное опять время занятий). С шести вечера до семи утра желтая зона (кажется, это свободное время). Кроме зон на часах были и цифры, они были римскими, как я понял арабские не очень прижились в этом мире.

На часах было между двенадцати и часом. Мой желудок требовательно заурчал. Я спустился в столовую, открыл шкафчик нужного цвета и взял тарелки с едой. Во время еды я продолжал дальше размышлять об информации прочитанной в книге.

Может попытаться поместить какое-то плетение в артефакт? Да я конечно еще очень мало знаю о потоке. Вдруг от моих неправильных действий плетение неправильно переменится к артефакту. А в итоге будет больше вреда, и нужного действия не получится, могут получиться совсем не те параметры, у созданного мной предмета, думаю пока стоит подождать.

Поел, оставил всю посуду на столе и пошел к себе в комнату. Проходя мимо душевой, не услышал ни каких звуков, интересно, что я услышал тогда и действительно ли это я слышал, может мне показалось.

Пришел к себе в комнату, очень хотелось лечь на кровать и продолжить чтение книги, но я по прошлой жизни помнил, что ложиться после сытного приема пищи не следует, в итоге если практиковать это постоянно, то возникнет изжога, а то и еще что похуже. Поэтому сажусь на стул, и беру книгу в руки.

Читаю дальше, вторая глава: «Подготовка потока к помещению в предмет».

Перед помещением потока в предмет, нужно определить каких результатов мы хотим добиться, в предмет можно поместить только два не связанных между собой потока, может можно и больше, но пока не у кого не получалось. Дальше нужно составить действия, что будет выполнять поток, меня посетила мысль:

Прямо как программирование, мне очень это нравится.

Составив порядок действий, в специальной таблице нужно подобрать символы, которые будут преобразовывать поток в определенное действие.

При следующем выходе в город нужно будет купить чистую тетрадь и после в библиотеке найти таблицы и срисовать их к себе, только нужно помнить, что срисовывать нужно все в точности, преподаватель по чистописанию об этом говорил, чуть не тот наклон и символ не правильно обработает поток. Надеюсь в библиотеке не заметят, что я на подготовительном.

Эти символы совсем не похожи на руны в мире откуда я появился, они скорее напоминают сложные геометрические фигуры, сквозь которые проходит поток выполняя нужные действия. Последовательность символов называется плетение и каждый следующий символ соприкасается с предыдущим.

Дальше специальным артефактом-ручкой, похожим на выжигательный аппарат, нужно нанести рисунок на нашу заготовку и немного подождать пока плетение соединится с артефактом. Рисунок при этом уменьшится и практически сольется с цветом предмета. Дальше нужно обязательно проверить правильно ли работает предмет, поместить плетение в заготовку можно всего лишь один раз. Интересно, а что тут используют в качестве заготовки?

Также в этой главе дается ссылка на учебник второго курса факультета артефакторики в которой подробно разъясняется как поток преобразуется в этих схемах.

Очень интересная информация, но меня тянет в сон, я смотрю на часы уже больше двенадцати часов ночи. Нужно спать, завтра на занятия.

Встал рано, по часам не было еще и восьми часов утра – стрелка была еще на желтой зоне. Решил начать делать по утрам физкультуру, не знаю насколько меня хватит, в прошлом мире дней на пять хватило. После зарядки иду в душ, снова пустая комната, вот как чувствуют меня, как я в душ никто туда не заходит. Вытеревшись полотенцем, я скидываю его в корзину, в комнате становится прохладно, я быстро натягиваю одежду и иду к себе в комнату.

Теперь нужно идти в столовую, есть хочу прям зверски, но и не удивительно вчера не поужинал. Дохожу до входа в трапезную и слышу.

— Почему она должна идти с вами? - говорил невысокий, смуглый парень с темными волосами. На вид ему лет шестнадцать, вряд ли больше.

— А что со мной не так? - ответил ему высокий, тощий с волосами цвета соломы парень. Этот из той же возрастной группы.

— Я сегодня собирался пригласить ее, но вы мне мешаете

— Как я могу вам мешать? Я всего лишь пригласил ее на выходных посетить театр грез.

— Она согласилась?

— Пока нет, сказала что даст ответ позднее.

— Тебе повезло, что она пока не согласилась, ведь ты знал что я собираюсь пригласить ее на свиданье.

Парни разговаривали все тише, что там они говорили дальше было не слышно.

Я подошел к шкафу и выбрал блюдо, взял его и пошел искать свободный столик. Мой путь лежал рядом со столиком за которым сидели молодые люди, позволившие себе высказывания с повышением тона. Проходя я услышал имя моей сокурсницы, неужели именно она стала причиной разговора на повышенных тонах.

Сегодня наконец должны начаться уроки по основам потока, я очень их жду, очень хочется задать вопросы преподавателю. Но перед этим два урока по чистописанию.

Захожу в класс сажусь, как обычно за парту, стоящую в последнем ряду. Скоро появляются мои однокурсники, они ни как на меня не отреагировали. Еще чуть позже пришел преподаватель. Урок он начал с проверки выученного материала.

— Михаил, прошу к доске

Я встал и пошел к доске.

— Напиши два первых символа нашего алфавита.

Нужно постараться, я не на долго закрыл глаза, пытаясь получше вспомнить нужные мне буквы. Дальше моя рука словно сама начала выводить их на доске.