Ага, вот я тут

Глава 16. Кольцо

Моя собственность. Моя любовь. Моя... моя прелесть.

Голлум. Властелин Колец: Братство кольца

Мы вышли из зала суда, спустились по ступенькам и завернули за угол здания, там нас ждал летающий автомобиль уже другой модели. Мы забрались в него. Он поднялся над дорогой и полетел в направлении университета.

Во время полета Белослав попросил меня не рассказывать о вынесенном решении, если будут настаивать то отправлять всех к нему. Мы долетели и автомобиль приземлился на площадку перед главным корпусом.

Я попрощался с Белославом и пошел в столовую, очень хотелось перекусить. В столовой услышал, что сведения о исключении Алексея из университета сюда еще не дошли. Но дворяне были целиком на стороне Алексея. Везде слышались возгласы:

— Да что это они себе позволяют?

— Как они посмели в суд на дворянина подать?

— И что, правящая верхушка это потерпит?

И все в подобном ключе. Какой то старшекурсник, видимо узнав меня спросил:

— Михаил а ты что скажешь?

Я пожал плечами и сказал:

— Мне не велено рассказывать.

— Ну что ты жмешься, ну хоть скажи что с Алексеем случилось?

— Я не могу Вам рассказать, если интересно спросите у Белослава, — напустил тумана в голос и сказал я.

Наверное по моей интонации все поняли, что ничего хорошего не произошло. Все немного помрачнели и отвернулись от меня,а я доев свой ужин отправился к себе в комнату. Сил на чтение книг совсем не было.

С утра встал, закончил утренние дела и направился на уроки, пока шел все старшекурсники как то недобро на меня смотрели.

Дошел до кабинета, где у нас будет занятие, я сел на самый дальний ряд. Вскоре появились мои одноклассники/одногруппники, и в руках Добеслава я увидел газету. Выглядели они все возбужденно, видно обсуждали вчерашний суд.

Мне удалось увидеть самый большой заголовок в газете — «Дело чести, боярина ис…» дальше я не успел прочитать. Скорее всего написано исключили но может быть и использовали, кто знает этих писак.

Как я понял в газете было написано про вчерашний суд и у меня аж улыбка на лице появилась, очень люблю справедливость и хорошо, что в этот раз она восторжествовала.

Первым предметом сегодня, да и как всегда обычно, было чистописание. Странный предмет, думал я, на нем мы учим не то как правильно писать слова, а учимся, как правильно изображать буквы. Я еще не пробовал рисовать схемы, но практика чистописания думаю мне поможет.

Преподаватель зашел в аудиторию. Он был тоже с газетой, после положил ее на свой стол и встал рядом с доской, мы тоже встали.

— Садитесь, — сказал он, и сам сел на стул рядом с доской.

— Сегодня начнем урок с проверки, первым, — он обвел комнату взглядом, — пойдет Михаил.

— Михаил прошу продемонстрировать написание любых пяти букв.

Я, естественно выбрал буквы попроще, старательно их вывел на доске и встал, рядом с доской.

Илия прошел рядом с доской и внимательно смотрел на символы, которые я написал.

— Самые простые выбрал, понятно, —говорил он, кивая головой и прохаживаясь рядом с доской.

— Что-уж не великолепно, но неплохо, иди садись.

Дальше он вызывал Зою (какое-то советское имя, как ее тут так назвали?),и задал ей такое же задание, она к моему удивлению, выбрала буквы посложнее, и выполнила задание очень хорошо.

— Великолепно, и что вы раньше так не отвечали, — исподлобья спросил Илия.

Зоя немного покраснела и посмотрела в пол.

Дальше преподаватель по очереди вызвал оставшихся.

Они тоже справились отлично. По всей видимости все себя сдерживали в присутствии Алексея.

— Итак могу сказать что группа очень неплохо занималась и мы прошли курс алфавита, честно говоря я думал, что результат будет хуже. Дальше мы займемся построением отдельных элементов схем будущих плетении.

И он нарисовал нам пять простых геометрических фигур.

— В принципе, из этих фигур и состоят, практически, все плетения, вы зарисовывайте их себе в тетрадь и как можно точнее это делайте, помните, что в плетениях важно все! И наклон и толщина линий. Если не правильно что-то отобразить, то плетение может не выдать результат или, что еще хуже, выдать результат совсем не тот, на который вы надеялись.

Мы перерисовывали к себе в тетради схемы, стараясь как можно более правильно все перерисовать.

После занятия я подошел к преподаватели и спросил:

— Уважаемый Илия Креслав, а можно мне еще тетрадей получить? — И посмотрел в его лицо немигающим взглядом.

Он не понимающе посмотрел на меня:

— А ты что, еще ничего не получал?

— Получал, но уже почти все исписал. — Отпустив взгляд в пол ответил я ему.

— Каждый месяц ты можешь получать новые тетради и стипендию, — поучительным тоном сказал он.

— Это я знаю, а дополнительные тетради можно получить?

— Зачем тебе? — Все так же непонимающим тоном спросил он.

— Тренироваться в написании букв и фигур, — уверенно ответил я.

— Хорошо, на складе скажешь что я разрешил взять еще две тетради сверх нормы.

— Спасибо! — с улыбкой на произнес ему я.

Вот же я сглупил, ведь уже прошло больше месяца с моего прибытия в университет. А я не заходил на склад и за стипендией.

Следующим уроком была история мира, на ней преподаватель рассказывал о Вавилонской цивилизации, но преподаватель как то скучно рассказывал, что я, да думаю почти все в классе, чуть не уснули.

Дальше я пошел в столовую, там на меня странно косились (Что случилось то? Неужели все жалеют Алексея?), но ничего не говорили. Теперь на склад и в казначейство.

На складе сегодня был другой человек, я решил не спрашивать как его зовут.

Он сказал мне:

— Давайте свою карточку.

Я протянул ее, он взял, надел очки, что висели у него на голове, прочел ее и открыл тетрадь, немного полистал ее и ответил мне:

— Михаил, по моим ведомостям тебе полагается две тетради и чернильница.

Я радостно кивнул.

Мужчина ушел за стеллажи и через минуту принес мне тетради и чернильницу.

— Илья сказал что мне можно взять еще две тетради. — Как можно более уверенным тоном сказал я.

Кладовщик немного нахмурился, но ничего не сказал. Просто пошел вглубь комнаты и вернулся с нужными мне бумажными носителями информации.

— Спасибо! — Радостно сказал ему я. Вышел из склада и пошел в направлении двери, мужчина же поставил галочку напротив моей фамилии в отчетной тетради.

Дальше в казну. Подхожу к двери стучу в нее, открывает тот же немногословный казначей, уставившись на меня он протягивает руку, а я все так же стою и улыбаюсь, не могу понять что он от меня хочет. Он сильнее вытянул руку и еще зашевелил пальцами.

Мою карту он хочет вот, осенило меня. Я кивнул ему и протянул карту он рукой мне показал стоп, и скрылся за дверью.

Через несколько минут послышался скрежет открываемой двери и он отдал мне карточку и небольшой кожаный мешочек.

Я радостно сказал ему, — спасибо! — И вприпрыжку побежал в свою комнату.

Придя в комнату, я открыл мешочек и пересчитал монеты — опять три с половинной рубля, интересно, а можно ли как то стипендию поднять?

Ладно, сейчас нужно потренироваться в написании и рисовании фигур, что мы проходили на чистописании.

Открываю тетрадь и начинаю рисовать первую фигуру, десять раз, после вторую фигуру. И у меня появляется сильное желание надеть кольцо, не знаю почему, может потому что я его забросил? Ну вот подумал я, в Голлума превращаться начинаю. Не хватало еще произносить, моя прелесть, хм.

Но желание было сильное, у меня все хуже стали получаться фигуры в тетради, и я решил достать и надеть кольцо. Подхожу к окну, приподнимаю деревянный подоконник и достаю из ниши кольцо. После надеваю его на безымянный палец, это там где в старом мире носят кольца люди с семьей, кольцо тоже простое, похожее на обручальное.

Так, сосредоточится! И кстати у меня давно тут женщины не было, хотя и не тянет пока, ладно, после эту проблему решать будем. А сейчас нужно продолжать тренироваться в написании фигур. Вроде мне полегче стало, как кольцо надел. Занимался я так еще час.

После спустился в столовую, покушал и снова в комнату. Теперь нужно немного позаниматься историей, открываю учебник начинаю читать, дохожу до момента в котором написано, что на самом деле в Вавилоне первыми придумали письменность, и под этим абзацем вижу нарисованную картинку, на которой изображена табличка с клинописью. Всматриваюсь в табличку и понимаю, что символы начинают волшебным образом меняться, и я понимаю что, в итоге я могу прочесть все, что на ней написано. Эта табличка не представляет никакой ценности, тут всего лишь записи купца о том, сколько товара у него на складе.

Странно, почему я могу это прочесть, раньше не замечал за собой такой особенности, так нужно методом исключения понять, что же так на меня повлияло.

Перебираю все свои действия в уме и остается только столовая, может что-то в еду подмешали и кольцо. Столовую я проверить не могу, а кольцо снимаю с пальца и кладу на стол, рядом с учебником.

Снова внимательно смотрю на табличку и … ничего нового там не вижу в смысле, не могу ее прочитать, одеваю кольцо, снова смотрю на табличку и теперь понимаю, что могу ее прочитать. Интересно а эффект памяти есть?

Снимаю кольцо, листаю учебник, меня аж затрясло от возбуждения, нахожу картинку с надписью на ней изображена статуя мужика, какого-то на коне в чем то вроде доспехов и внизу подпись, которую я не могу понять, снова надеваю кольцо и вуаля - надпись гласит, египетский воин в полном вооружении, пять тысяч триста пятидесятый год, интересно, а почему надпись не перевели.

Ура! Я догадался для чего это кольцо нужно. Странное конечно кольцо, надеюсь оно из меня силу не будет вытягивать. Нужно будет завтра на уроке истории знаниями блеснуть.

Смотрю в окно, там еще светло, снимаю кольцо - темнота, даже деревьев не видно. Вот и еще одно свойства кольца обнаруживается, с ним я в темноте видеть могу. Так, теперь нужно спать, но сначала кольцо под подушку. Я спрятал кольцо, и только моя голова коснулась подушки, уснул.

На следующий день я рано проснулся, нашел веревочку и повесил кольцо на веревочку и на шею, открыл учебник, есть! Я так же могу переводить написанное, когда кольцо висит у меня на веревочке на шее.

Смотрю на часы, еще успеваю в столовую быстро бегу туда, завтракаю и в класс. Сегодня первый предмет, как и всегда, чистописание. На уроке учитель проверяет все ли тренировались в написании/рисовании фигур будущих схем. Вызывал к доске всех, меня сегодня последним, и я показал не самый хороший результат. Нужно поднажать, подумал я.

Обед, я быстро сбегал перекусил и вбежал первым в класс, сегодня я хочу сесть на место, напротив учителя. Наконец все зашли, и учитель тоже зашел, начался урок. Учитель у доски рассказывает новую тему, что-то там про древний Египет и на стену вешает плакат с рисунками и их переводами на стену. Первый рисунок, перевод на нем правильный, а вот на втором перевод гласит — высокомудрый Хеопс правил и годы. А на самом деле не высокомудрый, а достопочтенный. Я тяну руку преподаватель сначала не замечает меня а после с маской презрения говорит:

— Вы что-то хотели сказать Михаил? — не смотря на меня произносит преподаватель.

— Вот на этом плакате ошибка, не высокомудрый а достопчтенный.

Преподаватель с сомнением смотрит на меня и говорит:

— Михаил, переводили эти плакаты специалисты по древнему Египту, вы хотите сказать что вы лучше них язык знаете?

У меня промелькнула мысль, правильно он сказал, ничего я не знаю, что за ребячество во мне проснулось, а если скажу что знаю то могут быть проблемы.

— Нет,я не лучше их знаю, просто показалось.

— А почему вы подумали что знаете что тут написано? — преподаватель пристально посмотрел на меня, что самое скверное все в классе на меня смотрели, как на идиота, я покраснел и произнес:

— Не знаю, возможно я раньше знал этот язык.

У преподавателя брови поползли вверх. И он посмотрел на меня с нескрываемым любопытством.

Очень извиняюсь за орфографию, редактировать все буду после написания книги. Это мое первое большое произведение. Ставьте лайки!