Дети-индиго в России: Вундеркинды третьего тысячелетия

Глава 9 МЕЧТА, ПРИНЕСЕННАЯ ИЗДАЛЕКА

Завершая первый, самый приблизительный круг своих исследований относительно детей индиго в России, я понял, что нуждаюсь в квалифицированном заключении ученых, осваивающих данную проблему. Но когда я начинал поиск, таких людей было мало. "Большая" наука предпочитала молчать на сей счет, дожидаясь, когда плод окончательно созреет или, еще лучше, благополучно перезреет и пропадет. Сенсационность проблемы отпугивала серьезных исследователей, более того, появились резко отрицательные отзывы скептиков, также не способствовавшие глубокому анализу феномена. Думается, материалистически мыслящим ученым мешает осознание мощи планетарной акции, за которой угадывается замысел неких Высших Сил, воздействующих извне. Признать реальностью эти Силы — выше интеллекта "истинных материалистов": вот когда особенно отчетливо проявляется ограниченность материалистической доктрины.

На мои запросы по разным адресам я получал отклики исследователей и с некоторыми хочу познакомить читателей.

Мне, конечно, повезло, что среди моих знакомых, наряду с категоричными противниками феномена индиго, есть люди, которые на свой страх и риск решили серьезно заниматься его изучением и достигли на этом поприще пусть пока скромных, но все же не отрицательных результатов. Главное, они не отвергают огульно сам феномен, а пытаются его исследовать научными методами. К таким ученым относится кандидат психологических наук, доцент Волгоградского государственного педагогического университета Ирина Константиновна Кутлакова. В своих поисках новой концепции возрождения человечества и развития человеческих возможностей она совместно с коллегами организовала Центр российской эстетической макробиотики, став его директором. Уже проведены три научные конференции, выпущены сборники научных докладов и статей по различным аспектам психологии, культурологии, валеологии, эстетике, философии, экологии и других важных сфер человеческой деятельности. Готовятся новые научные форумы, приглашаются специалисты из разных городов России и других стран. Словом, Центром упорно ведется необходимая в наше время работа по осознанию путей дальнейшего развития человеческого общества.

А в жизни Ирина Константиновна — это весьма обаятельная и доброжелательная женщина, увлеченная научным постижением психологии человека и раскрытием его возможностей. Иногда нам удавалось обменяться мнением по исследуемой проблеме "новых" детей.

— Продолжаются ли, а главное, не расширяются ли Ваши контакты с представителями индиго? — поинтересовался я во время одной из наших недавних встреч. — Таких детей становится больше или меньше?

— Разумеется, работа с ними продолжается, и новым фактором становится то, что к нам в Центр все чаще родители приводят на консультацию детей совсем маленьких, двух-трех лет. Предмет их забот и интереса — необычные способности малышей. Мое субъективное мнение — таких детей становится больше.

— А в чем, собственно, проявляется их необычность?

— По-разному. Чаще всего они очень независимы, непривычно независимы, и это вызывает трудности у родителей. Они никак не хотят подчиняться даже простейшим правилам! Мы пытаемся рассказать мамам, как себя с ними вести. Как психолог я убедилась, что наиболее продуктивным общение становится, если работать с детьми в эстетическом плане, на принципах красоты и гармонии. Вот тогда они лучше раскрываются. Позиции культуры и эстетики дети чувствуют очень хорошо, и именно на этом языке с ними можно и нужно говорить. Если они будут знать, что и другие ценят высокое и красивое, что папы-мамы это ощущают точно так же, как они, — взаимопонимание получится.

— Можете привести пример, когда понимания с ребенком достичь не удавалось?

— Конечно! Эти случаи тяжелым грузом оседают на душе, — погрустнела Ирина Константиновна. — Они-то и стимулируют нас к поискам эффективных альтернатив. Вот эпизод. Четыре года назад привели девочку. У нее были несомненные индиговские способности — в частности, она видела ауру людей и, по сути, понимала, кто чего стоит. А в школе ее фактически забили, поставили негласный диагноз умственно отсталой, пытались изгнать из класса. Шла речь о том, что ее не примут в пятый класс после начального образования. Мне предстояло решить, нормальна она или нет. Стала своими методами "наводить мосты" с девчушкой, и постепенно мы разговорились. Это очень грустная история… Но главное, она всеми силами пытается закрыть "третий глаз", то есть свое видение ауры и сути человека, чтобы "стать, как все" — ее слова.

— Она что, общается с иными мирами, считывает информацию?

— Нет, индиго ведь разные бывают. У этой девочки было открыто видение энергий. Она пугалась негативных эмоций, исходивших от людей. Видела, что учителя недобрые и другие люди подчас тоже. Она говорила про это учителям, сверстникам, и… стала изгоем в своей среде. Если б помалкивала… было б, наверное, иначе. Поэтому она стала отстраняться от всех и попросту замкнулась в какой-то своей скорлупе.

— Вы объяснили ситуацию с ней?

— Да, я попробовала… Потом мы встретились уже года через три. Вижу, она замкнулась, вся в себе… Так порой идут и на суицид. Мы немного поговорили… — видимо, она нашла такую форму выживания в чуждой ей среде. А на деле она — очень светлый человек, но… повышенные требования к людям. Видеть негативную суть окружающих — это тяжкий крест…

— А школа…

— Это уже становится проблемой школ и учителей. Сейчас пока списывают непонятное на издержки воспитания, своеволие ребят, пытаются ломать таких детей. Но дети индиго свободны внутри, поэтому силой своей воли они отстаивают свои права. На первом этапе. Учителям не нравится, когда им задают вопросы, на которые они не могут ответить. Или, скажем, они за пять минут выполняют задание, а потом весь урок будут развлекаться чем-нибудь другим. Или просто встанут и уйдут с урока. На втором этапе может начаться еще более жесткая конфронтация, вплоть до правонарушений… Слышали же — избивают учителей, а в Америке даже расстреливали одноклассников и преподавателей…

— У вас есть положительные примеры адаптации детей индиго?

— Разумеется, сколько угодно, — она улыбнулась. — Иначе мы профнепригодны как психологи… Я имела возможность наблюдать за одной девочкой на протяжении ряда лет. Похоже, она окружающий мир хотела видеть ну слишком уж идеальным. Например, она очень переживала, когда видела срезанные цветы. Не могла понять, как это можно просто взять и срезать живые растения! И многое другое… Так продолжалось до 16 лет. Она не хотела жить, как живут все вокруг. Но что в ней было замечательного — она очень хорошо могла влиять на тех, кто уходит в кривизну, кого вдруг затягивает греховное. Она могла уберечь от этого. В таких детях под ее влиянием что-то выравнивалось, они менялись, и потом ее же за это благодарили. Сейчас она учится на психолога в нашем педуниверситете.

— Она считает себя индиго?

— Мало кто из таких детей считают себя индиго, но она четко осознает, что такие люди есть. Может; она знает больше, но старается на эти темы не распространяться. "Придет время, тогда и будем говорить…" — это ее слова, но что за ними кроется? Бог знает… Свой внутренний мир она не раскрывает каждому, и я не лезу.

— Может; мне с ней стоит встретиться? — решаюсь я предложить такой вариант.

— Я уверена, она не будет с вами разговаривать, скажет зачем мне это нужно? Просто не увидит в этом целесообразности и тем более никакого ожидаемого результата.

— Целесообразность в том, что мир стал меняться, и надо готовить общество к этим изменениям.

— Она говорит, что пройдет максимум пять лет и люди сами начнут интересоваться переменами в мире. Она считает, что сейчас все рождаются с задатками индиго. Просто все зависит от того, как их будут воспитывать. Если плохо и будут ломать их, тоща это выльется в агрессию. Но мы слишком мало знаем о внутреннем мире индиго, чтобы давать надежную информацию о них. Я имею в виду ученых. Однако согласна — людей надо готовить к тому, чтобы общество их понимало и принимало. Если говорить обо мне, то я разрабатываю такую программу, чтобы в педуниверситете можно было бы готовить будущих учителей к встрече с ними, индиго.

Нас прервали: уже пару раз открывалась дверь кабинета, и в комнату заглядывали молодые женщины.

— Пришли мамаши моих "индюшат", — улыбнулась Ирина Константиновна, — у нас уже минут десять как должны начаться занятия с ними…

На прощание мы договорились, что она пришлет мне свои размышления по поводу проблемы детей индиго. Вскоре компьютер принял ее послание.

"Уважаемый Геннадий Степанович, я благодарна за возможность поделиться своей точкой зрения на феномен индиго, которые все чаще стали приходить в наш мир, — писала И.К. Кутлакова. — Их для простоты назвали индиго.

У людей с диагнозом "индиго" более симметрично развито левое и правое полушария мозга. Они обладают тонкочувственным сознанием, осознанием макро- и микрокосмоса; проявляют новые способы и оригинальность в индивидуальной мыслительной деятельности, основанной на синтетическом стиле мышления. Воображение в основе антиципирующее, по необходимости дополняется активно-воссоздающим. Если воспитание происходит на положительном фоне, то воображение переходит в активно-творческое и далее в креативное. Феномен внимания у таких детей удивительно раскрывает и настраивает процессы познавательной сферы.

Новое поколение имеет свои особенные критерии развития психики, сферы познания, структуры сознания и личности, что подчас создает в социуме острые проблемы в отношениях и во взаимодействии с окружающим людьми.

Наша человеческая психика устроена таким образом, что мы отражаем образ субъективно избирательно из объективного мира. Дети нового поколения отражают образ, близкий объективно избирательному из объективного мира. Отсюда возникает проблема взаимодействия: индиго видят и чувствуют одно, а им навязывают и говорят другое. Психолог Г. Бейтсон пишет: "…Мы сами создаем воспринимаемый мир; это происходит не потому, что вне наших голов не существует никакой реальности… а потому, что мы подвергаем селекции и редактируем видимую реальность, чтобы привести ее в соответствие с нашими верованиями относительно того мира, в котором живем". Можно сказать, что между реальным восприятием индиго и субъективным человеческим восприятием иногда возникает конфликт, где каждый видит и верит в свой воспринимаемый мир.

Детей индиго, детей нового поколения, с каждым годом рождается больше, но социум не готов принять их, новых и таких уникальных. Система педагогического подхода в воспитании и обучении не рассчитана на этих детей, она рассчитана на левополушарное восприятие мира. Даже студентам педагогических вузов ничего не говорят о возможности встречи с феноменом индиго, так как это не входит в программу государственного стандарта. Идет процесс обучения на основе субъективного восприятия объективного мира. В основном изучаемые предметы в образовательном учреждении, начиная со школы, развивают левое полушарие, и появилась проблема — функциональная асимметрия мозга. Учителям с традиционной подготовкой трудно поменять свою точку зрения на мир, воспринимая субъективно объективное. В результате, детей с феноменом "индиго", не зная, что с ними делать, отправляют в коррекционные классы, иногда пытаются поставить им психиатрический диагноз.

Но проблема не в детях, а в отсутствии адекватных школьных программ. Ученым нужно решать ее: изучать критерии познавательной сферы, создавать специальные программы, учитывая особенности развития уникальных возможностей личности человека нового поколения. Надо не ломать "новых" детей под государственные стандарты, а надо помогать раскрыть творческие способности, чтобы эти дети могли жить и приносить пользу людям, а также выходить на программу оздоровления и раскрытия творческих возможностей всех детей. Ибо здоровым и успешным может быть только гармонично развитый человек с реально объективными духовными ценностями.

Центр российской эстетической макробиотики призывает заинтересованных ученых решать эту проблему. Ежегодно на базе Центра РЭМ проводятся Международные научнопрактические конференции, которые работают над этой проблемой. Научный отдел РЭМ издает статьи, труды по новой научной концепции во благо жизненного развития нового поколения в нашем социуме. Приглашаем всех заинтересованных лиц к сотрудничеству".

Что ж, похоже, потихоньку лед трогается, и мы, хоть и с опозданием, готовимся к встрече с детьми нового сознания. Правда, скептик во мне тотчас отреагировал: "только отнюдь не везде и не всегда…"

Интересные наброски к своей монографии о детях индиго прислал мне мой хороший знакомый, по-настоящему увлеченный исследованиями непознанного, доктор физико-математических наук, профессор Владислав Николаевич Луговенко, ныне работающий в Институте земного магнетизма, ионосферы и распространения радиоволн Российской академии наук (ИЗМИРАН). Мы периодически встречаемся то в Москве, то в Волгограде и остаемся в курсе дел друг друга. Узнав о моих поисках, Владислав Николаевич прислал мне несколько глав из книги, над которой он трудится в настоящее время. Мысли ученого не назовешь тривиальными. Впрочем, судите сами…

"Мы и наша планета вступили в период Армагеддона, — пишет Владислав Николаевич в предисловии. — Но напрасно люди считают это состояние планеты "концом света". Исследовательница Т.Ю. Платонова в своей книге "Братство говорит" утверждает: "Армагеддон — это естественная, вытекающая из законов развития материи борьба между проявленным хаосом и силами Света".

Чего можно ждать от периода времени, когда сражение достигло кульминации? Происходящее в тонких сферах неизменно отражается на жизни в материальном мире, и человечество живет в войнах, природных катаклизмах, бесчисленных катастрофах, вызываемых постоянной подвижкой тонких слоев. В сознании людей также отражены эти процессы, и человека то захлестывают эмоции, то он не в состоянии справиться с мыслями — перепады от альтруизма до крайнего эгоизма становятся естественным явлением.

Что же удивляться тому состоянию мира, в котором мы живем? Он необходим для роста сознания и становления духа, и именно в нем нужно добиваться равновесия, которое позволит сделать шаг на следующую ступень или даже перейти через несколько ступеней сразу. Сейчас существует достаточно большая литература по поводу того обстоятельства, что Земля вступила в Эпоху Огня, и имеется предположение о том, что Земля и все человечество перейдет в иное состояние в ближайшие годы.

В силу того, что правительства большинства стран не ставят своей задачей доведение всей информации о происходящем на нашей планете до сознания людей, существует определенная путаница и непонимание происходящего у этих людей.

В послании Хаторов имеется следующее разъяснение:

"Вы на пороге эволюции, и создаются определенные нажимы. Это ощущается отдельными личностями, это чувствуется в отношениях между людьми, во всех аспектах вашего общества — и в вашей глобальной политике. Силы экономические, контролировавшие глобальную экономику, манипулируют прессой и информационными системами на нашей планете, чтобы вызвать у людей страх. Страх — это древний способ манипулирования сознанием. Когда человек боится, он или она действуют из той части головного мозга, схема которой соответствует поведению рептилий. Это уменьшает доступ к высшим мозговым центрам, здравый смысл задействуется меньше, проявляется неспособность видеть новые параметры (варианты). Интерес сил, подчинивших себе глобальную экономику: требует держать вас и общество в целом в более низком эволюционном состоянии.

Финансовые воротилы, которые сейчас управляют на планетарном уровне, желают оставить себе контроль над финансами. Поэтому, понимая, что в век информации существует стремление сместить центр контроля из их рук, они делают все, чтобы этого не допустить.

…Если вы коллективно пройдете через этот порог, не потеряв своей человеческой эволюционной свободы, вы, как раса, совершите великое дело. Если вы окажетесь сейчас заблокированы в своем эволюционном продвижении теми, кто сейчас у власти, а также религиозными, социальными и политическими структурами вашего общества, вполне реально, что ваша раса будет лишена свободы. Она не будет посажена за решетку, но для нее будут закрыты двери восприятия (осознания). В конце концов, вы освободите себя от этой тирании, но в этот момент времени у вас есть шанс перевесить чашу весов в пользу человеческой свободы и купить билет в век планетарного мира и возрождения — такого вы прежде никогда не видели".

А вот отрывок из диалога журналиста А.В. Русанова и профессора А.Н. Дмитриева по поводу этих же проблем:

Русанов А.В. "Да, создается впечатление, что людей попросту ПОДСТАВИЛИ: сознательно готовят массовые жертвоприношения надвигающемуся огню! Засоряют и снижают мыслительный процесс, засоряют эмоциональную среду (нагнетается атмосфера страха, насилия, распущенности, низких чувств, пропагандируется извращенный стиль жизни). И всему этому мусору в душах предстоит мучительно ВЫГОРАТЬ в огне новых земных перемен…"

Дмитриев А.Н. "Земля как живой организм уже переходит в свой очередной возрастной период с присущими этому периоду явлениями, процессами и законами. Так что термин ПЕРЕСОЗДАНИЕ Земли не является избыточным. Поэтому на вопрос, ждет ли Землю глобальная катастрофа (пересоздающая система процессов), есть твердый ответ: да, она уже началась И сейчас мы говорим о физическом смысле того, что называется катастрофой и катастрофическим состоянием. Физические, химические, геофизические и геохимические параметры вошли в режим ПЕРЕМЕН. Исходя из всего предыдущего опыта изучения Земли, конкретное знание о технологии и интенсивности этой катастрофы должно пополняться новыми данными. Еще не понятно, по какому конкретно направлению пойдет дальнейшая эволюция Земли. По интенсивности перемещения магнитных полюсов нам в ближайшие 10 лет станет известно многое из того, что ожидает планету в ближайшем будущем. Учащение джерков, в свою очередь, подтверждает выводы о серьезном планетофизическом преобразовании".

Именно в это очень сложное и ответственное время стали появляться в массовом масштабе дети индиго на всех материках нашей планеты. Их светлые души помогают Земле осуществить переход нашего и планетарного сознания на новый эволюционный виток.

…Тем важным моментом, когда мною было принято решение посвятить себя работе с детьми, стала встреча в Сургуте осенью 2005 года (пишет далее Владислав Николаевич Луговенко). На этой встрече присутствовали несколько человек, которые имели достаточно сильный и чистый контакт с Космосом.

Этот вечер мне запомнился надолго и в деталях. В определенный момент сидящие рядом контактанты информировали меня о том, что сейчас с нами вышли на связь несколько космических сущностей высокого ранга (не буду их называть, чтобы не смущать читателя, но скажу, что там присутствовала, в частности, энергия Иисуса Христа).

…В результате общения с Космическими Силами мною было получено от этих Сил благословение на работу с детьми.

…Да, такой ребенок может быть либо благословением, либо наказанием для родителей, в зависимости от того, в каких условиях он окажется. Если, например, он оказывается единственным ребенком индиго в окружении детей со старым сознанием (какими были мы), он будет выпадать из общей массы. В душе этот ребенок будет недоумевать: "Почему меня никто не узнает? Почему другие дети ничего не понимают? Почему они себя так ведут? Да они все просто дураки!" У детей индиго сохраняются тонкие воспоминания о другой стороне, которые постепенно стираются и исчезают — приблизительно к десяти годам.

Не все малыши, рождающиеся ныне, являются детьми индиго, но последних становится все больше и больше… Как дети могут спасти планету? Чистая невинность и любовь ребенка в высшем мире являются источником гармоничного творения. Если "новые" дети действительно такие, а кажется, что так оно и есть, то возможно все что угодно. По-видимому, Бог только что осенил нас Своею благодатью.

Иногда я подозреваю, что именно этот "десант" имели в виду некоторые предсказатели, когда говорили о предстоящей "массовой высадке" носителей Иного Разума (шутка)!..Теперь ты понимаешь, дорогой наш читатель, в какую ты попал "передрягу", и что появление детей индиго и современное состояние Земли взаимосвязано?" — так заканчивает вступление к рукописи профессор В.Н. Луговенко.

Книга пишется, и, вероятно, придет срок, когда она придет к читателям.

Мне уже сейчас, на стадии изысканий по теме "новых" детей, приходится часто рассказывать несведущим в этом вопросе о признаках детей индиго, их основных отличиях от обычных людей. Однако задолго до меня этим же профессионально занялся мой коллега по уфологическим исследованиям, капитан 1-го ранга в отставке, председатель Комиссии по изучению аномальных явлений при Русском географическом обществе Санкт-Петербурга Евгений Петрович Литвинов. Он систематизировал сведения о детях индиго из книг Ли Кэрролл и Джен Тоуберг "Дети индиго" и "Дети индиго-2. Праздник цвета Индиго", представив их в виде таблицы. Кое-чего из качеств индиго мы здесь уже касались, кое-чего — нет. К примеру, меня весьма занимают генетические отличия индиго, что прямо указывает на целенаправленную акцию кураторов Земли, но в российских источниках мне пока не удалось встретить такие исследования, поэтому и ссылаться было не на что. У Кэрролл и Тоуберг такая информация представлена, и это нашло отражение в обзоре отличий индиго от обычных землян.

Итак, вот основные отличительные признаки "звездных детей":

1. "Они не похожи на нас" — только они имеют ауру цвета ИНДИГО — темно-синего цвета. Они хорошо видят друг друга, их на расстоянии определяют представители других миров.

2. "Дети индиго — межпланетное явление" — они из иных миров, у них развито "космическое мышление"; у них много контактов с пришельцами.

3. Они обучаются в ночных школах иных миров. Иногда обучение происходит через сны. Во сне они видят хрустальные города, серебряные космические корабли, ночное небо с двумя лунами. Некоторые знают, откуда они и их родители ("созвездие Кита", к примеру).

4. Дети индиго — генетически трансформированные подселенцы — они часто рассказывают родителям, кем они были раньше, и для чего они здесь на Земле. Они сами выбирали себе будущую мать…

5. Они "просто знают" то, что не могут знать из своего жизненного опыта — из высказываний двухлетних: "Я знаю, что я — индиго", "Мы — дети Бога", "…нынешнее воплощение на Земле для нас последнее…"

6. У них высокая самооценка — они называют себя "великими". Они приходят в эту жизнь с осознанием себя — цитирую: "я вернулся, чтобы узнать и пережить что-нибудь новое", "учителя хотят, чтобы я был с ручным управлением, а я на самом-то деле — автоматический", "а еще я люблю себя, потому что это делает меня сильным" (в три года).

7. У них другая физиология:

• новая группа крови;

• более низкая частота сердечных сокращений;

• диапазон электромагнитных колебаний, исходящих от тел детей индиго, составляет от 3 222 000 до 11 350 000 Гц (у обычного человека втрое меньше);

• очень высокий иммунитет — редко болеют, СПИД на них не действует; но у них всеми отмечается "синдром недостаточной концентрации внимания" с гиперактивностью;

• оба полушария головного мозга у них развиты одинаково;

• они обладают феноменальной памятью;

• из 64 единиц генетической информации (кодонов) у человека задействованы меньше трети (20), у детей индиго — более половины (32 и более);

• спят мало; едят, когда голодны и то, что нужно организму.

8. У них "трудный характера требующий терпения и особого подхода:

• они хотят видеть результаты своих поступков, деяний — "здесь и сейчас";

• они наслаждаются всем, что необычно, неожиданно, неординарно;

• они делают только то, что понимают, для чего это нужно;

• они не откликаются на тактику внушения чувства вины и не реагируют на принуждения, нотации, наказания, но хорошо реагируют на уважение к ним, как к взрослым, а также на одобрение их выбора и оценки;

9. Дети индиго — общественно значимы:

• они миротворцы и пришли в этот мир, чтобы спасти его;

• они альтруисты от рождения, у них хорошо развито чувство сострадания;

• для них единственно приемлемая позиция действий — ЛЮБОВЬ и доверие, и они щедры в этом;

• они открыты и честны — и это проявление их силы;

• они не признают абсолютных авторитетов, только свободу выбора.

10. Это одаренные от рождения дети:

• у них врожденная способность читать целиком печатный текст;

• к полутора-двум годам у них на все и обо всем собственное мнение;

• они сами выбирают способ и предмет обучения, предпочитая активное, эмпирическое и тактильное… ("не хочу идти в колледж, я намерен изучать ангелов, звезды и инопланетян");

• они гениальны в живописи, в музыке, в языках и программировании; у них коэффициент интеллекта IQ от 120 до 130 и выше (у обычного человека средний 90—109);

• они мудры: двухлетний заглянул к отцу в оркестровую яму и через некоторое время изрек: "Буду, как ты, ударником — несколько раз ударил, а денежки "текут" без перерыва"; в три года: "Ты — письмо, а я — конверт", — говорит он матери-одиночке о ее поклонниках. На вопрос "почему?" отвечает: "Чтобы прочитать письмо — берут конверт, но его рвут, а потом выбрасывают"; в пять лет: поцеловал мать на прощание (супруги в разводе), потер несколько раз ее щеку ладошкой: "я хочу втереть его (поцелуй) в самое сердце".

11. Дети индиго — технологически продвинутые дети:

• с полутора-двух лет прекрасно владеют пультами и кнопками радиоэлектронной аппаратуры, они легко познают "логику" электронной техники;

• они видят и находят более рациональные способы сделать что-либо в школе и дома: в девять лет на контрольной по математике мальчик спроектировал схему компьютера, чтобы "работал без электричества и ручного управления" (от солнца и голосом);

• они восприимчивы к знаниям по технике безопасности.

12. Паранормальные способности "звездных детей":

• они телепатически связаны с тем миром, откуда переместились на Землю;

• видят цветные свечения людей;

• они проницательны, "читают вас, как книгу", считывают мысли;

• ясновидцы с рождения и предсказывают без напряжения;

• они очень чувствительны к энергетике и способны улавливать вибрации на больших расстояниях;

• имеют врожденный дар целительства, особенно в психологическом плане;

• обладают богатым опытом "астральных путешествий".

А еще я выписал себе некий краткий свод отличий индиго, который взял из книги Дорин Вёрче "Забота о детях индиго" — это позволяет мне быстро пересказать основные признаки тем, кто интересуется этой проблемой.

Особенности поведения детей индиго.

1. Они приходят в этот мир с ощущением собственного величия (и часто действуют соответствующим образом).

2. Они чувствуют, что "находятся здесь по праву", и удивляются, если другие не разделяют этого мнения.

3. Они не сомневаются в своей миссии. Нередко они объясняют родителям, "кто они есть".

4. Для них почти не существует абсолютных авторитетов (которым необходимо беспрекословно и безусловно повиноваться).

5. Есть вещи, которых они просто не желают делать; например, стояние в очереди для них невыносимо.

6. Они теряются, сталкиваясь с системами, которые требуют соблюдения ритуалов и не допускают творческой мысли.

7. Нередко они видят наилучший (для себя) способ решения проблем как дома, так и в школе, из-за чего их воспринимают как "нарушителей порядка" (не умеющих приспособиться к какой-либо системе).

8. Они кажутся необщительными, если не находятся в компании себе подобных. Если рядом нет никого, кто обладал бы подобным менталитетом, они часто замыкаются в себе, чувствуя, что никто в мире их не понимает. Учась в школе, они иногда испытывают трудности в плане общения.

9. Они не реагируют на "воспитание наказанием" ("Погоди, отец придет домой — он тебе задаст!").

10. Они не стесняются сообщать о своих потребностях.

Теперь мне интересно, насколько пополнятся два этих списка признаков детей индиго, в том числе и кристаллических детей, когда их станут изучать более пристально. Полагаю, перечень расширится — ведь мы только-только постигаем этих детей.

Размышляя о качествах детей индиго, мысленно споря с весьма просвещенными оппонентами, я поражаюсь своего рода "куриной слепоте" критиков феномена. Как можно пройти мимо многих удивительных задатков типичных индиго, если они налицо, если они присущи только индиго и, как правило, не распространяются на обычных людей? Ну ладно, спорный вопрос с цветом ауры, которую далеко не все видят, хотя это и небезынтересный признак. Но целый ряд других отличий?..

Разумеется, "новые" дети и не должны как-то сильно разниться от обычных людей — это же не монстры какие-то, они плоть от нашей плоти. Но задатки, задатки…

Вот, скажем, наличие у большинства в характере некоего нравственного кода, своего рода религиозности, которая заложена у них с рождения. По роду своей деятельности я много общаюсь со студенчеством и неплохо осведомлен о нынешних приоритетах молодежи. Прагматизм, материальные стимулы, карьера у большинства на первом месте. И это трудно осуждать — время такое. Но я ни разу, сколько ни общался, не замечал подобных настроений у представителей индиго. Напротив, они как бы даже снисходительно оценивают эту черту у окружающих, словно извинительный недостаток недорослей, которые и в самом деле не доросли до понимания истинных ценностей в подлунном мире. Нет, они не отрицают этих стимулов, они принимают — пока принимают — правила игры, по которым живет сегодняшнее общество, но делают это без энтузиазма, вынужденно и при первой возможности, когда войдут в силу, будут менять общественный настрой. Это уже очевидно. Стяжание — отнюдь не их конек, иначе бы мы сразу заприметили эту черту.

У них иные скорости мышления, и это тоже заметно. Школьные учителя это подтвердят, не задумываясь. Дети индиго схватывают суть поразительно быстро, не нуждаясь в разжевывании темы, и им становится скучно, когда они сталкиваются с бесконечными вариациями и повторением ранее сказанного — типичной методикой современного образовательного процесса. Вспомните классическое: "А теперь, дети, мы займемся повторением пройденной темы!" Приплюсуйте сюда их внутреннее несогласие с рядом постулатов материалистических знаний, наподобие теории происхождения человека или строительства пирамид древнеегипетскими рабами, — и конфликт со школой станет понятен. Большинство индиго могут учиться и учатся на "отлично", однако делают это, переламывая себя, словно в одолжение родителям. Им самим не столь важны оценки, поскольку есть сакраментальное: "А судьи кто?"

А поразительная мудрость, заложенная в них, словно впечатанная изначально? Недаром такие дети в кругу сверстников ощущают себя "старыми", им с ними неинтересно, и их типичное состояние — одиночество. Ведь это же факт — их IQ, коэффициент умственного развития, заметно выше среднего: более 130 баллов при среднестатистических 105–110.

Однако есть сообщения о достижениях и в 170 баллов, уровне гениев!.. Как можно этого не замечать?

Американцы первыми выяснили, что интеллект и интуиция нового поколения детей настолько развиты, что компьютер является как бы продолжением их головного мозга. Когда они общаются с машиной, к примеру, играют в компьютерные игры, то всегда одерживают победу: похоже, сами принципы сложнейшей работы процессора понятны им полностью. Те мои знакомые индиго, у кого дома имеется компьютер, овладевали этой техникой словно играючи, глубоко и всесторонне пользуясь разнообразными функциями без специального обучения. А Интернет — это вообще буквально их родная стихия.

Создается впечатление, что рожденный ребенок индиго содержит в себе как бы "заархивированный пакет" знаний, который постепенно разворачивается и раскрывается со временем, подчиняясь какой-то собственной логике, а не логике, допустим, индивидуального обучения человека в течение его жизни. Профессор Л.Л. Штуден, высказавший в наших разговорах подобное предположение, считает, что это — принципиально иная схема, нежели обычный "рост" человеческого сознания в результате обучения и воспитания. Он не исключает, что дети индиго — это своего рода комплексы саморазворачивающихся информационных "посылов", которые могут содержать идеи и знания революционного для земной цивилизации характера. Одно то, что им не надо доказывать многомерность и многонаселенность Вселенной, — уже колоссальный прогресс для дальнейшего эволюционного развития общества. Ведь, насколько мы убедились, многие индиго вполне комфортно чувствуют себя и в мире материальном, и в мире духовном.

А что касается разумных субстанций в космосе, так ведь они напрямую общаются с ними! И попробуйте их переубедить, что это не так, что все это им "мерещится", что мы абсолютно одиноки во Вселенной — они посмотрят на вас как на несмышленышей. "Что тут вам посоветовать? — писала мне девочка индиго из Минска на мой вопрос о доказательствах многонаселенности космоса. — Пожалуй, одно: растите до нашего уровня…"

Можно ожидать, что интеллектуальная мощь новой формации людей со временем приведет к процессу подъема общего сознания человечества, причем подъема на позитивной объединяющей основе, а не на преимущественно разъединяющей и разрушающей, как сейчас. Духовная сторона жизни человеческого общества наконец-то станет доминирующей.

Этому, скорее всего, будет способствовать синхронное развитие обоих полушарий мозга, которое наблюдается у детей индиго. Действительно, уже доказано, что у большинства "новых" детей одинаково развиты как левое (логическое) полушарие, так и правое — эмоционально-творческое. И это становится характерным для новых поколений людей.

Исследовательница и журналист Светлана Левшинова сообщает о том, что в Мюнхенском институте рациональной психологии с 1965 года велись наблюдения за функциями человеческого мозга. Исследователи пришли к выводу, что "мозг людей в ускоренном темпе меняется так сильно, что через пятьдесят лет мы будем иметь другие тела, которые на основе других мозговых структур будут иначе думать, иначе ощущать и иначе действовать". К подобным заключениям приходят и исследователи во Франкфуртском институте Макса Планка: "Мозг самоорганизуется заново и по-другому обрабатывает поступающие сигналы…"

Что ж, если мозг в ускоренном режиме начинает работать по-другому, тогда становится понятным, почему дети индиго имеют иную, чем у большинства людей, психологическую структуру, — заключает Левшинова. — Ускоренный ритм мозговой деятельности вызывает изменение восприятия, и как следствие — иное мышление".

Замечательно и то, что уже четко выявляется факт некоего отличия ДНК обычных людей и ДНК индиго. По состоянию на середину 1990-х годов примерно один процент населения мира имел измененную структуру ДНК.

Хорошо известны случаи, когда ВИЧ-инфицированные дети нового, индиговского типа избавлялись от смертельной болезни, имея мощную иммунную защиту. Такого не было раньше! И это, на мой взгляд, тоже одно из важнейших доказательств появления на Земле нового типа людей. К примеру, в США делали опыты: на клетки, взятые у малыша индиго, воздействовали самыми различными вирусами. Однако они не подвергались ни малейшему воздействию и не заболевали, оставаясь иммунными. Тогда был испробован вирус ВИЧ. Причем дозу увеличили в 3000 раз — концентрация, во много раз превышающая смертельную. И снова клетки не изменились. Иммунитет мальчика был настолько высок, что ребенок вообще не был способен заболеть. После анализа ДНК чудо-малыша оказалось, что его код не характерен для обычного человека. "Нормальная" человеческая ДНК содержит 64 кодона (единица генетической информации, зашифрованная в молекуле ДНК), из которых только 20 постоянно включены, остальные инертны и не работают. У загадочного ребенка были включены в действие 24 кодона. В дальнейшем это открытие подтвердилось в сотнях и тысячах других случаев с детьми индиго.

Это впервые навело ученых на мысль о том, что на планете зарождается новая раса людей с невиданными ранее на Земле иммунной системой и структурой ДНК. В США, как утверждает статистика, заболеваемость СПИДом благодаря рождению детей индиго за последние годы упала на 47 %. Это ли не свидетельство отличия детей индиго от обычных!?

Кроме того, в процессе изучения феномена "индиго" была выявлена группа детей, которых назвали "резидентными", или "несокрушимыми" (от английского resilience — несокрушимость) Эти дети, несмотря на то, что живут подчас в экстремально трудных условиях, как, например, в полностью деградировавших семьях, ничему и никому не позволяют вывести их из себя. Кажется, будто они защищены от своего окружения, они остаются совершенно "неповрежденными". И вы знаете таких детей! Присмотритесь к неблагополучным соседям: у них подчас удивительно светлые и замечательные дети.

Косвенным свидетельством наличия нового типа детей является и новая родительская парадигма, которая постепенно утверждается в обществе. Что это означает? А то, что свободный от рождения маленький человек индиго уже не приемлет диктат и контроль в любой форме как основу построения семейных отношений. Из века в век такое было нормой, а нынче — нет, норма встречает жесткое сопротивление со стороны детей индиго и кристаллических детей. Дети и родители при новом виде отношений становятся партнерами. Подразумевается сотрудничество и рост каждого в сферах интеллекта и духа. Не будет принят принцип равенства и партнерства — конфликты в семьях будут неизбежны. Это мы видели на примерах некоторых индиго, скажем, той же Лоры. Поэтому работники образования и воспитания, впрочем, как и медицинские структуры, должны бы быть самыми заинтересованными исследователями нового феномена цвета индиго. Пока, увы, этого не наблюдается. Напротив, идет борьба против идеи появления в обществе "новых" детей. Лишь отдельные энтузиасты, и в частности академик Шалва Амонашвили, пытаются вразумить коллег, ведут изучение феномена на собственном энтузиазме, без поддержки, а вернее, в атмосфере препятствий со стороны более консервативных коллег.

Все это лишний раз убеждает, что появились рычаги в виде новой формации людей индиго, способные изменить — и меняющие нынешнее, в чем-то весьма несовершенное человечество. Давайте помогать этим изменениям, а не мешать миссии "новых" людей. Это воздастся!

От своих знакомых индиго я не раз слышал, что самое "клевое" место, где собираются люди цвета индиго, — это Всемирная паутина, Интернет. Там уже множество сайтов, посвященных "новым" детям, проводятся многочисленные форумы, на которых посетители обсуждают любые проблемы, интересные и важные для индиго. Не раз я и сам погружался в "паутину", надолго зависая там, читая исповеди, признания, суждения самых разных лиц по всевозможным поводам нашего бытия. Эти люди стремятся к пониманию и находят друг друга, невзирая на расстояния. Что было бы, если б не изобрели Интернет?! И как своевременно эта информационная система появилась! Закрадывается мысль, что она так и была задумана — объединять человечество, в том числе и "звездных детей", в новом информационном пространстве, как в некоем "параллельном" мире. В этом мире люди учатся слышать и понимать друг друга. По крайней мере, так хочется думать.

Велик соблазн поместить в книгу самые разные интересные высказывания. Позвольте, только самую малую часть…

"Мы другие. Рано или поздно, но это поймут все. Я редко использую термин "индиго" по причине его обширности и, как лично мне кажется, недостаточной конкретности.

Несколько лет назад я начал делить людей на две части. Первая — это большая часть окружавших меня, вполне обыкновенных людей. Другая же имела одно, но очень сильное отличие: внутри этих людей так же, как и во мне, существовала некая сила, которая заставляла их развиваться, двигаться вперед во что бы то ни стало. Все эти люди были примерно одного со мной возраста. Многие сейчас являются моими хорошими друзьями.

…Сейчас нам семнадцать, восемнадцать или девятнадцать лет, но всю осознанную жизнь мы чувствовали себя взрослее, чем все наши ровесники. Мы чувствуем себя не то что взрослыми, а, скорее, старыми. Для этого мира. Из-за этого раньше были постоянные проблемы в общении, поиске своего места в жизни. Нас не понимали. Поэтому, когда мы находим друг друга, то держимся вместе. Но, несмотря на такое ощущение собственного возраста, мы как-то сохранили частичку детской чистоты. Это проявляется в виде некоторой наивности, идеализме, большей силе чувств и эмоций.

Мы чувствовали себя взрослее потому, что задавали себе совершенно не те вопросы, которые задавали себе окружающие. Мы думали об устройстве мира, причинно-следственных связях, извечных вопросах человечества, своем месте в этом мире. К шестнадцати годам об этом начинает задумываться почти каждый. К этому времени мы не просто задавали вопросы, мы действительно хотели найти на них ответы. И были готовы тратить на это немало сил и времени. Но мы не могли найти ответы самостоятельно, поэтому искали их друг в друге, песнях, стихах и книгах. Поэтому мы читали и читаем не бесконечные детективы с одними и теми же сюжетными линиями, а русскую и зарубежную классику, современную фантастику и философию. И все-таки на многие вопросы мы ищем ответы до сих пор.

Увлечение серьезной музыкой и литературой научило нас ценить качество. И то, что мы слушали и читали раньше, мы стали любить еще сильнее. Потому что в тех произведениях их создатели были честны перед собой и перед теми, кто их читал и слушал. Они творили сами все, от начала и до конца, творили живо, красиво, интересно и оригинально. Все эти писатели, поэты и музыканты вкладывали себя в произведения, пытаясь что-то донести до тех, кто их прочел и услышал. И делалось все это не ради денег.

Мы все пишем. Песни, стихи, прозу. Почти все играем на гитаре. Это лишь одно из проявлений творчества, которое присуще нам всем. Мы играем в театре, рисуем, обладаем хорошим чувством юмора и вообще наполняем творчеством каждый день жизни.

…Помимо уже освещенного есть еще одна очень интересная область индиго: связь с Высшими Силами, Тонким миром. Некоторые из нас занимаются эзотерикой, биоэнергетикой и т. п. Лично я вижу ауру. Но не в цвете. Цвета я чувствую. По имени или внешности незнакомого человека смогу описать его характер. Если же я хорошо знаю человека, то могу больше. Также у всех нас очень хорошая интуиция, повышенная чувствительность к миру, мы острее ощущаем его…"

Алексей Носков

Сибирь

"...Хочу заострить внимание на нравственности индиго. В то время как в нашей стране наблюдается резкий спад культурных ценностей, индиго имеют удивительно высокие, не свойственные нынешней молодежи, понятия о чести, совести и достоинстве, и придерживаются их. В будущем они станут более перспективными людьми, нежели простые дети, — за счет своего духовного потенциала".

Александр Конюхов

"Как правило, это люди глубоко творческие во всех сферах жизни. Занимаются музыкой, изобразительным искусством, программированием и вообще всем-всем-всем и сразу. Причина — импульсивность, часто излишняя и мешающая в учебе, работе и т. п.

Также объединяет их всех осознание, что какие-то они особенные. С большинством сверстников им общаться просто неинтересно, вследствие чего отношения не складываются, и общество от них отдаляется, так как ни общество им не нужно, ни они обществу не нужны.

Еще немаловажным фактором является повышенная чувствительность — психическая и, на мой взгляд, энергетическая. Частые депрессии и вообще неустойчивость настроения тому подтверждение. Возможно, из-за этого многие из них курят, но пьют, как ни странно, все же меньше большинства нынешней молодежи.

Практически все они пользуются в повседневной жизни практикой биоэнергетики, часто доходя до этого сами, не пользуясь готовой информацией из книг".

Михаил Черепанов

"Моя теория "современных" людей индиго:

Человек — бессознательный. Робот, зомби — истинная сущность большинства живущих людей. Человек рождается, родители ему в компьютер (мозг) впихивают информацию, как НАДО жить, какое будущее хорошее, какое плохое, в какого бога тебе верить, и пытаются контролировать всю его жизнь — точно так же, как правительство и религии.

Садик-школа-универ-работа-пенсия-смерть. Обычная жизнь обычного человека. Именно такие зомби нужны государству. Я спросил своих родителей об их большой мечте в жизни, и чего они хотят, ответ был самым очевидным — отдохнуть. У этих роботов даже нет времени помечтать о своей личной большой мечте, цели. Эти роботы жалуются на жизнь, тогда как они сами создают эту жизнь и сами во всем виноваты.

Потом этот человек бессознательный делает потомство и учит своего ребенка счастью (смешно?), как НАДО жить, опираясь на тот опыт, который впихнули в его мозг его родители. Люди боятся государства, люди боятся потерять работу, люди боятся потерять стабильность, люди всего боятся: страх — самый мощный стимул жить. Но страх является также самым эффективным оружием для того, чтобы контролировать людей. Большинство людей — трусы, куда лучше оставаться дальше бессознательным человеком, как все, и быть зомби.

На этом и основывается моя теория. Никакие мы не индиго — мы просто люди СОЗНАТЕЛЬНЫЕ.

Пожалуй, первое и самое важное в сознательности — обостренное чувство ВСЕГО. Себя, людей, животных, мира, мыслей и т. д. Со временем развития этого чувства ты сможешь по голосу, по мимике определять, врет человек или нет (даже по тексту в Интернете можно почувствовать примерные чувства автора), обостреннее ощущать красоту природы, будешь прекрасно понимать психологию людей, но это обостренное чувство распространяется как на счастье, так и на депрессняк. Начинают происходит "странные" вещи: книжки по эзотерике появляются из ниоткуда, происходит много странных вещей, много странных совпадений в жизни…

Б-а-ааа! Я свободен! Я могу делать все, что захочу Я думаю так, как хочу и о чем хочу (поймут не все). Я начинаю находить ответы на те вопросы, которые сам же себе и задал. Мое сознание начинает меняться, мое мышление становится более неординарным. Я избавился от многих комплексов и от всех проблем — я понял, что все это было выдумками моей больной головы. Все проблемы — только в моей голове.

Мне хорошо! Если я захочу быть счастливым — я становлюсь. Если я хочу быть в депрессии — я буду Это полностью мой сознательный выбор. Да-да-да, на этом уровне вы даже будете выбирать, хотите ли вы депрессии или нет. Вы поймете, что депрессия тоже учит и лечит. На этом уровне вы четко понимаете, что вы — это то, что вы думаете. Вы четко осознаете, что вы мыслями создаете свою реальность. Многие остаются на этом уровне, потому что здесь хорошо.

Вдруг...вы понимаете, что все ваши знания — не ваши. Что вообще все знания — ничьи. Что знания берутся из ниоткуда, они есть всегда и везде — прямо как истина.…Вы были просто машиной, в которую впихнули нужный софт, нужные программы, и вами пользовались. Но теперь вы понимаете, что значит полная свобода. Калькуляторы, роботы, зомби — вот кто люди, и скоро у них не станет души. Интеллект для них важнее души. Человек может быть умным, добрым, мудрым — но бессознательным. Он может выучить все мудрые притчи, сказки и прочие книги, но он не поймет их смысл и сразу забудет. Для него интеллект важнее.

Мысли, мысли, мысли… Чего я хочу в этой жизни? Денег? Смешно, деньги — цель бессознательных людей. Счастья? Я свободен в мысли, я могу быть всегда счастливым. Стать просветленным мудрецом? Нет уж, спасибо, сидеть в медитации всю жизнь и отказаться от мыслей-жизни, быть неведомо где — это не по мне.

Так чего же именно я хочу? Почему я здесь? Понял! Я хочу понять, чего я хочу! Хочу Мечту! Я хочу Большую Мечту. И вот тут приходит разочарование, я хочу Мечту, но в настоящий момент я ничего не хочу. Мне и так хорошо живется. Но я же просто существую, существование без цели в жизни, без мечты, без понимания смысла жизни… Это очень сложно — осознавать что ты, сознательный человек, существуешь, как все бессознательные люди. Хоть плачь.

И так далее и тому подобное…

Поэтому — совет: подружитесь со своим эго, осознайте себя.…У каждого есть шанс стать более духовным, каждому дается эта сознательность. Ваш выбор — оставаться бессознательным зомби или пробудиться.…Когда у вас появляется сознательность, вы наблюдаете себя со стороны. Вы увидите в себе очень много масок, которые вы одеваете, когда общаетесь с друзьями, с родными, на форуме, играете и так далее — но это вы и есть, дальше — думайте сами, и вы сможете, найдете себя.

Все это (и многое другое) я осознал буквально за полгода сознательной жизни, сейчас я старик, мне уже 18 лет. И все приключения еще впереди…

Написал вам я, самый ультраобычный из самых обычных людей в этом мире".

N.N.

"Индиго... цвет, конечно, красивый, но мне не нравится, что нас так называют. Хотя… на старое общество это очень похоже. "Старые" всегда пытаются отделить и пометить — розовые, голубые… теперь вот синие появились, и сразу им повесили ярлык. Так вот, раз уж нас назвали, не спросив, то и я дал вам свое название, и мне абсолютно по барабану, нравится вам это или нет. И назвал я вас "старыми" (не нравится?!).

Мы не иная раса, мы не боремся со "старыми" за жизненное пространство, даже мысли не допускаем, что "старые" не полноценны. Просто этот мир не стоит на месте, ведь жизнь, как глобально, так и в каждом индивидуальном случае, есть движение вперед. И если что-то не развивается, то должно исчезнуть, дабы прогрессия не содержала в себе никакой регрессии, иначе это Мироздание окажется неизлечимо больным, и, как следствие, должно будет погибнуть, не дав плода. Мы — результат вашего биологического существования и социальной деятельности. Мы рождаемся в "старых" семьях, в "старых" родителях, и любим вас не меньше, чем самих себя, а иногда и больше.

Мы не "инопланетяне", не колдуны и телепаты. Просто то, что в вашем обществе воспринималось как феномен, в нашем обществе является неотъемлемым, как, например, голова или ноги…

Вы не способны понять нашего образа мышления, и это вас пугает, заставляет относиться к нам как к чему-то опасному (неведение порождает не только любопытство, но и страх). А ведь этот факт естественен, как способность компьютерных программ разных поколений "читать" или "не читать" файлы друг друга.

Когда вам в чем-нибудь помогаешь, вы сразу ищете в нас скрытый меркантильный интерес, настораживаетесь и отстраняетесь. И в ваших головах даже не мелькнет мысль о том, что нам больно, когда больно вам. Это не сознательный фактор, а скорее подсознательный. Мы чувствуем ваши эмоции, вашу боль, страдания. И некоторые из нас ваши душевные муки ощущают в себе примерно так же, как вы, например, чувствуете конкретный предмет в ваших руках. Поверьте, это не менее болезненно, и от этого хочется избавиться не меньше, чем вам.

Между нами много различий: вы стремитесь к самоутверждению в обществе, мы стремимся к самореализации; вы злобны, мы агрессивны; вы стремитесь к материальному совершенству, мы — к духовному, в вас больше алчности, в нас больше щедрости. Вам нужны законы, мы руководствуемся справедливостью. Вы нас боитесь и завидуете нам, а мы вас любим. И искренне не понимаем — чему завидовать?! Вы на нас повесили ярлык (индиго-дети), мы же воспринимаем вас как полноценных членов общества, не лучше и не хуже нас, просто разных…

Но кроме различий между нами много и общего (тоже ведь люди). Мы так же, как и вы, хотим жить и радоваться жизни, хотим любить и быть любимыми. Лично я хочу прожить долгую, счастливую жизнь в достатке с обоюдно любимым и понимаемым человеком. Кто из вас этого не хочет?!

Да, у нас мощнейший иммунитет, но гриппом мы болеем, так же как и вы. Наше IQ выше, но нам трудно концентрировать внимание на том, что не вызывает интереса. Не нужно изучать нас как подопытных кроликов, просто спросите нас, и мы вам ответим. Вы решили, что мы лучше вас, но, вместо того чтоб начать у нас учиться, вы сразу начали делать на нашем существовании деньги.

Самое ужасное то, что ваш общественный образ мышления заставляет вас уничтожать все, что не является бесцветным куском вашего общества (черная несправедливость по отношению к уникальности личности). Это может привести к тому, что вы, когда нас станет существенно больше, начнете нас уничтожать. Боже вас упаси от такой ошибки, ибо она станет роковой для вас. Если это все же произойдет, то мы просто изолируем вас, как пауков в банке, и будем там держать до тех пор, пока вы в своей злобе не пережрете друг друга и пока вас не выкосят те болезни, которые нас просто не трогают (например, ВИЧ). И тогда это будет справедливо по отношению ко всем!!!

О том, как вы все заблуждаетесь…

Я, конечно, приношу свои извинения за резкость, с которой изложил свои мысли ранее, но переписывать их не стану. Там все правильно. Просто после перечитывания всяких бредней по поводу нас в Интернете по-другому реагировать трудно. А пишу я все это для того, чтоб люди, наконец, перестали относиться к нам, ак к чему-то чуждому. Лучше прислушайтесь. Мы многое можем вам рассказать, независимо от возраста. Пока вы пытаетесь додуматься, мы уже прочувствовали. Но сначала несколько рекомендаций:

— (всем) если вы видите человека с кожей более светлой, чем у большинства людей, его взгляд глубокий и осмысленный, движения и жесты легкие, и он не восхищается роскошью и шедеврами, но при этом умеет ценить красоту, то постарайтесь в общении с ним воздержаться от лжи, споров на мистические и духовные темы и ни в коем случае не пытайтесь его унизить. Это может оказаться опасным для вашего здоровья, независимо от его комплекции (он может обладать способностью подавления психики противника, а это обезоруживает лучше любой физической подготовки);

— (родителям) если вы подозреваете, что ваш ребенок "новый", то советую вам никогда не произносить такие глупости, как "яйца курицу не учат" (учат, и еще как, особенно если мать действительно курица), "не дорос еще, щенок" (у щенков тоже есть зубы), "вот будут у тебя свои дети, тогда поймешь" (он уже понимает больше, чем вы думаете), "у всех людей нормальные дети, а этот — чер-те что" (он, скорее всего, промолчит, но поймет, что близки вы ему лишь биологически, и после этого не ждите от него по жизни глубокой привязанности. Этой фразой вы сами лишаете себя своего ребенка, а его — родителей);

— (всем) помните, что в наших списках жизненных ценностей если и есть что-то материальное, то немного, и не на первых местах.

О нас.

1. Некоторые нас называют пророками… Для вас — возможно. Мы не знаем, но мы чувствуем (рождаемся с этим), как все устроено.

2. Нас называют мистиками… Да, мы чувствуем тонкий план, но это не значит, что мы лучше защищены от его вредоносных влияний, чем вы. Скорее — наоборот. Оккультизм вреден Мирозданию, если оперирует человек, не знающий всего. Посему избегайте оккультизма сами и ограждайте от него других. Иначе последствия могут быть плачевными.

3. Нам приписывают синдром дефицита концентрации внимания (СДВГ). Простите, но это уже клиника… — все равно, что назвать здорового человека дегенератом. По меньшей мере — оскорбительно. Этот синдром свойственен многим детям, но больные не могут подолгу концентрировать свое внимание, даже если им это интересно. Мы же сосредоточиваемся на чем-то, позабыв про все на свете, до тех пор, пока не удовлетворим свой интерес. И не важно — сколько времени на это потребуется. Просто в основном все происходит быстро.

4. Подавляющее большинство из нас ничего о себе не знают. Осознают, что они какие-то… другие, не такие, как все, но какие именно, не знают.

5. Ваше общество конкретно, оно повсюду; наше общество — абстракция. Нас пока слишком мало, и мы рассеяны по всему миру. И шансов быть в этой жизни счастливыми у нас в десятки тысяч раз меньше, чем у вас.

6. Нас называют парадоксальными… Но в таком случае мы не можем существовать. Логика… причинно-следственная связь… все, что произошло, произошло потому, что так сложились обстоятельства. Ну не может человек просчитать каждый атом, каждую частицу этого Мироздания (да и незачем), и потому ему многое кажется парадоксальным. Если уж на то пошло, то вы более парадоксальны, чем мы. Сами посудите, как человек, будучи венцом творения Бога (лично я в этом сомневаюсь), будучи целью всего замысла Творца — абсолютного созидателя, как при всем этом вы умудряетесь быть бесцельными разрушителями?!

7. Некоторые на нас делают деньги… Делайте, хрен с вами, но не делайте из нас товар. Мы не вещи, мы люди, живые, как и вы, способные любить и ненавидеть, творить и разрушать, радоваться и страдать. И мы, как и вы, тоже все разные. Мы — продолжение вас!!!

Итог. Все меняется, развивается. Старое отмирает; приобретя положительный опыт и передав его новому. Именно так происходит развитие всего сущего. "Старые" уйдут из этого мира. Уйдут быстро, как когда-то динозавры. Уже через пару десятков лет в человеческом обществе доминировать будем мы. И лишь от вас самих зависит то, как вы уйдете — как закупоренные в банке пауки или как свободные люди с честью, достоинством, нашей любовью и признательностью. И мы уйдем вслед за вами. Поверьте, наше поколение проживет на Земле намного меньше, чем ваше.

Да... все мы немного динозавры!.. Так давайте жить достойно, жить так, как хочет каждый, и давайте не мешать жить другим.

Виктор".

Вот то малое, что можно сегодня извлечь из разливанного моря Интернета. Мне кажется, даже эти краткие исповеди способны дать некоторые знания о детях индиго как бы изнутри, от них самих. И не надо ничего измышлять и додумывать относительно их черт и качеств, создавая пугало для обывателей; надо поверить их искренности и совместно искать пути взаимополезного сотрудничества и творческой реализации. Во благо будущему человечеству.