Дети-индиго в России: Вундеркинды третьего тысячелетия

Глава 1 СТРАННЫЕ ДЕТИ

Не скажу за всех и каждого, но многие знакомые уверяли меня, что у них сохраняется ощущение, будто планетарная жизнь в последние годы набирает обороты и многие события словно бы получают ускорение. Подобное чувство преследует и меня, хотя сам я склонен относить это к субъективному фактору: живу впопыхах, пытаюсь всюду успеть — вот и кажется, будто жизнь закручивает все более крутые спирали. А кто-то в это время, может быть, напротив, мается в унылости будней и не чает, как выбраться из вязкого потока вселенской скуки и бессмысленности.

Однако мир меняется. И меняется заметно. Это особенно отчетливо видно на примере феномена, названного дети индиго. Еще несколько лет назад мы о нем почти ничего не слышали, и вдруг — повышенный и массовый интерес к «новым» людям, которые словно по волшебству стали появляться на планете. Любопытно, что и меня самого что-то упорно подвигало на исследование проблемы детей индиго, хотя об уфологической составляющей феномена в явном виде тогда даже и речи не было. Но я прикоснулся к этой проблеме, и она уже не отпустила меня.

Так совпало, что в это же время пришло письмо с просьбой о помощи от Надежды Тепловой…

«Словосочетание дети индиго я впервые услышала несколько месяцев назад, — писала Надежда в своем следующем послании. — В нашем городке наконец провели кабельное телевидение, и мы теперь имеем возможность смотреть редкие передачи. Именно таким образом я узнала про индиго и их особенности. Тема задела, поскольку тому были объективные причины. Не стану лукавить, но, похоже, мой ребенок — из таких „новых“ детей. Он не такой, как другие. Через пару недель после телепередачи я встретила книгу Дорин Верче „Забота о детях индиго“. Прочла и заподозрила неладное. Захотелось узнать мнение российских авторов, но поскольку мне никто, кроме Вас, неизвестен, вот и обращаюсь к Вам: объясните насчет такого рода детей. Если, конечно, Вы в курсе».

С этой темой я был знаком весьма поверхностно. Знал, что термин дети индиго родился в начале 80-х годов прошлого столетия благодаря американскому психологу Нэнси Энн Тэпп. Обладая экстрасенсорными способностями, она обнаружила в ауре некоторых детей с необычными задатками преобладание темно-синего цвета. Так возник этот термин. В первое время мало кто предполагал, каким разнообразием поведения и способностей наделены дети с подобной аурой.

На первых порах я в основном расспрашивал о необычном в поведении сына Тепловой. Она сообщила не так уж много, но в письмах было немало ее личных наблюдений, а также сомнений относительно характеристик, приписываемых детям индиго. Были приведены примеры знакомых ей детей. Дело в том, что, обладая профессией синхронного переводчика, Надежде не всегда удавалось работать по специальности, и какое-то время она работала преподавателем иностранного языка в местной школе. Вероятно, это давало материал для ее наблюдений и выводов относительно «новых» детей.

«Возможно, я ошибаюсь, но мне кажется, что в индиго мы сейчас готовы записать всех подряд: нестандартных, экстра-чувствующих, одаренных и даже порой элементарно недоразвитых детей, — писала в очередном письме Теплова. — Короче, всех, кто хоть немного выбивается из нормы. Тем самым мы рискуем повторить ошибку уфологии, когда проблему НЛО „хоронят“ под грудой второстепенных фактов, записывая туда все аномальные явления, какие только удается собрать. В итоге, вместо поиска ответов на действительно важные вопросы: „Кто они? Зачем они здесь? Каковы их намерения?“ — ведутся бесплодные споры о достоверности или недостоверности наблюдений, и вся наша энергия буквально „уходит в свисток“. Количество упрямо не желает переходить в качество, а фиксация времени „визита“ и направления полетов не дают ответа о целях и деятельности пришельцев.

Вопросам об индиго, на мой взгляд, грозит то же самое. Можно договориться до того, что человечеству будет вообще отказано в способности производить на свет гениев и ведунов. Но так ли это? Неужели Земля в силах порождать лишь ничем не выдающихся Homo sapiens, усредненных и бездарных? Неужели в человеческой среде исчезают возможности к рождению вундеркиндов и всевозможных талантов? Никогда в это не поверю, хотя не буду скрывать, что не понаслышке знаю, что есть силы во Вселенной, которые хотели бы видеть землян именно такими — предсказуемыми, послушными и недалекими. Именно они, на мой взгляд, проводят сейчас массированные акции по оглуплению людей, сведению их интересов к сугубо бытовым, приземленным, настроенным на удовлетворение примитивных желаний. Вы же, наверное, слышали это слово — гедонизм? То есть жить только в свое удовольствие, бесконечно развлекаясь и наслаждаясь. Улавливаете нынешнюю тенденцию в обществе? Но это насаждается только ради того, чтобы мы не лезли в космос и на другие планеты…

К нашему счастью, мы рождаемся разными, и диапазон наших способностей весьма широк. Мы делимся на мужчин и женщин, на правополушарных и левополушарных, на физиков и лириков, на авантюристов и осторожных обывателей… При этом у нас у всех есть нечто общее: мы чрезвычайно адаптивны и связаны в единое духовное поле. То есть на нас действуют Высшие Космические законы, и хотя о них пока ничего не говорится в учебниках, но они на самом деле есть.

Например, Закон кармы. Дети рождаются не абы где, а в семьях, которые они сами выбирают до рождения и с членами которых имеют духовную связь — это бывшие друзья и родственники. Но порой бывает, что и бывшие враги встречаются в новой жизни вновь и в новой семье, в новых обстоятельствах пытаются наладить отношения.

Или Закон полевого взаимодействия. Люди общаются не только вербально и тактильно, при этом они обмениваются и энергиями. По цвету и качеству этих энергий мы находим своих друзей и любимых. По ним же определяем недоброжелателей и врагов, обретаем болезни и теряем вкус к жизни.

Закон подобия. Дети рождаются с „чистой“ памятью, чтобы максимально вписаться в новую среду с ее новыми языком, обычаями, культурой, менталитетом и так далее. Дети обучаются у тех, с кем их свела судьба, — так появляются одичавшие „маугли“, воспитанные животными, или недоразвитые особи, поскольку с ними вообще никто не занимался.

Дети индиго на этом фоне смотрятся белыми воронами. Они не могут и не желают адаптироваться к окружающему миру. Даже в самом раннем детстве они не подражают своим родителям и зачастую даже не считают их своими родителями. Значительную часть необходимого опыта они получают другим путем. Индиго не хотят вписываться в среду, предпочитая замыкаться на себе или общаться с себе подобными. На полевом уровне это означает иной способ обмена энергиями и иной способ работы чакр. Индиго тяжелы в восприятии именно из-за невозможности свободного энергообмена.

Им среди нас тяжело жить, так как они не получают нужных им „чистых“ энергий, а дефицит порождает своеобразный энерговампиризм. Таким образом, они невольно провоцируют у нас взрывы эмоций либо тихо угасают без „питания“.

С возрастом их способности уменьшаются, „замораживаются“ по той же названной причине дефицита энергий.

Если индиго собираются группами, они образуют энергетические островки с замкнутым обменом. Возникают своеобразные касты, диаспоры.

По моим наблюдениям, индиго не могут и не желают признавать, что их дом — Земля. Они ощущают и, более того, осознанно позиционируют себя — они чужие на этой планете. Разумеется не все. Кто-то о своем происхождении ничего толком не знает, кто-то умело скрывает свои настроения, а кто-то даже не считает нужным этого делать.

Закон кармы для них не работает в том виде, как у обычных людей. Они помнят свои прошлые воплощения не только в детстве, но и в своем зрелом возрасте. Воспоминания могут прирастать и даже подстегиваться искусственно их личными смотрителями извне. Ну, разумеется, в нужные моменты жизни, а не просто так…

Часто они живут на Земле впервые и не имеют земных корней. Это осложняет их адаптацию, но при этом они отнюдь не стремятся внедриться в культуру общества, в котором родились, в качестве своего рода резидентов. Это не их задача. Впрочем, насколько мне известно из тех наших „небесных“ игр, резиденты существуют, с этим никто не спорит, но они — не индиго.

Индиго не могут и не желают подчиняться правилам и распорядку. Отсюда их проблемы с учебой, работой, общением. Они создают себе свои правила. Они требуют, чтобы их принимали такими, какие они есть, и переделывали мир под них. Пока их мало, мир, скорее всего, будет ломать их, превращать в изгоев. Но считается, что количество индиго увеличивается. Не буду утверждать, что наш мир идеален и его не надо менять к лучшему. Но я совсем не уверена, что мир сплошных индиго будет много лучше.

Что меня как человека и гражданина настораживает, так это насаждаемое мнение, будто у индиго — миссия исправить наш мир, и мы обязаны учиться у них и помогать им проводить их деяния. При этом — что это за миссия, конкретно никто не знает. В лучшем случае говорят красивые слова.

А что выходит на самом деле?

Индиго зачастую неуравновешенны. Отчасти это объясняется строением их энергетической оболочки. Дело в том, что человеческие эмоции для них изначально неестественны, их астральное тело выглядит иначе и, похоже, выполняет иной набор функций, нежели у обычных людей. Создается впечатление, что их эмоциональный план слеплен впопыхах, искусственно „пришит“ и потому работает неровно. Вот почему индиго бывают агрессивны, производят впечатление психически больных, имеют склонность к вредным привычкам (не все, но многие).

При этом индиго талантливы в различных областях. Но представьте себе, что создаст неуравновешенный и агрессивный композитор или ученый, у которого нарушен моральный вектор?

Индиго, как Вы, наверное, знаете, также телепаты, медиумы и контактанты. Правда, тут я не усматриваю ничего особенного. Это обычная примета правополушарных людей. У индиго лучше развито именно правое полушарие, отсюда и их многие способности. И заметьте еще, они, как правило, левши — левая рука у них развита лучше правой.

Среди землян во все времена встречались люди, обладающие подобными задатками. Мы также знаем, что у нас есть ангелы-хранители и бесы-искусители. А в России так вообще никогда не иссякала вера в домовых, леших и прочих духов, а вера, как известно, должна регулярно поддерживаться.

Вот так примерно я вижу проблему детей индиго. Намеренно не затрагиваю вопрос о простых одаренных детях.

С ними тоже всегда возникают проблемы: и в обучении, и в понимании, и в общении. Но они — земляне, и любой видящий (ведающий) отличит их от чужаков. Одаренных коренных землян в последние годы тоже рождается все больше и больше. Возможно, у Земли таким образом проявляется своеобразный защитный механизм.

Но что нас ждет в будущем? Противостояние индиго и анти-индиго? Конфликты поколений? Прямое вмешательство пришельцев? Вот на эти вопросы надо бы уже искать ответы, пока не стало слишком поздно.

Еще интересный момент: несмотря на наличие некоей миссии, большинство индиго хотят „домой“. Замечали? Так вот, означает ли это, что их внедрили или даже, может, сослали на земной физический план против их воли? Тоже вопрос…

Мне было бы любопытно узнать о Вашем видении данной проблемы. А также, над какими вопросами Вы размышляете в первую очередь, касаясь ситуации с индиго, и как отличаете индиго от не индиго, если не видите их ауру? Можно ли адаптировать или „приручить“ индиго? Зачем они рождаются среди нас? Что нам с ними делать?

Извините за множество вопросов, но они возникли передо мной неспроста, и мне важно сопоставить свои размышления и взгляды со взглядами специалистов.

С уважением, Надежда».

Письмо Надежды было настолько емким и информационно насыщенным, что на первых порах я слегка растерялся. Уж специалистом-то по индиго я никак не мог себя считать. И даже более или менее сведущим в этих делах человеком — тоже. Мне удалось встретиться несколько раз с мальчиком Бориской из города Жирновска в Волгоградской области; завязалась не столь уж активная переписка с девушкой-подростком Вероникой из Минска, от которой я многое узнал по части чувств, эмоций и взглядов такого рода детей как бы изнутри, от первоисточника — но ведь этого мало! Надежным опытом встреч и общения с представителями нового поколения землян я не располагал. Хотя, действуя безотчетно, по какому-то наитию, я и до того, а особенно после встречи с Бориской обращал внимание на публикации о необычных детях, вернее, детях с задатками вундеркиндов или гениев. Особенно меня привлекали случаи с рождением супердетей в России. Словно именно в удивительных российских ребятишках мне виделась надежда на грядущее возрождение земной цивилизации.

И тому были свои причины.

Дело в том, что, разрабатывая, а затем и читая на протяжении ряда лет в Волжском гуманитарном институте авторский курс по «Экологической этике» — об этических аспектах взаимоотношений человека и природы, я целенаправленно искал в литературе такие модели государственного устройства будущего общества, такие примеры человеческих отношений грядущей эпохи, которые бы соответствовали нашим чаяниям и ожиданиям по разумному ведению планетарного хозяйства. Не хищнический же капитализм с его сугубо грабительскими инстинктами ставить во главу достижений современного человечества! Любой школьник скажет, что грабить нельзя. Природа за это накажет. Или мы сами изведем себя на планете, высосав из нее все соки, выбрав все запасы минералов и руд, испоганив воздух и воду, изведя леса и растительность на яркие однодневные упаковки и обертку для множества ненужных товаров, которыми прельщаются многие.

О будущем нашей общей обители никто из производителей товаров, продавцов и покупателей, по большому счету, всерьез не думает. Имея короткий собственный век, большинство жителей Земли чувствуют себя временщиками: на мой век хватит, после меня хоть потоп! Вот так мы и погружаемся в бездну, из которой нет выхода. Наиболее светлые умы человечества давно догадались, что технократический путь развития земного общества, породивший сугубо потребительскую цивилизацию, — это тупик, рано или поздно дорога приведет к коллапсу. Но остановиться, что-то изменить в общественном устройстве мы не можем. Наверное, ждем, когда клюнет «жареный петух».

Словом, капиталистический строй, провозгласивший наживу главным своим идолом и смыслом, поставивший эксплуатацию людей едва ли не в ранг своих добродетелей, для моих лекций в качестве примера будущего развития общества никак не подходил. Даже если речь шла о новациях — устойчивом развитии, ноосферной цивилизации, глобализации интересов всех стран, постиндустриальном обществе и так далее. Все эти словеса — лишь подпорки под сгнившее здание, и ясно, что они от лукавого. Всем своим нутром я чувствовал, что не верю в светлое буржуазное будущее мира, а когда не веришь, то никого и не убедишь. Студентов не обманешь.

Социалистический или, скажем, коммунистический путь развития общества хотя и имеет богатое теоретическое наследие — от трудов Маркса — Энгельса до томов Ленина и Ильина с Зиновьевым, но в качестве многолетнего эксперимента на трети территории земного шара этот путь почему-то не удался. Эксперимент блестяще провалился. И ладно бы в одной стране, где были, предположим, недалекие и своекорыстные вожди, но в десятках стран сразу и заодно!.. Такого дружного краха никто просто не ожидал. Можно долго ломать копья и головы над тем, почему провозглашение, по сути, христовых заповедей не нашло поддержки у населения всех этих стран, однако первое, что приходит как догадка — это несвоевременность зарождения социалистического строя. Надо резко поменять ментальность человека, изъять из его нутра хватательные рефлексы, чтобы все с радостью приняли новые отношения между людьми. Биологическая сущность в нас победила. Мы способны трудиться только за стимул, а за идею — пока нет. Поэтому лозунг «Получай по потребностям, отдавай по труду» — целиком и полностью утопичен и несвоевременен. Социалистические отношения потеряли свою актуальность и привлекательность. Не думаю, что навсегда. Развитие общества идет по спирали, и на новом витке истории мы, полагаю, еще вернемся к социалистическим идеям. Так как, прежде всего, они человечны. Только прослыть ретроградом сейчас и сегодня мне бы не хотелось, поэтому в концепцию будущего мира я если и ввел этот вариант, то осторожно и в умеренной дозе.

Создание духовного общества на основе, скажем, христианской религии и вообще на основе религиозных учений различного толка, с одной стороны, вроде бы возможно, а с другой — кто и кому мешал это сделать на протяжении предыдущих двух тысяч лет? Не получилось ни в одной стране, за исключением, может быть, Саудовской Аравии и Арабских Эмиратов. Вот там религиозным правителям удалось ввести принципы равенства и справедливости в законы своих стран, и распределение национальных богатств сегодня вроде бы гуманное, уравнивающее всех граждан. Но все равно кто-то и в этих странах намного «равнее» других. А трудиться вместо себя они, как правило, приглашают других, из слаборазвитых стран.

С другой стороны, что-то во мне всегда противилось тому, чтобы признать церковную власть высшей и самой справедливой в нашем мире. Вроде бы все делается под именем Христа и Господа Бога, всегда и постоянно, денно и нощно, церковь взывает к исповеданию и соблюдению христовых заповедей, а вот веры ей в сердце нет. И не потому, что я, скажем, упертый атеист и нехристь — нет. Напротив, мои исследования в области таинственного и аномального привели меня к вере, если не в Бога, то в Творца или Высший Космический Разум, и это уже не изгонишь из души. Но пиетета к властям церковным все это во мне почему-то не прибавляет.

Почему? Попробую ответить.

Именем Бога все время призывают к смирению и страданию, будто Ему нужны только рабы и грешники, а не светлые, умные и свободные люди. Будто у Бога убудет, если кто-то приблизится к Его подобию. Зачем же тогда провозглашать путь к совершенствованию людей «по Его образу и подобию»? Здесь явно высовываются уши — уши жрецов, перед которыми нам-то и надо смиряться.

Все люди на Земле, в том числе и младенцы, априори, все подряд зачисляются в грешники, которые заблудились и коих надо спасать. Даже в молитвах везде провозглашается: «рабы Божии», «агнцы», «грешные», и эта матрица греховности и никчемности людей накрепко прикипает, не давая раскрыться их душе и талантам. Послушное стадо нужно, думается, не Богу, а совсем другим поводырям. И ведут они не к свободе всех народов… Так кому служат в церквях? Непонятно…

В вечной борьбе добра и зла, которая провозглашается ведущей силой на Земле, почти всегда побеждает зло, словно оно питается энергиями добра. Добро всегда призывалось к прощению зла, к благословению и молитвам за оступившихся, а на деле оно обезоруживалось перед темными силами, которые правили бал на Земле, прикрываясь именем Христа и Библией. Подставь другую щеку, когда ударили по одной — это тоже от лукавого, от сатаны, который, на мой взгляд, не желает встречать сопротивления своим бесчинствам. И хотя творящий зло, как правило, получает по заслугам, ибо существует закон причинно-следственных связей, или кармы, но его-то не спешат признавать ни религия, ни наука. Вот и лупим друг друга по «щекам» — то мы, то нас…

В храмах и церквах все более ослепительно сверкает золото, всюду насаждается роскошь, служители одеваются в золотую парчу, шествуют с золотыми крестами и кадилами. В церквах сонмы черных иерархов стали попросту наживаться, продавая индульгенции с отпущением грехов, они брали и берут деньги за любую услугу и уже ничем не отличаются от торговцев, которых Иисус разгонял в храме. Посмотрите, сколько новых храмов и церквей возведено в России олигархами и богатеями — надо же откупаться за грехи.

Не потому ли когда молитву читает большой грешник, она ему помогает. А когда ее же читает светлый по энергетике человек, ему порой делается только хуже. Замечали ли вы это? Если нет — вспомните многотысячные моления на площадях в арабских странах: как ни молись, сколь ни отвешивай поклонов — этим народам все хуже и хуже, они словно навсегда погрязли в прозябании и нищете. И войны тоже нескончаемы на планете. Богу так угодно? Или все же Его антиподу?

Мне не нравится полуправда, которая идет со страниц не единожды переписанной в угоду земным наместникам Библии. Это касается и изъятой из нее информации о реинкарнации с заменой важного космического закона на одноразовое существование греховного существа. Это и тексты молитв, которых никогда не давал Христос или Его ученики. Это и требования к изнурительным постам, которые только отвлекают от высоких духовных материй, потому что постящийся больше думает о еде, а не о душе или Боге. Это и «таинства» в виде поедания просвир и пития вина, словно бы «тела» и «крови» Иисуса. Совершенно каннибальский ритуал дикарей, которые поедали своих предков, чтобы стать сильнее! Он целиком и полностью придуман жрецами!

Культ религии не только не возвышает в нас духовность, но он, скорее, подавляет ее системой обрядов и условностей, похожих на обычную магию. Сегодня в России культ церкви вновь возносится так высоко, что без благословения церкви у нас подчас не вершатся даже важные государственные дела. Маятник снова качнулся в другую сторону.

Вот почему при всем желании повысить духовность в российском и любом другом обществе, под патронажем церкви при создании будущей государственности весьма сложно. Пока вера в нынешний институт церкви сомнительна.

Поэтому в поисках разумной системы будущей справедливой государственности, которая стала бы учитывать, наряду с человеком, интересы природы и самой планеты Земля, я в какой-то момент обратился к учению «Живой Этики». Эти 14 книг, названных «Агни Йога», были приняты (путем контакта) от Учителей Шамбалы русской женщиной Е.И. Рерих (урожденная Елена Шапошникова). Ее дворянское происхождение подтверждается родственными узами с великим полководцем Михаилом Кутузовым и гениальным композитором Модестом Мусоргским. То, что она русская, наверное, тоже не случайно. С Россией у владык Шамбалы, легендарной страны в горах Тибета, связаны особые надежды на возрождение мира и избавления от Сил Тьмы.

Вот что я вычитал о русском народе, листая страницы «Живой Этики»: «Мы любим некий народ, он менее других замкнут в тесный круг… Искания справедливости и стремления к служению делают народ подвижным… Пусть осуждают его за многие несовершенства, в таких несовершенствах заключаются возможности. Хуже нет совершенного шарика, бегающего по замкнутому кругу. Народ учится на невзгодах. В истории человечества нет преуспеяний в спокойных периодах. Каждый народ-победитель умеет быть подвижным. Мысль такого народа открыта к новым, смелым нахождениям. Суровый обиход направляет народ в будущее. Радость помочь достичь там, где среди бедности растет стремление к служению».

Наверное, правы высокие Учителя: россияне всегда переносили многовековые испытания мужественно и никогда не теряли надежду. Тому есть много исторических примеров.

Должен ответственно признать: изучая различные прогнозы по обустройству будущей жизни на Земле, я не встретил равноценного труда по построению и этике будущего человечества, как это изложено в «Живой Этике». Именно здесь есть более-менее целостная картина, есть мораль, есть глубоко проработанные принципы нравственных и духовных отношений — своего рода ориентир, как должно быть в справедливом по-настоящему обществе. Поэтому в своем курсе «Экологическая этика» я изложил в качестве альтернативы нынешнему сообществу именно учение «Живой Этики» о нашем будущем и по мере возможности внимательно отслеживаю — сбываются или нет предсказания, данные Учителями Шамбалы. Появление детей новой формации — один из возможных признаков того, что программа работает.

Пожалуй, это самое удивительное: и в «Живой Этике», и в изданных недавно письмах Е.И. Рерих говорится о появлении представителей нарождающейся новой Шестой расы людей, идущих на смену Пятой, менее совершенной. «…Участятся появления детей-феноменов, да и наука обогатится новыми замечательными открытиями. Именно перемена пространственных лучей даст обновление сознания и позволит новые сближения между мирами. Истинно, Новый Мир грядет в до-спехе новых лучей».

Позже я вычитал в «Тайной Доктрине» Е.П. Блаватской, изданной задолго до «Агни Йоги», еще в 1888 году, такую мысль о Шестой расе, будто она «тихо начнет свое существование и, воистину, настолько тихо, что на протяжении долгих тысячелетий ее пионеры — своеобразные дети, которые будут вырастать в своеобразных мужчин и женщин, — будут рассматриваться как аномалии, как ненормальные странности, физически и умственно».

Правда, у меня есть сомнения — понадобятся ли тысячелетия для полной замены людей Пятой расы на Шестую? Изменения в социуме сейчас настолько быстрые, что столь длительный срок, наверное, уже не потребуется. Новые необычные дети рождаются часто, и они вызывают большой интерес, граничащий с изумлением. Ясно, что перед человечеством Шестой расы открываются совершенно новые горизонты в способах познания и управления окружающим миром. Прослеживать задатки высокоодаренных детей, обладающих разнообразными талантами и способностями, — величайшее удовольствие. Даже на первых порах, только узнавая что-то конкретное об этих детях, я уже почти не сомневался, что эту акцию следует отнести к эксперименту Высших Сил, а не к какой-то случайности или преувеличениям журналистов.

Приведу несколько историй из моего архива.

В Финансовой академии при Правительстве РФ учится юная Ксения Лепешкина из поселка Буранный — пригорода Магнитогорска. Она поступила в вуз в 12 лет и уже три года учится только на «отлично». Ее мама, Юлия Вацлавовна, вспоминает, что дочка научилась говорить раньше, чем ходить — в восемь месяцев, причем сразу целыми фразами. Читать Ксюша начала в три года, а в четыре года увлеклась Жюль Верном, читала его книги запоем. К тому времени у нее вдруг появились такие знания, которые есть и не у всех взрослых. Маленькая девочка знала, как достичь совершенства и обладать сверхъестественными способностями. Это, скорее всего, были тайные древние знания — ведические учения, которые считаются навсегда утерянными для нас, современных людей. К четырем годам она твердо решила поступать в школу, о чем заявила своим родителям.

Собеседование в школе показало, что она превосходно читает, знает таблицу умножения, умеет производить арифметические действия. Ее приняли сразу во второй класс магнитогорской школы с углубленным изучением математики и английского языка. Вскоре для нее установили свободное посещение — Ксения приезжала в школу на контрольные и диктанты. Она показывала чудеса — за два-три месяца ей удавалось усвоить программу учебного года. С требованиями для седьмого и восьмого классов девочка справилась за год. После девятого класса за лето прошла программу десятого и сразу перешла в одиннадцатый. Школу Ксения окончила в 12 лет с золотой медалью.

— Я никогда не зубрила никакие предметы, — рассказывает Ксения. — Учеба в школе не стоила мне больших усилий. Мне было интересно получать новые знания.

Осенью 2003 года девочка отправилась в Москву, в Финансовую академию при Правительстве РФ. Результаты собеседования просто потрясли членов приемной комиссии. Во-первых, Ксюша продемонстрировала совершенно новые, нестандартные способы решения математических задач, во-вторых, она обладала поистине уникальными знаниями, которыми может обладать лишь опытный ученый.

Ничему такому ее не учили ни родители, ни учителя. Откуда у простой поселковой девчонки появились столь уникальные знания и способности, каких удивительных открытий ожидать от нее в дальнейшем? Остается предполагать, что эти знания взяты из предыдущей жизни или она способна подсоединяться к ноосфере Земли, где хранятся все накопленные знания земной цивилизации. Нельзя исключить, что девочка относится к новой формации детей, которых называют индиго.

Обучаясь в академии, Ксюша по-прежнему очень много читает, иногда «до четырех утра».

— Успехов можно достичь только в том, что тебя искренне интересует, — говорит она. — Никогда не стоит заставлять человека делать что-то насильно.

А интересует Лепешкину, оказывается, очень многое. О финансах 15-летняя студентка говорит с таким блеском в глазах, какой у ее сверстниц загорается при виде модной одежды. Она изучила английский, немецкий и испанский языки, в следующем году планирует изучить японский. В ближайших планах — французский и арабский. Ксения получает повышенную стипендию и грант «Одаренные дети Магнитки». Она очень волевой и целеустремленный человек, но живой и непосредственный. Зачитывается Ремарком, Драйзером, Моэмом, любит бывать в Третьяковской галерее и других музеях Москвы. За границей учиться не собирается, поскольку является патриоткой своей страны. У нее все впереди…

Лева Бондарев (семь лет, Феодосия) издал оригинальный задачник для школьников, в котором все задачки придумал сам. Лева до двух лет не говорил, но вдруг сразу стал читать. Мама обнаружила это случайно.

— Мы шли по набережной, и он вдруг четко произнес: «Обмен валют»! — вспоминает Виктория Бондарева. — Думала, где-то по радио услышал. Дальше идем. «Аптека!» «Почта!» Тут только до меня дошло, что он читал вывески! В два года!

Дальше он читал все вперемешку: «Карлсон» и детская энциклопедия, «Мифы и легенды Древней Греции» и «Винни-Пух», «Русская история от Рюриковичей до Романовых»… Нашел самоучитель английского языка и буквально через десять уроков стал читать английские тексты. В четыре года он обнаружил в шкафу занимательную математику — старый учебник Узоровой и Нефедовой. Цифры и вычисления увлекли его не меньше букв.

У него нет приятелей, потому что со сверстниками мальчику неинтересно — не о чем говорить. Чтобы помочь маме, инвалиду по зрению, сам сочинил задачник, продает его на пляже родителям с детьми. Уже берется за философские трактаты, например, написал «Что такое настоящий мужчина» — по мотивам скандалов в соседском дворе. За год Лева одолел программу трех классов. Учится экстерном, сдает экзамены по всем предметам. Его маме предложили устроить сына в столичный интернат для одаренных детей, но, поразмыслив, они отказались: не проживут друг без друга и дня…

А есть еще другие удивительные дети.

Пятилетняя Нина Сабрекова рисует картины, некоторые из ее работ отмечены на международных конкурсах: «Ангел поливает горящий сад» и «Ангел над Москвой». Этот ангел парит над спящей Москвой. В одной его руке — крест, а в другой — записка от Девы Марии. Все просто и гениально. Утром город проснется другим — свободным от злости, зависти, обиды, гордыни, раздражения.

Шестилетняя Настя Обухова пишет прекрасные картины, стихи и сочиняет сказки. Она создает книжную серию «Планета детей», в которой 20 книг. Рисуя впервые колобка, она начертила на бумаге круг совершенной формы, будто провела его циркулем. В мире известны еще лишь два обладателя столь верной руки — великие итальянцы Джотто и Леонардо да Винчи. Сама Настя так рассказывает о чудесных превращениях линии: «Когда я беру бумагу и кисти, рисунок у меня уже светится, а в пальцах сила пучком собирается». Со сверстниками она открыта и дружелюбна. Однажды была в санатории и отдала все свое сердце немому мальчику. Она с ним все дни играла, а он на прощание взял и… заговорил.

Когда Насте было четыре года, она спросила озадаченную маму, скоро ли они вместе с мамой родятся во второй раз. По-видимому, она имела в виду следующее их воплощение.

Для таких детей нравственные заповеди — не абстрактные понятия. Для них главное в земной жизни — душа и любовь. Другие люди и к концу жизни не произнесут этих слов, а у этих детей они с языка не сходят. Духовность и красота — вот путь, который предопределен им изначально.

Джермин Гардинер из Балтимора свою первую мелодию отстучал на клавишах, когда ему было 13 месяцев. Еще через год он исполнял Бетховена, а в три года начал сочинять собственную музыку.

Филиппинка Шаира Луна в три года прекрасно играла на фортепиано и хорошо рисовала масляными красками.

Девятилетний мальчик из Британии, всего несколько лет назад освоив грамоту, написал книгу о любопытных приключениях школьников. Критики уверяют, что роман — это не проба пера начинающего, а зрелое произведение, которое автор подверг тщательному редактированию. Работу над ним мальчик начал еще в семилетием возрасте.

Турок Бедри Дакама рисует с трехлетнего возраста, а к семи годам стал автором шести тысяч картин, получившим лестные отзывы специалистов.

Саратовский школьник Сережа Семиволос наделен талантом, подобного которому мир еще не знает: он обладает уникальной памятью… на запахи. Имя мальчика вошло в книгу рекордов «Диво». Не перечесть музыкантов, художников, математиков, которые появляются в наше переходное время и чуть ли не с пеленок проявляют свои таланты, способности, наклонности.

Гипотеза вице-президента «Евроталанта», кандидата психологических наук Д. Ушакова о том, что дети от своих родителей наследуют все эти таланты, никак не объясняет тот факт, что часто у совершенно обычных родителей рождаются дети-феномены. Такие, как девятилетний Асудеван из индийского города Мадраса, обладающий уникальными математическими способностями. Он, например, за секунды извлекает в уме корни 4-й степени из семизначных чисел. А 11 — летняя Алиса Строит из австралийского города Дарвин, дочь почти неграмотных родителей, способна производить в уме все математические операции и недавно в соревнованиях с компьютерами вышла победительницей.

В Ставропольском крае, в городе Георгиевске, растет юное чудо: Игорь Зайцев. Однажды он среди ночи стал кричать: по ставропольской дороге идет машина, из нее выходят четверо военных, толкают машину — и разбиваются все! Эту сцену домашние быстро бы забыли, если бы маме Игоря не пришлось срочно ехать на следующий день в те края. Но там ей ни с кем не удалось встретиться, так как ночью погибли четыре сотрудника — «уазик» упал с обрыва. Масса подобных знаний о смертях, болезнях, катастрофах… Однажды утром он спросил: «А автобусы стукаются?» И сам ответил со слезами, что стукаются. В тот же день люди стали свидетелями весьма редкостной картины на улице — столкновения автобусов. Ежедневно обращаются к Игорю за помощью отыскать дочь, сына, родственников, которые пропали бесследно, но сказать горькую правду Игорь с мамой подчас не решаются.

Как сообщила газета «АиФ. Семейный совет» № 7 за 2005 год, в Пекине зарегистрирован первый случай в истории медицины, когда заговорил… двухмесячный ребенок!

Для мамы новорожденного было полной неожиданностью услышать, как ребенок, вместо того чтобы кричать, проголодавшись, вдруг заявил: «Молоко!» А слово «мама» он стал произносить еще раньше. Доктора детской больницы в Пекине осмотрели ребенка и признали его говорливость уникальным случаем. Мать не ставила своей целью научить ребенка говорить в столь юном возрасте. По мнению специалистов, дети, рано научившиеся говорить, необязательно становятся вундеркиндами. Более того, если они начинают говорить позже средней возрастной нормы, у них больше шансов проявить впоследствии незаурядные умственные способности.

Перечисление подобных случаев вполне можно бы продолжить, они приходят со всех концов света едва ли не ежедневно. О чем это говорит? По-моему, о том, что «они уже идут». Необычные дети, предвестники Шестой расы, приходят в общество, как это предрекали и Блаватская, и семейство Рерихов.

В книге «Озарение» из «Живой Этики» пишется:

«Так же, как за вами, Мы следим за развитием, следим за детьми с колыбели и взвешиваем их лучшие мысли по всему миру Конечно, не часто дух доходит до развития, и число отпавших велико, но, как саду прекрасному, радуемся мысли чистой. Потому не удивляйтесь, что Великий Учитель повторяет простые фразы. Фиксируя эти мысли, Мы иногда даем укрепиться отличному цветку духа. Поэтому, наряду с великими космическими открытиями и мировыми событиями, Мы так же бережно растим цветы духа. Так разнообразна работа Нашего Братства».

В книге «Мир Огненный. Часть 1» тоже имеется указание на то, что в мире будут появляться дети с необычными задатками, и они появляются! «Новая раса может зарождаться в разных частях Земли. Даже не удивитесь, если отдельные проявления окажутся в самых неожиданных местах. Ведь и магниты разложены довольно неожиданно для человечества. Но при положении магнитов принимались во внимание многие условия. Так и сеть зарождающейся Расы разбросана по дальним окраинам. Но одна часть Мира решает судьбу века. Не буду называть эту часть Мира, но история всех движений достаточно отметила ее».

Можно предположить, что речь в этой цитате идет о России. Здесь все чаще рождаются дети новой эпохи. Тому все больше свидетельств, и в этом мы уже убеждаемся.

Не успел я отправить свои размышления о детях индиго в город, где живет Теплова, как вновь получаю письмо от нее.

«Вдогонку к предыдущему моему монологу о детях „икс“ сообщаю еще несколько соображений. Вооружившись Вашим списком необходимой литературы, посетила магазин и нашла там книгу „Дети индиго“ Ли Кэрролл и Джен Тоуберг. Чтение обескураживает. Я с трудом понимаю американцев. У меня есть знакомые в США, но их я тоже с трудом понимаю.

Если бы не пример перед моими глазами в виде моего собственного сына, я бы спокойно согласилась, будто феномен индиго сугубо американское явление. Те случаи, которые рассматривают авторы, у нас в России никто бы не выделил в какую-то отдельную категорию. В педагогике, психологии детства у нас существует категория „одаренные дети“, где практически все (!) описанные ситуации нашли бы свое место. Несколько лет назад, будучи студенткой, я сама подробно исследовала эту часть знаний и писала курсовую работу на эту тему. За что, кстати, получила вторую премию на межвузовской научно-практической конференции.

Мне кажется, что жизнь американцев чересчур регламентирована и иерархична. Улыбаться в 32 зуба и говорить „все о’кей“ — трудно, если на душе кошки скребут. Тесты IQ, потребительский бум и прочие прелести тамошней жизни только внешне хорошо выглядят.

И вот наступила реакция. Обратная, по сути.

Дети родителей, находящихся в постоянном стрессе, вдруг не пожелали добровольно наследовать модель принятого поведения: у кого машина круче, у кого денег больше, у кого славы… Они не пожелали, а их родители не умеют сладить с этой новой проблемой.

Отсюда все эти их определения индиго, вроде:

— у них нет абсолютных авторитетов;

— они не отзываются на обвинения в нарушении дисциплины;

— они предпочитают творчество соблюдению традиций и так далее.

Раньше протестовали хиппи, а теперь так называемые индиго. Заявление Нэнси Энн Тэпп, родоначальницы термина индиго, вообще, на мой взгляд, голословно — 90 % детей, по ее мнению, младше семи лет, имеют цвет индиго — это чересчур! Нет такого! По крайней мере, в России. А то, что через 20 лет „исчезнут все цвета… кроме индиго на всех уровнях“ — разве это не преувеличение или желание выдавать желаемое за действительное?

Повторяю, я бы не морочила себе этим голову, если бы не одно но… Невероятные и непонятные нам дети действительно рождаются и, возможно, нам всем пора уже об этом задуматься. Вот только наука у нас настолько инертна и зашорена, что истину она никогда при существующей парадигме не осилит. Просто не по зубам материалистам то, что требует иных качественных подходов.

Может, этих детей не стоит величать индиго, так как данный термин используется для иных целей. Хотя речь тут пойдет действительно о доминирующем цвете верхних чакр — оттенков синего и фиолетового.

Что касается моего личного опыта, я хочу подчеркнуть, что новые дети отличаются прежде всего на энергетическом уровне. У них иной энергообмен, и все, что с этим связано, имеет иную структуру и реакцию. Мне кажется, что это можно зафиксировать даже приборами. Например, как определяют китайские меридианы и акупунктурные точки в иглоукалывании. Случись что, и иглоукалывание может повредить детям индиго. Или та же иридодиагностика…

Впрочем, я не думаю, что с такими детьми мы рискуем столкнуться на каждом шагу. Пока их немного, и мы имеем время подготовиться к их приходу.

А теперь по Вашим вопросам…

Вы спрашиваете, трудно ли таким детям среди людей, по моим наблюдениям?

— Пожалуй, да, особенно, когда они сильно выделяются из общей массы. Жизнь ребенка — это семья, школа, приятели. Родители могут быть заняты добыванием хлеба насущного, приятели — ревновать и завидовать (отсюда — насмехаться и унижать), а учителя тоже не всегда любят тех, кто вдруг знает больше их.

Вот пример: одного „шибко умного“ просили дома выучить правило-определение по ботанике. В нем была фраза „цветоводство — это разведение цветов в декоративных целях“. Ребенок (десять лет) на уроке от себя добавляет, что цветы еще разводят для получения лекарств, красителей, эфирных масел, и перечисляет что из чего получают. В итоге ему ставят в дневник четыре, поскольку просили выучить наизусть определение, а не пороть отсебятину. Я думаю, тут даже нормальный ребенок имеет право обидеться и невзлюбить „эту очкастую дуру“.

Таких примеров я знаю немало, общаясь как с учениками, так и с некоторыми родителями. Знаю, к примеру чудо-ученика, занимавшего призовые места на всех олимпиадах по английскому. Я не успевала закончить объяснение нового положения, как он уже тянул руку. За пол-урока он успевал выполнить все задания и домашнюю работу. После этого я разрешала ему делать другие уроки или читать журналы на английском языке. А вот по другим предметам, знаю, ему ставили 3 или 2… Очень сложный был ребенок, нервный. Мог встать и уйти из класса, если поругается с соседом по парте.

Однако мне трудно поверить, что этого способного и вполне обучаемого ребенка нельзя было так же, как английскому, научить русскому языку или математике, или истории. Просто, видимо, надо творчески подходить к обучению, тогда таким вундеркиндам не будет скучно на уроках. Другой вопрос, что не все учителя готовы за смешную зарплату что-то изобретать и стараться.

Вопрос: — Правда ли, что у этих детей великолепная память, и ими все быстро усваивается?

— Да, по моим наблюдениям, правда. Они легко усваивают правила игры, если видят их целесообразность. При обучении индиго надо давать им перспективу. То есть показывать, ради чего ему надо изучать данный предмет или данное правило. Если этой перспективы, цели, понимания нет, учеба превращается в рутину, бессмысленное „перекладывание цифр с места на место“ (цитирую ученика третьего класса). Иначе говоря, они упрямятся.

Еще пример: знаю ребенка, который по математике писал все формулы не латинскими, а русскими буквами: (а² + б²) ц². Ему их исправляли, ставили два, звонили родителям, а он твердил: „Я не понимаю разницы! Мне не хочется! Я же решаю верно, почему нельзя писать ц вместо с?“ Ну как его переубедить?

Вопрос: — Помнят ли они свои прошлые жизни?

— Все эти странные дети заявляли в той или иной форме, что они жили где-то не на Земле. Мой ребенок, к примеру, называл ту же звезду, с которой был один из моих Наставников. Хотя я никогда на эту тему с ним не говорила. Почему? Если угодно, то это один их моих „скелетов в шкафу“. Он же не знает, что я в юности обучалась в некоем „небесном колледже“ и имею каких-то неведомых Наставников. И будет ли лучше, если он об этом узнает? Разве что — в свое время…

Вопрос: — Какие интересы у них превалируют?

— Что меня в них поражает, так это способность к глубокому анализу проблемы. Например, один знакомый мальчик подготовил доклад о славянской письменности, затрагивая вопросы о „Велесовой книге“ и рунах, о том, какую азбуку придумали Кирилл и Мефодий — глаголицу или кириллицу. Так вот, он цитировал по памяти тексты на старославянском и рисовал на доске варианты рун и букв. Все — устно, без шпаргалок. Доклад занял 30 минут от урока. А ребенку девять лет.

Борис, ученик 11 лет, решает дома задачи из сборника для поступающих в вузы. „Зачем?“ — спрашивают, говорит: „Для души“.

Учащийся Виктор создал несколько компьютерных программ для школьных нужд — например, для составления расписания. Он победил в районной олимпиаде, но шел вне конкурса, так как ему 12 лет, меньше, чем положено.

Индиго ли они или просто талантливы? Я не уверена, если честно.

Вопрос: — Видят ли они визуально своих Наставников извне?

— За всех не скажу, но некоторые признавались в этом. Мой сын вообще, похоже, ударился в религию. Крест носит теперь постоянно, перед сном все углы в комнате крестит. Меня это шокировало до тех пор, пока он не объяснил, что так ночью к нему не приходят „плохие“. Я согласилась, что это разумно, так как раньше он действительно плохо засыпал — боялся темноты. Пусть крестится и крестит, если это помогает хотя бы в психологическом плане.

Вопрос: — Как отличить свои мысли от чужих, если идет подсказка?

— Это сложный вопрос. Я пока не знаю, как с этим справляются „индюшата“, но могу попытаться ответить сама. Ведь эта проблема мне знакома, я получаю информацию от своих наставников, как ее получают некоторые из „новых“ детей. Правда, при этом всегда помнишь, что где-то рядом стоит вопрос безумия, шизофрении, раздвоения…

На чем можно проиллюстрировать ситуацию? Представьте, что вы включили радио и услышали музыку. Даже человек без музыкального образования отличит классику от „муси-пуси“. А если он обладает хотя бы элементарными познаниями, то никогда не спутает Брамса с Римским-Корсаковым или, например, голос Алсу с голосом Земфиры.

Аналогию можно продолжить: стихи Пушкина и Некрасова, картины Рубенса и Пикассо, архитектуру Лe Корбюзье и так далее. Специалист объяснит, чем именно и почему один автор отличается от другого, он напишет об этом целую диссертацию. Я, увы, не специалист и не могу вразумительно оперировать ничем, кроме личных эмоций и впечатлений. Но я уверена: при ментальных контактах все существа индивидуальны и неповторимы, как индивидуальны и неповторимы отпечатки человеческих пальцев. И точно так же по уровню и окраске контакта можно судить о характере собеседника, его судьбе, предрасположенностях и душевном здоровье. Эта область еще ждет своих исследователей. Мне удалось довольно быстро подстроиться и научиться распознавать свои или чужие мысли в голове. Вот только трудно объяснить, как это делается. Видимо, тут главное — настройка, и тогда все воспринимается довольно просто и естественно.

Меня вот что тревожит: нет ли в проблеме детей индиго какой-то иной причины, нежели зафиксированная мутация землян? Иначе говоря, не готовит ли кто-то почву для новых отношений в мире, преследуя свои, непонятные пока для нас цели? И конечно, я не могу согласиться, что таких детей в обществе уже около 90 %. Кому надо преувеличивать эту цифру?

Я обратила внимание на то, как написаны книги об индиго. Во-первых, они очень, даже слишком популяризированы и упрощены. Возможно, это делается для лучшего контакта с читателем, тогда — ладно. Во-вторых, хотя книги написаны узкими специалистами, фразы и положения строятся очень упрощенно. У читателя должно складываться мнение, что так говорит человек такой же, как он сам, похожий на соседа или прохожего с улицы. Словно намеренно достигается доверительность интонации с тем чтобы им больше верили, чтобы соглашались? В-третьих, детей индиго хвалят и восхищаются ими. А ведь известно — похвали ребенка, и его мать проникнется к вам полным доверием и симпатией. В-четвертых, в книгах много „воды“, текста, который не несет никакой смысловой нагрузки.

Может, я излишне драматизирую, но эти книги напоминают мне некую пиар-акцию. И если бы речь шла о кандидате в президенты, то зомбирование избирателей было бы объяснимо и закономерно, а тут… Почему нужно всех нас программировать в поддержку сомнительных изменений в людях? Многим не индиго сразу захочется стать индиго, найти у себя инопланетные корни или хотя бы „подержаться за индиго“, постоять с ними рядом.

Короче, требуемая реакция налицо. А между тем те индиго, что описываются в книгах, отнюдь не ангелы: они грубят близким, часто имеют дело с полицией, пристращаются к наркотикам и так далее. Вы же слышали, что те, кто расстреливал своих сверстников и учителей в школах США, подчас тоже относились к категории индиго? Но до чего они привлекательно выглядят в итоге! Парадокс? А мне кажется, планомерная работа с населением. Но кто ее ведет и зачем? Вот тут бы нам разобраться.

Даже Вы, Геннадий Степанович, не избежали этого непонятного влияния. Вы хотите видеть индиго исправителями деградирующей популяции землян. Но чем, скажите, они лучше нас — жестоких, слепых и алчных? Тем, что у них ниже температура тела? Тем, что они получают информацию не только с помощью пяти чувств? Тем, что у каждого из них есть свой кукловод-наставник? Тем, что они не желают „метать бисер перед свиньями“?

Да, я согласна — это очень сложная проблема. Она назревает, и нам всем нужно искать приемлемые пути ее разрешения к лучшему.

Но вот у меня появилась такая мысль: нам всем вполне можно сосуществовать рядом с индиго без проблем с обеих сторон. Они отлично впишутся в наш круг и, возможно, действительно помогут нам измениться к лучшему. Сложность в том, что мы сами готовы объявить им войну и не хотим меняться. Поэтому индиго могут так же легко нас уничтожить, как и спасти. Как знать, может, их появление — это для нас очередной тест „на вшивость“, и решать в итоге опять не нам, а кому-то свыше?

А теперь по поводу сына… Я уже давно с этим маюсь. Начать с того, что мой Алешка уже в один год знал все буквы, и его любимой книгой была энциклопедия „Что такое звезды?“, а любимой зверушкой — дракон, потому что он — сам мне сказал! — „потомок драконов с другой планеты“. Вот так! Как хочешь, так и понимай. Скажем, про разумных рептоидов я-то уже была начитана. Но не он же! Однако я как мать не хотела бы делать своего ребенка публичным объектом для исследований. А вот в советах профессионала по общению с подобными детьми и их родителями — нуждаюсь.

К примеру, он не желает подчиняться правилам. Я спрашиваю его: „Ты знаешь, что безударные гласные в этом упражнении надо подчеркнуть одной чертой, а под ударением — двумя?“ — „Да, я читал задание“. — „Тогда почему ты все подчеркнул волнистыми линиями?“ — „Какая разница. Это подчеркивание вообще пустая грата времени“. Я не понимаю, как с ним общаться, как научить его избегать острых углов. А ему только десять лет, и что с ним делать в 14? в 18?.. Я уже не заставляю его, как прежде, переделывать домашнее задание — и что, он получит „пару“? А эти жуткие ЕГЭ, где нужно отмечать крестиком в квадратике? А если ему придет в голову рисовать в квадратиках кружки? А после школы — как он будет дальше жить?

Когда ему было четыре года, он пугался невидимых „черных людей в шляпах“, он мог болтать с неизвестной Светой, „которая живет очень далеко, за лесом, ее не видно“, мог предсказывать, что „вот сейчас папа позвонит по телефону, потому что я чувствую это“ — и снимал трубку, не дожидаясь первого звонка… Но что я буду делать, когда он вырастет и не захочет прятаться, становиться, „как все“?

Недавно Алеша сообщил, что у него есть личный наставник и его зовут Габи. Если это тот самый, что был известен мне под западным именем Габриэль, то я в отчаянии. Габ был один из тех, кто остался в небесной Сети, когда мы ушли. Выходит, мой ребенок — ученик идейного противника и рискует скоро пополнить список „любимых врагов“? Глядишь, наступит день, и нам всем — индиго и прочей цветовой гамме — поступят инструкции, кто-то нажмет на кнопки „BKЛ.“, и я молю небо, чтобы при этом мы не начали войну с собственными детьми и друзьями в буквальном смысле слова.

Досвидания. Желаю успехов. Надежда».

Мне оставалось лишь задуматься над ситуацией и принять ее к сведению. Что-либо понимать в ней и тем более советовать, было бы при моих нынешних знаниях опрометчивым занятием. Какое развитие получит эта ситуация с ребенком Тепловой, может показать только будущее. Нам надо набраться терпения и изучать лишь то, что находится сейчас рядом с нами. И я занялся этими вопросами с любопытством и охотой, на которые был только способен.