Финские уроки. История успеха реформ школьного образования в Финляндии

Благодарности

Прежде чем написать эту страницу, я зашел в ближайший книжный и прочел раздел «Благодарности» в нескольких книгах других авторов.

Во многих случаях этот раздел содержит длинные списки имен — коллег, друзей, учеников, а иногда и оппонентов, которым автор выражает свою признательность. Иногда при чтении «Благодарностей» у меня возникали сомнения в том, что все перечисленные лица действительно заслуживают упоминания. В случае этой книги я могу вас заверить, что каждым, кто упомянут в данном разделе, был внесен некоторый вклад в сбор материала для книги или ее написание. Чей-то вклад был больше, чей-то — меньше, но вклад каждого сыграл свою роль.

При написании монографии на тему, столь близкую тебе самому и твоей профессиональной деятельности, трудно время от времени не обращаться к мнениям людей со стороны. В работе над книгой мне очень помогли знания, мысли и опыт некоторых моих дорогих коллег и близких друзей. Их уверенность в том, что изложенной здесь финской историей стоит поделиться со всеми, была одной из причин, побудивших меня взяться за эту работу. Но если прислушиваться только к тем, кто с тобой согласен, хорошей истории не написать. По этому поводу мне вспоминается мудрая мысль, которую я слышал от своей бабушки: если все думают одинаково, значит, каждый думает не так уж много. В этом отношении я особенно признателен тем из авторитетных для меня людей, кто не пожелал со мной соглашаться или высказал мне свои сомнения, причем всегда в убедительной и уважительной форме.

Перечислю тех, кому я особенно благодарен. Это Эркки Ахо, Лиза Белзберг, Дэвид Берлинер, Вин Винке, Славно Габер, Линда Дарлинг-Хэммонд, Петер Йонсон, Жан Клод Кутюр, Бен Левин, Генри Левин, Стивен Мергатройд, Сера Мерта, Ханнеле Ниеми, Дэвид Олдройд, Лайда Питерс, Кари Питкянен, Вера Салонен, Лаура Сервадж, Кэрри Фуллер, Энди Харгривс, Яркко Хаутамяки, Генри Хейккинен, Ханна Хейман, Стивен Хейнеман, Олли Пекка Хейнонен, Мартти Хельстрём, Том Хэтч, Кауко Хямяляйнен, Роберт Шварц и Деннис Ширли.

Одной из важных причин, побудивших меня написать эту книгу, были встречи с десятками тысяч людей со всего мира на сотнях конференций, семинаров и симпозиумов. Благодаря этим встречам я научился лучше понимать всю сложность изменений, происходящих в системах образования. В итоге я осознал, что не могу однозначно ответить на вопрос, отчего одни страны преуспевают в области образования больше, чем другие. Пытаясь объяснить, почему школьники из Финляндии показывают лучшие результаты в ходе международных тестирований, чем школьники из большинства других стран, легко пренебречь различиями, зависящими от условий, и прийти к упрощенным выводам. Поэтому вопросы, обсуждения и критические замечания сыграли в оформлении изложенной в этой книге истории развития финского образования ключевую роль. Еще одним источником вдохновения для меня стали студенты из других стран, учившиеся у меня в Хельсинкском университете. Вместе с ними мы постигали тайны финской системы образования, порой глядя на нее сквозь призму совсем иного опыта и ожиданий, чем те, что характерны для студентов из Финляндии. Я благодарен всем, кто слушал мои лекции, и всем моим студентам, сделавшим работу над этой книгой по-настоящему увлекательным делом, немало способствовавшим моему собственному развитию.

Эта книга возникла на основе ряда моих предшествующих работ, посвященных обсуждаемым в ней темам. Ссылки на эти работы приведены в списке литературы. Существенную роль в совершенствовании моей аргументации и повышении ясности моего изложения истории финского образования сыграли рецензенты и редакторы журналов и сборников, в которых были опубликованы мои предшествующие работы на эту тему.

Я буду вечно благодарен Петре за ее постоянную поддержку и глубокие мысли, которые помогали мне найти верный путь, когда моих собственных воли и сил не хватало.