Фонематика

Занятие 19. Звуки и буквы А, У, И, О

Цели. Учить четко произносить звуки а, у, и, о, выделять ударные и безударные звуки а, у, и, о в словах, закреплять понятия гласный звук, буква; дифференцировать понятия звук и буква; звуки а, у, и, о; развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.

Демонстрационный материал. Касса букв, мешочек.

Раздаточный материал. Кассы букв, картинки с изображением голубя, снегиря, совы, глухаря, полоски с тремя делениями.

Организационный момент

Игра «Чудесный мешочек»

Дефектолог предлагает ребенку найти в мешочке на ощупь и назвать одну из изучаемых букв.

Основная часть

Игровое упражнение «Покажи букву»

Дефектолог произносит слова и просит детей определить, есть ли в них звуки а, у, и, о. Дети выделяют звук и показывают соответствующую букву.

Слова: голубь, снегирь, сова, глухарь.

Игра «Живые звуки»

Три ребенка выходят к доске. Дефектолог шепотом говорит им звуки, которые они должны запомнить и произнести. Дети по очереди произносят звуки, а остальные «читают», что получилось (кот, кит, суп, мак).

Физкультминутка

Дефектолог читает стихотворение и вместе с детьми выполняет соответствующие движения.

Определение места звука в словах

У детей по одной картинке с изображением птиц (голубь, снегирь, сова, глухарь).

Дефектолог просит детей определить, есть ли в названиях картинок звуки а, у, и и отметить их на полоске с тремя делениями (дети кладут в соответствующую клеточку одну из букв: А, У, И).

Итог занятия

Дефектолог обобщает материал, изученный на занятии.