Журнал "Здоровье" №6 (102) 1963

Школа, где учат и лечат

И. Рассовская

В Небольшой учительской тесновато. Воспитатели, учителя, директор, медицинские сестры собрались, чтобы послушать лекцию врача-фтизиатра Р. И. Глуховой: «Течение туберкулезного процесса у детей школьного возраста».

Выбор темы не случаен: в московской санаторной школе-интернате № 93 Москворецкого района живут и учатся дети с туберкулезной интоксикацией.

Римма Ильинична рассказывает много интересного, нужного, а когда заканчивает, на нее обрушивается град вопросов. Сколько часов нужно быть детям на воздухе и сколько они должны трудиться? Можно ли заменить дневной сон прогулкой тем, кто не хочет спать днем? Что делать с Таней Шариковой: девочка перенесла туберкулезный менингит и очень быстро устает?

Во всех вопросах сквозит забота о детях, тревога за них, желание помочь им окрепнуть, окончательно выздороветь.

1.

…Школа-интернат № 93 расположилась вдали от центра столицы. Навое четырехэтажное здание школы соединяется застекленными галереями с двумя спальными корпусами, светлой столовой и большим спортивным залом. Много света, свежий воздух. В гостиных, холлах — мягкие кресла и диваны, журнальные столики, на стенах — картины, на полу — красивого рисунка коврики. По радио звучит негромкая музыка. Всюду цветы: в кувшинах, горшках, подвесных керамических вазах. Все радует глаз, располагает к спокойному, приятному отдыху.

И еще одна деталь, на которую обращает внимание каждый, кто зайдет сюда впервые, — много света, открытые окна, свежий воздух.

В светлых спальнях даже придирчивая сестра-хозяйка Любовь Сергеевна не может обнаружить беспорядка: постели сияют белизной, пол натерт до блеска. Девочки украсили комнаты по своему вкусу: в одной — эстампы и картины, в другой — собственные вышивки, а на тумбочках у малышей — куклы, добродушные плюшевые мишки, книжки с веселыми картинками.

Этот порядок, чистота — дело рук самих детей. Педагоги согласны с врачами: посильная нагрузка способствует выздоровлению. Поэтому ребят не изнеживают — оберегая от чрезмерной нагрузки, их все же приучают к труду, к самообслуживанию.

При Совете дружины создан комбинат «Пчела». Все его работники — пионеры. Они-то и организовали дружный поход за чистоту.

В цехе мелкого ремонта заштопают дырочку и отутюжат школьную форму, в сапожной мастерской приведут в порядок ботинки. Есть цех по уходу за цветами, по ремонту мебели, швейная мастерская.

Коменданты этажей два раза в день проверяют результаты уборки спален и гостиных. С одним из комендантов, ученицей четвертого класса Люсей Сорокиной, мы познакомились именно в тот момент, когда она исполняла свои «служебные обязанности». Девочка придирчиво осматривала спальни, заглядывала в тумбочки, проводила пальцем по подоконникам, шкафам и спинкам диванов: нет ли пыли? Пыли, конечно, нет. Комендант доволен, хотя для порядка немного поругивает дежурную одной из спален.

Упитанная, краснощекая Люся в раннем детстве перенесла костный туберкулез. Много месяцев провела она в постели. Больница, потом загородные санатории, лесная школа — все это заставило болезнь отступить. Но чтобы она никогда не повторилась, девочку еще не раз будут направлять в специальные санатории и школы. С этой же целью находится она сейчас в интернате.

На вопрос, нравится ли ей здесь, Люся отвечает улыбкой, от которой ее щечки становятся еще более круглыми.

— Очень нравится! Здесь весело, у нас много интересных дел. Ребята дружные, нам никогда не бывает скучно. И уроки тут легко делать: дома, бывало, сидишь-сидишь, ничего не получается, а здесь учительница помогает.

— А как вас кормят?

— Вкусно! Хоть зима, хоть лето — у нас каждый день фрукты и соки. А на полдник нам дают свежие булочки, печенье, бывают и пирожные. Сначала мне трудно было много съедать, а теперь в моей тарелке ничего не остается.

Люся привыкла к режиму.

— Как девять часов, — признается она, — глаза сами закрываются…

Благотворное воздействие режима испытала на себе не одна Люся. А четкий, рациональный режим для детей не менее важен, чем лечебные процедуры.

Два раза в день дети гуляют на свежем воздухе, но врачи и педагоги все еще недовольны: надо как-то выкроить время для третьей прогулки. Правда, сделать это нелегко: уроки, подготовка домашних заданий, дневной сон, пятиразовое питание, клубные занятия — все это поглощает время между подъемом и отбоем до последней минуты. В какой-то мере третью прогулку возмещает сон на воздухе, но, пока не достроена веранда, на воздухе спят наиболее ослабленные дети. А остальные — в своих спальнях с открытыми окнами.

Ребята очень любят уроки физкультуры. Конечно, нагрузка не у всех одинакова. Но ограничения устанавливаются обычно ненадолго: окрепнет школьник и снова начнет заниматься, как все. Если разрешит врач, можно записаться в спортивную секцию.

Оботрешься до пояса прохладной водой — и весь день чувствуешь себя бодрым

Наглядность преподавания хороша не только с точки зрения педагогики — она помогает бороться с утомлением

_{Фото Я. Бриллианта.}

2.

День начинается с утренней гимнастики, после которой ребята обтираются до пояса. Вечером — ножные ванны постепенно понижающейся температуры. Все это закаляет, бодрит.

В середине урока, когда ребята начинают утомляться, учитель предлагает им встать: начинается физкультминутка. Ее проводят учителя, проинструктированные врачом. Небольшая разрядка позволяет сохранить работоспособность до самого звонка.

Интересно, увлекательно проводят воспитанники интерната свой досуг. Игры, спортивные соревнования, пионерские дела, кружки: хореографический, фортепьянный, драматический, «умелые руки», изо- и фотокружок — всех не перечтешь! В школе прекрасный хор, в котором поют около 70 человек, свой струнный оркестр. Их выступления неизменно украшают вечера художественной самодеятельности.

В конце зимы родилась замечательная традиция: регулярно проводить День здоровья. Первый такой День превратился в настоящий зимний праздник: вся школа с утра выехала в Центральный парк культуры и отдыха имени Горького. Катались на коньках, на лыжах, на санках с крутых гор — прямо дух захватывало! Бегали, сражались снежками, играли, а когда настал час обеда, мгновенно уничтожили заранее привезенную сюда горячую еду. Долго еще потом вспоминали ребята чудесно проведенный день. И надо думать, что не зря назывался он именно «Днем здоровья».

Закаливание, рациональный режим, полноценное питание сочетаются с необходимыми лечебными мерами. Тем, кому это нужно, дают противотуберкулезные препараты: фтивазид, ПАСК, стрептомицин. Ежедневно ребята пьют рыбий жир, получают витамины. В интернате есть свой кабинет физиотерапии, а если разболелись зубы, их вылечат в прекрасно оборудованном зубоврачебном кабинете.

«Овладевайте наукой быть здоровым!» — гласит плакат на стене. Врач, медицинские сестры и воспитатели помогают детям выполнить этот призыв. В стенной газете, названной «Чтобы глаза были зоркими», врач учит ребят, как сохранить хорошее зрение; в каких условиях следует готовить уроки, какие надо соблюдать правила, чтобы не было близорукости; как дежурный должен протирать классную доску, чтобы товарищам не приходилось напрягать зрение.

Врач и сестры беседуют с детьми о правилах личной гигиены, об уходе за зубами. А вот у малышей бывают даже уроки, например, на тему «Как надо умываться». Казалось бы, не велика премудрость, а для маленьких ребятишек многое оказывается новым, впервые услышанным, а главное, увиденным: воспитатель рассказывает, а кто-то из ребят, заранее подготовившись, показывает.

В каждом классе есть свой санитар. Обычно он очень строг: ни за что не пропустит в класс, а тем более в столовую с грязными руками!

3.

Медики и педагоги не забывают, что, помимо учебных и воспитательных задач, стоящих перед каждой школой, здесь есть еще одна, очень важная: избавить ребят от угрозы туберкулеза. Воспитатели внимательно следят, не ухудшился ли аппетит, не снизилась ли успеваемость, не повысилась ли нервная возбудимость. Если состояние ребенка ухудшится, его временно переведут на индивидуальный режим: он будет больше отдыхать и гулять, меньше бремени проводить в классе.

Много забот у директора интерната Иосифа Семеновича Авербуха, врача Татьяны Федоровны Великосельской, у неутомимого старшего воспитателя Полины Яковлевны Годяевой и старшей медицинской сестры Александры Васильевны Маркиной.

Ощутима еще перегрузка школьников. Как построить занятия, весь режим дня, чтобы ребята меньше утомлялись? В начальных классах теперь готовят домашние задания на последних уроках, а уроки пения, рисования и физкультуры перенесены на вторую половину дня. А как быть со старшими? Этот вопрос все еще вызывает споры, но о нем ни на минуту не забывают, размышляют, предлагают, пробуют.

Учителя считают возможным проводить устные уроки на воздухе. Средства на строительство специальных веранд уже отпущены — значит, к новому учебному году это новшество войдет в жизнь.

Интернат существует всего лишь второй год, и впереди у него очень много планов, еще немало нерешенных вопросов. Предполагается, например, создать постоянную загородную базу для школы-интерната № 93, и тогда у ребят будет свой уголок за городом, где они смогут проводить каникулы.

А пока интернат оплачивает путевки в санатории, куда наиболее ослабленные ребята поедут летом отдыхать. Кстати, несколько цифр: родители в среднем вносят лишь 10–15 процентов стоимости содержания детей, причем примерно треть учащихся полностью или частично освобождены от платы — заботу о детях берет на себя государство.

Добрую славу имеет санаторная школа-интернат № 93. Ребят окружает здесь внимание, забота. Дружный коллектив педагогов и врачей ведет благороднейшую борьбу за здоровье, радость, счастье своих воспитанников, будущих строителей коммунизма.