Небесный Охотник

Глава 20. Грани и границы таланта

Надеюсь, нас не заставят сражаться или состязаться в каком-нибудь ремесле?

Ну, допустим, выковать нож или смастерить пару башмаков я смогу, кое-какой опыт и знания имеются. А вот возможная драка как раз и пугает. Этот ботаник хоть и выглядит не особо внушительно, зато наверняка побольше моего знает о ведении боя при помощи ментальных браслетов и прочих местных штучек-дрючек.

— Вот, — наставник достал из ящика стола два листка бумаги, и один из них протянул мне, — Читай!

«Трииим!» — мысленно закричал я.

Ну а что делать? Если разговорный язык я каким-то чудом местных технологий понимаю, то с письменностью все совсем плохо — непонятные закорючки, они и в другом мире непонятные закорючки.

«Я могу сделать слоговую транскрипцию при помощи известных тебе символьно-звуковых обозначений», — отозвался сообразительный искусственный интеллект, встроенный в мой браслет.

«Валяй. В смысле, сделай это, пожалуйста».

«Перевод нужен?»

«Нет, может быть потом…»

И по экрану моего браслета поплыли хорошо знакомые символы за авторством Кирилла и Мефодия, которые я и начал зачитывать, делая вид, что читаю с предложенного мне листка:

— Варра ла кхелай да’Лерон. Ха Лерон! Рилла Лерон! Силэй но’арран…

И вот такой вот мути на добрых пол страницы. К концу которых меня охватила самая натуральная злость. Стою тут, как дебил, перед десятком великовозрастных школьников и по слогам читаю какую-то тарабарщину. А дома, между прочим, мама наверняка жарит на завтрак свои совершенно изумительные котлетки — вот что нужно было заказать в столовке! Первая строчка в «популярных» им точно была бы обеспечена.

— …келай-до! Ха, Лерон! — буквально выплюнул я последние не то слова, не то слоги.

Меня слушали молча. Не особо внимательно, конечно, но и не отвлекаясь и даже стараясь смотреть хотя бы примерно в мою сторону. Ну, уже хоть что-то. Конечно, я бы мог прочитать с выражением, эмоциями и даже, где нужно, пустить слезу — как-никак два года прямых и не очень эфиров и десятки интервью за спиной.

Но для этого нужно как минимум понимать текст.

«Трим, будь добр, сообрази мне перевод того, что я сейчас прочитал», — попросил я.

— …муно клеай. Рилла Леро-он… — мямлил себе под нос мой «оппонент».

Ха! Да я не зная языка куда увереннее читал, и даже ни разу не сбился… кажется. А этот хваленый умник словно и читать-то толком не умеет. И слушатели того и гляди зевать начнут. Красотка с Чучелом даже о чем-то перешептываться начали, не глядя в нашу сторону.

— Хватит, — варр Леор забрал листок у Ботана и протянул ему второй, — Теперь это.

— Кин раккат… — уверенно начал тот, и дальше отбарабанил весь текст гладко, без единой запинки и так бодро, словно за пару секунд успел и алфавит подучить, и еще пару чашек крепкого кофе накатить.

Там что, текст на каком-то другом языке? Надеюсь, что мой трим с ним справится.

— Теперь вы, варр Рилл, — и новый листок перекочевал в мои руки.

Буквы были те же самые — Кирилло-Мифодиевские — да и построение фраз, длина слов и предложений — тоже не отличались от того, что я прочитал пару минут назад, но…

Текст откровенно не шел. Я сбивался, теряя строчку, запинался, а потом и вовсе поймал ритм и монотонно пробубнил оставшуюся треть, просто чтобы поскорее уже закончить с этим издевательством.

— Ну? — обратился к классу наставник, — Кто-нибудь заметил разницу?

А то! Меня уже все задолбало еще на первой бумажке, тогда как наш хваленый умник ко второй только-только во вкус вошел и наконец-то буквы вспомнил.

— Варр Рилл с легкостью и уверенно прочитал обращение Охотника Скулла к воинам Лерон на пятом параде в честь Победы над Феномом Гарга, тогда как варру Парде его речь показалась откровенно скучной и неинтересной, — поднял руку «Тихоня».

— И?

— А вот инструкцию по управлению к маховому кузнечному молоту варр Парде наоборот, прочитал с живым интересом. Тогда как варр Рилл еле-еле осилил второй текст.

— Почему?

— Потому что это техническая документация, написанная скучным языком? Я сам чуть не уснул, пока слушал.

Ох! Мне сразу вспомнились студенческие годы и «снотворные» учебники по бухгалтерскому учету. Бр-р-р!

— Хорошо. А когда инструкцию читал варр Парде, вам тоже было скучно?

— Ну… Я думаю, что у него явно есть талант преподавателя, поэтому он смог привлечь внимание даже к такому сухому тексту.

— У кого-нибудь есть другая версия?

Мой оппонент поднял руку. Варр Леор посмотрел на него, кивком отметил, что обратил внимание на готовность ответить, но жестом показал, чтобы тот молчал.

— Варр Курьен, может быть вы?

— Я думаю так же, как и варр Бубон, — встал тот.

— Принимается. Варра Селира, а вы что скажете?

Красотка медленно поднялась, позволяя в полной мере насладиться достоинствами ее фигуры, больше не скрываемые партой. Хор-р-роша, сучка! Интересно, кого бы я выбрал между ней и Секси? Хотя, дурацкий вопрос — обеих, конечно.

— Ну, — она огляделась, словно ища поддержки у остальных членов класса, — Мне вообще показалось, что варр Парде совсем недавно читать научился.

— Эй! Между прочим, я книг прочитал больше вас всех вместе взятых! — вскинулся Ботан.

— Но потом он исправился, а вот варр Рилл явно перестал стараться.

— А почему так произошло?

— Ему надоело?

— Варр Рикар? — наконец, наставник обратил внимание на вытянутую руку Клоуна.

— Дело в тексте. Первый — это торжественная речь для воинов-ветеранов. Мне аж маршировать захотелось, когда я ее услышал. А второй текст, это просто занудное перечисление деталей, узлов и принципа работы какого-то механизма…

— Махового кузнечного молота, — раздраженно перебил его Ботан, — Разве трудно запомнить три простых слова?

— Стоп! — хлопнул в ладоши наставник, — Кто-нибудь понял, что сейчас происходит? Вижу, что нет, а значит, объяснять придется мне. Два ученика с талантом танцора считают вдохновляющей и интересной торжественную речь, предназначенную для воинов, но совершенно не воспринимают текст, который написан как инструкция для ремесленников. Даже не смогли запомнить название механизма, о котором идет речь — им это просто скучно и совершенно не важно.

Пф, лично я вообще ни одного слова там не понял.

— …тогда как варр Парде даже занудную инструкцию по эксплуатации смог прочитать так, что вы увлеклись этим описанием, пусть и не особо вам понятным. Потому что ему это по-настоящему интересно. Пока что подсознательно, и он даже сам этого не понимает, но текст находит в нем отклик и затрагивает какие-то особые струны где-то там, внутри. Так откликается в нем талант настоящего скульптора.

Наставник умолк, наблюдая за нашей реакцией. Судя по его вздоху, класс учителя очень и очень сильно разочаровал.

— Хорошо. Пока поясню так. Вы будете быстрее всего и эффективнее обучаться именно тому, к чему у вас есть склонность. Знания и навыки вашей специализации будут с легкостью усваиваться, тогда как с другими сферами возникнут явные трудности — вы должны быть к этому готовы и понимать, что причина не в вашей неспособности запомнить пару лишних движений или формул. А в том, что настоящих вершин мастерства вы сможете добиться лишь в своей области. Именно поэтому, варр Парде, будет лишней и бессмысленной тратой ваших и наших сил записывать вас в ряды ученых и исследователей. Это просто не ваше.

Ботан обиженно засопел, но промолчал.

И до меня вдруг дошло.

Это он читал торжественную речь и инструкцию к какому-то там молоту.

А для меня и первый, и второй текст — это был всего лишь набор совершенно бессмысленных звуков! И, тем не менее, читая по первой бумажке, я разве что ногой не притоптывал в такт и действительно, чувствовал себя так, словно выступал перед парадом. А вот на второй чуть не уснул, будучи не в силах сосредоточиться на тексте.

Выходит, что эта хрень с генетической предрасположенностью работает даже если ты не понимаешь ни слова из того что говоришь или слышишь! Правда, пока что не понятно, хорошо это или плохо, и какие лично для меня могут быть последствия, но в том, что они будут — я даже не сомневался.

— Сейчас вы получите тестовые наборы. Это простые головоломки, с которыми вы будете работать до конца нашего занятия, — объявил варр Леор, — Каждая из них решается при помощи базовых функций ваших ментальных браслетов. Ваша задача — понять, при помощи каких именно, и задействовать их для решения.

Дверь в кабинет распахнулась, и вошли три старших ученика, занося коробки размером с обычный набор шахмат, и оставляя перед каждым из учеников по три штуки. Внутри каждого контейнера (их материал был больше похож на пластик, чем на бумагу или дерево) оказались различные конструкции с фигурками — что-то вроде детских наборов игрушек. При помощи трима я смог перевести названия на коробках.

«Арена» напоминала цирковой манеж шестигранной формы, по которому вдоль высокого барьера гонялись друг за дружкой резные разноцветные фигурки каких-то животных. Разобрать, каких именно, мне не удалось — уж слишком быстро те носились.

«Лаборатория» уже больше была похожа именно на головоломку — это оказался подвесной лабиринт из стеклянных трубок, к которым снизу или сбоку подсоединялись колбочки с жидкостями разных цветов.

Ну и последний, «Зверопарк», был набором клеток с крошечными животными внутри и пустыми кормушками, а напротив — стояли раскрытые мешки с разными кормами.

— Есть! — радостно закричал Клоун, когда над его «Зверопарком» зажегся иллюзорный огонек обозначающий, что задание выполнено.

Кто там он у нас? Художник? Значит, его специализация… ладно, черт с ним, начну с самой простой игрушки — с бегающих по кругу зверьков. Там составляющих поменьше, да и принцип работы, вроде, понятен.

Двигаются слишком быстро? Это поправимо!

Я перелил 1 единицу ментала в свой браслет, переходя в состояние «готовности».

И стал чуть быстрее, чуть сильнее, чуть сообразительнее и бодрее — достаточно, чтобы рассмотреть бегающих по кругу шесть разноцветных… коров! Самых обычных рогато-хвостатых «буренок» с совершенно нормальным количеством конечностей и рогов.

Белая, красная, зеленая, желтая, синяя и серая — такого же цвета, как и грани у самой «арены».

Нет! Цвета те же самые, а вот порядок отличается! За зеленым цветом идет не желтая грань, а синяя. Еще 1 ментал ушел на активацию режима ускорения, в котором я успел схватить две бегущие коровы, приподнять и поменять их местами.

Есть! Над головоломкой вспыхнул сигнальный огонек, и я переключился на следующую.

Бросил быстрый взгляд — уже половина учеников справилась с одной, а некоторые и с двумя загадками, значит, есть смысл поспешить.

Теперь «Лабиринт».

Я сразу отыскал стрелку, обозначающую начало. Ага, в трубке находится шарик, а на колбе прямо под ним — символ огня. Вот только ни спиртовки, ни каких-то других источников тепла поблизости не нашлось. А значит, придется использовать трим — тем более, что в нем нашлась функция нагрева / охлаждения.

Коснувшись пальцем колбы, я активировал браслет и мысленно «нажал» иконку с изображением пламени. Колба начала нагреваться, а красноватая жидкость в ней закипела. В трубке позади шарика начал собираться розовый туман, и, наконец, тот покатился по лабиринту, когда давление за ним стало достаточно высоким.

Вот только недалеко он укатился! Через несколько сантиметров шарик уперся в тонкую прозрачную «перегородку», преграждающую путь.

И что делать?

Коснулся пальцем трубки в том месте, где находилась помеха, и снова пустил тепловой импульс. Прошло несколько секунд, прежде чем преграда растаяла, открывая путь шарику. Это оказалась самая обычная пластинка льда.

Еще несколько сантиметров — и новая преграда. На этот раз шар попросту застрял в слишком узкой трубке. Ну, физику в школе мы изучали, так что про расширяющее и скукоживающее действие температур на разные материалы я кое-чего знаю.

Нагрев не сработал, стало только хуже. Пришлось поменять режим и, выбрав иконку «Снежинка», охладить выбранный участок. Точнее, сам шарик, который благодаря этому сжался достаточно, чтобы продолжить свой путь до следующей преграды, которым стал крутой поворот с присоединенной к нему колбой, точно такой же, как и в самом начале лабиринта.

В общем, ничего сложного: нагревая (как правило, жидкость в них имела красный оттенок) или охлаждая (те, в которых вода была синей или голубой) разные емкости, заслонки или просто участки прозрачных трубок, я благополучно довел шарик до конца лабиринта, получив в награду огонек.

Остался «Зверопарк». Здесь тоже все просто: нужно покормить зверушек, правильно подобрав для них корм. Что тут у нас? Корова, собака, мышь, кролик и жаба. В мешках же обнаружилась трава, морковка, сухари, мясо и черви. Живые, кстати. В общем, догадаться нетрудно, кому чего сыпать.

Вот только при чем тут браслет и ментальные силы, если это банальная задачка на логику и знания? Значит, что-то я упускаю…

Может, попробовать методом перебора функций браслета найти «ключ»?

«Трим, напомни-ка мне, что ты умеешь из базового?»

На экране высветился список названий:

- Терморегуляция;

- Стимуляция;

- Диагностика;

- Обеззараживание;

- Ускоренное восстановление;

- Считывание информации;

- Активация приборов;

- Устройство связи.

Первые два варианта я уже использовал. А вот про последний пункт, кстати, нам почему-то на лекции не рассказывали. Итак, методом исключения получается…

*****

Уважаемые читатели! Не хотите попробовать предположить, что именно нужно делать в этой головоломке, и какие возможности ментального браслета использовать?