Основы дрессировки служебных собак

Общие указания

К этим приемам должны быть отнесены следующие упражнения: 1) хождение рядом, 2) посадка, 3) укладка, 4) подхождение, 5) прыжки, 6) воспитание общей выдержки, 7) аппортировка, 8) приучение к выстрелам, 9) приучение к угрожающим и ободряющим интонациям, 10) подача голоса, 11) работа на лестнице, и 12) запрещение нежелательных действий.

Все эти приемы называются обычно простыми, являясь по существу приемами вспомогательного значения для последующих разработок более сложных приемов.

Заниматься с собакой лучше, всего 2 раза в день, — рано утром и вечером. После 5–10 минут работы нужно давать небольшой перерыв и играть с ней. Любителю нужно учесть, что почти все приемы воспитательно-дисциплинарного цикла, воспитывая четкую дисциплину, являются сдерживающими, тормозными по своему характеру. Поэтому, перегиб в сторону чрезмерного и резкого ввода этих дисциплинирующих упражнений может отразиться на последующих работах по специальному циклу, где наоборот требуется в большинстве случаев свободная заинтересованность собаки в работе (так например сторожевые и розыскные собаки). Поэтому параллельно с приемами общего послушания (с 4-й недели примерно) должны производиться и основные упражнения по спец, работе. Дисциплинирующие влияния дрессировщика вводятся постепенно и пропорционально силе заинтересованности собаки в работе. Нужно помнить, что чрезмерными принудительными мерами можно выучить собаку четко садиться, ложиться и итти рядом, но там, где нужно проявление того или иного инстинкта, а приемы спец. назначения почти все и строятся, основываясь на врожденных инстинктах, — там принуждением при обучении собаки любитель ничего не сделает. Выучить собаку нюхать и разбираться в сложных запахах, выбирая из них нужный (искомый), нельзя принуждением. Стимулом к этому является только стопроцентная заинтересованность собаки и ее естественное стремление к достижению результата.

В каком взаимоотношении находятся между собой приемы обучения и в какой последовательности их надо вводит. Для более полного представления об этом мы дадим примерную схему взаимоотношений приемов обучения розыскной собаки. Конечно, по этой схеме нельзя слепо дрессировать каждую собаку. Ввод того или иного приема может быть задержан на 2–3 недели, в зависимости от различных условий работы с данной собакой, но общие принципы взаимоотношений приемов остаются, конечно, без изменений.

Примерный курс обучения собаки рассчитан на 6 месяцев — 36 пятидневок. Ежедневно предполагается работать с собакой по 2 часа, а всего за курс 4×2×36=288 уч. часов (см. схему).

Независимо от специального направления собаки, дрессировщику необходимо составить примерную схему взаимоотношений приемов обучения дабы его занятия носили не случайный, а плановый, систематический и последовательный характер. Помимо общей разметки последовательности ввода новых приемов обучения, дрессировщик должен особенно внимательно отнестись к увязке технических построений приемов между собой, помня, что все обучение представляет собой цепь последующих приемов. Так, например, привитая любовь к аппорту создает заинтересованный поиск, жест руки при броске аппорта послужить впоследствии для шлифовки зигзагообразного пробега, охрана вещей и травля на привязи поднимет активность при задержании, защите и т. п.

Хождение рядом Команда «Рядом»

Начинать обучение нужно на поводке и на затяжном или «строгом» ошейнике (парфорсе — ошейнике с тупыми шипами, причиняющими неприятное и несколько болевое ощущение).

Поводок держится левой рукой, примерно, в 50 см. от ошейника, это дает возможность собаке в процессе учебы делать ошибки, отставая или выбегая вперед. При проработке приема нужно стремиться укрепить у собаки понятие (воспитать условный рефлекс), что после сигнала (команды) «рядом» ее место — находиться у левой ноги дрессировщика. Для укрепления этого понятия дрессировщик и использует ошибки собаки. В тот момент, когда собака уходит вперед или отстает — звучит команда «рядом» (условный раздражитель) в угрожающем тоне и следует рывок поводка (непосредственный раздражитель) сила которого «пропорциональна» силе собаки и соответствует ее характеру. Нет сомнения, что не команда, а именно проделанный рывок заставляет собаку приблизиться к левой ноге. Как только она это сделает, звучит ласковая команда «рядом» и поглаживание собаки. При следующей ошибке и выбегании собаки повторяется то же самое. В скором времени у собаки устанавливается связь, что после сигнала «рядом» выбегать или отставать опасно, что самое лучшее и безопасное место находиться у ноги дрессировщика, где та же команда звучит ласково, ободряюще. Угрожающая команда «рядом» всегда является сигналом к последующему рывку и дабы избежать грядущей неприятности, после 15–20 таких повторений собака, услышав сигнал («рядом»), подскакивает к левой ноге, где и получает ободряющую интонацию «хорошо, рядом». Нужно добавить, что внешняя обстановка, отвлечения, идущие из внешнего мира сильно действуют на собаку и отвлекают ее, в силу чего она, идя рядом, вскоре выходит из этого несколько напряженного состояния. Внимание дрессировщика должно предупредить эту попытку, соответствующей командой (сигналом) и рывком. Все время нужно чередовать угрожающие интонации с ласковыми в моменты нахождения собаки у ноги. Как только дрессировщик увидит, что это понятие у собаки закреплено, в движение вводятся повороты, сначала более полукруглые, а затем — под острыми углами. Попутно меняются и темпы движения. Полезно перед поворотами, командой и легкими рывками воспитать у собаки внимание к движению дрессировщика. Не рекомендуется обучать собаку этому приему на очень коротких расстояниях движения дрессировщика. В таких случаях собака привыкает к нахождению рядом лишь на коротких расстояниях. Движения нужно делать на расстоянии 100–150 метров, вводя при этом 2–3 поворота. Когда и это будет закреплено и одна команда, без рывка, явится сильным действующим сигналом, дрессировщик на ходу отпускает поводок (короткий) на землю и идет с пустыми руками. Это и является переходом к работе без поводка. В таком случае собака как-то полусвободна. При всех случаях отбегания в сторону или отставания звучит команда, при попытках убежать, дрессировщик наступает ногой на поводок, тормозя этим попытку. После того, как собака достаточно отшлифует свое движение, поводок снимается вовсе. При нечетком исполнении надлежит снова одеть поводок и повторить несколько раз работу с поводком. Резкость команд и рывки должны быть даваемы с такой силой, чтобы не «задергать» и не испугать собаку. Злоупотреблять этими действиями не следует. Время от времени нужно, отстегивая поводок и с командой «гулять», отпускать собаку побегать на свободе.

При шлифовке этого приема нужно менять темп (бегом, шагом, быстро, тихо) движения, следя за внимательностью собаки в перемене темпа. Зрительным сигналом (жестом) явится похлопывание левой рукой по бедру, связанное с командой «рядом».

Посадка Команда «Сидеть»

После первых 2–3-х занятий «хождения рядом» дрессировщик, становясь перед собакой, кладет левую руку на крестец собаки и надавливает рукой под углом вниз, заставляя этим ее садиться — давая команду «сидеть». Правая рука чуть-чуть поддергивает поводок вверх с уклоном влево, как бы осаживая собаку. Команда обычно повторяется несколько раз. При первых попытках не следует обращать особое внимание на правильную посадку собаки, шлифуя ее в дальнейшем. Как только под влиянием нажима руки (непосредственный раздражитель) собака сядет, дрессировщик левой рукой гладит собаку, повторяя команду (условный раздражитель). При попытках собаки встать, следует более сильный нажим на круп собаки в области почек. Затем дрессировщик переходит снова на хождение рядом и игру с собакой, время от времени повторяя посадку. С каждым разом интонации команды повышаются и надавливания на круп становятся быстрее и резче, воспитывая этим безотказность выполнения. Здесь также, как и во всех приемах воспитательно-дисциплинарного цикла, нужно начинать с более мягкого принудительного воздействия на собаку, постепенно повышая требования. По исполнении следует дать какое-нибудь лакомство (кусочек мяса), погладить или поиграть с собакой. Затем дрессировщик перестает надавливать, для посадки, рукой на круп собаки, действуя лишь подергиванием поводка. При шлифовке этого приема дрессировщик требует более быстрого и четкого исполнения, для чего подергивания поводком или надавливания на круп (вниз, под углом, влево) носят, как уже сказано, более резкий и быстрый характер.

Когда в основном (после 20–30 упражнений) этот прием будет усвоен (условный рефлекс, воспитан) и собака, находящаяся у ноги, будет садиться, дрессировщик переходит на воспитание «выдержки» (закрепление приема), отходя от собаки и оставляя ее в сидячем положении. Для этого нужно, после того, как собака хотя бы примитивно (в грубых чертах) усвоит посадку вводить жесты (поднятие левой руки), связывая это с командой (ввод нового зрительного условного раздражителя). Затем дрессировщик осторожно становится перед сидящей собакой и медленно смотря на собаку, повторяя знакомую команду «Сидеть» и жест рукой вверх, начинает шаг за шагом отходить от собаки. Конец поводка должен находиться в руке дрессировщика. Нужно проследить, чтобы при отходе дрессировщик не дергал и не натягивал поводка, так как собака в таких случаях немедленно встает. Отойдя на 3–5 шагов дрессировщик останавливается, повторяя команду. Затем надо подозвать ласково собаку, дать лакомство и поиграть с нею. Постепенно идет шлифовка приема, увеличивается время выдержки, увеличивается расстояние между дрессировщиком и собакой при отходе, меняется темп отхода дрессировщика. Занятия в начале идут без каких бы то ни было отвлечений, в уединенной местности. Постепенно, при механизации приема, должны вводиться отвлечения, при чем повышаются интонации команды. При срывах собаки и подходе к дрессировщику собака (не трусливая) отводится на место и с небольшим рывком за поводок и резкой командой снова усаживается на старом месте. Всеми этими приемами воспитывается безотказность выполнения. При увеличении расстояния дрессировщик опускает поводок на землю, а затем при наличии безотказности выполнения и совершенно снимает его. Во всех случаях жест (выбрасывание левой руки вверх) связывается с командой, время выдержки увеличивается и доходит до 5–10 минут. При четкой выдержке дрессировщик делает попытки скрываться с поля зрения собаки, показываясь время от времени (через 15–20 секунд, а затем и через 1–5 минут), влияя на собаку уже заученной командой. В остальном следует лишь шлифовать исполнение приема.

Во всех случаях выполнения рекомендуется давать лакомство и поощрительную команду: «хорошо, сидеть, хорошо».

Укладка Команда «Лежать»

Принципы построения приема такие же, как и при посадке. Так же воспитывается первоначальная связь команды с действием, а затем выдержка и шлифовка приема. Техника обучения заключается в следующем: дрессировщик поворачивается к сидящей собаке, имея ее перед собой, правой рукой приподнимает слегка ее передние лапы и несколько оттягивает их вперед, сопровождая командой «лежать». Левая рука чуть-чуть прижимает спину собаки вниз, удерживая этой же рукой собаку в новом положении, — лежа; команда при этом несколько раз повторяется.

Жестом в этом приеме является наклон правой или левой руки вниз, связанный с командой. Постепенно шлифуется быстрота укладки при более четких и резких командах. Добавочно может быть вводимо подергивание поводка вниз, как вспомогательный непосредственный раздражитель к опусканию собаки на землю. Шлифуется чистота укладки и выдержки при отходе дрессировщика. Вводятся комбинированные упражнения посадки, укладки и хождения рядом, сопровождаемые частыми перерывами и игрой. Во всех случаях исполнения от дрессировщика требуются подкрепление и одобрение выполненного собакой действия, путем поглаживания собаки, ласковых интонаций и игрой. Во всех же случаях отказа нужны более резкие интонации команды, даваемые в угрожающих тонах и реально ощутимые принудительные действия дрессировщика, заставляющие собаку лечь. Только при таком контрасте обязательного принуждения и поощрения воспитываются безотказность, четкость и чистота выполнения.

Подхождение Команда «Ко мне»

При воспитании этого приема нужно проводить занятия в такой плоскости, чтобы подхождение собаки не связывалось с какими-либо принудительными действиями. Еще у 4-х месячного щенка вырабатывается подход к дрессировщику на дачу лакомства, призыв щенка по кличке и добавлении команды «ко мне». При несколько замедленном темпе подхода нужно отбегать назад, зовя щенка. Жест тот же, что и при команде «рядом». Вообще рекомендуется по исполнении приемов «сидеть» и «лежать» оканчивать их командой «ко мне». До полного механизированного усвоения подхода повышение интонации, а затем более принудительных мер, давать не рекомендуется. Весь этот прием строится на привязанности собаки или щенка к дрессировщику и на его заинтересованности в подходе. При шлифовке, в случае отказа собаки от подхода, когда она хорошо знает его, но не хочет — нужно перейти на работу с длинным поводком, связав это с «посадкой», «укладкой» и воспитанием выдержки, используя здесь и резкие интонации, и возможный рывок, но сейчас же после вынужденного подхода, следует погладить и приласкать собаку.

Воспитание общей выдержки (применительно ко всем командам)

Это упражнение не имеет какого-либо особого приема. Оно проходит красной нитью в проработке почти всех приемов, особенно воспитательно-дисциплинарного цикла. Общая выдержка собаки является необходимым элементом шлифующим, воспитывающим безотказность и четкость в работе. От служебной собаки требуется максимальная выдержка и дисциплина. При посадке и укладке собаки эта выдержка воспитывается отходом дрессировщика и даже совершенным исчезновением с поля зрения собаки, с подкреплением время от времени, желаемой «выдержки» командой того или иного приема. Такая же выдержка воспитывается и перед прыжком через барьер, и перед броском собаки за брошенным аппортом и перед посылом на пост связной собаки и в моменты облаивания найденного человека по следу. Здесь нужно рекомендовать молодому дрессировщику вводит эту выдержку постепенно, не злоупотребляя ею, помня, что прежде всего должна быть сохранена заинтересованность собаки в работе по данному приему. Постепенно собака, незаметно для нее самой, «берется в руки» дрессировщиком. Воспитание выдержки, как тормоза и сдерживающего начала в инстинктах собаки, ведет к развитию четкой дисциплины.

Приучение к ободряющим и угрожающим интонациям (применительно ко всем командам Вспомогательное «Хорошо», запрещение в дрессировке «Фу»)

Во всех без исключения приемах обучения собаки дрессировщик должен в совершенстве владеть ободряющими и угрожающими интонациями, связанными с реально ощутимой лаской или принуждением. Только в таком случае дело пойдет легко. Нужно четко помнить, что усвоение того или иного приема собакой еще не означает безотказности его выполнения. Поэтому, во всех без исключения приемах нужно умело и во время комбинировать угрожающими и ободряющими интонациями. Они явятся четкими сигналами, что при неисполнении приема собаку ждет реально ощутимая неприятность и, наоборот, лакомство, ласка — при исполнении. Безотказность выполнения воспитывает не команда, а интонация, с которой произносится эта команда.

При всех случаях неисполнения приема дается общая команда «фу», произносимая угрожающим тоном. Команда «фу» должна быть сопровождаема вначале с реально ощутимой неприятностью, рывком поводка, ударом хлыста и т. п. Вскоре «фу» явится крепким тормозом. Однако злоупотреблять командой «фу» нельзя, применяя ее, например, при всех технических ошибках при посадке или укладке. В таких случаях «фу», как уже говорилось раньше, потеряет свое значение как сильнейший тормоз.

Прыжки Команда «Барьер»

Этот прием служит для развития гибкости движения, смелости и носит, главным образом, характер гимнастических упражнений. Барьер обычно делается из 1½ дюймов, досок, вставленных одна над другой в пазы двух прочно установленных на земле столбов. Ширина барьера должна быть не менее 3-х метров, вышина примерно 1½ метра. При более узких барьерах у собак замечаются попытки обежать барьер со стороны.

Еще в период воспитания щенков приучают к преодолению препятствий, для чего служит барьер в 1–2 доски и небольшая лестница в 2–3 ступени. Всякое препятствие, будь то канава, изгородь, забор или ров, является барьером, требующим преодоления его. Команда для всех препятствий одинакова. Необходимо укрепить барьер так, чтобы он от удара собаки передними лапами в верхнюю часть его, при прыжке, не шатался. Целым рядом самых разнообразных подходов можно возбудить у собаки стремление к прыжку. Лучшими из них все же можно назвать следующие: 1) бросание через барьер на глазах собаки «любимого» аппорта, вызывая этим прыжок; 2) подбегание вместе с собакой и перепрыгивание самого дрессировщика, предоставляя собаке самостоятельно прыгнуть как бы по инерции. Разбег во всех случаях должен быть не длинным, примерно 5–6 метров перед барьером; 3) бросание кости; 4) дразнение злобной собаки помощником по ту сторону барьера; 5) зов дрессировщика своей собаки по ту сторону барьера. На небольшой высоте, примерно до 1 метра, нормально развитая во всех отношениях собака будет прыгать достаточно хорошо быстро связав команду с действием. Нужно указать, что введение обратного прыжка через барьер не должно иметь место как система, так как это воспитывает нежелательную связь обязательности обратного прыжка. При постепенном повышении высоты нужно будет помочь собаке, слегка подсаживая ее в нужные моменты. Гнаться за рекордами на высоту не следует, так как собака в прыжке не пружинит как кошка и большая высота вредно отражается в связи с сильным сотрясением организма собаки. Не рекомендуется тянуть собаку, а тем более делать рывки за поводок, так как это может воспитать страх у собак и срыв в работе.

Ускорение и замедление темпа Команда «Скорей», «Тише»

Обычно, при хождении рядом, и во всех случаях подхождения собаки к дрессировщику можно воспитать ускорение работы на команду «скорей», переходя при этом на бег. Это заставляет бежать и собаку. Связь сравнительно быстро устанавливается, и собака на команду «скорей» ускоряет движение. Замедление движения, с бега переход на шаг и с быстрого шага на медленный воспитываются командой «тише».

Приучение к выстрелам

Служебная собака, независимо от своей специализации, не должна бояться выстрелов. Лучшим способом явится постепенное приучение, с переходом от более слабых звуковых раздражителей к более сильным. Полезно заниматься с собакой вблизи полигона или тира. Нужно предохранить собаку любителя от типичной нежелательной связи, о которой уже говорилось раньше, приучающей собаку бросаться на стреляющего. Это крупная ошибка, так как воспитывает связь между звуком выстрела и броском и заставляет считать выстрел как бы сигналом к броску на стрелявшего. Необходимо стремиться воспитать у собаки лишь безразличное отношение к выстрелам, не больше.

Полезно помощнику давать вдалеке выстрелы во время работ по общему послушанию, во время кормления собаки и т. д. Дрессировщик при этом должен при надобности ободрять собаку и увлекать ее игрой. Постепенно помощник приближается и стреляет вблизи собаки. Примерным расстоянием руководит дрессировщик, в зависимости от состояния и поведения собаки. Нормально развитая собака сравнительно быстро привыкает к выстрелам. Необходимо приучать собак к выстрелам не только в дневной обстановке, но и ночью, в темноте, дабы собака помимо звука не боялась и вспышки огня при выстреле.

Плавание (без команды)

Плавание освежает организм собаки, укрепляет его, а иногда является и необходимостью для проработки специальных заданий.

Обычно учить плавать собаку не приходится, так как инстинкт самозащиты достаточно хорошо управляет ее движениями на воде.

Помощь дрессировщика сводится к даче сильных раздражителей, которые бы заставили собаку войти в воду, и в наблюдении за ее действиями, ободряя собаку в нужные минуты. Занятия хорошо производить в жаркий день, когда собака сама хочет итти в воду, на неглубоком отлогом месте. Не рекомендуется силой тащить боящуюся собаку в воду, — это может надолго затормозить дело. Лучшим побудителем к плаванию служит:

1) бросание аппорта в воду, 2) зов с другого берега хозяина и инсценированный уход его, 3) нахождение дрессировщика в воде.

Сильно разгоряченную собаку нельзя сразу посылать в воду, необходимо дать ей предварительно остынуть.

Аппортировка Команда «Аппорт», «Дай»

Одним из главнейших видов работы вспомогательного значения является так называемая «аппортировка». Ошибочно думать, что этот прием нужен лишь для того, чтобы приучить собаку носить вещи. Этот прием нужен, главным образом, для последующих разработок сложных приемов, а именно: охраны, следовой работы, санитарной службы, выборки предметов по запаху, обыску местности и ряда других специальных приемов обучения.

Еще в период воспитания любитель должен стараться привить у щенка любовь к аппорту и заинтересованность в работе с аппортом. Аппорт должен стать самой знакомой и самой дорогой для щенка вещью.

Если это будет достигнуто, то ряд сложных приемов будет проходиться крайне легко. Так, например, при попытке помощника взять охраняемый собакой ее аппорт, реакция защиты любимого, ей принадлежащего аппорта будет сильна. (Ясна цель упражнения). Если дрессировщик уйдет от привязанной собаки с аппортом в руках, а вернется без него, то стимул к поиску у собаки будет достаточно силен. Любовь к аппорту явится вернейшим возбудителем, заставляющим и зовущим фактором в целом ряде работ.

Аппорт это деревянная чурка 16–20 сантиметров длины, шириною в 4–5 сантиметров с утолщениями на концах. Аппорты могут быть выделяемы разных видов, они могут быть сделаны из дерева, тряпок и из соломенного жгута, зашитого в тряпку. Аппортом для щенка может служить также и мяч (см. рис. 3).

Какой же непосредственный раздражитель нужно дать, чтобы вызвать у собаки бросок за брошенным аппортом? Вспомним на минуту кошку, играющую с бумажкой на веревочке. В данном случае в кошке говорят враждебные инстинкты, — инстинкты, заставляющие схватывать мелькающий перед глазами предмет. Дрессировщик собак должен пробудить этот инстинкт мелькающим в руке аппортом и, наконец, броском его вперед. Обычно этого достаточно, и уже в момент полета аппорта в воздухе собака стремительно бросается за ним. Очень часто подбежавшая к аппорту собака не берет его; в таких случаях полезно привязанной к аппорту веревочкой, слегка дернув, оживить этот лежащий аппорт. Это и заставит собаку схватить его.

В период воспитания, приучение к аппорту идет чрезвычайно быстро. Если указанные способы недействительны, полезно приучить к аппорту на кость и, наконец, для злобных собак — на схватывание палки в моменты дразнения собаки. Но потом все же трудно переключать злобную хватку этой палки на нормальное схватывание вещи.

После того, как собака будет поднимать брошенную вещь, нужно воспитать поноску взятой вещи, для чего после момента схватывания надо подзывать собаку и итти, заставив ее нести вещь. При выбрасывании собакой аппорта, что случается довольно часто, можно рекомендовать следующие меры. Следует предупреждать выбрасывание аппорта подходом навстречу к идущей собаке и взятием аппорта, затем отбеганием в сторону, зовом ее к себе, а когда она подойдет, то дачей команды «рядом». В большинстве случаев эта смена команд тормозит желание выбросить аппорт, и собака идет рядом, неся аппорт в пасти. И, наконец, если ничего не действует, надо при выбрасывании аппорта подводить собаку к аппорту и с повышенной интонацией заставлять ее поднять аппорт. При подносе аппорта, обычно, как и при всяком исполнении приема, дается лакомство.

В тех случаях, когда аппортировка не усваивается собакой при использовании всех видов раздражителей, вызывающих инстинктивное схватывание аппорта, можно перейти на проработку этого приема путем принуждения (что крайне нежелательно). Для этого посаженной собаке левой рукой легко надавливая на место соединения верхней и нижней челюсти слегка приоткрывают рот, а правой рукой легко вводят аппорт в пасть с командой «аппорт», давая при этом поощрительную команду «хорошо, аппорт, хорошо». При этом левая рука поддерживает голову собаки снизу дабы она не выбросила аппорт. По взятии аппорта из пасти на команду «дай» дается лакомство.

Повышенные интонации, воспитывающие безотказность выполнения, как и во всех приемах, обязательны, но вводятся тогда, когда связь команды с действием уже наступила довольно прочно. В шлифовке этого приема нужно обратить внимание на воспитание у собаки выдержки на брошенный аппорт. Наконец, когда собака будет хорошо заинтересована в аппорте, нужно бросать его в произвольные стороны, стремясь, чтобы собака не видела место падения его, вызывая в силу привязанности к аппорту, его поиск. Это и послужит вспомогательным («ищи-аппорт») упражнением для последующих поисков.

Подача голоса Команда «Голос»

Этот прием нужен для розыскных и караульно-сторожевых собак.

Дача голоса, т.-е. лай является естественным разрядом нервного напряжения собаки, поэтому нужно давать собаке такие раздражители и в такой последовательности, которые и вызовут естественный лай собаки. Лучшими из них явятся:

1) кусочек мяса, который показывается собаке несколько раз с дачей команды «голос» как бы поддразнивая собаку. После лая собаки этот кусочек ей дается;

2) привязывание собаки и уход от нее дрессировщика с требованием «голос». Уход дрессировщика создаст нервное напряжение и вызовет лай собаки как разряд. При даче голоса — дрессировщик возвращается к собаке;

3) возбуждение собаки помощником с целью вызова злости и лая;

4) ряд других раздражителей, вызывающих лай у собаки.

Во всех таких случаях после лая подходит дрессировщик и дает собаке то или иное удовлетворение.

Когда собака на команду «голос» будет четко давать его — это упражнение вводится как вспомогательное при разработке более сложных приемов, например, требуя «голос» перед закрытой дверью, перед найденной вещью, при облаивании найденного человека и т. п.

Работа на лестнице Команда «Лестница»

Этот прием носит главным образом воспитательно-гимнастический характер и может быть употребляем, в большинстве для розыскных собак.

Полезно приучать еще щенка к небольшой лестнице с 3–4 достаточно широкими ступенями, стимулом к преодолению которых являются пища и зов дрессировщика.

Для более взрослых молодых собак на учебном плацу должна быть построена особого типа двухсторонняя лестница с площадкой. Ступени этой лестницы должны быть с параллельными плоскостями, шириной около 10 сантиметров. Другая лестница должна быть несколько круче (см. рис. 4).

Вначале собаку несколько раз проводят по обычной внутренней домашней лестнице, которую она берет совершенно свободно, с командой «лестница», а затем уже переходят на учебную лестницу. Побудителями к преодолению лестницы явятся: совместный проход по лестнице дрессировщика, его одобрение и брошенная на площадку кость или аппорт. Обычно под'ем не вызывает особых осложнений; спуск, особенно по крутой лестнице, несколько труднее. Ни в коем случае на лестнице (при спуске) нельзя работать на поводке, так как собака сохраняет равновесие совершенно инстинктивно и шевеление поводка может нарушить его. Во всех случаях обучения нужно ободрять собаку и слегка поддерживать ее рукой.