САМОАНАЛИЗ

Методы улучшения памяти

Способность помнить, конечно, ведёт своё происхождение непосредственно от действий в физической вселенной. Каким образом глухонемой стал бы учить ребёнка помнить? Ему бы пришлось навязывать ребёнку предметы или действия всякий раз, когда тот оставлял бы их в покое или упускал их из виду. Хотя родители и не глухонемые, дети в самом раннем возрасте не понимают языка, и вследствие этого их учат помнить, привлекая сначала их внимание к действиям и предметам, пространствам и времени. Такое навязывание вещей человеку без его согласия нарушает его селф-детерминизм и, следовательно, его способность управлять собой. Можно сказать, что этим, отчасти, и объясняется «плохая память», которой люди кичатся или на которую жалуются.

Поскольку человек учит язык, воспринимая физическую вселенную и происходящие в ней действия, можно сказать, что он делает со своими мыслями то же самое, что он под принуждением делал с материей, энергией, пространством и временем в его окружающей среде. Таким образом, если всё это навязывалось ему против его воли, то через некоторое время он начнёт отвергать мысли, связанные с этими предметами; но если эти предметы, пространство, время и действия навязывали ему достаточно упорно, то он в конце концов окажется в состоянии апатии по отношению к ним. Они ему не очень-то нужны, но он будет думать, что должен их принимать. Позже, в школе, всё его существование, казалось бы, зависит от того, может он или нет запомнить те «знания», которые ему навязываются.

Таким образом, способность помнить на уровне физической вселенной — это способность удерживать материю, энергию, пространство и время. Для улучшения памяти необходимо лишь восстановить у человека свободу выбора при принятии материальной вселенной.

Отвечая на предлагаемые вопросы, особое внимание следует обращать на наиболее приятные эпизоды. Неизбежно будет всплывать много неприятных случаев, но там, где возможен выбор, следует выделять приятные или аналитические моменты. Этот список не предназначен для того, чтобы вы вспоминали случаи, когда вы что-то помнили. Он предназначен для того, чтобы вы вспоминали, как вы получали вещи, которые хотели получить.

1. Вы приобрели что-то, что было вам нужно.

2. Вы выбросили что-то ненужное.

3. Вы отказались иметь что-то, что, как вы знали, вам полагалось иметь.

4. Вы распорядились временем иначе, чем это было запланировано кем-то другим.

5. Вы вошли в пространство, в котором вам не полагалось находиться.

6. Вы покинули пространство, в котором вам полагалось находиться.

7. Вы были рады, что приобрели что-то, чего вы не могли себе позволить.

8. Вы с удовольствием отказывались повиноваться указаниям, которые были вам даны.

9. Вас куда-то отправили, а вы предпочли пойти в другое место.

10. Вы сами выбрали, во что одеться.

11. Вы носили какую-то одежду вопреки тому, что о вас могли подумать люди.

12. Вы избавились от чего-то, что вам наскучило.

13. Вы были рады, что могли выбрать один предмет из двух.

14. Вы не пили больше, чем вам хотелось.

15. Вам удалось отказаться от еды.

16. Вы распоряжались собой.

17. Вы делали что хотели с кем-то, кто был меньше вас.

18. Вы были правы, не приняв чего-то.

19. Вы отдали кому-то подарок, который вы получили.

20. Вы уничтожили предмет, который был вам навязан.

21. У вас было что-то, что было нужно вам, и вы содержали это в хорошем состоянии.

22. Вы назло кому-то шаркали подошвами.

23. Вы не стали читать книгу, которую вам дали.

24. Вы не согласились быть чьей-то собственностью.

25. Вы изменили чьи-то приказы.

26. Вы спали там, где вам нравилось.

27. Вы отказались принять ванну.

28. Вы испортили какую-то одежду, и это вас развеселило.

29. Вы получили то, что хотели.

30. Вы нашли то, что потеряли.

31. Вы застали человека, который был вам нужен.

32. Вы отказали партнёру.

33. Вы сбросили одеяло с кровати.

34. Вы поступили по-своему.

35. Вы обнаружили, что были правы, от чего-то отказавшись.