Темными тропами некромантии

11

Все-таки я зря всю ночь читала "справочник заклинаний для начинающего некроманта". Посчитала, что полезно будет знать пару заклинаний, даже пыталась практиковаться. Но соседка не оценила, разглядывая прожженный Стрелой Тьмы ковер. Я, честно, не хотела такого результата, оно само сорвалось с рук! А действие Черной Змеи было потрясающим! Но соседка снова не оценила, мрачно разглядывая сломанный стул. Надеюсь, она не пожалуется управляющей, а то тут как бы нельзя использовать магию...

Вот теперь я засыпала на третьей паре, хотя на первых двух была весьма бодрой. Но засыпала то ли от того, что голос профессора был монотонным и скучным, как и его лекция о живых и неживых материях, то ли от того, что у меня сменились день и ночь...

- Госпожа фон Рахе, ответьте на вопрос. Какой следует результат после совмещения живой и неживой материи? - профессор некроматерий выжидающе посмотрел.

А я поняла в сотый раз за свою учебную жизнь, что спать на уроках не желательно, поэтому после минутного замешательства с шумом опустила голову на стол. Дубина я.

- Самоизбиванием знаний не получишь, - поучительно проговорил он и сурово посмотрел, а сокурсники с любопытством. - На что вы надеялись, поступив сюда?

- Э... - задумалась. Ведь как-то все решили за меня, можно сказать и без соглашений, да и собственно я была не против, но ответила. - На русское "авось"...

- Что такое "русское авось"? - немного изумленно смотрел профессор.

- Такой народ есть, русские. Они часто говорят "авось", надеясь на удачу или счастливую случайность, - с умным видом разъяснила я.

- Не стоит надеяться на ваше "авось" на моих парах! - строго сказал профессор и отвернулся от меня, а я облегченно вздохнула, но он не оборачиваясь, продолжил. - Остаешься на дополнительную пару после этой, как раз у вас нет занятий по расписанию, а у меня второй курс будет...

Я второй раз с шумом опустила голову на стол. Лоб противно заболел.

Авось, пронесет...

Пара окончилась, а я так и сидела, положив голову на парту. Было слышно, как студенты, хихикая, покидают аудиторию, надеюсь, не надо мной хихикали. Когда все ушли, я подняла голову и удостоверилась, что осталась одна. Быстро собрала вещички и пересела за последнюю парту в угол. Может, и посплю, пока пара не началась. Но не успела нормально заснуть, как аудиторию стали заполнять студенты, которые шумели достаточно громко, а я, хоть и могла уснуть под такой шум, мрачно обвела второкурсников взглядом и вновь положила голову на парту. И что я буду делать, если профессор будет занят ими? Посмотрим.

Кто-то сел впереди меня, при этом задев парту. Я сердито подняла голову:

- Да чтоб тебя... - я не договорила, вспомнив, что стало с теми собачками, да и еще наткнулась на знакомый взгляд пронзительных синих глаз.

- Здравствуй, - с холодом сказал Морисфер. Видимо, помнит вчерашний погром по моей вине.

- П-привет, - испуганно выдавила я.

- Ты что тут делаешь?

- С-сижу, вроде, - я не отрывала взгляд от него.

- Мелания фон Рахе, - обратился подошедший профессор, кладя на стол какие-то листы. - Это ты должна сделать до конца пары. Вопросы есть?

Я подобрала листы и на мгновение потеряла дар речи от количества вопросов и их содержания. Я же понятия не имею, что это и что на это отвечать!

- Да. А если не успею? - с опаской посмотрела на него.

- Останешься на третью пару. Времени много, а я никуда не спешу, - профессор пожал равнодушно плечами и ушел.

- Три пары некроматерий подряд! За что мне это! - мучительно простонала я, снова опуская голову на парту, это уже вошло в привычку. - Я ведь не хотела сюда поступать, это все Лари настоял, и Анариэль, и Рон, и Лиси, и Ранон, и Алиса... Я ведь хотела стать хирургом, или патологоанатомом, на худой конец криминалистом... и чтобы людишек резать... смертных этих... - после последней фразы я замолчала и приподняла взгляд, потому что стало очень тихо, и меня это насторожило.

Все затихли и с любопытством слушали мои откровения. Мне стало стыдно, и для приличия решила хотя бы попытаться что-нибудь написать в этом тесте. Послышались приглушенные смешки.

- Маньячка! - прыснул Мор и отвернулся.

Профессор начал читать нудную и непонятную лекцию. Что-то про внутренние органы гуманоидов. О! А это ведь интересно, может, чего нового узнаю...

Лекция чем-то похожа на чтение медицинского справочника по болезням внутренних органов, и в каких случаях можно использовать орган для экспериментов или работы, а в каких нет. Я подобные лекции слушала на подготовительных курсах по анатомии и физиологии человека и в бывшей школе с медицинским уклоном, только там не обсуждалась полезность органов для некромантских экспериментов...

Стоп! Мне же еще тест писать...

Ладно... авось...

- Головной мозг человека состоит из нескольких частей... - начал занудным голосом профессор. Он что решил прочесть курс анатомии центральной нервной системы? Брр... я не настроена на такой фон для теста, мне ее хватило в школе, поэтому мрачно посмотрела на профессора. - Госпожа фон Рахе, вы чем-то недовольны? - как-то резко спросил он.

- А? Что? - запаниковала я, снова послышались смешки.

- Я спрашиваю, чем вам не нравится курс по головному мозгу человека? - с раздражением повторил профессор.

- Да просто целый год слушала в медицинской школе курс по анатомии цнс. И после этого мой головной мозг отказывается всячески воспринимать информацию о нем, - объяснила я, стараясь не замечать ехидные взгляды второкурсников.

- Оно и заметно, он вообще отказывается у тебя работать, по-видимому, - бросил кто-то. Откуда такие данные? Был случайным свидетелем?

Профессор сощурил глаза, явно что-то задумал.

- Госпожа фон Рахе, идите к моему столу и покажите на этом макете части мозга с краткими объяснениями, - после последней фразы я остолбенела. Где мои конспекты?! Я ведь почти ничего не помню, нет, конечно, помню, но только главные факты. Профессор видимо заметил мое замешательство и проговорил. - Или хотя бы скажите, что это за части, - и рукой указал на макет.

Я спустилась быстро, как только увидела макет, по которому буду показывать. У меня, наверное, глаза загорелись по-настоящему, я разве что облизываться не начала, прыгать от радости и визжать от счастья. Так бы и не расставалась с ним, с макетом этим. Он как настоящий, или итак он был настоящим, но это неважно, его можно разбирать и собирать до мельчайших частиц! Там даже нервы были! Какое счастье! Так бы и забрала его себе...

"Похоже, за неимением своего мозга, ты решила прибрать к рукам учебный..." раздалось в голове, а я не обратила внимания, отмахиваясь от голоса, разбирая макет и пальцами проводя по отросткам нервов.

- Вот он, продолговатый мозг, он имеет такую же форму, как и спинной, потому что по большей части его продолжение. Полость центрального канала на уровне продолговатого мозга расширяется и образует нижнюю часть четвертого желудочка мозга, имеющего ромбовидную форму. Так же, от продолговатого мозга отходят IX-XII пары черепно-мозговых нервов: IX -- языкоглоточный нерв, X-- блуждающий нерв, XI -- добавочный нерв, XII -- подъязычный нерв, - я провела по указанным нервам пальцем. - Следующей частью заднего мозга идет мост...

Я резко замолчала и задумалась. Кто-то был в моих мыслях и читал их? Я ведь забыла ментальный щит поставить после того, как набегалась по кладбищам Империи за позапрошедшую ночь, а потом от погони, после которой упала без сил! Хотя, у меня нет ничего интересного в голове, поэтому и не жалко своих мыслей! Кому есть дело до светлой эльфийки-мутантки, которая владеет двумя Стихиями? Ясно дело, что никому! Поэтому продолжим любованием макета...

- А за ним идет мост... - повторила я и услышала, как среди рядов парт пронесся впечатлительный галдеж, явно не из-за моих знаний в области анатомии цнс, и довольно улыбнулась. - Мост - это вентральная часть заднего мозга. Сам мост образует структуры ростральной части дна IV желудочка. Дорсальная поверхность моста представляет собой верхний треугольник ромбовидной ямки. По центру вентральной поверхности моста проходит глубокая борозда -- канавка основной артерии мозга, - я нажала пальцем по этой самой артерии и довольно улыбнулась. - Латерально-вентральная выпуклость переходит в мощные средние ножки мозжечка. От моста отходят четыре пары черепно-мозговых нервов: V -- тройничный нерв; VI -- отводящий нерв; VII -- лицевой нерв; VIII -- предверно-улитковый, или слуховой, нерв. Следующий у нас мозжечок...

- Достаточно, - остановил профессор, а я обижено надула губы и прижала к себе макет.

Без боя не отдам!

- Можешь быть свободна, - строго проговорил он, пока я боком отходила от стола, держа в руках макет. - А его поставь на место. Он мне еще пригодится.

Я разочаровано вздохнула, убито посмотрела на мозг и с закрытыми глазами положила на стол. Как от сердца оторвала. Не хватало еще всплакнуть и платочком слезы утереть.

Кто-то засмеялся.

- А как же тест? - я похлопала ресницами, доверчиво смотря на профессора с надеждой, чтобы пронесло.

- Если хочешь, оставайся и дописывай.

- Я, пожалуй, пойду... - я развернулась и быстро покинула кабинет, не забыв захватить вещи и главное - трость.

Так, а теперь дела! А какие могут быть дела у некромантки-недоучки? Правильно! Никаких! Тем более до дополнительной пары по Магии Воздуха оставалось два часа.

Поэтому я, не спеша и насвистывая озорную песенку, пошла по темным и пустым коридорам. Заодно поставила ментальный щит. Пока дорогу не преградил кое-кто...