Я - лесной дух

Глава 29

Вскоре рядом с девушкой появилась её иллюзорная копия из света. Однако… она была… кривой! Основные черты были схожи, однако часть клона была деформирована, или была слишком мутной, или пересвечена. Причём пересвечена в прямом смысле. На одежде и коже светового клона заметны большие пятна, которые были значительно светлее, чем всё остальное. Это не клон… Это какая-то пародия на клона…

- Неплохо, Нана. Лучше, чем в прошлый раз. Садись. – прокомментировал профессор увиденное.

Неплохо? Это неплохо? Ладно, может быть заклинание очень сложное, но всё-таки такой результат сомнителен.

Далее встал мальчик и также сделал заклинание светового клона. Но у него было всё ещё хуже. Получился скорее не световой клон, а световой силуэт. Основные человеческие черты были на месте. Нос, уши, одежда, глаза, однако итоговый результат совсем не напоминал клона самого мальчика. Скорее какой-то усреднённый манекен человека.

- Митчел, тебе стоит поработать над магической конструкцией. Ты что-то делаешь неправильно. Не стоит спешить, чтобы сделать всё быстро. Я тебя не тороплю. В этом случае главное — сделать всё точно и правильно. Пробуй ещё! – высказался профессор.

В следующей попытке мальчик простоял раз в пять дольше. Я внимательно следил за магической конструкцией, что образуется в его руках, поэтому уже начинал видеть ошибки. Потоки, которые, скорее всего, должны быть отделены друг от друга, были соединены, а другие потоки, что по идее должны присутствовать, отсутствовали.

В итоге перед Митчелом появился новый световой клон. Он уже больше походил на своего создателя, однако всё ещё был хуже того, что создала Нана.

- Уже лучше. Больше работай над своим контролем маны. Больше медитируй, чтобы подправить каналы в нужное положение! – проговорил профессор Керик.

Мне стало очень интересно, как в идеале должно выглядеть это заклинание, так как потенциал, который я в нём видел, был огромен.

- Профессор Керик! – подняв руку вверх, спросил я.

- Да, Сааров. Тебе рановато изучать такое. Я выдам тебе персональный учебник, чтобы ты смог узнать, изучить то, что мы уже прошли… - начал говорить профессор.

- Покажите, пожалуйста, как выглядит заклинание светового клона в идеале!

- А… Да, сейчас

Профессор Керик сконцентрировался и выставил руки перед собой. Я тоже сконцентрировался, чтобы полностью заметить все потоки маны вокруг и не пропустить ни единой детали.

Магическая конструкция, что образовывалась в его руках, была намного точнее и детальней, чем те, что я видел у тех студентов. Конструкция в итоге была намного сложнее, чем любое другое заклинание, что я видел на данный момент. Надо обязательно его запомнить… У меня уже есть идеи, как его применить…

Когда конструкция была закончена, то рядом с профессором появилась его точная копия. Благодаря тому, что я вижу незримые обычному человеку, магические потоки, я явно видел, где копия, состоящая из маны света, а где настоящий профессор. Однако, это потрясающе! В бою… если научиться делать такое, то можно столько тактических решений реализовать…

- Хоть клон и выглядит осязаемым, но на самом деле это не так, так как, по сути, это просто обман зрения, достигнутый с помощью магии света. – сказал профессор – Смотри!

Профессор поднял руку и провёл её сквозь клона. Рука проходила насквозь, не встречая сопротивления. Лишь сам вид клона от прикосновения немного подрагивал и покрылся небольшими визуальными артефактами.

- А им можно управлять? – спросил я у профессора, уже фантазируя о применении клона.

- Это уже отдельная тема, мы пока её не будем затрагивать, а останемся только на самом создании. – ответил мне Керик.

- Ну чисто гипотетически, это же возможно? – начал я упрашивать профессора.

- Ах… - устало вздохнул профессор – Да, возможно. Однако, чтобы управлять клоном, необходимо иметь с ним непосредственный контакт. Смотри.

Профессор просунул руку прямо в клона. И я заметил, как профессор видоизменяет саму магическую конструкцию. Профессор вытащил руку, и после этого его световой клон начал делать шаги вперёд и назад.

- Примерно так… - устало сказал мне профессор Керик.

- Благодарю вас! – радостно поблагодарил я профессора.

Хм… Проблема в управлении клонами… Получается, что если мне необходим перемещающийся световой клон, то мне нужно либо заранее задавать необходимые действия в конструкцию, либо иметь постоянный физический контакт с клоном или… научиться менять конструкцию клона дистанционно… А что если? Нет… звучит как бред… Но всё-таки надо попробовать…

- Если с вопросами всё, то приступим к теории! – сказал Керик, глубоко вздохнув.

Далее профессор Керик начал читать нам троим лекцию о том, как работает магия света на фундаментальном уровне и каким образом её можно использовать. Большую часть информации я уже знал сам, изучив всё на практике будучи светочем, поэтому хоть я внимательно слушал, однако ничего кардинально нового не подчерпнул.

Когда урок кончился, то все мы просто тихо разошлись, не попрощавшись. Какие-то эти маги света недружелюбные… Хотя я тоже маг света, так что это только подтверждает тезис.

Следующим уроком была артефакторика, поэтому я сразу побрёл в сторону нужного кабинета. Сам нужный кабинет находился в противоположной стороне центрального здания, поэтому сейчас я проходил, по сути, всё здание насквозь.

В коридорах академии можно было часто встретить стенды с разнообразными артефактами и небольшой табличкой с их описанием и историей создания. Я периодически подходил, чтобы внимательно осмотреть узор на артефакте, однако без конкретных объяснений, мне было тяжело понять их. Ещё иногда встречались уже знакомые статуи рыцарей-големов, которые, казалось, могут ожить в любой момент.

Осматривая коридоры вокруг, я заметил по пути множество вывешенных портретов. Подойдя ближе, я заметил большую надпись над всеми портретами «Гордость королевской академии магии». Хм… Это получается лучшие ученики или студенты, что впоследствии многого добились? Интересно.

Я начал осматривать портреты, ненадолго останавливая взгляд то на одном, то на другом. Все портреты были нарисованы от руки, но даже так было видно, что многие из них уж совсем древние, краска пожелтела и местами уже потрескалась.

Мой взгляд остановился на одном из портретов, когда я увидел надпись под ним. Хм… Мон Мору… С портрета на меня глядел взрослый мужчина с суровым взглядом и острыми скулами. Мору… Фамилия то моя! А имя Мон… Точно! Это же бывший старейшина деревни Риккинов! Мне о нём рассказывал Саар, когда я ещё был духом! Интересно, чего такого надо добиться, чтобы попасть на эту своеобразную доску почёта…

Зайдя в кабинет артефакторики, я увидел значительно больше людей, чем на прошлом факультативе. Также кабинет не был аудиторией, он был скорее своеобразной мастерской с отдельными для каждого студента партами. В кабинете уже было около тридцати студентов, но занятие ещё не началось, поэтому, я полагаю, что по итогу учеников на данном факультативе будет ещё больше.

- Ты тот новенький? – заметив меня, обратился ко мне профессор, что сидел за большим столом.

- Наверно, да… Меня зовут Сааров Мору. – неуверенно ответил я.

- Да-да, мне говорили о тебе. Давай сразу, ты знаешь хоть что-то про зачарование? Я не собираюсь обучать тебя заново с нуля. Мало того что из сиротского приюта, так ещё и зачислен в середине года! – начал бурчать профессор, активно жестикулируя руками. – Понимаешь… Артефакторика – это искусство! Я не собираюсь тратить на тебя время, если ты не будешь поспевать за группой, ясно? Если ты полный ноль, то тебе не ко мне! Смени факультатив и приходи в следующем году.

Какой-то он не позитивный… Ну по нему и видно, что он странноватый сам по себе. Профессор стоял в белом халате. Его жестикуляция была дерганная, а голос нервный и резкий. Волосы профессора были сильно кудрявыми и шли во все стороны. Общий вид профессора напоминал скорее безумного учёного, а не привычного мага.

- Конечно, профессор. Я немного разбираюсь в зачаровании, не стоит беспокоиться. – сказал я, чтобы унять негодование профессора.

- Немного? Немного — понятие относительное! Ты уже создавал артефакты? – раздраженно спросил у меня профессор.

Хм… И что ответить? То, что создавал? Ну звучит неправдоподобно, и могут появиться вопросы о том, откуда я это умею, ведь по идее я из сиротского приюта. С другой стороны вопросов касательно моего быстрого создания барьера на одном из прошлых уроков ни у кого не возникло. Но тут дело совершенно другое! Моё пользование магией можно списать на врождённый талант и врождённый магический контроль, а вот знания по артефакторике никак нельзя списать на талант, ведь чтобы знать узоры и магические конструкции нужно образование, которого по легенде у меня быть не должно. Ну ладно, тогда…

- Нет, профессор. Я знаю основы, но артефакты ещё не создавал. – ответил я, подумав, что так будет правильнее всего.

- Не создавал? Тогда зачем ты вообще пришёл сюда среди года? – разводя руками в стороны, язвительно заявил профессор. – Все мои ученики уже создавали, а ты нет. Уходи и не трать моё время!

Чёрт! Видимо, надо было сказать, что умею…

- Профессор, поверьте мне, я мигом справлюсь и обязательно догоню остальных! – начал настаивать я.

- Справишься не справишься, мне разницы никакой. Артефакторика — это не тот предмет, который можно изучать с разворота. Нужно изучать каждую деталь, каждую мелочь, нужно уделять много времени и сил, иначе это простое неуважение к этому искусству. А не как ты, придя среди года с околонулевыми знаниями. Иди садись! – сказал профессор, показывая рукой на свободную парту – Скоро будет урок. Главное мне и остальным не мешай, понял?

Я кивнул и развернулся в сторону парты. Однако, когда я осознал, что до сих пор не знаю имени профессора, я вновь повернулся к нему.

- Извините, а как я могу к вам обращаться? – поинтересовался я.

- Я не буду говорить своё имя тому, кто относится так неуважительно к артефакторике! – заявил профессор.

Да что я ему сделал-то? Чего он злой такой…

- Профессор Ульт, по поводу вчерашних узоров на изгиб металла… - спросила она из студенток, что подошла к профессору.

- Чёрт! Мэйрин, ты всё испортила! – немного взбесившись сказал профессор, понимая, что я всё ещё стою рядом и прекрасно услышал его имя.

Не знаю, чего мне стоило не заржать, но я как-то справился и пошёл к свободной парте.

Следующие несколько часов прошли потрясающе. Хоть сам профессор Ульт и был странноватым человеком, однако материал знал прекрасно. Для меня, как для человека, что изучал артефакторику самостоятельно и без объяснений со стороны, лекции Ульта были сверхполезны. О каждом узоре он рассказывал в деталях и со всеми подробностями, нужными и не очень. Было явно видно, что зачарование, это буквально часть его жизни, а, скорее всего, даже страсть всей его жизни в целом.

Лекция была сложна, однако очень информативно. Впервые я использовал тетрадь, подаренную Линой не с целью создать видимость изучения, а по прямому назначению. Я делал конспект, чтобы запомнить как можно больше. Этот урок, открыл для меня много нового до чего я сам бы никогда не додумался. Наконец, стали понятны все мои ошибки, которые я совершал в составлении узоров, когда делал щит.

- Перейдём к практической части. Отложите тетради и внимательно смотрите на меня. – сказал профессор, доставая что-то из полки в своём столе.

Профессор достал щит… Мой щит! Тот самый щит, что я создал, находясь в лесу. Я его ни с чем не спутаю… Где они только его нашли? Ну, как говорится, «вспомнишь говно – вот и оно».

- Этот зачарованный щит был найден в лесу Ринтоа после победы над мятежниками. Передавайте щит по партам и осмотрите узор внимательно, а после прокомментируйте увиденное. – сказал профессор, протягивая щит ближайшему студенту.

Щит пошёл от парты к парте. Студенты внимательно осматривали узор на щите и после передавали дальше. Вскоре щит дошёл и до мне. Я ощутил некоторую ностальгию от его вида. Узоры, царапины и даже вес был точно такой же, как раньше. Уф, моя малышка! К сожалению, сейчас он уже не мой, поэтому мне пришлось передать его дальше.

Ещё через некоторое время щит полностью прошёл через всех и вновь вернулся к учителю.

- Что вы можете о нём сказать? – задал вопрос профессор.

- Он странный… - высказалась девочка, что сидела на передней парте.

- Именно так! – подняв палец вверх заявил Ульт – Всё в этом узоре ни как нужно! Узор мало того, что нарисован криво, так и сам узор, по сути, является костылём. Мы не знаем, кто и зачем создал это чудо-юдо, но оно явно было сделано человеком, оторванным от искусства зачарования.

Блин… вообще-то обидно. Я-то старался!

- Узор на щите максимально не эффективен и потребляет бешеное количество маны. Сначала я подумал, что это было создано, как шутка артефакторами Риккинов, однако солдаты, что нашли данный трофей, уверили меня, что этот щит был найден на поле боя и использовался кем-то в бою.

Да блин! Какая к чёрту шутка! Я на это узор год почти убил!

- Ваша задача попытаться придумать более эффективный узор на основе этого. Уже готовые защитные магические конструкции не использовать! Придумайте свой! Главное, чтобы он был лучше!

Ааоаоа, бесит! То есть сейчас студентам малолеткам на дом задают исправить мой узор за пару дней, на который я, в свою очередь, потратил около года! То есть он настолько плох? Я то думал, что я хорошо справился… И грустно, и стыдно, и бесит!

Урок подошёл к концу, и все, в том числе и я, начали разбредаться. Ну что… к следующему уроку!

Королевство Штатфорт. Столица. Королевский замок.

В кабинет короля постучали.

- Входи. – крикнул король Элла II.

В комнату вошёл обеспокоенный адъютант короля.

- Ваше величество, пришли новые доклады от шпионов сира Астера. – кланяясь, проговорил адъютант.

- Чего там снова? Какие-то очередные провокации короля Варцера? – устало произнёс король.

- Нет, ваше величество, ознакомьтесь. – сказал адъютант, кладя на стол Эллы доклад.

Короля взял документ и прошёлся по нему глазами, с каждой строчкой хмурясь всё сильнее и сильнее.

- Лекс, это всё? – сказал король, смотря на своего адъютанта.

- Да, ваше величество. – вновь слегка поклонившись, быстро сказал Лекс.

Элла положил бумагу обратно на стол и откинулся на кресле, задумчиво приложив руку к подбородку.

- Странно всё это… Варцер уволил всех советников. Решил что ли в абсолютизм поиграть? – задал Элла вслух вопрос самому себе.

- Ваше величество, не только… Также король Варцер приблизил одного из своих придворных магов, магистра Берентакса.

Король вновь взял документ со стола, чтобы отыскать эту информацию.

- Где-то я уже слышал это имя… Это кажется маг, бежавший из империи Ниман? – задал король вопрос, обращаясь к Лексу, чтобы уточнить.

- Всё верно, ваше величество.

- Хм… - промычал король – Не похоже это на Варцера, он мудр и умён. Отнятие власти и должностей ему не простят, родовая знать Кондора обязательно взбунтуется. О чём он только думает?

- Ваше величество, если в Кондоре будет междоусобица, то разве нам не будет только польза от этого? – спросил Лекс у короля.

- Так-то, оно так… Однако междоусобицы создают нестабильность в геополитике, а нестабильность непредсказуемость. Если, например, с Варцером я смогу договориться, то с тем, кто может прийти ему на смену, уже не уверен… Очевидно, что Кондор хочет наших территорий, что мы отняли у них… Варцер слишком умён, чтобы нападать, ведь наши силы практически равны. Варцер бы ждал более благоприятного момента для войны… Однако из-за его действий, дальнейшие события уже будут непредсказуемы. – начал объяснять Лексу свои мысли король.

- Понял, ваше величество. – поклонившись вновь, сказал Лекс.

Вскоре адъютант покинул кабинет короля, и Элла остался в одиночестве. Лицо короля было крайне задумчиво, и, казалось, что с каждой минутой становилось всё более хмурым и уставшим.