За руку с учителем

Требования к проведению мастер-классов

Будущим авторам мастер-классов полезно знать требования, принятые на Педагогических Чтениях:

Заявленный мастер-класс может отражать любую форму педагогической жизни:

● урок,

● внеклассная и внешкольная работа,

● работа трудовых, художественных, творческих мастерских, спортивных секций,

● работа детских садов,

● работа детских домов, детских исправительных колоний,

● воспитательная работа семьи,

● работа школьного психолога, социального педагога,

● работа детских комнат милиции,

● работа религиозных деятелей по воспитанию детей,

● система дополнительного образования,

● и т. д.

Заявленный мастер-класс должен удовлетворять следующим условиям:

● соответствовать теме Чтений,

● опираться на идеи Гуманной педагогики,

● ярко и живо демонстрировать педагогические процессы, приемы и способы, характер общения,

● нести творческую новизну.

Время для каждого мастер-класса — 1 час 30 мин. Из них 1 час предоставляется автору мастер-класса, 30 мин. — участникам Чтений для вопросов и обсуждений.

В демонстрации педагогических приемов автором мастер-класса могут быть вовлечены участники Чтений.

Мастер-класс может выражать результаты творческих поисков одного педагога, группы педагогов, педагогического коллектива. Он может быть представлен с помощью аудио или видеоматериалов и других технических средств. Мастер-класс не должен проводиться в форме лекции или доклада. Он есть живой процесс, а не теоретизированное описание этого процесса.

Предлагаем образец заявки на проведение мастер-класса, однако, каждый автор может найти более удобную для себя форму:

Фото,

отражающее какой-либо процесс из предлагаемого содержания мастер-класса.

Ф.И.О:

Амонашвили Шалва Александрович.

Место работы, звания, контактный тел, эл. адрес:

академик РАО, руководитель Международного центра Гуманной педагогики, e-mail: amonashvili@inbox.ru

Тема: «Математика — симфония чисел».

Лейтмотив: «Семь раз отмерь — один раз отрежь»

Искорка знаний: единство и взаимопроникновение: математического воображения, умения думать и взвешивать, волевого и эмоционального устремления к познанию, чувствознания, соприкосновения с понятиями Духовность и Беспредельность, переживания чувства красоты в математической действительности.

Море света: поиск учителем познавательного материала и форм его организации; устремленность к совершенствованию искусства общения с учениками на началах непосредственности и равноправия; любовь как основа жизни на уроке.

Демонстрация приемов: воображаемая действительность и действия в воображении, нашептывание на ухо и урок «на волнах», догадливость и «открытие» и др.

Утверждаемая идея: искорка знания, извлекаемая из учительского моря Света — это не еще одна бусинка в ожерелье знаний, а семя, из которого может вырасти благоухающий и прекрасный букет знаний. Искорка знаний — не для запоминания, а для удивления и восхищения той действительностью, которая отражена в ней. Она для разжигания костра познания.