Занимательная грамматика

БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ, НЕ ПРОВЕРЯЕМЫЕ УДАРЕНИЕМ

Ребята писали диктант. Учительница Вера Николаевна произносит слово, а ребята его в тетрадки записывают. Много слов уже записала Светлана в свою тетрадку, но пока не сделала ни одной ошибки. Слова всякие — легкие и потруднее, но Светлана знает, как их писать, поэтому и не ошибается.

Диктант подходит к концу. Вера Николаевна последнее слово назвала:

— Помидор.

Светлана написала слово помидор в тетрадке, а потом вдруг задумалась: «Правильно или неправильно? Вроде трудное слово попалось».

Решила к своему соседу Виталику заглянуть. А как он это слово написал?

Светлана посмотрела в тетрадку Виталика, а у него написано так: «памидор».

Света взяла ручку и исправила в своей тетрадке о на а. Получилось как у Виталика: «памидор».

— А теперь ещё раз проверьте слова и сдавайте тетради, — сказала учительница.

Светлана стала проверять слова, дошла до «памидора» и опять задумалась: «Правильно или неправильно?»

Решила у Вовы Сидорова проверить.

Света повернулась назад, где Вова сидит, и просит:

— Покажи!

Вова показал ей свою тетрадку, а у него это слово совсем иначе написано: «памедор».

Света взяла ручку и исправила в своей тетрадке и на е. Получилось, как у Вовы: «памедор».

Наконец, Светлана сдала тетрадку Вере Николаевне, а утром узнала, что у неё в злополучном слове сразу две ошибки. В других словах — ни одной, а в «памедоре» — две.

— Так всегда получается, — сказала учительница, — когда человек на себя не надеется.

С. Баруздин

Как вы написали слово помидор? Не получилось ли у кого-нибудь так, как у Светланы?

К соседу в тетрадь заглянешь — ошибку к себе перетянешь.

Запомни!

Помидор, помидорный сок, помидорчик.

Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.

Запомните написание этих слов. Названия дней недели выучите наизусть.

Запишите в тетради названия предметов, которые изображены на плакате с зашифрованной темой.

Соединив гласные и согласные с обеих страниц книги, можно разгадать тему урока.

Отгадайте загадки. Запомните, как пишутся отгадки.

На таблице шесть ребусов. В них зашифрованы слова, написание которых нельзя проверить. Посоревнуйтесь с друзьями в разгадывании ребусов. Если вас трое, то возьмите каждый по столбцу. Первый отгадывает два ребуса слева, второй — ребусы в середине, третий — ребусы справа. Разгадав ребусы, запишите слова в тетради. Выиграет тот, кто быстрее справится с заданием и правильно напишет слова.

Полезный совет: когда пишешь, то чётко проговаривай слова по слогам.

Послушайте отрывки из стихотворений. Последнее слово в каждом отрывке найдите сами и запишите.

1) Какая безударная гласная в этих словах?

2) Какие безударные гласные пишутся в названиях овощей: арбуз, горох, капуста, картофель, морковь.

На доске записаны в три столбика трудные слова с одной пропущенной буквой:

з...вод р...бочий дев...чка

учит...ль д...журный мальч...к

уч...ник п...льто т...традь

м...локо с...рока в...рона

На столе лежат 12 карточек с буквами о, а, е, и, которые надо поставить на место точек. Класс разбивается на три группы учеников. От каждой группы выходят по одному ученику и отбирают карточки для своей группы слов. После этого учитель читает слова, а представитель соответствующей группы поднимает нужную карточку, которую затем прикрепляет к доске. Все пишут в тетрадях слова ученик, дежурный, тетрадь.

В стихотворении Генриха Сапгира «Птицы в тетради» говорится о мальчике, который не знал, как пишутся трудные слова. Какие слова? Сейчас услышите.

1) За что мальчику поставили единицу?

2) Как надо писать слова корова и собака? Напишите эти слова в тетрадях.

3) Назовите несколько трудных слов, которые вы узнали в этом году.

Запишите на память названия всех двенадцати месяцев. Подчеркните в словах непроверяемые безударные гласные.

На этой таблице 30 шаров. Вначале каждый шар был на своём месте, и все читали слова: колхоз, Москва, машина, лисица, ребята. Потом ветром унесло второй шар из слова колхоз. В эти «ворота» вылетели и другие шары. Помогите возвратить их на места.

Запишите слово, из которого вылетел шар с буквой и. А теперь слово, из которого вылетел шар с буквой а, за ним возвратите шар с буквой е и, наконец, поставьте на место два шара с буквой о.

Запишите на карточках (у каждого ученика 4 полоски бумаги) по одному слову: медведь, заяц, воробей, петух.

Эти четыре слова — отгадки. Слушайте загадки и поднимайте карточку с отгадкой.

2. Непроверяемые безударные гласные.

3. Милиционер, мороз, барабан, воробей, помидор, поросёнок, сахар, соловей, топор, лестница, месяц, морковь, облако, огурцы, заяц, карандаш, машина, медведь, мороз, Москвой, пенал, петух, собака, сорока, тетрадь, ветер, горох, дятел, дорога, калоши, картофель, пенал, коньки, арбуз.

4. Портрет, родина, столица, сапоги, овощи, город.

5. Костёр, горох, сирень.