Цель: разобраться в том, что значимо и почему для сегодняшнего поколения юных, показать учащимся картину видения истории и мира, расширить кругозор учеников.
Форма: диалог-обсуждение.
Подготовительная работа.
Оформление аудитории должно располагать к диалогу. Разговор строится на основе данных, которые получены в ходе проведенного ранее анкетирования. И просьба: какие бы данные ни были получены, для беседы выберите не назидательно-поучительный, а спокойный и доброжелательный тон.
В качестве примера приводим два варианта анкеты.
Вариант № 1
1. Назовите 10 наиболее значимых, на ваш взгляд, событий XX века.
2. Назовите 10 наиболее ярких, на ваш взгляд, личностей XX века. (Учащимся следует пояснить, что деятельность называемых личностей и события могут относиться к разным областям жизни (политике, экономике, науке, искусству, спорту и т.д.).
Вариант № 2
Мы часто говорим: «роль личности в истории», «личность, вошедшая в историю», «яркая личность» и т.п. А знаете ли вы кем были или являются эти известные в нашей стране и мире люди:
• Ахматова Анна Андреевна;
• Бехтерев Владимир Михайлович;
• Гаприндашвили Нона Терентьевна;
• Жуков Георгий Константинович;
• Ильинский Игорь Владимирович;
• Королев Сергей Павлович;
• Ландау Лев Давидович;
• Леонов Алексей Архипович;
• Луначарский Анатолий Васильевич;
• Макаренко Антон Семенович;
• Маяковский Владимир Владимирович;
• Плисецкая Майя Михайловна;
• Роднина Ирина Константиновна;
• Фрунзе Михаил Васильевич;
• Яшин Лев Иванович.
На наш взгляд, в диалоге, помимо результатов анкеты, необходимо дать информацию о людях, чьи фамилии включены в анкету или отражены в ответах учащихся. Это касается и перечня событий XX века, оказавшихся значимыми для школьников.
Литература
Советский энциклопедический словарь. М., 1980.