Экологическое воспитание детей 5-6 лет

Конспект 10

1. Воздух и его роль в жизни человека.

Цель: Познакомить детей с понятием «воздух», его свойствами, ролью в жизни человека.

2. Опыт «Как увидеть воздух».

Цель: Показать детям, что воздух нельзя увидеть.

Развивающая среда: Одна банка с водой и стакан. Сказочные персонажи: Знайка, Незнайка. Рисунок дома-природы и обычного дома.

Содержание

1. Воспитатель: Ребята, давайте рассмотрим рисунки дома-природы и обычного дома. (Программа Н. Рыжовой «Наш дом - природа», блок «Я и природа».) Что в них есть? (Дети перечисляют, сравнивают.)

Обратите внимание: на обоих рисунках много пустого, незакрашенного места. Почему? И в нашем обычном, и в доме-природе есть... (ответы детей) воздух, мы им дышим.

И сегодня мы с вами поговорим о воздухе. Поможет нам в этом очень умный ученый мальчик по имени Знайка. Как вы думаете, почему его так зовут? (Ответы детей.)

Давайте все вместе позовем его. (Появляется Знайка.)

Вот Знайка и услышал нас. Давайте поговорим с ним, он ведь столько всего знает!

Знайка: Здравствуйте, ребята! Спасибо, что пригласили меня в гости. Хочу спросить вас: чем мы с вами дышим? Ну-ка давайте сначала вдохнем глубоко-глубоко, а затем выдохнем. Как вы думаете, что мы вдохнули? (Ответы детей.) Но что же такое воздух? (Знайка задумывается, и в этот момент появляется Незнайка.).

Незнайка: Привет, малыши! Что это вы тут собрались? О, и Знайка здесь! Как же так, его позвали в гости, а меня - знаменитого Незнайку - забыли? Вы же без меня ничего не узнаете. Я ведь столько всего знаю, даже представить трудно. Только не хвастаю, как некоторые известные ученые знайки-зазнайки.

Знайка (возмущенно): Откуда ты только взялся на нашу голову? И вовсе я не хвастун. Да и зачем мне хвастаться? И так всем известно, как много книжек я прочитал, не то, что некоторые (Незнайка недовольно морщится.)

Воспитатель: Погодите, погодите, зачем же ссориться? Давайте все вместе поговорим о воздухе.

Незнайка: О воздухе? А кто его видел, этот воздух? Может, его и нет вовсе? Лично я никогда не видел воздух. А вы, ребята?

(Ответы детей.)

Знайка: Погоди, погоди, Незнайка! Я тоже воздух не видел, но знаю, что он всегда вокруг нас.

Незнайка (передразнивает): «Знаю, знаю!» Это твое любимое слово. А я тебе не верю! Ты мне докажи, что этот самый воздух вот сейчас есть в этой комнате.

Знайка (обращается к детям): Ребята, помогите мне! Давайте вместе с вами докажем Незнайке, что воздух все-таки есть. Но, сначала скажите, почему мы не видим воздух? Почему называем его невидимкой?

Дети: Воздух прозрачный - значит, через него всё видно.

Воспитатель: А что еще бывает прозрачным? Давайте с вами найдем прозрачные предметы в нашей комнате (обращает внимание детей на стекла в окне, стенки аквариума и т. д.). А теперь пойдем вместе с нашими гостями в лабораторию и будем делать опыты.

Знайка (берет в руки стакан): Ребята, как вы считаете, этот стакан пустой? Внимательно посмотрите, есть ли в нем что-нибудь? (Показывает стакан по очереди всем ребятам, выслушивает ответы.)

Незнайка: Ну что ты пристал к нам со своим стаканом! Каждому ясно, что в нем ничего нет. Давайте туда что-нибудь положим или нальем.

Знайка (загадочно улыбается): Говоришь, нет ничего в моем стаканчике? А вот мы сейчас проверим.

(В это время воспитатель ставит на столик каждого ребенка банку с водой и стаканчики. Знайка предлагает ребятам повторить его действия.)

Опыт 1: Знайка переворачивает стакан вверх дном и медленно опускает его в банку. Обращает внимание детей, что стакан нужно держать очень прямо. Что получается? Попадает ли вода в стакан? Почему нет? Обсуждает с детьми эти вопросы, выслушивает мнения. Делает вывод: в стакане есть воздух, он не пускает туда воду.

Опыт 2: Теперь Знайка предлагает ребятам снова опустить стакан в банку с водой, но теперь уже держать его не прямо, а немного наклонив. Что появляется в воде? (Дети отвечают.) Видны пузырьки воздуха. Откуда они взялись? Воздух выходит из стакана, и его место занимает вода!

А почему Незнайка думал, что в стакане ничего нет? (Воздух - прозрачный, невидимый.)