Гид по детской безопасности для родителей дошкольников

Типичные вопросы родителей о безопасном общении малышей с людьми

В Kidpower мы используем понятие «безопасное общение» для обозначения безопасной коммуникации и жизни среди людей. «Пожарная безопасность» – это не только предотвращение ожогов, это и правила безопасного пользования огнем для согрева, приготовления пищи и хорошего времяпрепровождения. Вот и безопасное общение означает не только пресечение издевательств, грубости и жестокого обращения, это и умение играть, учиться и веселиться вместе с другими людьми.

Одни родители беспокоятся, что их дети «слишком застенчивые» и будут смущаться среди малознакомых людей. Другие переживают, что малыши не могут принимать самостоятельные решения и ведут себя со всеми как с лучшими друзьями. Одни папы и мамы волнуются, что их ребенок так захочет угодить и понравиться, что все им будут командовать. А другие беспокоятся, как бы их малыш не начал нарушать границы как сверстников, так и взрослых.

Вот некоторые ответы Kidpower на опасения, которые мы слышим от родителей и других заботливых взрослых, в чьей жизни присутствуют маленькие дети.

• Чего нужно опасаться больше всего при общении с теми, кто может навредить ребенку?

В Kidpower мы верим, что большинство людей – хорошие. К сожалению, есть те немногие, кто совершает пагубные поступки, которые могут сильно отразиться на безопасности других людей.

Реальность такова, что любой человек может быть потенциально опасным для ребенка. По статистике, дети гораздо чаще страдают от тех, кого хорошо знают, чем от незнакомцев. Именно поэтому так важно научить детей границам дозволенного.

Даже в самых безопасных местах всегда есть опасность психологической травмы у детей из-за того, что они могут потеряться или возникнет угроза со стороны какого-либо взрослого человека. Поэтому дети должны соблюдать правила безопасности.

В повседневной жизни дети чаще всего сталкиваются с такими социальными неприятностями, как бойкот или обидные слова, которые больно ранят их чувства; они слишком пассивно или агрессивно реагируют, когда расстроены; вовлекаются в потенциально опасные занятия; не умеют добиваться помощи от взрослых, занятых своими делами.

• Как мне обезопасить детей до того, как они впервые окажутся одни с другими детьми в школе или где-то еще?

Нельзя упускать из виду проверку тех людей, которые присматривают за вашими детьми. Независимо от того, где именно находятся ваши дети, важно убедиться, что люди, которые отвечают за них, создают безопасную, уважительную и заботливую атмосферу, уделяют детям пристальное внимание и осознают свою ответственность. По мере развития речи можно помочь ребенку научиться защищать себя, прививая ему навыки безопасного общения с людьми, которым мы обучаемся в Kidpower.

Большинство проблем можно предотвратить, если дети на практике научатся: просить помощи; определять границы дозволенного; защищать свои чувства; заботиться о своем теле; продумать действия на случай, если потеряются; сначала спрашивать взрослых, перед тем как куда-то пойти, что-либо сделать, с кем-то общаться. При этом одних слов недостаточно – необходимо тренироваться.

• Как побудить ребенка ладить с детьми своего возраста в школе или где-то еще, а также уважать взрослых, но при этом помнить о собственных интересах?

Умение налаживать гармоничные взаимоотношения готовит детей (как, впрочем, и людей любого возраста) отстаивать свои и чужие границы уважительно и эффективно. Находить с другими общий язык – значит уметь просить о том, чего хочешь, и объяснить, чего не хочешь, понимая, что некоторые вещи мы не выбираем (например, мы ведем себя тихо, когда все собираются в круг или что-то рассказывают; и мы не трогаем всё подряд).

Уметь ладить с другими означает понимать, что не всегда случается по-нашему, нужно выслушать других и узнать их мнение, чтобы во время игры всем было интересно и весело. Детям надо знать: что бы ни было, не нужно скрывать проблемы. А если они возникли, их задача – просить о помощи до тех пор, пока ее не получат.

И детям интереснее, и неприятностей меньше, когда они знают четкие правила и понимают, как эти правила работают. Чтобы научиться применять правила в реальной жизни, потребуются знания, навыки и тренировка, которая превратит эти навыки в привычку. Пусть безопасное общение с людьми станет такой же постоянной темой разговора и практики, как и другие правила безопасности. Так, если дети знают, что на пешеходном переходе нужно быть начеку, следить за машинами и ждать зеленого сигнала светофора, то они будут пересекать улицу более безопасно.

Мы ведь не ждем, что дети поймут, как правильно переходить улицу, если им показать или объяснить это пару раз или просто рассказать, что делать. Нет, вместо этого мы берем их за руку и вместе смотрим в обе стороны до тех пор, пока не увидим, что они делают это самостоятельно, без подсказки. Правила общения с людьми сложнее, чем правила перехода через улицу, поэтому следует понимать, что детям понадобится помощь взрослых, чтобы научиться находить с другими общий язык.

• Каким правилам общения с друзьями и членами семьи нужно научить детей?

Одни дети идут на контакт сразу же, а другим надо освоиться. На наш взгляд, маленькие дети не должны вступать в социальное общение со взрослыми, пока не будут готовы к нему. Проявлять вежливость при встрече в обществе – потребность взрослых, но не детей.

Дети могут научиться здороваться со знакомым взрослым, смотреть ему в глаза, махать ручкой, жать руку, говорить «привет» или «пока». Однако всему этому следует учить деликатно, не принуждая. Если малышу трудно здороваться с новыми людьми, лучше всего показать все действия на собственном примере, а затем позволить ребенку делать это по-своему и тогда, когда он сам будет готов.

Родственникам или близким друзья можно объяснить, что по правилам вашей семьи дети обнимают и целуют кого-либо, сидят у него на коленях, только если сами того хотят. Если заставлять детей демонстрировать симпатию, то у них возникает расплывчатое представление о личных границах. Вместо этого научите детей, что прикосновения или игры, щекотки и проявления симпатии должны быть разрешены сопровождающими взрослыми, а также быть добровольными, безопасными и не тайными.

Наконец, дети мыслят буквально, и в различных ситуациях родителям необходимо четко объяснять план действий: куда они идут, кто с ними будет рядом и чем они будут заниматься. А в чрезвычайных ситуациях, когда не получается заранее всё продумать, дети должны сначала спросить у «своих» взрослых, прежде чем что-то делать, даже если будут это делать вместе со знакомыми людьми.

• Как научить детей справляться с острыми эмоциональными ситуациями в социуме, такими как издевательства, обзывания, или с другими конфликтами?

Скажите детям, что они вправе быть и чувствовать себя в безопасности в любом месте, но и обязаны вести себя так же безопасно по отношению к другим. Если другой ребенок говорит или делает что-то обидное или плохое, то следует сказать ему об этом, а если это не помогает – уйти и обратиться за помощью. Дети могут научиться оберегать свои чувства, «выбрасывая» обидные слова в воображаемую мусорную корзину и говоря себе вместо этого что-то хорошее.

Чтобы использовать прием «мусорной корзины», обопритесь одной рукой о свое бедро. Представьте, что у вас под мышкой образовалась собственная «мусорная корзина». А теперь вскиньте другую руку вверх, как будто ловите обидные слова, а затем «бросьте» их в свою личную «мусорную корзину». И в конце скажите себе вслух что-нибудь приятное, прижимая руки к сердцу, как будто «впитывая» эти добрые слова. Этот прием является, наверное, нашим самым известным и настолько эффективным, что мы обучаем ему и детей, и взрослых.

• Как научить детей доверять этому миру?

Расскажите детям, что жизнь – это приключение, а они – герои, которые большую часть времени могут заботиться о своем эмоциональном и физическом самочувствии. Лучший способ создать уверенность в себе – это дать возможность ребенку на практике пробовать, как справляться с различными задачами, и научить достигать успехов на всех этапах.

Методика Kidpower по достижению положительных результатов показывает, как оценивать важные для детей ситуации, создавать актуальные ролевые игры, приспосабливаться к возможностям ребенка и поэтапно усваивать навыки. То, что делать можно, а чего нельзя, можно наглядно показать детям с помощью игрушек и кукол.

• Как научить детей защищаться от физических конфликтов?

Почти всех физических конфликтов можно избежать при должном контроле со стороны взрослых и благодаря навыкам, полученным в Kidpower. Более агрессивных детей можно научить следить за своим телом и словами. Более спокойные дети могут потренироваться устанавливать четкие границы и отходить в сторону, если кто-то ведет себя слишком грубо. Детей от шести лет и старше мы обучаем навыкам физической самообороны, которыми можно пользоваться, ТОЛЬКО если грозит опасность, не получается отойти и позвать на помощь.

• Мои друзья и члены семьи говорят, что я не должна вмешиваться, когда у детей возникают трудности, потому что дети должны сами с ними разбираться. Что вы думаете?

Пока у детей нет навыков самостоятельного решения сложных ситуаций, они нуждаются в помощи взрослых. Взрослые не оставляют детей одних в машине, вблизи огня, ножей или на озере, ведь при этом те могут пострадать. Многие взрослые обязательно вмешаются, если ребенок начнет бросать камни в окно или швырять еду на ковер, хотя при этом никто не пострадает. Потому что такое поведение недопустимо. Так почему же взрослые должны оставаться в стороне, думая, что с трудностями человеческого общения ребенок разберется сам?

Мы, взрослые, отвечаем за формирование благоприятной, уважительной и безопасной среды для маленького человека. Родители должны вмешиваться, если ситуация перестает быть безопасной и ребенок не может справиться с чем-то самостоятельно. Простое вмешательство может эффективно научить детей отстаивать свои интересы и прислушиваться к другим.

Если дети испытывают затруднения при взаимодействии с другими людьми, то есть очень действенный способ изменить их поведение, а именно: сначала показать и потренироваться, что именно надо делать, а потом применить это в реальной жизни. Например, маленькому ребенку можно сказать нужные слова, произнося их вежливо и по-доброму. «Вместо того чтобы сердито говорить “ЭТО МОЕ”, ты можешь сказать, что хочешь, по-хорошему. Скажи: “Пожалуйста, подожди. Ты можешь взять, когда я закончу!”».

Мягко, но настойчиво добейтесь, чтобы ребенок повторил за вами нужные слова более приветливо, показывайте интонацией, как именно нужно говорить. Возможно, вам придется прерваться и подождать, пока ребенок успокоится и будет готов слышать вас и повторять за вами, что ему говорить и делать.

Для детей постарше взрослые могут стать образцом настоящего лидерства, если будут обсуждать возникающие ситуации, объяснять семейные и общественные ценности, задавать наводящие вопросы о том, каким образом соблюдать эти ценности, предлагать варианты общения, при которых все будут получать позитивные эмоции.

Например, учитель замечает, что на перемене старшие дети не принимают младших в игру. Тогда он может обсудить это с более взрослыми участниками группы: «Мы хотим, чтобы все чувствовали себя здесь хорошо и среди своих. Я заметил, что у малышей совсем нет возможности поиграть, их все время прогоняют. А это не по нашим правилам. Что можно сделать, чтобы и вам было весело, и малыши могли поиграть?»

Но даже прояснив все вопросы, рассмотрев варианты и составив план действий, взрослые все еще должны быть готовы прийти детям на помощь. И научить старших тому, как играть с маленькими и объяснять им правила игры, а младших – как просить вежливо, без слез и капризов.

Более подробно об этом написано в статье «Практика как способ справляться с опасным или грубым поведением» на странице 168.

• Что делать, чтобы дети не терялись?

Потеряться – это психологическая травма для ребенка, а потерять ребенка – это самый страшных кошмар для родителей. Во-первых, постарайтесь такую ситуацию предотвратить. Когда вы находитесь в общественном месте, убедитесь, что имеете полное представление о том, где ваш ребенок. Очень легко отвлечься, с кем-то разговаривая или что-то рассматривая. Помните, что если в магазине или другом многолюдном месте вы не держите малыша на руках или он не держится за вас, то, по сути, он не с вами.

Во-вторых, разработайте план действий, если ребенок потеряется. Как только он начнет что-либо понимать, спрашивайте его каждый раз, когда куда-либо идете: «Что ты будешь делать, если вдруг потеряешься?»

Дети могут потренироваться, как НЕ УБЕГАТЬ из многолюдных мест, как подходить к кассе, как привлекать внимание взрослых и просить о помощи. Их можно научить обращаться за помощью к матерям с маленькими детьми. А еще во время больших мероприятий для малышей некоторые родители пишут номера мобильных телефонов на их ручках на тот случай, если они потеряются в толпе.