Нравственное воспитание детей в семье

ЗАДАЧИ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ

Наши дети — это будущие граждане и строители коммунистического общества. Они будут не только строить, но и построят коммунизм. Вот почему Коммунистическая партия и Советское государство всегда проявляли и проявляют неустанную заботу о воспитании молодого поколения — будущих строителей коммунизма. Нигде нет такой заботы о детях, об их воспитании и развитии, как у нас, в Советском Союзе. Десятки миллиардов рублей ежегодно расходуются на воспитание и обучение советских детей. Десятки миллионов советских детей и подростков ежедневно садятся за школьные парты. Двери советской школы открыты для детей любой национальности.

Советская школа вооружает своих питомцев глубокими и разносторонними знаниями. Вместе с тем она формирует и закрепляет в детях высокие моральные качества, необходимые активным строителям коммунистического общества. Эти качества воспитываются у советских детей не только в школе, но и в семье, в комсомольских и пионерских организациях.

Воспитание наших детей и молодёжи в духе коммунистической морали, или нравственное воспитание, всегда являлось важнейшим разделом воспитательной работы. Исходя из ленинского указания о необходимости подчинения всего дела воспитания, образования и учения современной молодёжи воспитанию в ней коммунистической морали, советская школа и семья всегда большое внимание обращали на формирование у молодого поколения высоких моральных качеств, на приучение наших детей и юношества к коммунистическому поведению.

На современном этапе коммунистического строительства роль и значение нравственного воспитания молодого поколения значительно повышаются. Воспитание всесторонне развитых и высоко сознательных людей является одним из важнейших предварительных условий перехода от социализма к коммунизму. XIX съезд Коммунистической партии Советского Союза в числе первоочередных задач поставил задачу неуклонного повышения политического и культурного уровня нашего народа, задачу расширения и улучшения дела коммунистического воспитания молодого поколения. Чем лучше мы будем воспитывать детей и молодёжь, тем быстрее наша страна придёт к коммунизму.

Следовательно, воспитание молодого поколения неразрывно связано с перспективами развития нашей страны. Для того чтобы успешно строить и построить коммунизм, нужно не только создать материальные предпосылки и обеспечить изобилие продуктов и предметов широкого потребления,— необходимо также подготовить новые кадры, воспитать новых людей, способных завершить строительство коммунизма. Эти новые люди должны быть воспитаны в духе высоких принципов коммунистической морали.

Повышение роли и значения нравственного воспитания молодого поколения в настоящее время объясняется также необходимостью усиления борьбы с пережитками частнособственнической, буржуазной морали. В нашей стране победила и господствует социалистическая идеология. Однако у нас ещё сохранились остатки буржуазной идеологии, сохранились пережитки частнособственнической психологии и морали. Эти пережитки иногда проникают и в среду молодёжи. Поэтому формирование у советской молодёжи высоких моральных качеств должно сочетаться с борьбой против пережитков буржуазной морали. Надо изживать такие отрицательные качества, как индивидуализм и эгоизм, недисциплинированность и неорганизованность, религиозные пережитки и другие.

Советская общественность, школа и семья, комсомольские и пионерские организации не могут относиться равнодушно, безразлично к фактам аморального поведения отдельных юношей и девушек.

Моральный облик будущих строителей коммунизма во многом зависит от тех качеств, которые будут воспитаны у них в ранние годы. Замечательный советский педагог-писатель А. С. Макаренко, отвечая на вопрос, когда нужно начинать воспитание моральных качеств у детей, сказал: «Как можно раньше». Иногда некоторые родители рассуждают так: «Вот подрастут наши дети, тогда они сами научатся отличать дурное от хорошего, сами усвоят правила нравственного поведения». С таким утверждением нельзя согласиться. Бесспорно, сложные задачи нравственного воспитания в полном объёме решаются не в первые годы жизни, а в более зрелом возрасте. Однако формирование будущего характера и поведения начинается в самом раннем детстве. Уже в первые годы ребёнок усваивает простейшие правила нравственного поведения. Он постепенно начинает понимать, что такое хорошо и что такое плохо в его поведении и в поведении товарищей и старших.

Известно, что центральная нервная система ребёнка — его мозг — отличается высокой пластичностью. Благодаря этому формирование и закрепление у детей навыков и привычек поведения происходит более успешно, чем в зрелом возрасте. Эти навыки и привычки быстрее образуются и потом очень долго сохраняются. При этом сохраняются, к сожалению, не только положительные, но и отрицательные навыки и привычки. Если, например, ребёнка дошкольного возраста приучить бояться темноты, то и в более старшем возрасте он будет бояться войти в тёмную комнату, не решится пойти в тёмную ночь за город, в лес.

Если родители научат своего ребёнка в первые годы его жизни обманывать товарищей, старших, то он и в зрелые годы может быть неправдивым, лживым.

Вот почему формирование у детей высоких моральных качеств и преодоление отрицательных качеств нельзя откладывать на более старший возраст. Начиная с первых лет жизни, детей нужно приучать к труду, к правдивости и честности, приучать с уважением относиться к старшим. Нельзя быть пассивными наблюдателями за развитием детей.

По мере роста и развития детей, содержание их нравственного воспитания должно расширяться и обогащаться.

В первую очередь у детей и молодёжи нужно формировать такие моральные качества, как советский патриотизм и пролетарский интернационализм, коммунистическое отношение к труду и общественной собственности, дисциплинированность и организованность, коллективизм, правдивость и честность, непримиримость к недостаткам, умение критически оценивать своё поведение и смело критиковать недостатки других. Эти типические черты, присущие передовым советским людям, должны стать достоянием молодого поколения страны социализма.

Разумеется, указанные выше моральные качества складываются не сразу, а вырабатываются постепенно в процессе школьного и семейного воспитания.

В нравственном воспитании детей нужно всегда учитывать возрастные особенности детей. Нельзя ко всем детям подходить с одними и теми же требованиями. Содержание и методы воспитания детей, подростков и юношества не могут быть одинаковыми на всех ступенях их развития.

Известно, что особые трудности представляет воспитание детей среднего школьного возраста — подростков.

Иногда некоторые родители рассуждают примерно так:

— Сын наш перешёл в VIII класс. Ему уже 15 лет. Теперь можно меньше времени уделять его воспитанию. Он уже взрослый.

С этим нельзя согласиться. Подростки нуждаются в большем внимании, чуткости, такте. Без этого трудно направить их активность и самостоятельность в нужное русло.

Не следует увлекаться приказаниями подросткам. Некоторые родители, к сожалению, забывают, что подростки — это не маленькие дети, и продолжают обращаться к ним в форме безоговорочного приказания:

— Сейчас же иди спать!

— Не смей трогать мою книгу!

— Немедленно принеси воды и не рассуждай! Тебе говорят — значит, молчи и слушай!

Такой тон раздражает подростков. Они болезненно переживают, что близкие им люди не уважают их, не считаются с ними. В ответ на бесконечные и безоговорочные приказания у подростков часто развивается упрямство и они стремятся сделать всё по-своему.

Наиболее вдумчивые родители постоянно следят за развитием детей и по мере их роста изменяют свои методы воспитательного воздействия; например, они часто обращаются к выросшим детям с просьбой, советуются с ними, обсуждают, как нужно быстрее и лучше выполнить ту или иную работу. Такое доверие к подросткам благотворно влияет на них. Они с большим уважением тогда относятся к родителям и охотно выполняют их советы и указания.

В нравственном воспитании детей следует учитывать не только возрастные, но и индивидуальные различия. Ведь по своему характеру и поведению дети одного и того же возраста неодинаковы. Одни более подвижны, другие — медлительны. Одни — смелые и решительные, другие — застенчивые и стеснительные. Поэтому не могут быть одинаковыми и меры воздействия на них. На одних детей хорошо влияет простое замечание, обращение к ним с просьбой, доверие к ним. На других же более эффективно действуют приказания, более строгий подход. В общем в воспитании детей не может быть рецептов, пригодных для всех случаев.

Конечно, учёт в воспитании возрастных и индивидуальных особенностей детей — дело нелёгкое. Но когда родители хорошо изучат своих детей, когда они будут знать особенности их характера, они смогут найти более верный и правильный путь воспитательного воздействия на них.

В семье дети проходят первую школу морали. Родители влияют на своих детей, начиная с первых дней после их рождения и до полной зрелости. Они воспитывают детей не только словом, но и своими делами, своим поведением. Личный пример родителей, их беседы и наставления оказывают огромное влияние на формирование морального облика детей.

В воспитании детей очень важно обеспечить единство требований к ним со стороны всех членов семьи. Нельзя допускать такого положения, чтобы отец требовал одно, а мать — другое. К сожалению, в некоторых семьях бывает так, что отец или мать заставляют детей выполнять какую-либо работу, а бабушка, оставшись с детьми, отменяет это поручение и сама делает всё, что могут и должны сделать дети. Всем взрослым надо выступать единым фронтом и поддерживать требования друг друга.

В нравственном воспитании детей в семье особенно важное значение имеет общий стиль жизни семьи, взаимоотношения между членами семьи, отношение родителей к детям.

Вот, например, что рассказал отец одного из учеников VI класса: «Я никогда не позволю при ребятах осудить действия своей жены, никогда не позволю сказать грубого слова или ругаться в присутствии детей. Так же сдержанна при детях жена. Это умение держать себя мы воспитываем и в детях. Два раза мы никогда не повторяем своих требований к детям, причём требуем и заставляем делать то, что посильно ребёнку. Ребята у нас все дружные и выдержанные, помогают друг другу и защищают один другого. Очень важно, чтобы в семье любили одинаково всех детей, чтобы они не чувствовали, что одного любят больше, а другого меньше».

Эту же мысль подчеркнула в своём выступлении и мать одного из учеников V класса: «Я не делаю ничего особенного в воспитании своих детей. В обращении с ними сама всегда бываю очень спокойна и справедливость люблю. Дети знают: раз им что сказано, то это надо делать обязательно. Основное в воспитании, по-моему,— порядок в семье, справедливость, спокойный тон».

Это правильные мысли. Никакие беседы и замечания родителей не дадут нужных результатов, если они — родители — не будут показывать детям положительных примеров высоконравственного поведения.

Дети стараются повторять поступки и действия окружающих их взрослых людей. Объясняется это тем, что у них ещё нет достаточных знаний и жизненного опыта. Поэтому они не всегда могут самостоятельно разобраться в том, что является хорошим и что плохим. В силу этого они и стараются подражать взрослым и в первую очередь родителям.

Вот почему поведение родителей — это важнейшее средство воспитания детей в семье. Если родители стремятся воспитать детей правдивыми и честными, а сами в их присутствии говорят неправду, то эффективность их воспитательного воздействия значительно снизится. Если отец или мать стараются воспитать у детей такие качества, как дисциплинированность и организованность, вежливость и уважение к старшим, а сами не обладают такими качествами, их воспитательная работа не даст нужных результатов.

Всё больше и больше становится у нас родителей, которые своим поведением, личным примером воспитывают из детей новых людей — активных строителей коммунизма.

Однако нельзя закрывать глаза на то, что многие родители ещё не освободились от пережитков, унаследованных от старого общества. До сих пор в нашем быту мы ещё сталкиваемся с такими пороками и пережитками, как грубость, сквернословие, пьянство, религиозные суеверия и др. Эти пережитки в сознании и поведении родителей мешают правильному, коммунистическому воспитанию молодого поколения.

Из всех пережитков старого мира особенно цепко держатся в семейном быту религиозные суеверия. Они притупляют волю и подавляют творческие способности людей.

Верующие родители обычно отравляют сознание детей сказками о несуществующем загробном мире и ставят их в противоречие с научным мировоззрением, которое формируется у детей в школе. В результате у детей может развиться лицемерие, двоедушие.

Религиозная идеология находится в полном противоречии с самой природой ребёнка. Ребёнок любознателен, он стремится познать окружающий мир. А религия внушает ему фантастические, нереальные представления об окружающем мире. Ребёнок стремится быть активным, самостоятельным и инициативным, а религия проповедует покорность и смирение, прививает ему чувство страха перед несуществующей «божьей волей».

Попытки верующих родителей внедрить религиозные предрассудки в сознание своих детей есть не что иное, как уродование их.

Без преодоления религиозных суеверий невозможно обеспечить дальнейшее повышение сознательности и активности молодого поколения, повышение культуры и нравственности всех советских людей.

Нельзя также проявлять беспечность и к фактам бытового суеверия — приметам, гаданьям и различным заговорам.

Воспитание наших детей в духе коммунистической морали обязательно предполагает формирование у них основ научного мировоззрения. Это мировоззрение несовместимо с религиозными предрассудками и суевериями. Человек, воспитанный в духе материалистического, подлинно научного мировоззрения, не только сам не верит в религиозные сказки, но и терпеливо разъясняет вред религиозных предрассудков и суеверий.

Одним из вреднейших пережитков прошлого, подрывающих основы правильного семейного воспитания, является пьянство. Пьянству обычно сопутствуют грубость, брань, ссоры и оскорбления. Всё это подрывает авторитет родителей в глазах детей и отрицательно влияет на их воспитание и поведение.

В эксплуататорском обществе господствующие классы сознательно поощряли пьянство среди трудящихся, так как оно помогало одурманивать народные массы и держать их в повиновении. Тяжёлый и беспросветный труд, постоянные лишения, заботы и отчаяние — вот что заставляло трудящихся при эксплуататорском строе искать забвения в винном дурмане.

Великая Октябрьская социалистическая революция и советский строй создали условия для ликвидации таких язв капитализма, как алкоголизм, бескультурье. Однако пока ещё нельзя сказать, что с таким позорным пережитком прошлого, как пьянство, у нас покончено. Злоупотребление спиртными напитками ещё не изжито. Оно часто приводит к нарушению правил социалистического общежития, к потере чувства достоинства советского человека.

Пьянство понижает трудовую активность человека, порождает семейные драмы и нередко толкает на аморальные поступки. Бывают случаи, когда отец пропивает заработанные деньги и домашние вещи. Он оставляет своих детей без средств к существованию. Такой отец, разумеется, не пользуется уважением у детей. Он теряет авторитет в их глазах и перестаёт быть их воспитателем и заботливым другом.

В некоторых семьях родители не только сами пьют, но и приучают к этому детей. Во время семейных праздников, при приёме гостей они делают их участниками выпивок, поощряют их дурное молодечество. Нет надобности доказывать, что такие родители причиняют детям огромный вред, отравляют их организм и сознание.

Борьба за здоровый быт и за высокую культуру советской семьи — это борьба за правильное воспитание наших детей.

В нравственном воспитании подростков, юношей и девушек большую роль играют не только школа и семья, но и комсомольские и пионерские организации. Они вовлекают детей и молодёжь в разнообразную общественно-полезную работу и воспитывают в своих рядах активных, сознательных и дисциплинированных граждан. Работа в комсомольских и пионерских организациях расширяет кругозор детей и подростков, юношей и девушек и помогает формированию и закреплению у них высоких моральных качеств. Поэтому нужно интересоваться не только учебной работой детей в школе, но и их работой в пионерских и комсомольских организациях.

Нравственное воспитание в школе и в семье, в комсомольских и пионерских организациях направлено на развитие и закрепление у детей высокой идейности и коммунистической сознательности; оно обеспечивает привитие им навыков и привычек коммунистического поведения, содействует формированию у них высоких нравственных качеств.

Ниже рассказывается о воспитании у детей в условиях семьи основных моральных качеств.