Пионер, 1949 № 09

КАК ВЫ ЧИТАЕТЕ!

На первом же занятии кружка Елена Борисовна спросила нас:

- Скажите, ребята, как вы читаете книги?

Мы переглянулись. Что значит «как читаем»? Обыкновенно. В наш кружок вошли только те ребята, которые уже давно и аккуратно посещают детскую библиотеку. Все мы очень любим книги, и читали много, или, как у нас говорят, глотали книги. Я, например, придя из школы, всегда тороплюсь сделать уроки, чтобы скорее взяться за книгу. Кончу одну, берусь за другую.

Но Елена Борисовна объяснила нам, что читаем мы неправильно. Надо с детства приучить себя читать внимательно, не пропуская ни строчки. Если встречается незнакомое слово, заглянуть в словарь, запомнить его значение и как оно пишется. Закончив книгу, подумать, разобраться в прочитанном, написать отзыв, чтобы чётко изложить свои мысли. И только после этого можно браться за следующую книгу.

Так мы начали заново учиться читать. На занятиях кружка подробно обсуждали новые книги, учились писать отзывы. Мы вскоре почувствовали, как развилась наша речь, уменье глубже понимать и оценивать поступки героев. Кружок помогает нашим занятиям в школе. Я не стала делать ошибок в контрольных работах. Когда мы проходили по литературе повесть Пушкина «Дубровский» и нужно было дать характеристику Троекурова, я легко написала её и получила пять.

Люся Волынская

Кружок много помогает нам в ученье. И не только по русскому языку и литературе. Вот, например, в прошлом году мы обсуждали книгу Богданова «В побеждённой Японии». Вначале она всем нам не очень понравилась. Но когда на занятиях кружка мы прочли её более внимательно, принесли в читальный зал географическую карту, порылись в словарях, в энциклопедии, мы заинтересовались этой книгой и узнали много нового. Книга познакомила нас с общественным строем и жизнью Японии, с захватническими войнами японских империалистов, с бесславным концом их попыток напасть на Советский Союз. Все эти вопросы стояли в билетах на экзаменах по географии, и мы смогли хорошо на них ответить.

Но книга помогает нам не только в ученье. Обсуждая повесть Мусатова «Стожары», мы много говорили о дружбе. Всем нам очень понравилась Маша - хороший, внимательный товарищ, лучший друг Сани и Феди. После этого обсуждения произошёл такой случай. Пусть наши мальчики не обижаются - дело прошлое. Мы поздно засиделись на кружке, а Люсе Волынской нужно было ехать за город. Решили проводить её до вокзала. А мальчики отказались идти с нами. Пошли одни девочки. Нас было много, по дороге мы шутили, смеялись. Но было неприятно, что наши мальчики оказались такими плохими товарищами. На следующем занятии кружка мы заговорили о том, что, читая книги, надо не только разбирать характеры героев, но и стараться походить на них. Книга должна стать нашим лучшим помощником и другом. Мальчикам было очень стыдно, и они тут же извинились перед нами и перед Люсей. С тех пор мы живём всё время дружно.

Рая Прокофьева

На одном из занятий мы разговорились о книге Курочкина «Бригада смышлёных». Решили прочесть её и написать своё мнение. Я был доволен. «Бригаду смышлёных» я прочёл несколько раньше. Книга понравилась. Но собраться с мыслями и написать отзыв я не смог, потому что читал её, как всегда, перескакивая «с пятого на десятое», в поисках «самого интересного». Пришлось перечитывать снова - теперь уже медленно, вдумываясь в события, делая выписки. Повесть меня увлекла. Особенно настоящая, крепкая, не боящаяся никаких испытаний дружба ребят с Егором, которая помогла не только Чугунку, но и Алёшке выравняться и стать членами хорошего, дружного коллектива, На этот раз отзыв написать мне было легко.

Я понял, что раньше в книгах меня больше всего интересовало, как развивается сюжетная линия, а не характеры героев. Пейзаж и всякие отступления от непосредственного действия меня вовсе не трогали. Книга была только развлечением и отдыхом. Я никогда не замечал в ней мира, полного живых людей с их особенностями и переживаниями.

С тех пор прошло много времени. Но независимо от того, должен ли я писать отзыв или нет, я читаю книгу внимательно, а не поверхностно.

Рудольф Ботнер

Много интересного бывает у нас во время каникул. В январе мы встретились с писателями Носовым и Мусатовым, автором повести «Стожары». Они рассказали нам, как пишут книги, как знакомятся с ребятами, прототипами своих будущих героев. Писатель Носов прочёл нам отрывки из книги «Весёлая семейка».

Был у нас и вечер для актива детской библиотеки. Мы читали в лицах басни Крылова, юмористические стихи. Задавали ребятам вопросы в таком роде: какой из великих писателей был современником и Пушкина и Горького? У каких двух великих писателей есть повести с одинаковым названием? Вопросов было много! На одни отвечали тут же, хором. Над другими приходилось задуматься…

А в дни весенних каникул, во время «Недели детской книги», мы были участниками большой читательской конференции школьников нашего района. Мы начали готовиться к ней ещё зимой. У нас была очень интересная тема: «Великие русские учёные-патриоты». Мне лично она особенно нравится. Я люблю читать научные книги.

К читательской конференции я подготовил доклад об академике Ферсмане, крупнейшем русском учёном, основателе новой науки - геохимии. Другие члены нашего кружка «друзей книги» готовили доклады о Павлове, Мичурине, Лысенко. Эту конференцию мы долго не забудем.

Летом все, кто оставался в городе, попрежнему по субботам собирались в библиотеке: спорили о прочитанных книгах, выпускали стенную газету, ходили на экскурсии.

И вот теперь мы снова в нашем читальном зале. Здесь ждут нас новые книги - наши новые друзья.

Лёва Рожков