Пионер, 1949 № 09

Накануне первого урока

Н. Розенкноп

За лето ребята почему-то особенно вырастают. Трудно найти такого мальчика или девочку, которые, приехав домой, не услышали бы от бабушки или от соседей:

- Ого, как ты вырос! Вот как вытянулся!

И действительно, подойдёшь к старой мерке - и увидишь её как раз против своих глаз, а ведь была она, когда уезжал, паравпе с макушкой. И хотя тот, кто стоял в строю на левом фланге в классе, быть может, так и останется на своём месте, но это вовсе не значит, что он не вырос. Нет, просто все выросли, все вытянулись. И то, что в прошлом году на уроке физкультуры было хорошо, в этом году будет уже мало. Ведь с каждым годом ученик должен бегать быстрее, прыгать дальше и выше, быть смелее, сильнее, лучше владеть своим телом. Вот, например, в.прошлом году в 5-м классе девочки пробегали 50 метров за 11 секунд, и это считалось хорошо. А теперь извольте за те же 11 секунд пробежать 60 метров.

И вот на нервом уроке физкультуры, когда все построятся но своему новому росту, учитель, наверно, захочет узнать, как подготовились ребята к 6-му классу. Конечно, он ничего не задавал им на лето, но уж такая это чудесная паука - спорт, каждый готов ею занимать.

И всё то, что было летом, теперь повторится немного иначе здесь, в классе. Можно будет взобраться по шесту, как взбирались летом на сосны. Можно будет взять старт у окна и бежать до двери, как бежали в лесу от берёзки к берёзке, можно будет пройти по буму, словно по дереву, перекинутому через овраг, как прошли однажды две девочки - Люся и Зина. Овраг был глухой, тёмный, заросший крапивой. Вывороченное с корнем дерево лежало, словно мост, вершина его 'была на другой стороне оврага. Можно было пройти по дереву, а можно было отыскать обход или спуститься вниз и перейти по дну. Девочки не пошли в обход и не полезли в крапиву. Зина нерешительно встала на круглый ствол дерева.

- Ой, страшно! - сказала она, взглянув вниз.

- А ты вспомни, как мы по буму шли!… Ведь это - то же самое! Ну, пусти, я пойду первая!…

Глядя прямо перед собой, Люся быстро пошла. Вслед за ней перешла овраг и Зина. Только на самой середине она немного покачнулась, по всё-таки удержала равновесие. Потом девочки побежали по лесной дофожке, очень довольные, радостные. Приятно бывает, когда преодолеешь препятствие!…

Невысокий бум школьного зала, наверно, напомнит девочкам этот овраг и поваленное дерево.

Взбираясь на гимнастический шест, мальчики, быть может, вспомнят тот наблюдательный пункт, который они устроили во время военной игры. Шалаш, где находился штаб «противника», был так замаскирован травой и ветками, что вплотную подойди к нему, - не найдёшь. Но хитрые разведчики взобрались на вершину огромного дерева и увидели шалаш сверху. Их никто не ждал, и первые три шишки, которые они бросили на штаб, сначала были приняты за самые обыкновенные шишки, только уж потом разобрались, что это «бомбы».

Тоненькая верёвка для прыжков напомнит ребятам лесные канавы, ручьи и кусты, через которые им немало приходилось прыгать. А может быть, и футбольную площадку…

Вот, например, Шурик Спирков, в начале лета он считался плохим вратарём. Нижние мячи Шурик брал хорошо, а до верхних не мог дотянуться. А ведь на поле действует одно правило: возьми мяч! «Противники» знали его слабое место и всегда били в верхний' угол. И всегда Шурик был запасным вратарём, ребята на него не надеялись. А вот сейчас - поглядите, как Шурик прыгает! Это уже не запасной, а настоящий вратарь!

Так на первом уроке физкультуры, наверно, обнаружится.много спортивных достижений. Может случиться, что чемпионом класса станет новый человек. Может быть, друзья, которые всегда! бежали рядом и вместе приходили к финишу, теперь сильно разойдутся во времени.

Да, все ребята научились чему-нибудь за лето. Но одни научились больше, другие меньше. Это конечно, зависит и от того, где ребята жили летом, с кем водились и чем занимались. Но многие-ребята жили летом в одном лагере. Они вставали и ложились спать в одно и то же время, плавал» в одной реке, а к осени оказалось, что результаты у них совсем разные. Одни научились реку переплывать, а другие по пояс в воде стоят в дальше ни шагу. Отчего так бывает? В ответ на этот вопрос мне хочется рассказать вам об одном мальчике и одной девочке, которых я встретила в пионерских лагерях Ивановской области.

В пионерском лагере железнодорожников физкультурным руководителем был Фёдор Иосифович Зайцев. Это сильный и закалённый человек. Как истый спортсмен, он презирал закрытые окна и летом жил в брезентовой палатке около реки. Вставал Фёдор Иосифович на рассвете, ещё до горна, и в лёгком рыбачьем челне отправлялся удить рыбу. Плавал и нырял он превосходно, все ребята сбегались на его уроки плавания.

Мальчики в первом, старшем отряде подобрались подстать своему руководителю: все они любили спорт.

Однажды, когда дело уже шло к осени, зашёл разговор о том, кто из ребят чему научился за лето. Это было на берегу реки, и Фёдор Иосифович сказал:

- Ну-ка, ребята, покажите, чему вы научились.

- Я научился плавать! - сказал один мальчик, деловито снимая рубаху.

- Я могу сажёнками! - зашумели ребята.

- На спинке!

- Брассом!

- Я умею глядеть в воде!

И с каждым из этих возгласов на землю летели рубашки и майки. Наконец, все двадцать пять мальчиков остались в совершенно одинаковою костюме - в одних трусах. Вид у них был бравый: загорелые плечи, исцарапанные в походах ноги, сильные, мускулистые руки. Только один мальчик остался в рубашке, он не собирался лезть. в воду.

- А ты?

- Я буду по бревну ходить.

- А плавать?

- Он не умеет, он не умеет! - закричал» ребята. - Это уж такой человек!…

- Никакой не такой, - обиженно сказал мальчик. - Просто я не могу на воде держаться, меняна дно тянет…

Дружный смех раздался на берету.

- Ясно, если не умеешь плавать, тянет на дно.

- А ты, Боря, войди в воду поглубже, - мирно проговорил другой мальчик, - войди в воду, встань. лицом к берегу и колоти по воде руками и ногами. Главное - это оторвать ноги ото дна…

- Да, да, это - самое главное, - подтвердили все мальчики.

И каждый стал рассказывать, как он научился плавать. По-разному было дело.

Боря Кудрявцев первый раз переплыл реку на спине у отца, а в другой раз отец уж не посадил его на спину, а велел самому плыть с надутой наволочкой.

Женя Егорычев начал с того, что чуть не утонул. Встал на камень в воде и начал хвастать будто плывёт, но вдруг нога его соскользнула с камня, и Женя упал в глубокую воду. Барахтался-барахтался и выплыл всё-таки на мелкое место.

Вова Пчёлкин сначала ходил по дну на руках, а потом начал отпускать то одну руку, то другую, наконец, отважился - и обе руки оторвал ото дна.

Много здесь было учеников Фёдора Иосифовича, они тоже рассказывали, как сначала страшно было, а потом научились - и всё пошло хорошо.

- Фёдор Иосифович, - сказал Игорь Митрофанов. - Мы уже остыли. В воду можно?

- Можно. Ты первый.

Игорь бросился в воду и поплыл кролем. Потом Боря Кудрявцев сажёнками. Потом один мальчик, я не знаю его фамилии, лёг на спину и поднял над водой обе руки. Пятьдесят метров он проплыл, работая одними ногами. А потом начались уже менее красивые заплывы - среди брызг и всплесков плыли новички, те, кто только в этом году научился плавать. Каждый метр стоил им огромных усилий, они пыхтели, как маленькие катеры.

Только один мальчик попрежнему безучастно сидел на берету. Я нет-нет, да поглядывала на него. Что за странная история! Каждый так или иначе научился плавать, только этого мальчика «вода не держит».

- Вот какая тут тайна, - серьёзно сказал Фёдор Иосифович, заметив моё недоумение. - У Бори нет решимости. Понимаете, любой спорт требует решимости. Ну, представьте себе альпинизм или прыжок с шестом - ведь на четыре метра вверх человек взлетает, - и даже ходьбу по буму или простую стойку на руках - тоже ведь надо решиться. Без решимости, без сильной воли спортсмена не может быть. А Боря никак не может решиться поплыть.

Вы, может быть, видели, как стоит лыжник на горе. Постоит, постоит и отойдёт, значит, нехватило духу. А ведь только и нужно было оттолкнуться палками… Так в каждом спорте есть один-единственный момент, когда нужно перебороть, победить себя. Потом уже всё пойдёт хорошо. Мальчики правильно сказали: надо оторвать ноги ото дна… Конечно, Боря - мой самый трудный ученик, но я уверен, что мне удастся и его научить плавать.

История с Лидой Воронцовой, которую я сейчас расскажу, была в другом пионерском лагере, в лагере Меланжевого комбината. Я увидела Лиду в один из самых неприятных моментов её лагерной жизни, в момент поражения. Рослая, крепкая девочка размахнулась, и все поглядели вдаль - туда, где должна была упасть граната…

Но граната, привыкшая путешествовать на далёкий край площадки, упала у самых ног Лиды.

- Ребята, отойдите. Лида будет бросать ещё раз, - сказал Юра Заикин, отодвигая столпившихся ребят.

Юра Заикин был дежурным помощником судьи, у него на руке была надета красная повязка. Все ребята послушно отошли.

- Лида, ты не торопись. Размахнись во-всю и бросай, - сказал Юра.

Лида размахнулась, и граната отлетела на девять метров. Юра разрешил третью, последнюю попытку, но и она не принесла удачи.

А после Лиды маленькая девочка метнула эту же самую гранату на двадцать четыре метра. Вот как бывает в спорте! Большая, сильная девочка оказывается слабее девочки, которая ей даже до плеча не доходит. По правилам, этой малышке даже рано было давать гранату в руки. Это Юра не доглядел.

Как ни говори, а поражение никогда не проходит для человека бесследно. Одни выражают своё горе открыто, даже плачут, другие, наоборот, делают вид, что их это нимало не трогает, третьи обещают ещё показать свою силу… Но на сердце у всех неспокойно и неприятие.

По-моему, это совсем неважно, плачет или смеётся человек в такой момент. А важно то, как он будет вести себя после поражения. Вот почему мне захотелось узнать, что Лида будет делать дальше.

И вот, представьте себе, на другой день, когда мальчики сдавали нормы по метанию гранаты, Лида попросила, чтобы ей тоже разрешили.

- Да что ты, Лида! - заговорили мальчики. - Вчера не сдала, а сегодня сдашь? Ты потренируйся сначала.

- Нет! - сказала Лида. - Я сейчас сдам.

Это было настолько удивительно, что все придвинулись к площадке, и дежурному - не Юре, а другому мальчику - пришлось всех попросить отойти.

Лида размахнулась. Тому, кто видел Лиду вчера, сразу бросилась в глаза резкая перемена в её движениях. Вчера в метании участвовала только рука, а сейчас всё тело стремительно, вместе с гранатой, летело вперёд.

- Семнадцать с половиной! - крикнул дежурный, подняв гранату.

- Ого! Молодец! - раздались одобрительные возгласы.

Но Лида недовольно покачала головой:

- А я думала, что сдам. Полметра не докинула. Можно мне ещё раз?

Мальчики, заинтересованные таким блестящим успехом - подумайте, за сутки человек научился метать гранату, - снова уступили ей свою очередь.

- Девятнадцать! - сообщил дежурный, и секретарь судейской комиссии записал этот результат в протокол.

- Лида, так? Почему ты вдруг научилась? - бросилась к Лиде одна девочка. -

У меня тоже не выходит. Я уже сто раз бросала!…

- Вот, смотри, - Лида встала в позу метательницы. - Когда бросаешь гранату, то часто откидываешься почему-то назад, а значит, и гранату с собой тянешь назад. Сначала у меня тоже так получалось. А вот если бросишься вперёд: вместе с гранатой, тогда граната полетит в два раза дальше, ведь ты толкнула её не только рукой, но и всем своим телом.

- Откуда ты это узнала?

- Я попросила руководительницу физкультуры Анну Ивановну подсказать мне, в чём моя ошибка,

- А какая же у меня ошибка? - задумалась девочка. - (Почему у меня не выходит?

- Вот это и надо выяснить, - сказала Лида, Из этого короткого разговора я много узнала о-

Лиде. Она твёрдо решила добиться успеха и нашла свою ошибку. А ведь в этом и заключается суть тренировки. Именно в этом, а вовсе не в том, чтобы много раз подряд повторять одно и то же движение, как это делала другая девочка.

Заслуженный мастер спорта Николай Озолин - рекордсмен по прыжкам с шестом. Он прыгает выше всех спортсменов и всё-таки хочет прыгать ещё выше. Озолин решил выяснить, что мешает ему. Специальной съёмкой он сфотографировал свой прыжок от начала до конца и по этой маленькой учебной кинокартине изучил свой путь от взлёта до приземления.

Лида, наверно, и не знала о том, как тщательно и серьёзно изучают взрослые мастера спортивную технику. Но в тяжёлую минуту, после поражения, она нашла единственно верный выход: не отчаялась, а стала искать причину этого поражения. В спорте же, как и во всяком деле, побеждает тот, кто умеет учиться.

Эти две истории дают ответ на вопрос, который мы задали себе в самом начале: отчего, живя в одном пионерском лагере, ребята одного возраста и примерно одинаковой силы за лето достигли разных спортивных результатов.

Ответ прост: надо иметь желание, решимость, силу воли - и тогда ты поплывёшь, как поплыли по реке двадцать пять мальчиков; надо уметь тренироваться, учиться спорту - и тогда твоя граната полетит так же далеко, как у Лиды.

Впрочем, разве дело только в метании гранаты или в плавании? Нет, эти качества необходимы в любом спорте. Человек смелый, сильный, закалённый, решительный и умелый сможет преодолеть любые препятствия.

…Звенит звонок. Вниз, вниз по лестнице в физкультурный зал. Здесь вы будете целый год учиться - учиться выше прыгать, доставать высокие мячи, переходить через овраги, взбираться на гладкие стволы сосны. Прекрасная наука - спорт.