Учитель-психопат

День самоуправления

Накануне дня самоуправления педагоги собрались в учительской.

День самоуправления проводился в школе каждый год. Суть заключалась в том, что преподаватель всю смену вел не свой предмет. Точнее сказать, не вел, а в шуточной форме изображал это.

После недолгой речи директора перешли к распределению ролей.

— Чур, я беру химию, — сказала Ермакова, — а кто возьмет мою географию?

— Давайте я, — сказала Житных, — Архип Африканович, возьмете немецкий? Хи-хи-хи…

Физик Дудник согласился глазами.

— В прошлый раз я вела музыку, — нараспев сказала Селезнева, — а нынче хочу физику.

Готов, недоумевая, воскликнул:

— Какая музыка? Какая физика? Разве это день самоуправления? Мне кажется, школьники должны сами вести уроки. По крайней мере, в тех местах, где я раньше работал, было так.

Директор снисходительно улыбнулся:

— Это пройденный этап, Рудольф Вениаминович. Был у нас, в свое время, такой эксперимент. Но это ни к чему хорошему не привело.

— Почему? Может, вы неправильно…

— Потому! — не дал договорить Смирнов. — Во-первых, детей надо подготовить. А кто этим будет заниматься? Педагоги-организаторы давным-давно разбежались. А у нас, сами знаете, забот выше крыши. Во-вторых, ребята все равно не справятся, растеряются. Наконец, школьники без присмотра не останутся, да и нам веселее будет.

— Все в порядке, Рудольф Вениаминович, — добавила Сафронова. — Мы уже много раз так делали. Вам понравится, вот увидите.

Готов задумчиво согласился:

— Пускай будет по-вашему. В конце концов, в чужой монастырь со своей конституцией не ходят. Я математику хочу выбрать. Можно?

Коллеги посовещались еще с полчаса, выбрали на завтра предметы, сверились с расписанием и разошлись.

В коридоре Готов подбежал к Селезневой и взял под руку.

— Алевтина Геннадьевна, — сказал он, — мне нужна Ваша консультация.

— Слушаю, — Селезнева деликатно освободилась от готовской руки.

— Признаться, даже как-то неловко говорить об этом.

— Говорите, не стесняйтесь.

Готов уже было заржал, но осекся и прикрыл рот ладонью.

— Понимаете, дело в том, что я в математике полный ноль… Не ноль конечно, простейшие действия могу… с двузначными числами даже без калькулятора… Что преподавать?

— Да бросьте вы, — усмехнулась Селезнева, — ничего преподавать не надо. Расскажите ребятам что-нибудь смешное. Забавные случаи из жизни.

— Вы полагаете, моя жизнь столь забавна?

— Не хотите из жизни, потравите анекдоты. Повеселитесь, главное.

Селезнева похлопала Готова по плечу, словно говоря: не волнуйся дурашка, все у тебя получится.

— Нет, Алевтина Геннадьевна, — не унимался Готов, — все-таки я настаиваю. Дайте мне хоть какой-нибудь учебник.

— Идите за мной, — сдалась Селезнева.

Они прошли в кабинет математики. Селезнева достала из шкафа кипу методичек и небрежно положила на стол.

— Довольны? — спросила она.

— Премного благодарен, дорогой Вы мой человек, Алевтина Геннадьевна, — Готов подмигнул и пошевелил ушами.

Селезнева пренебрежительно фыркнула:

— Читайте, если Вам это интересно. Вот ключ, будете уходить, закройте класс.

Математичка вышла. Готов буркнул что-то непристойное ей вслед и погрузился в изучение брошюр.

Утро следующего дня выдалось на редкость «приветливым». Во дворе собственного дома Готова облаяла и даже чуть не укусила маленькая собачка. Забытый зонтик стал причиной того, что под дождем промокли шляпа и плащ. В результате нежелания идти до работы пешком, в переполненном автобусе отдавили носок с утра начищенного ботинка.

В школе громыхала музыка в стиле диско. Ди-джеи школьного радио вели праздничную программу, посвященную дню самоуправления. Разнокалиберные школьники шныряли туда-сюда в приподнятом настроении.

Готов подошел к расписанию и вслух произнес:

— Ага, восьмой «А», математика первый урок. Замечательно.

Он взял ключ от кабинета математики. Зашел в класс. Достал из шкафа методичку для восьмого класса. Написал на доске число, «Контрольная работа», а также выписал из методички задачи и примеры для двух вариантов.

Рассевшихся по местам восьмиклассников переполняла радость. Еще бы: настоящих-то уроков не намечается. Но Готов попытался слегка скорректировать их настрой.

— Сесть и заткнуться! — крикнул он.

Ученики притихли и насторожились.

— Как вы успели заметить, я не в духе. И даже скажу почему. Во всех нормальных школах день самоуправления подразумевает под собой то, что школой управляют школьники. И ведут уроки тоже школьники, а не педагоги меняются местами. Так уж коль директор ваш — баран, достаем чистые двойные листки и пишем контрольную работу. Задание на доске. Сорок пять минут в вашем распоряжении.

— Мы в день самоуправления никогда не пишем контрольную, — возмутилась староста Оля Исаева.

— Сегодняшний день станет исключением, — отрезал Готов.

— Мы не хотим, — дерзко сказал Олег Бабушкин.

Поднявшись с места, Готов заложил руки за спину и прошелся по классу:

— Еще слово, и я каждому сделаю по персональному харакири.

Добрая половина класса на всякий случай вырвала из тетрадей двойные листы и списывала задание с доски.

Олег Бабушкин пренебрежительно упрекнул одноклассников:

— Че вы как дураки?! Че, контрольную собрались писать?! Зассали, что ли?

— Закрой варежку, — оборвал Готов, — а не то я…

— А че Вы сделаете, — парень демонстративно расстегнул ворот рубашки.

— Убью… — Готов покраснел как томатный соус.

— Вас тогда в суд посадят, — сказал Бабушкин и тут же поправился, — э-э-э… в тюрьму посадят.

Класс засмеялся. Учитель тоже слегка повеселел:

— Лох! — ухмыльнулся Готов. — Облажался?!! В суд, говорит, посадят. Идиот. Дебил.

Неожиданно Готов закрыл глаза, развел руки в сторону и принялся делать дыхательную гимнастику. Глубокий вдох, задержка и выдох с кряхтением. 8-й «А» в изумлении открыл рты.

Учитель встал в боевую стойку и с пронзительным криком «Ки-и-я-а-а» в прыжке ударил ногой воображаемого противника.

Ребята издевательски зааплодировали. Готова это взбесило.

— Исаева! — почти прорычал он, обращаясь к старосте, — на тебя возлагается ответственность за срыв контрольной работы.

— Мы не обязаны, Рудольф Вениаминович, писать эту контрольную, — пролепетала Исаева. — Сегодня наш праздник, а Вы не учитель математики.

— Ты не права.

— Никогда нельзя говорить человеку, что он не прав, — сказала староста.

Готов по-отечески улыбнулся и покачал головой:

— Что, дурочка, Карнеги начиталась? А что я должен сказать, если ты, действительно, не права?

— Что угодно, только не так. Ну-у-у…

— Пык… мык… Сказать нечего? Девочка моя, следовать тому, что пишет Карнеги, означает лизать всем и каждому задницу. Для того, чтобы улучить момент, когда у человека от лести вскружится голова, и воткнуть нож в спину. Басню Крылова «Ворона и лисица» читала? Читала. Так вот, лиса в басне руководствовалась именно методикой Карнеги.

— Карнеги жил позже, чем Крылов, — парировала Исаева.

— Ну, ты точно дура. Я же говорю вообще, гипотетически, метафорически, абстрактно. А ты… тупая ты, короче.

Исаева дернулась и отвернулась. Сев за стол, учитель сказал:

— Ладно, обойдусь без нервотрепки. Не хватало еще из-за вас, балбесов, здоровье себе подорвать. Алевтина Геннадьевна посоветовала мне анекдоты с вами потравить. Анекдотов я не знаю. Анекдоты только в передаче «Аншлаг» травят… Вы представляете, какое дело, как ни включишь телик — хоть на одном канале да обязательно юмористы прыгают. Я понять никак не могу: это телевидение халтурит или народ в стране настолько ополоумел, что на этих хохмачей спрос имеется? Хорошо, если б смешно, но ведь не сме-ш-но. Шутки современных юмористов сродни КВНу самой что ни на есть наинизшей лиги. Возникает вопрос: быть может, хорошее по телевидению просто не показывают? Тогда встречный вопрос: по какой причине? По какой причине мы, вместо хорошего боевика или мультиков, должны лицезреть глупость, ханжество и безнравственность? Поднимите руки, кто считает, только честно, что передача «Аншлаг» это смешно.

Не поднял никто.

— А КВН?

«За» проголосовали единогласно. Готов расплылся в улыбке.

— Руками младенцев глаголет истина. Хотя, признаться, насчет КВНа культяпок я ожидал значительно меньше. Ну что ж — глас народа. Ой, что-то настроение поднялось. Давайте устроим пресс-конференцию. Вы будете журналисты, а я интервьюируемый, как будто звезда или видный политический деятель. Задавайте.

Класс заметно оживился и повеселел. Готов откинул на спинку стула и сложил ногу на ногу.

После недолгих раздумий школьники стали задавать вопросы, старались походить на журналистов:

— Где Вы учились?

— В МГУ, — однозначно ответил Готов.

— Какой ваш любимый цвет?

— Белый. Потому что он вбирает все цвета радуги.

— Вы женаты?

— Нет.

— Почему?

— По кочану.

— А, правда, что у Вас дома большая коллекция старинных монет?

— Чистая правда. И не только монет, бумажные деньги я тоже люблю. Еще древние книги, карты и засушенных насекомых.

— А правду говорят, что Вы в тюрьме сидели?

— Было дело. Пять лет строгача.

— Расскажите.

— Я об этом стараюсь не вспоминать.

— А по какой статье?

— Измена Родине.

— А что Вы сделали?

— Ничего. Меня подставили.

— Кто?

— Дед Пихто. Не задавай, Козлов, глупых вопросов.

— Вы были за границей?

— Да.

— Где?

— В п пи… в трех странах. В Штатах и во Франции с дипломатической миссией и в Африке в качестве члена международной комиссии ООН по правам населения, страдающего от нехватки пресной воды.

— Африка это не страна, — заметил бунтарь Бабушкин.

— Африка — это страна, — заверил Готов, — там был я, но не ты.

— Покажите дракона, — почти хором попросили ученики.

— Думайте, что говорите.

— Ну, пожалуйста. Вы же восьмому «Б» показывали, а мы чем хуже?

— Вы за кого меня принимаете, — театрально изобразил недоумение Готов.

Ребята не унимались и просили показать «дракона». Готов мотал головой, закрывал ладонями уши, издавал протяжный звук, чтобы не слышать учеников.

8 «А» попросил еще громче.

— Тихо!!! — скомандовал Готов. — У кого есть спички?

По рядам передали зажигалку. Учитель лег спиной на стол, задрал колени к голове, зажег зажигалку в пяти сантиметрах от анального отверстия и громко выпустил газы. Язык желто-синего пламени прошелся по штанине.

Радости восьмиклассников не было предела. Взявшись за животы, смеялись все без исключения. Готов спрыгнул со стола и раскланялся.

Успокоившись, школьники попросили повторить трюк.

— Хватит, хватит, — сказал учитель, — я и так слишком много для вас сделал. Теперь ваша очередь веселить меня. Давайте играть в «сифу». Я начинаю и кидаю вот этой грязной тряпкой кому-нибудь в рожу. Увернулся — молодец, не увернулся — галишь. Ноги, руки, торс, затылок не считаются, только рожа. Обратно ляпу не сдаем.

— Н-е-е-т! — протянул класс.

— Боитесь? До чего же вы скучные люди. Тяжело вам в жизни придется. Сколько у нас до конца урока? Пятнадцать минут? Э-э-эх, была не была, свободны. Мне еще шестому «В» задания для контрольной писать надо.